五年级修改病句与句式转换
小学语文复习2——句式变换、修改病句
小学语文复习2——句式变换、修改病句句式变换句式变换就是保持句子内容基本不变，根据表达和理解的需要把某种句式变成另外一种句式。
小学生学习和考试中常见句式变换主要有以下几种：1、扩句和缩句扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
扩句时要注意：（1）不能改变原句的基本意思和句型。
（2）增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。
缩句时要注意：（1）不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。
（2）去掉修饰和限制的词语时要一次去完。
2、陈述句、“把”字句与“被”字句的互换这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
3、“直接引用”与“间接转述”的互换“直接引用”与“间接转述”做好以下几点：（1）改换人称。
第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称），如果有第二人称，该为具体人称。
（2）改换标点符号。
冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。
（3）如果是问句，该为表示商量的祈使句。
（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
4、陈述句与反问句的互换方法：（1）判断有无否定句，有的去掉，无的加上。
（2）加上或去掉反问句、句末的语气词。
（3）改变标点符号。
（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
5、肯定句与双重否定句的互换肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者更加强烈的表示肯定。
（双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子）修改病句凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。
1、常见的语法类型有：（1）用词不当（2）搭配不当（3）成分残缺（4）重复罗嗦（5）自相矛盾（6）词序混乱（7）指待不明（8）分类不当2、怎样修改病句（1）认真的读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。
（2）找出有毛病的地方，根据病因修改。
2023年部编版五年级下册语文句型转换及修改病句练习(含参考答案)
句型转换及修改病句练习一、反问句变陈述句1.我们怎能忘记老师的谆谆教导？2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？6.蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？7.如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？8.他们就不想再见一见儿子的遗容吗？9.他们的父母难道就不悲痛吗？10.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？二、陈述句变反问句1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2.威尼斯是世界闻名的水上城市。
3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
三、改为转述句1.外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”3.李老师兴奋地说：“拔河比赛我们班战胜了五（1）班，获得了冠军。
”4.王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”5.田忌对孙膑说：“想不到你也来挖苦我！”6.小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。
”7.船长喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”8.我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。
”9.齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？”10.小红说：“桂林山水太美了，你们想不想去看？”四、缩句1.远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
2.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
3.小艇穿过一座座形式不同的石桥。
4.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
5.田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。
五、修改病句1.春天来了，越来越暖和了。
2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
3.学了《自相矛盾》这一课受到了教育。
4.雷锋全心全意为人民服务的事迹值得大家学习。
5.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
6.祖父的菜园子里种了樱桃、李子、小白菜等水果。
7.我经常阅读、看科幻小说。
8.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
人教部编版五年级语文上册专题4 句式变换、病句修改(知识盘点+试题)期末复习
专题4 句式变换、病句修改一、知识盘点。
（一）句式变换。
1.把字句、被字句的变换。
【句式特点】把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
【方法解析】找出陈述句中的两个称谓，(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
如：小明做完了作业。
（1）把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句“小明把作业做完了”。
（2）被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句“作业被小明做完了”。
2.陈述句与反问句的变换。
【句式特点】陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。
而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。
【方法解析】1.把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。
2.加上语气助词“呢”、“吗”。
3.将原句中的句号改为问号。
4.为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
把反问句改为陈述句，其改法与陈述句改为反问句正相反，需要把反问句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。
如：不劳动连棵花也养不活，这是真理。
(陈述句)不劳动连棵花也养不活，难道．．这不．是真理吗．?．(反问句)反问句与陈述句相比，添加了语气助词“难道”“吗”，加原句中需变换部分没有否定词，所以还添加了否定词“不”。
3.直接叙述与间接叙述的变换【句式特点】把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。
如：陈果说：“我再也不要吃那么多了！”（直接叙述）陈果说，他再也不要吃那么多了。
（间接叙述）两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。
只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情色彩。
小学语文修改病句12句口诀+8大方法,轻轻松松学会句式问题!
