初三化学之《燃料及其利用》全章复习与巩固(提高)
九年级化学上册第7单元燃料及其利用复习提纲

干粉灭火器的反应原理: 2NaHCO3
Na2CO3+H2O+CO2↑
三、 爆 炸
二氧化碳灭火器内盛装的是液态二氧化碳,使用时不会留下任何痕迹。
定义:可燃物在有限的空间内急剧地燃烧,就会在短时间内聚积大量的热,使气体的体积迅速膨胀而 引起爆炸。
爆炸还包括物理爆炸,它们是物理变化。
除了可燃性气体能发生爆炸外,可燃性粉尘如面粉、煤粉等也能发生爆炸。
加入的物质
现象 水
SO2 加水
植物叶子或果皮
无明显变化
植物叶子或果皮变黄
镁条或锌粒
无明显变化
镁条或锌粒表面有气泡产生
大理石或石灰石
无明显变化
大理石或石灰石表面有气泡产生,并且变得粗糙
【实验结论】酸雨呈酸性,能与多种物质发生反应。
鼓气
粉尘爆炸实验
【实验操作】取一空金属罐和小塑料瓶,剪去金属罐和小塑料瓶的上部,并在金属罐和小塑料瓶的底
侧各打一个比橡皮管 外径略小的小孔。像右图那样连接好装置,在小塑料瓶中放入干燥的面粉,点燃
蜡烛,用塑料盖盖住罐。从橡皮管一端快速鼓入大量的空气,使面粉充满罐,观察现象并分析原因。 【实验现象】“砰”地一声响,伴随一团火光产生;放热;塑料盖被掀起。 【实验分析】面粉被吹起后与空气充分接触,又被蜡烛点燃。在有限的空间内发生急剧燃烧并放出大 量热,产生的气浪将塑料盖掀起,说明可燃性的粉尘在有限的空间内急剧燃烧能发生爆炸。 【注意事项】 ① 面粉应该是干燥的; ② 气囊的作用:使面粉与空气充分混合。 ③ 鼓气球与金属罐之间的连接管可稍长一些,人距离该装置远一些,以防危险。 油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内等地方必须做的安全措施:通风、严禁烟火。
第 7 单元 燃料及其利用复习提纲
人教新课标九年级上册初中化学《第七单元 燃料及其利用 单元复习》_22

(注:图片拉大可看清内容)
(注:图片拉大可看清内容)
布置任务:
1、完成学案“达标检测”
2、教师用pad采集学生作答成果,
投屏到白板上实行展示、点评,最
终将学生作答准确工整的插入课件
作为标准答案
(注:图片拉大可看清内容)
二、燃料的合理开发和利用
1、引导学生建立本节知识点思维导图:
(注:图片拉大可看清内容)
教师巡视、指导、点评:
下列叙述准确的是()
A、化学反应常伴随能量的变
化,所以化学反应一定放热
B、生石灰遇水反应放出大量
热,生成熟石灰
学生作答,教师利用pad采集学生作答成果,并把采集的学生作答成果在白板上实行展示,实行批注、点评,把优秀的成果插入课件中作为标准答案。
限时3分钟完成
本课采用了引导学生在原有的知识基础上,通过交流补充、设疑探究的学习方式,将前面所学实行归纳总结,同时也调动了学生自主学习的兴趣,使学生的分析问题解决问题的水平得到了锻炼。
但是因为时间的关系,最后的体会与收获实行得较仓促,练习也没有完全实行。
所以,如果时间允许,本课应分成两课时实行,那样会有更多的时间增强巩固训练。
人教版九年级化学第七单元《燃料及其利用》复习课教案

第七单元《燃料及其利用》复习课教案一、教学设计思路:本节课教师站在学生的角度,以初三学生小明遇到的第七单元《燃料及其利用》相关的知识产生的疑问创设情境,寻求同学们的帮助进行教学设计,符合初三学生的心理特点,调动学生的积极性,以帮助学生巩固所学燃烧条件和灭火方法为明线,反思了燃料燃烧对环境的影响、如何做到燃料充分燃烧及物质组成中含有碳、氢元素的验证方法为暗线,进行知识的整合,用问题引领,通过师生、生生活动,帮助学生构建知识网络系统。
二、教学目标:1.知道化石燃料是人类社会重要的自然资源。
2.认识燃烧的条件及灭火的原理。
3.认识燃料完全燃烧的重要性和不完全燃烧的危害性。
4.知道使用燃料对环境的影响。
5.培养学生勤于思考、严谨求实的科学态度。
三、教学重点:1.认识燃烧的条件及灭火的原理。
2.认识燃料完全燃烧的重要性和不完全燃烧的危害性。
四、教学难点:物质组成中含有碳、氢元素的验证方法五、教学过程:【课堂引入】播放视频【提出问题】这段视频,与燃料是分不开的,你所知道的生活中的常用燃料有哪些?其中哪些属于化石燃料?请写出下列燃料燃烧的化学方程式:(1)煤气(主要成分CO)的燃烧;(2)天然气的燃烧。
