七年级生物下册第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换学案人教版
七年级生物下册第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换教案1(新版)新人教版
第二节发生在肺内的气体交换教学目标（一）知识1．概述肺内的气体交换——包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。
2．通过测量胸围差，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。
通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。
通过吸入和呼出的气体成分的变化，分析呼吸与细胞生命活动的关系。
（二）能力通过探究外界气体是怎样进出肺的，培养学生分析问题的能力。
通过测量胸围差等活动，培养学生实践的能力。
（三）情感态度价值观通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。
重点和难点外界气体如何进出肺，肺内的二氧化碳如何排出。
肺泡与血液的气体交换。
教学准备教师：新鲜的猪肺、多媒体课件、模拟隔肌运动的模型。
澄清的石灰水，干净的玻璃管，烧杯，香水，广口瓶。
学生：课时安排：2课时外界的气体交换的？师生讨论测胸围差的用具、4胸廓容积变化的原因是归纳肺与外界气体交换的原位同学按课本实验的图示吹气。
实验。
讨论题：④是肺容积的扩大导致吸气，还是图，探究肺泡内的气体交换教学过程设计引言：复习呼吸系统的组成。
演示猪肺的通气，提出问题：肺是怎样实现与外界的气体交换的？（板书：第二节发生在肺内的气体交换）教师：组织学生感受自己在吸气和呼气时胸廓的变化。
学生：用双手轻触自己胸侧的肋骨，做深呼吸。
提问：用双手按在胸部两侧，深深地吸气，再深深地呼气，你有什么感觉？学生推测胸腔体积的变化：吸气时肋骨向上向外运动，胸廓扩大。
吸气时肋骨向下向内运动，胸廓缩小。
教师：这样的感觉准确吗？呼吸运动中胸廓容积是否发生了变化，还要进行准确的测量。
一、学生实验：测量胸围差，用数据证明胸廓容积的变化。
测量方法：三人一组、设计表格，做好记录。
为了数据准确，应测定三次，取最大值。
师生讨论测胸围差的用具、方法、步骤及注意事项。
在达成共识后，请学生示范操作。
使学生明确：①测量胸围差的位置：男生胸前是软尺下缘与乳头上缘平齐，背侧是软尺要在两肩胛骨下角；女生胸前是使软尺经过乳头上方的第四肋骨处；②测量呼气时胸围和吸气时胸围各两次，并计算出两次两者的差值，即是胸围差。
七年级生物下册第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换教案(新版)新人教版
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“发生在肺内的气体交换”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“发生在肺内的气体交换”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解肺内气体交换的知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色演、实验等活动，让学生在实践中掌握气体交换的过程。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验气体交换的过程。
2.肺活量的计算公式为_______。
3.在肺内气体交换中，理想气体定律可以表示为_______。
解答：
1. A
2. C
3. A
1.气体扩散
2. PV = nRT
3. PV = nRT
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入互动式教学：通过小组讨论、实验操作和问题解决等活动，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.引入多元化的评价方式：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多元化的评价方式，全面评估学生的学习情况，激发学生的学习动力和兴趣。
3.激发学生的学习兴趣和动力：通过引入生动有趣的案例、故事和问题，激发学生的学习兴趣和动力，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高学习效果。
重点题型整理