小学语文修改病句12句口诀+8大方法，轻轻松松学会句式问题！修改病句是小学语文科目的重要内容，如果小学生掌握了修改病句的方法，他们就可以在造句、写文章时避免或少出错误。
同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子今后的语文遣词造句有有很大的帮助。
1修改病句12句口诀口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。
财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。
习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。
口诀五：看到“使”字要去掉。
口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。
夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
口诀九：回忆不能对往事。
口诀十：先地点再季节。
口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
28大方法及口诀运用分析01成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。
解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。
根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。
根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。
答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
02用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
句式转换及修改病句(1)
六、用修改符号修改下面一段话。
春节前一天，气候晴朗。一队 少先队员兴高彩烈地在ห้องสมุดไป่ตู้上走着。 是到军属鲁大娘家去帮助扫除的。 鲁大娘看见少先队来了，非常振 奋，联忙把他们让到屋里。开始 队员们打扫屋子了。他们扫的扫、 擦的擦，不到两个钟头以后，就 把屋里屋外都收拾得干干净净。
五、修改病句
1、场上到处是五颜六色的红旗。 场上到处是五颜六色的旗帜。
2、在课堂上认真听讲。
同学们在课堂上认真听讲。
3、小妹妹七嘴八舌地乱嚷起来。 小妹妹乱嚷起来。 4、万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代 的伟大工程。
万里长城、赵州桥、故宫都是我国古代的 伟大工程。
5、课堂上，他总是首先第一个发言。
14、天下起了狂风暴雨。
天刮起了狂风下起了暴雨。 15、他不但改正了错误，而且接受了批评。 他不但接受了批评，而且改正了错误。 16、他被评为“优秀少先队员”的光荣称号。 他被评为“优秀少先队员”。 他获得“优秀少先队员”的光荣称号。 17、太阳穿过树林照射在草地上。 阳光穿过树林照射在草地上。
18 、我国人口是世界上最多的国家。
四、“把”字句与“被”字句。
１、船里装载的新米把船身压得很低。
２、这就是人们为什么把及时的大雪称为 “瑞雪”的道理吧。
３、山川、田野、村庄被茫茫大雪覆盖着。 ４、北纬１７°以北不能种橡胶的极限，终于
被我省科技人员冲破了。
常见病句类型：
成分残缺 用词不当 词序颠倒 指代不清
搭配不当 重复啰嗦 自相矛盾 概念含混
一：把下列句子改写成反问句。
1、 雷锋精神值得赞扬。 2 、为了把祖国建设得更强盛，我们 应该努力学习。
五年级语文病句修改掌握大常见类型想丢分都难五年级语文下册修改病句
1.成分残缺：句子不完整，缺少主语或谓语。
•例如：“在老师的帮助下，我克服了学习上的困难。
”这个句子缺少主语，可以修改为：“在老师的帮助下，我能够克服学习上的困难。
”
2.重复啰嗦：句子中重复使用了意思相同的词语。
•例如：“她兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地大声喊道：‘好消息，好消息！’”
这个句子中“兴冲冲”和“兴高采烈”意思重复，可以修改为：“她兴冲冲地跑进教室，喊道：‘好消息，好消息！’”
3.用词不当：句子中使用了不恰当的词语，导致句子意思不明确或产生歧
义。
•例如：“他非常喜欢画画，每天都要花一个小时以上的时间。
”这个句子中“以上”用词不当，可以修改为：“他非常喜欢画画，每天都要花一个小时的时间。
”
4.语序不当：句子中的词语顺序不正确，导致句子意思混乱。
•例如：“我的书比他的书多。
”这个句子语序不当，可以修改为：“我的书比他的书多很多。
”
5.前后矛盾：句子中前后两部分意思矛盾，导致句子意思不明确。
•例如：“昨天下午，我去公园玩，看到了很多美丽的花朵。
”这个句子前后矛盾，可以修改为：“昨天下午，我去公园玩，看到了很多美丽的花朵和绿树。
”。
小学语文病句类型、符号、修改方法大全“句式转换题”方法总结与练习
小学语文病句类型、符号、修改方法大全小学语文“句式转换题”方法总结与练习（附答案）语文病句类型一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如:“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当由于对词义理解不清，容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如:“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如一:“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如二:“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如:“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如:“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如:“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
五年级修改病句(精选100条)
五年级修改病句（精选100条）一、病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
二、改病句的三个步骤①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）三、改病句练习。
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）《繁星》的作者是巴金写的。
（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（4）我们开会通过并讨论了他的建议。
（5）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
（6）这本书对我很感兴趣。
(7)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