(过渡)小明学习过燃烧和灭火的知识后,产生了疑问:二氧化碳气体一定能灭火吗?(演示实验:①燃着的木条伸入二氧化碳中②燃着的镁条伸入二氧化碳中)反思1:如何认识燃烧的概念?(1)请写出实验②中观察到的现象,根据实验现象,猜想生成物是和,写出该反应的化学方程式。
(2)通过此实验,你对燃烧有什么新的认识?。
〔设计意图〕通过该实验加深对燃烧的认识,培养学生善于反思的品质。
(过渡)小明学习过燃料的燃烧给环境的带来的影响的知识后,产生了疑问:小区正在将家用燃料煤气(主要成分是CO)改为天然气,他家应配合做些什么?反思2:如何使燃料充分燃烧?小明家改用天然气后,同体积燃料消耗空气的体积将(填“增大”或“减小”),因此小明家的灶具必须加以改造,如果进燃气管的直径不变,改造后的燃气灶与原来的相比,进空气管的直径应(填“增大”或“减小”)。
初三化学 第七单元复习课 燃料及其利用 教案

第七单元《燃料及其利用》教学设计
化学反应中的能量变化
氢气化学反应中的能量变化
【课件】化学反应都伴随
着能量变化,通常表现为
热量变化,引导学生归纳。
要求学生能准确书写常见
吸热和放热反应的化学方
程式。
六、合理利用和开发新能
源
乙醇
车用乙醇汽油
乙醇汽油是混合物
优点:
①节约石油资源,
②有效地减少汽车尾气的
污染
③可以促进农业生产
氢气
氢能是理想的清洁、高能
燃料
氢气的实验室制法
反应原理
发生装置
归纳总结:
放热反应
1.所有的燃烧反应
2.金属和酸的反应
Mg+2HCl ===
MgCl
2
+H
2
↑
3.生石灰与水反应
CaO+H2O===Ca(OH)2
吸热反应
例:二氧化碳和碳在高
温条件下的反应
高温
C+CO
2
〓〓2CO
Zn + H
2
SO
4
= ZnSO
4
+
H
2
↑
解释日常生活
中常见的化石
燃料的用途及
燃烧对环境的
影响,理论联
系实际,进一
步理解不可再
生能源的知
识。
让学生感
到学有所用的
喜悦。
进一步培养学
生的环保意
识。
九年级化学燃料及其利用复习

氢气是一种绿色能源,科学家们最新研制出利用太阳能产生激光、再用激 光使海水分解得到H2的新技术,其
中海水分解可用方程2H2O ()
2H2T激 ↑i+O光O2 2↑表示。下列说法不正确的是
A.水分解产物不污染环境
B.TiO2是催化剂 C.该技术可将太阳能转化为氢能
D.在海水分解过程中应不断添加TiO2
我国使用的燃料主要是煤炭和石油。含有硫的煤炭燃烧时排放出污染空
气的有毒气体主要是SO2,它遇到雨水成为酸雨降落到地面会带来很大危害, 请回答下列问题: (1)请举出三个方面的危害实例:
①
,②
,③
;
(1)腐蚀建筑物;污染江河湖海;影响水生动植物生长;影响农作物和森林的生长
(2)许多植物有抗御污染空气的有毒气体的能力,在常见植物中对这些
气体有较强的吸附能力的是夹竹桃 (填写植物名称); (3)当SO2污染严重时,目前有一种有效的方法,即用直升机喷洒碳酸
钙粉末,脱硫效果可达85%,其化学方程式为:
2CaCO3+2SO2+O2==2CaSO4+2CO2。实验证明石灰浆[Ca(OH)2]在空气中可吸 收SO2生成CaSO4和其他物质,请写出该反应的化学方程式:
(3)不行,因为装置对调后无法证明乙醇燃烧的产物中是否有水
(4)使燃料充分燃烧(或有足够多的空气,或氧气)
下列说法不正确的是( ) A.太阳能、水能、风能是可持续发展的能源 B.煤、石油、天然气三种矿石燃料是永不枯竭的能源 C.地下水资源不能无限量地开发利用 D.大量排放SO2、NO2等气体,会形成酸雨
…-CH2- CH2- CH2- CH2- CH2- CH2-…
(4)开发和利用清洁高效而又用之不竭的新能源,是21世纪人类面临的重要课题。
第七单元燃料及其利用复习 九年级化学人教版上册

(3) 新能源:目前正在开发和利用的新能源有__太__阳__能____、 风能、潮汐能、地热能、生物质能和核能等。
5.使用燃料对环境的影响 (1)煤燃烧对空气的影响:
思考 : 煤中的碳、硫元素燃烧后生成哪些物质?
