幼儿园大班语言课《眼镜去了》教案
幼儿园大班语言课《眼镜去了》教案
一、教学目标1. 了解故事内容，体会故事中的情感变化。
2. 学会用适当的语言描述自己的感受，培养表达能力。
3. 认识眼镜的作用，了解保护眼睛的重要性。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 故事《眼镜去了》的阅读与讨论。
2. 角色扮演：模拟故事情节，体验故事中的情感。
3. 眼镜知识讲解：介绍眼镜的作用，强调保护眼睛的重要性。
4. 小组活动：合作制作眼镜，培养幼儿动手能力。
三、教学准备1. 故事课件：《眼镜去了》。
2. 眼镜模型：展示给幼儿观看。
3. 制作眼镜的材料：彩纸、水彩笔等。
4. 小组活动场地：宽敞的桌面或桌椅。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们佩戴眼镜的经历，引出故事主题。
2. 故事阅读：播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节发展，感受故事中的情感变化。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论眼镜的作用，以及如何保护眼睛。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟故事情节，培养幼儿的表达能力和合作精神。
五、作业与延伸1. 家庭作业：与家长沟通，提醒家长关注幼儿的视力健康，定期检查视力。
2. 课后延伸：组织一次“保护眼睛”的主题活动，邀请家长参与，共同关注幼儿的视力问题。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价他们对故事内容的理解和情感投入。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感表达和合作能力。
3. 检查幼儿在制作眼镜过程中的动手能力和创造力。
4. 收集家长反馈，了解他们对幼儿在家庭中视力保护意识的培养情况。
七、教学资源1. 故事课件：《眼镜去了》电子版。
2. 眼镜模型：可从医院或眼镜店借阅。
3. 制作眼镜的材料：彩纸、水彩笔、胶水等，可提前准备或让幼儿自带。
4. 视力保护宣传册：提供给家长，用于教育幼儿在日常生活中如何保护眼睛。
八、教学策略1. 互动式阅读：通过提问和讨论，激发幼儿对故事的兴趣和思考。
2. 情境模拟：利用角色扮演，让幼儿身临其境地体验故事情节。
幼儿园大班语言课教案《眼镜去了》
幼儿园大班语言课教案《眼镜去了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道眼镜的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会关心他人。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿观察、想象和思考。
2. 互动教学法：教师与幼儿问答、讨论，促进幼儿主动参与。
四、教学准备：1. 故事课件：《眼镜去了》2. 眼镜模型3. 画纸、画笔五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论眼镜的作用，引出故事主题。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿观察故事情节，讲解故事内容。
3. 情景体验：让幼儿戴上眼镜，感受没有眼镜的不便，引导幼儿理解故事中眼镜的作用。
4. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“眼镜去哪里了？为什么小动物们找不到眼镜？”引导幼儿思考和表达。
5. 绘画活动：邀请幼儿画出故事中的角色和场景，培养幼儿的观察能力和想象力。
6. 总结：让幼儿谈谈从故事中学到的道理，培养幼儿关爱他人的情感。
7. 课后作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事内容，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 绘画作品：评价幼儿的绘画作品，观察其观察力和想象力的发展。
3. 情感表现：关注幼儿在课堂上的情感表现，是否表现出关爱他人的情感。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在课堂上的表现。
2. 组织角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，再现故事情节，提高幼儿的的表达能力和合作意识。
八、教学反思：在课后对教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：是否达到了教学目标，教学方法是否适用，幼儿的反馈如何等，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事内容，并讨论故事中的道理，巩固所学知识。
幼儿园大班语言课《眼镜去了》教案
幼儿园大班语言课《眼镜去了》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道眼镜的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会关心身边的人。
难点：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、眼镜模型、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，感受一下没有眼镜的世界。