(8)我们要热爱公共财产。
(9)我估计他今天一定不会来参加会议了。
(10)经过努力，王小明的错别字大大进步了。
（11）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（12）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
（13）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
（14）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
（15）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。
(16)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。
(17)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。
(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。
(19)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
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修改病句
一、成分残缺。
成分残缺。
①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。
1.上星期去植树了。
2.我和姐姐都参加了。
3.完成了作业。
4.经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。
5.小周虚心接受同学们。
二、词序颠倒。
1.语文对我特别感兴趣。
2.这个深深有趣的想法印在我心里。
3.我们进行了讨论并且听了老红军的报告。
4.英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。
三、用词不当，
1.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
2.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
3.有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。
4.学校的操场扩张了不少。
5.所有的同学都尊重小学生守则。
四、搭配不当类。
1.江心岛的夜晚是人们乘凉的好地方。
2.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
3.我的家乡是上海市人。
4.秋天的西安是个美丽的季节。
五、指代不明。
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”
2.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
3.小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
4.李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
六、前后矛盾。
1.老师详细而又简略地解答了同学们的问题。
2.平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。
3.天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼睛。
4.今天早上下了一天雨。
七、重复罗嗦。
1.山村里，满山遍野到处都是果树。
2.我有一条很红的鲜红的红领巾。
3.他经常回忆过去有趣的往事。
4.我们要珍惜时间，不要把时间白白地，无缘无故地浪费掉。
八、不合逻辑类。
（归纳不当）
1.学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
2. 妈妈今天买回来很多水果，有苹果、香蕉、西红柿、梨、黄瓜。
句式转换
1、这是真理。
（改为反问句）
2、多得些知识决不是一件坏事。
（改为否定句）
3、这件事我一定要做。
（调换顺序，意思不变）
4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
（改为“被”字句）
5、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）
6、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）
7、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。
”（改为不用引号的转述）
8、我在星星的怀抱中微笑着。
（改变句序，句子意思不变）
9、在这树上有许多鸟巢。
（改变词序，句子意思不变）
10、我完成了这幅作品。
（改为感叹句）
11、我做成了这个试验。
（改为反问句）
12、你不是不知道这件事有多重要。
（改为肯定句）
13、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）
14、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）
15、这么美的水真吸引人。
（改为反问句）
16、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
（改为双重否定句）
17、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。
（改为双重否定句）
18、曹操气得脸都红了。
（变换语序，意思不变）
一、将下列陈述句改为反问句例：
1、读了《桂林山水》一课，我更加热爱自己的祖国。
2、这里的工作这么重要，我不能离开。
3、孙悟空想，不能让妖怪出来作祟。
二、将反问句改为陈述句
1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
2、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗？
3、老师对我的教导，难道我会忘记吗？
4、海上日出的景象不是伟大的奇观吗？
三．改为双重否定句
1、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
2、每个人都喜欢他这样的孩子。
3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
四．把句子改成转述的方式。
1、我没好气地说：“你们这些馋猴儿，偷吃了人家的东西，摔了活该！”
2、拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。
两位好心的先生，我真不知道怎么感谢你们！”
3、凡卡在信中写道：“我在给您写信。
祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。
我没爹没娘，只有您一个亲人了。
”
4、陈红告诉高明：“你爸爸让我帮你学数学，明年争取考上外国语学校。
”。