课堂总结
燃烧的条件
燃
灭火的原理 烧
和方法
和
灭
易燃物、易 火
爆物的安全
知识
燃
料
的
燃料 合
及其
理 利
利用 用
与
开
发
化学反应中的 能量变化
化石燃料的利用
使用燃料对环境 的影响
能源的开发和利用
磨成煤粉。
实验探究
➢实验装置:
燃烧条件的探究
①薄铜片的作用:_导__热___、支撑可燃物。 ②热水的作用:提供热量、_隔__绝__空__气___(或__氧___气__)_。
➢实验设计与现象:(控制变量法)
对比实验 小石头、小木块 薄铜片上的白磷、红磷 薄铜片上的白磷、热水中的 白磷 向水中的白磷通入氧气
(2)石油:—— “工业的血液” 主要含__碳__、__氢___两种元素。
溶剂油 航空煤油 柴油
石蜡
石 油 炼制
汽油
煤油 润滑油 沥青
讨论: 石油分馏过程是物理变化还是化学变化? 物理变化
(3)天然气 天然气和沼气的主要成分为甲烷。 回忆:甲烷的物理性质有哪些? ①甲烷是一种无色密度比空气小的气体。 ②极难溶于水。
实验现象 小石头不燃烧、小木块燃烧
白___磷__燃__烧__,__红___磷__不__燃__烧__ 薄铜片上的白磷燃烧、热水 中的白磷不燃烧
初三化学第七单元燃料及其利用总复习

核能利用技术
1 2
核裂变发电
利用重核裂变释放的能量,通过一系列转换过程 驱动汽轮机发电。是目前应用最广泛的核能利用 技术。
核聚变发电
利用轻核聚变释放的能量进行发电。具有燃料来 源丰富、污染少等优点,但目前仍处于实验阶段。
3
核能供热
利用核反应堆产生的热量,通过热交换器将热量 传递给供热介质,用于供暖或工业加热等领域。
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清洁能源利用技术
研发先进的清洁能源利用技术,如太阳能电池板、风力发电机等, 提高清洁能源的利用效率。
04 化学实验:燃料燃烧探究
实验目的与原理
实验目的
01
02
探究不同燃料的燃烧现象及产物
了解燃料燃烧过程中的能量转化
03
04
实验原理
燃料燃烧是化学反应,通常伴随着发光、 发热现象
05
06
燃烧过程中,燃料与氧气反应,生成氧化 物并释放能量
太阳能光热发电
利用太阳能集热器产生高温蒸汽,驱动汽轮机发电。具有效率高、 成本低等优点。
风能利用技术
风力发电
利用风力驱动风轮机旋转,进而驱动发电机发电。是一种清洁、可 再生的能源利用方式。
风能泵水
利用风力驱动泵水机械,将地下水或地表水提升到地面或高处,用 于农田灌溉、人畜饮水等。
风能制热
利用风力驱动空气压缩机,将空气压缩并加热,用于供暖或干燥等领 域。
04
煤
主要成分为碳,燃烧时产生大 量的热能和二氧化碳。
石油
由多种烃类化合物组成,燃烧 时产生热能和二氧化碳、水等
。
天然气
主要成分为甲烷,燃烧时产生 热能和二氧化碳、水等。
7-03 《燃料及其利用》单元复习(PPT课件)-2024-2025学年九年级上册化学同步精品讲义(

实验现象
实验结论
面粉发生爆炸,塑料盖被炸飞
面粉与空气充分接触,遇到明火急剧燃烧,短时间内聚积大量的热,使气体的体积在有限的空间内迅速膨胀,引起爆炸
鼓入大量空气
与燃烧和爆炸有关的图标
常见的易燃物
固体:硫、磷、面粉、棉絮、木炭等;液体:酒精、石油产品(汽油、柴油、煤油);气体:液化石油气、氢气、乙炔、沼气、一氧化碳、甲烷等。
常见灭火器
一般失火,油、气等燃烧引起的失火
不留痕迹,扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等
汽油、柴油,木材、棉布等
火灾自救措施1. 如果火势不大,可根据起火原因选择合适的方法或灭火器灭火。 2. 如果火势较大或有蔓延趋势,应立即拨打119火警电话,并用湿毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或墙壁逃离火灾现场。 3. 若是燃气炉灶失火,应迅速关闭燃气阀门,再灭火。 4. 电器或线路失火,要先切断电源,再灭火。 5. 救火时,不要贸然开门窗,以免空气对流加速火势蔓延。