提问：“你们觉得没有眼镜会怎么样呢？”2. 故事讲解：播放《眼镜去了》的故事课件，让孩子们跟随故事情节走，引导他们观察故事中的角色和场景。
在故事讲解过程中，引导孩子们关注眼镜的作用。
3. 讨论环节：提问孩子们：“故事中的小朋友为什么离不开眼镜？眼镜去哪里了？他找到了眼镜吗？”鼓励孩子们发表自己的想法。
4. 实践活动：让孩子们画一画自己想象的眼镜，并分享给大家。
五、作业布置：1. 让孩子们回家后，向家人分享今天学到的故事《眼镜去了》。
2. 家长协助孩子制定一个保护视力的计划，如定期检查视力、合理使用电子产品等。
3. 观察孩子的用眼习惯，给予适当引导和纠正。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中学习和体验。
3. 游戏教学：运用趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
七、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的视力小游戏引起学生的注意，引导学生思考眼镜的重要性。
2. 故事讲解：通过课件展示《眼镜去了》的故事，边讲边提问，引导学生关注故事细节。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何保护眼睛，每组派代表分享讨论成果。
4. 实践活动：让学生动手制作视力保护海报，展示对眼睛保护的认识和决心。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
幼儿园大班语言课程《眼镜去了》教案
幼儿园大班语言课程《眼镜去了》教案一、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解眼睛的重要性，学会保护眼睛。
2. 教学难点：引导幼儿积极参与讨论，提高语言表达能力。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件《眼镜去了》、眼睛图片、贴纸等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们佩戴眼镜的经验，引导幼儿关注眼睛的重要性。
2. 故事讲解：播放故事课件《眼镜去了》，引导幼儿倾听故事，跟随故事情节走。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 情景体验：分组进行情景体验，模拟故事中的情节，让幼儿亲身体验佩戴眼镜的感觉。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，向家人分享故事《眼镜去了》，并讨论眼睛的重要性。
2. 家长协助幼儿制定一个保护眼睛的计划，如每天定时休息、正确使用电子产品等。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的参与程度，包括注意力集中、互动讨论等。
2. 评估幼儿在情景体验环节中的表现，观察他们是否能理解并模拟故事情节。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和讨论眼睛重要性的情况。
七、教学资源1. 故事课件《眼镜去了》：可通过多媒体设备播放，以便幼儿清晰地观看故事内容。
2. 眼睛图片：用于帮助幼儿直观地了解眼睛的外观和功能。
3. 贴纸：用于情景体验环节，让幼儿在模拟情景中使用，增加趣味性。
八、教学注意事项1. 在故事讲解环节，语速要适中，确保幼儿能听清楚并理解故事内容。
2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养他们的语言表达能力。
3. 在情景体验环节，注意幼儿的安全，避免使用不安全的道具或动作。
九、教学拓展活动1. 组织一次“保护眼睛”的主题绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对眼睛的认识和保护眼睛的决心。
幼儿园大班语言课程《眼镜去了》教案
幼儿园大班语言课程《眼镜去了》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会保护眼睛，注意眼睛健康。
3. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
二、教学内容1. 故事《眼镜去了》的阅读与理解。
2. 学习故事中的角色对话。
3. 眼睛保护知识的介绍。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会保护眼睛。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握故事中的对话，并能进行角色扮演。
四、教学准备1. 故事课件或图书《眼镜去了》。
2. 角色头饰。
3. 眼睛保护宣传资料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论他们对自己的眼镜的看法，引出故事主题。
2. 故事阅读：教师讲述或播放故事《眼镜去了》，引导幼儿关注故事情节和角色对话。
3. 故事理解：通过提问，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿思考眼镜的重要性。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话和行为。
5. 眼睛保护知识学习：介绍眼睛保护的重要性，教育幼儿如何正确使用眼睛和保护眼睛健康。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的感受，强调保护眼睛的重要性。