《燃料及其利用》单元复习
实验现象
① 铜片上的白磷燃烧② 铜片上的红磷不燃烧③ 热水中的白磷不燃烧④ 热水中的白磷通入氧气后燃烧
温度达到可燃物着火点
燃烧需要氧气
实验结论
1. 清除或隔离可燃物2. 隔绝氧气或空气3. 使温度降到着火点以下
1. 可燃物2. 氧气(或空气)3. 温度达到着火点
4. 乙醇(C2H5OH)俗称酒精,是一种有机物,属于可再生能源。 ① 物理性质 无色、透明、有特殊气味的液体,能与水以任意比例互溶。 ② 化学性质 在空气中燃烧,火焰为蓝色,放出热量:C2H5OH + 3O2 ==== 2CO2 + 3H2O③ 制取 高梁、玉米、薯类等粮食经过发酵、蒸馏制得。
燃烧的条件
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041《燃料及其利用》全章复习与巩固(提高)一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.氢氧化镁在温度达到380℃时,能够分解生成耐高温的氧化镁固体和水蒸气,将它添加在塑料等易燃性建筑材料中能起阻燃作用。
所以,氢氧化镁是一种新型的阻燃剂。
根据灭火原理你认为氢氧化镁能做阻燃剂的原因是()A.氢氧化镁是一种碱B.受热分解的产物能使燃烧物与氧气隔绝C.氢氧化镁不溶于水D.可以降低易燃性建筑材料的的着火点2.燃着的酒精灯不慎打翻可用湿抹布盖灭,湿抹布在灭火中不能起到的作用是()A.隔绝空气B.降低可燃物的着火点C.降低温度D.防止火势蔓延3.镁不但能在空气中燃烧,也能在二氧化碳气体中燃烧。
下列说法错误的是()A.燃烧一定要有氧气参加B.燃烧反应都属于氧化反应C.镁等活泼金属着火不能用二氧化碳来灭火D.镁在空气、二氧化碳气体中燃烧都是放热反应4.一种新型绿色电池—燃料电池,是把H2、CO、CH4气体和空气不断输入直接氧化,使化学能转变为电能,它被称为21世纪的绿色发电站,这三种气体可以作为燃料电池所需燃料的理由是( )A.都是无毒无害气体B.在自然界都大量存在C.都可以燃烧并放出大量的热D.燃烧产物均为CO2和H2O5.汽油加油站必须贴的标志是()6.在下列蜡烛燃烧的实验中,对有关实验现象的描述错误的是()A.实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭B.实验2白瓷板表面无明显变化C.实验3外焰部分的火柴杆最先炭化D.实验4烧杯内有气泡生成,蜡烛火焰熄灭7.世界上每年有上万家庭发生火灾,造成了极大损失,如果掌握一些家庭安全知识和紧急灭火措施,就能避免火灾。
下列说法你认为正确的是()A.油锅着火用锅盖盖灭B.用明火检查液化气罐是否漏气C.电器着火用水扑灭D.室内起火时打开门窗通风8.下列说法不正确的是()A.所有化学反应在生成新物质的同时,都伴随着热量放出B.人类应更多地开发和利用太阳能、风能、地热能等新能源C.乙醇属于可再生能源D.人体活动所需能量与食物在体内的化学反应有关9.根据如图所示的实验现象,下列判断不正确的是()A.①②说明物质燃烧需要氧气B.①说明白磷的着火点不高于80℃C.烧杯中的热水只起提高温度的作用D.①③说明两种可燃物的着火点不同10.现已探明我国南海海底深处蕴藏着大量的可燃冰,其化学成分主要是甲烷水合物(CH4·xH2O)。
若x=8,则关于CH4·8H2O的叙述中不正确的是()A.它由碳、氢、氧三种元素组成B.它完全燃烧后的生成物是二氧化碳和水C.其中碳、氢、氧原子个数比为1∶20∶8D.其中CH4与H2O的质量比为1∶811.下列属于化学变化的是()A.用煤制焦炭B.工业上制氧气C.石油蒸馏得汽油、柴油D.用活性炭除去冰箱异味12.节能减排有利于国民经济的可持续发展。
下列图标为我国节能标志的是()A B C D13.科学合理的使用燃料,可有效地防止环境污染。
下列关于燃料与燃烧的说法错误的是()A.在汽油中加入适量的乙醇可减少汽车尾气的污染B.把煤加工成蜂窝煤可使煤的燃烧更加充分C.天然气是比煤、石油更加清洁的化石燃料D.石油分解可得到汽油、煤油、柴油等一系列产品14. 2010年上海世博会的主题是“城市,让生活更美好”.开发使用新能源,是解决城市大气污染问题的根本途径.下列与新能源有关的说法中,不正确的是()A.研制、使用氢燃料电池汽车,能真正实现“零排放”,是解决汽车尾气污染的有效措施B.晶体硅不仅是电子和信息工业的基础材料,也是研制太阳能电池的基础材料C.核能不属于清洁能源D.风能、水能、地热能均属于清洁能源15.实现“低碳经济”是一种策略是节约能源。
如图所示的四种制取氧气的方法最节能的是()A.①B.②C.③D.④二、填空题16.各种事故的处理方法是不同的。
如厨房煤气管道漏气,立即_____并开窗通风;电器着火应先_____,再用二氧化碳灭火器扑灭;当家中天然气、煤气发生泄漏时,应杜绝一切___________,以防发生爆炸。
17.“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源,从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式。
下列符合“低碳生活”这一主题的做法是___________。
①用布袋代替一次性塑料袋购物;②使用节能灯泡,提倡节约用电;③大力发展风能,减少火力发电;④增加私家车用量,提高生活质量18.下列因果关系正确的是___________。
19.下列说法不正确的是___________。
①硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,因此燃烧均能看到火焰②化学反应常常伴随着能量变化,因此有能量释放的变化都是化学反应③原子失去电子后该元素的化合价升高,因此阳离子得到电子后一定变成原子④任何可燃性气体跟空气充分混合后遇火时都有可能发生爆炸20.某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。
点燃该气体后,在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯,烧杯内壁出现水雾;把烧杯迅速倒转过来,注入少量澄清石灰水,振荡,石灰水变混浊。
下列对气体组成的推断正确的是___________。
①可能三种气体都存在;②可能只有氢气;③可能是甲烷和一氧化碳的混合气体;④可能只有甲烷041《燃料及其利用》全章复习与巩固(提高)【答案与解析】1.【答案】B【解析】氢氧化镁分解时需要消耗能量,可以降低可燃物的温度,同时,分解生成的氧化镁会附着在可燃物的表面,以及分解生成的水蒸气,都能够起到使燃烧物与氧气隔绝的目的。
物质的着火点是不变的,“降低着火点”的说法错误。
2.【答案】B【解析】着火点是物质本身固有的性质。
3.【答案】A【解析】镁能在二氧化碳气体中燃烧,说明燃烧不一定要有氧气参加。
4.【答案】C【解析】燃料电池主要是应用化学变化的能量,是化学能转化为电能。
A不正确,因为其中CO是有毒的。
自然界中不含H2,故B错。
C“都可以燃烧并放出大量的热”,三种燃料都具有这样的性质。
D“燃烧产物均为CO2和H2O”,只有甲烷符合。
5.【答案】B【解析】本题考查消防安全标志、交通安全标志和药品安全标志。
消防安全标志有:禁止烟火、禁止燃放鞭炮、禁止吸烟、禁止放易燃物、当心爆炸——爆炸性物质、当心火灾——易燃性物质等。
B项是禁止烟火标志。
A项是前方危险,注意安全的交通标志;C项是剧毒药品标志;D项是禁止左转弯标志。
6.【答案】B【解析】白瓷板下表面会出现黑色固体,即炭黑,由蜡烛不完全燃烧产生的。