7. 作业布置：要求幼儿回家后，与家长一起进行眼睛保护实践活动，如做眼保健操等。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事理解环节的参与程度，评估他们对故事情节和角色对话的掌握情况。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的积极性、合作意识和表现能力。
3. 观察幼儿在眼睛保护知识学习环节的参与态度和实际操作能力。
七、教学拓展1. 组织一次“我是眼科小医生”的角色游戏，让幼儿模拟眼科医生的工作，进一步加深他们对眼睛保护的认识。
2. 开展一次“护眼小卫士”绘画比赛，让幼儿通过绘画表达自己对眼睛保护的想法和建议。
3. 邀请眼科医生来园进行专题讲座，让幼儿和家长共同学习专业的眼睛保护知识。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励内向或有困难的幼儿积极参与。
2. 在角色扮演环节，要注重培养幼儿的合作精神和团队意识，让每个幼儿都有机会参与到活动中。
幼儿园大班语言课教案《眼镜去了》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道眼镜的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 情感目标：教育幼儿要爱护眼睛，注意眼睛的保护。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿学会关心他人，懂得爱护眼睛的重要性。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容。
2. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的口语表达能力。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、眼镜模型、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们戴眼镜的经验，引导幼儿关注眼镜的作用。
2. 故事讲解：利用课件讲述故事《眼镜去了》，引导幼儿观察故事情节，提问幼儿故事中发生了哪些有趣的事情。
3. 情境体验：让幼儿戴上眼镜，模拟故事中的情境，感受没有眼镜的不便，引导幼儿学会关爱他人。
5. 创意绘画：让幼儿画出自己保护眼睛的方法，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的画作。
7. 课后作业：让幼儿回家后，向家人分享故事《眼镜去了》，并一起讨论如何保护眼睛。
六、教学延伸1. 亲子活动：家长陪同幼儿一起进行视力检查，了解视力状况，共同学习保护眼睛的方法。
2. 社区活动：组织幼儿参观眼镜店，了解眼镜的制作过程，认识各种眼镜款式。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和眼睛保护知识的掌握。
2. 评估幼儿在创意绘画中的表现，考察他们的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中眼睛保护行为的实施情况。
八、教学修改1. 根据幼儿的反馈，及时调整教学内容，使之更符合幼儿的兴趣和需求。
2. 针对幼儿在视力保护方面的认知不足，加强相关教学环节的设计，提高教学效果。
九、教学反思2. 关注幼儿在课堂中的表现，关注他们的个体差异，因材施教。
十、教学计划1. 下一节课将继续讲述关于眼睛保护的故事，引导幼儿学会正确使用眼睛。
幼儿园大班语言课教案《眼镜去了》
幼儿园大班语言课教案《眼镜去了》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导幼儿对故事产生兴趣。
帮助幼儿理解和使用简单的词汇。
1.2 教学内容：引入故事主题，展示故事封面。
引导幼儿观察故事中的主要角色和物品。
1.3 教学方法：通过提问和讨论，激发幼儿的兴趣和好奇心。
使用图片和实物，帮助幼儿观察和理解故事内容。
第二章：故事阅读与理解2.1 教学目的：帮助幼儿理解故事情节和角色之间的关系。
培养幼儿的倾听和理解能力。
2.2 教学内容：朗读故事《眼镜去了》，引导幼儿倾听和理解故事情节。
通过提问和讨论，帮助幼儿理解角色之间的互动和情感变化。
2.3 教学方法：使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
第三章：角色扮演与表达3.1 教学目的：培养幼儿的语言表达能力和创造力。
帮助幼儿理解和体验角色的情感。
3.2 教学内容：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色。
引导幼儿使用适当的语言和表情，表达角色的情感和意图。
3.3 教学方法：提供角色扮演的指导和示范。
鼓励幼儿积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
第四章：故事相关活动4.1 教学目的：巩固幼儿对故事的理解和记忆。
培养幼儿的观察和表达能力。
4.2 教学内容：进行故事相关的活动，如绘画、手工制作等。
引导幼儿观察和描述故事中的场景和角色。
4.3 教学方法：提供绘画和手工制作的材料和指导。
鼓励幼儿自由表达自己的观点和创造力。
5.1 教学目的：培养幼儿的思维和反思能力。
5.2 教学内容：与幼儿一起回顾故事的主要情节和角色。
引导幼儿思考和表达自己对故事的感受和理解。
5.3 教学方法：使用提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
第六章：扩展活动6.1 教学目的：扩展幼儿的词汇和语言表达能力。
通过相关活动培养幼儿的观察和表达能力。