7.【答案】A【解析】A、用锅盖盖灭,隔绝了氧气使油熄灭;故A对。
B、用明火检查液化气罐是否漏气极易引燃液化气而发生火灾;故B错。
C、电器着火若用水扑灭极易造成电线短路和人体触电,所以电器着火应先切断电源,再灭火;故C错。
D、根据燃烧的条件;可燃物燃烧需要与氧气接触,室内失火时,打开门窗,造成空气对流,氧气量充足,使火势加大.故D错。
8.【答案】A【解析】任何化学反应伴随着能量的变化,但有些是放出热量,如碳在氧所中燃烧,也有些是吸收热量,如碳与二氧化碳的反应,A是不正确的;由于化石能源(如煤、石油等)是有限的,不可再生的,人类应更多地开发和利用太阳能、风能、地热能等新能源,B是正确的;乙醇可利用高粱、玉米和薯条发酵制得,因此乙醇属于可再生能源,C是正确的;食物中含有有机物,它在人体中可被氧化产生能量,以满足人体生命活动的需要,D是正确的。
9.【答案】C【解析】烧杯中的热水除起提高温度的作用,还起到隔绝空气的作用,②中的白磷不能够燃烧,就是因为热水隔绝了氧气所致。
10.【答案】D【解析】由可燃冰的化学式CH4·8H2O可得,其中CH4与H2O 的分子个比为1∶8,其中CH4与H2O的质量比为1∶9,故答案为D。
11.【答案】A【解析】用煤制焦炭,是煤的干馏过程,在此过程中生成了新的物质,属于化学变化;工业上制氧气是根据空气中各气体组分的沸点不同,分离液态空气而得到氧气的,属于物理变化;石油蒸馏得到汽油、柴油也是根据汽油、柴油等各组分的沸点不同,而在不同的温度下将其分离出来的,属于物理变化;用活性炭除异味是利用活性炭的吸附性,将产生异味的微粒吸附在活性炭疏松多孔的表面上,也属于物理变化。
12.【答案】D【解析】我国的节能标志为中国节能产品认证标志由“energy”的第一个字母“e”构成一个圆形图案,中间包含了一个变形的汉字“节”,寓意为节能。
缺口的外圆又构成“CHINA”的第一字母“C”,“节”的上半部简化成一段古长城的形状,与下半部构成一个峰火台的图案一起,象征着中国。
“节”的下半部又是“能”的汉语拼音第一字母“N ”。
整个图案中包含了中英文,以利于国际接轨。
整体图案为蓝色,象征着人类通过节能活动还天空和海洋于蓝色13.【答案】D【解析】石油分馏后可得到汽油、煤油、柴油等产品(不能叫石油分解)。
因石油为混合物,可利用沸点的不同将各组分加以分开,属于物理变化。
14.【答案】C【解析】氢气燃烧后生成水无任何污染能真正实现“零排放”,故A正确。
晶体硅的特殊性能在许多方面都有广泛的应用,故B正确。
核能无污染既清洁又环保属于清洁能源,故D正确。
15.【答案】C【解析】由图示知,方法①、②、④中需要加热或通电,消耗热能或电能;而③中只用催化剂,不用耗能,故选C。
16.【答案】关闭阀门切断电源火源、火星17.【答案】①②③【解析】所谓“低碳生活”就是把生活作息中所耗用的能量尽量减少,从而减低二氧化碳的排放量。
用布袋代替一次性塑料袋购,减少了塑料袋的使用能减少白色污染,减少化工生产产生温室气体,故①正确。
使用节能灯泡是节能减排的重要体现,故②正确。
发展风能,减少火力发电,从而减少煤的燃烧,减少了二氧化碳的排放,故③正确。
增加私家车用量,消耗了大量的燃料产生了大量的汽车尾气,其中二氧化碳的排放量很高,故④错误。
18.【答案】①②④【解析】①白色污染是指废弃塑料造成的污染,因果关系正确;②二氧化硫、二氧化氮排入空气中,和水反应会产生酸雨,因果关系正确;③空气中二氧化碳含量的增加,会导致温室效应,而不是大量植树造林,因果关系错误;④水资源污染的途径主要是工业、农业和生活废水的大量排放,因果关系正确。
19.【答案】①②③【解析】发光、发热的氧化反应叫燃烧,但燃烧不一定有火焰,A错误;能量的变化包括吸收和放出,B错误;阳离子得电子后不一定都变成原子,如C错误。
20.【答案】①③④【解析】根据现象可判断该气体燃烧生成了水和二氧化碳,而②选项中氢气燃烧只生成水,故②不正确。