6.2 教学内容：进行与故事相关的扩展活动，如角色扮演、情景模拟等。
通过活动引导幼儿使用新的词汇和表达方式。
幼儿园大班语言课教案《眼镜去了》
幼儿园大班语言课教案《眼镜去了》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《眼镜去了》了解眼镜的作用，知道保护眼睛的重要性。
3. 引导幼儿参与课堂讨论，提高幼儿的表达能力和倾听能力。
二、教学内容：1. 故事《眼镜去了》的阅读与理解。
2. 眼镜的作用及保护眼睛的方法。
3. 课堂讨论与表达。
三、教学准备：1. 故事课件《眼镜去了》。
2. 眼镜模型。
3. 绘画材料（画眼镜）。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们戴眼镜的经历，引导幼儿关注眼镜的作用。
2. 故事阅读：播放故事课件《眼镜去了》，让幼儿跟随故事情节，了解眼镜的作用及保护眼睛的重要性。
3. 课堂讨论：提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿表达自己的看法，如：“故事中的小朋友为什么戴眼镜？”“他们是怎么保护眼睛的？”等。
4. 眼镜模型展示：展示眼镜模型，让幼儿近距离观察眼镜的构造，了解眼镜的作用。
5. 绘画活动：邀请幼儿画一画自己设计的眼镜，培养幼儿的创造力和绘画能力。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长讲述故事《眼镜去了》的内容，分享保护眼睛的重要性。
2. 家长协助幼儿制定一个保护眼睛的计划，如：定期检查视力、合理使用电子设备等。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在课堂讨论中的表达内容和倾听表现。
3. 评估幼儿在绘画活动中的创造力和绘画技能。
七、教学反思：1. 分析幼儿在课堂上的反应，评估教学内容的适宜性和教学方法的有效性。
2. 根据幼儿的表现，思考如何调整教学策略，以提高教学效果。
3. 考虑如何将本次课程内容与家庭作业有效结合，促进家园合作。
八、家长沟通：1. 通过家长会或家访，向家长介绍本次课程的内容和目的。
2. 鼓励家长参与幼儿的保护眼睛计划，提供相关建议和资源。
3. 听取家长的意见和建议，共同促进幼儿的全面发展。
九、课程延伸：1. 开展一次“爱眼日”活动，让幼儿通过游戏、歌曲、手工艺等形式，进一步了解眼睛的重要性。
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幼儿园大班语言课《眼镜去了》教案
【说教材】
《眼镜哪里去了》是一节语言活动，一个出色的充满戏剧性和趣味性的语言故事，生动、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼镜到在朋友的帮助下，发现眼镜就在自己头顶的过程。
教育提醒幼儿养成物归原处的好习惯。
【说活动目标】
我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：
1、阅读故事中的人物画面及人物形态，理解故事有趣的情节和语言。
2、懂得只有物归原处才能保管好物品。
3、培养幼儿的语言表达能力及倾听能力。
【活动重难点】
重点：懂得只有物归原处才能保管好物品。
难点：引导幼儿自己物品的习惯。
【活动准备】
故事《眼睛哪里去了》，熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具，以及故事中各种动物的头饰，并精心准备了多媒体课件，利用多媒体课件，生动、形象、操作方便的作用，来提高阅读活动的有效性。
【说教法、学法】
为了更好的完成教学任务，我将主要采用：直观演示法、猜测讨论法、游戏法来组织我的教学活动。
另外，我打算向幼儿采用：观察法、游戏法、表演法等学习方法，让幼儿在看一看、听一听、说一说、玩一玩的轻松气氛中，掌握学习的重难点。
【说教学过程】
为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：
一、激趣引题。
俗话说，兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动中，我设计以远方的小客人（小熊）的方式导入，以此来引起幼儿的兴趣。
然后以小熊的口吻说：“我的眼镜找不到了，小朋友能帮我找到眼镜吗？”以此激发幼儿的兴趣，从而引出主题。
二、师生共同阅读，理解故事内容。
1、有感情的讲述故事前一部分，同时配合课件的演示，让幼儿初步感知小熊的粗心大意，欣赏后提问：“小熊分别找谁去帮它找眼镜了？小熊的朋友们为什么会笑？为什么说那么稀奇古怪的话？猫
头鹰又为什么哈哈大笑呢？”通过层层、深入的提问，引导幼儿进行画面细节的观察，帮助幼儿理解故事内容。
2、组织幼儿讨论：你猜一猜，小熊的眼镜会去哪儿呢？这一部分让幼儿充分发挥想象力，鼓励幼儿大胆猜测，大胆的讲述自己的想法，激发幼儿阅读和了解情节发展的愿望。
3、讲述故事的后半部分。
以这样一个设问：“小熊的眼镜到底去哪里了呢？让我们一起来听一听吧。
”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。
听完故事后提问：小熊的眼镜是在哪里找到的？眼镜应该放在哪里？鼓励幼儿大胆用语言表述。
4、通过回忆故事中的内容，感受故事的风趣，进行经验的提升和迁移。
我预设提问：“你觉得这个故事哪里最好玩、最有趣？”让幼儿选择自己喜欢的部分，并展开讨论。
“经过这次眼镜丢失的教训，你认为他以后还会这么粗心大意吗？该怎样保管自己的东西呢？”
进行经验的迁移，让幼儿知道在生活中要养成物归原处的好习惯，记得物品摆放在哪里，用完后要放回原处，这样就不会像小熊一样丢失了。
三、活动延伸。
让幼儿拿自己带的玩具，在表演区内共同表演游戏。