人教版初中生物七年级下册第四单元第三章《第二节 发生在肺内的气体交换》学案设计(无答案)
第三章人体的呼吸《第二节发生在肺内的气体交换》学案【学习目标】1、说出肺与外界的气体交换。
2、理解肺泡与血液的气体交换。
【教学重难点】重点：1、肺与外界的气体交换。
2、肺泡与血液的气体交换。
难点：1、胸廓与膈肌的运动。
2、肺泡与血液的气体交换。
【学习过程】一、自主学习1. 阅读教材P45—P47页，整体感知全课内容，完成下面任务：（1）是呼吸系统的主要器官，它位于腔内。
（2）胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉和的结果。
（3）在吸气时，膈肌收缩，膈顶部，使胸廓的上下径。
呼气时，膈肌，膈顶部回升，胸廓的上下径。
（4）我们吸入气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量，二氧化碳的含量。
二、合作探究[学习任务一]学习理解肺与外界的气体交换。
1、学生阅读教材Ｐ45－P46页，结合图4-29，理解呼吸运动与胸廓容积发生变化间的关系。
2、演示肋间肌收缩与肋骨、胸骨位置变化的实验，思考讨论：气球在什么情况下涨大？在什么情况下回缩？（明确：肌缩胸扩氧气来，肌张胸缩废气去。
）【学习任务二】理解肺泡与血液的气体交换。
1.阅读教材P47页，结合图4-30，描述肺泡与血液之间的气体交换。
2.想一想：氧最后是在细胞中的什么部位被利用的？三、课堂小结【达标检测】1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是( )A.胸部的肌肉B.腹部肌肉C.肋骨间的肌肉和膈肌D.背部肌肉2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是( )A.收缩、舒张B.舒张、收缩C.收缩、收缩D.舒张、舒张3.当我们进行体育活动时，呼吸活动会( )A.呼吸比较深，呼吸频率不变B.呼吸比较浅、呼吸频率增加C.呼吸深度和呼吸频率都会加强D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加4.肺泡壁是由( )A.一层上皮细胞构成B.多成上皮细胞构成C.一层肌肉细胞构成D.多层肌肉细胞构成5.氧气进入体内最终要到达( )A.血液B.肺部C.心脏D.组织细胞6、下图是某人一次平静吸气时，肺内气压的变化曲线。
人教版生物七年级下册：4.3.2 发生在肺内的气体交换 教案
课堂小结
作业设计
《长江全能学案》22面“课时练习”1至9题。
板书设计
教学反思
课题：发生在肺内的气体交换
课型：新授
教学目标
知识目标：概述肺与外界的气体交换过程。
能力目标：能通过演示实验推测出气体交换的原理。
情感目标：通过学习，使学生认识到体育锻炼对呼吸系统的好处。
教学重点：概述肺与外界的气体交换过程。
教学难点：胸廓容积的大小和气压的关系。
教学资源《教师用书》
教学过程设计
本班增删内容
1、现在请同学们用手按在胸部两侧，深深地吸气，你会感觉到肋骨如何运动？胸廓如何变化？（当深深地吸气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大；当深深呼气时肋骨向下向内运动，胸廓变小。）
2、深吸气时你是否感觉到肋肌和膈肌有疲倦和酸痛感，这些肌肉与胸廓容积的大小有什么关系？（说明肋肌和膈肌参与了呼吸运动）
看书45至46面，归纳得出结论。
3、空气会自动进出注射器16次吗？怎样才能让它进出注射器16次？（推拉改变容积大小从而形成气压差）
气体进出肺也要形成气压差，而改变肺内气压的大小也要通过改变容积来实现。它是如何做到的呢？
活动二：读图，认识胸廓的结构。
教师介绍组成胸廓的胸骨、肋骨、胸椎骨及相关肋间肌、肋间外肌和膈肌。
活动三：体验呼气和吸气时胸廓的运动
演示实验：打开盖子的瓶子，气体能每分钟进出瓶子16次吗？那空气为什么能每分钟进出肺16次呢？
演示实验：
1、将注射器（去掉针头）的活塞拉出一部分，用手堵住针孔，活塞会动吗？
2、用力推或拉，然后放开推拉活塞的手，观察活塞的运动方向，分析原因，归纳气体进出与容积和气体压力的关系。（在气体质量不变时，容积增大，气压减小，小于外界大气压。气体由气压高的地方向气压低的地方流动----气体交换的原理）
人教版七年级生物下册4.3.2 发生在肺内的气体交换 教学案设计
3 人体的呼吸3.2 发生在肺内的气体交换教学设计一.学习目标1.概述肺内的气体交换——包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。
2.通过亲身实践，体会吸气和呼气时胸廓的变化。
二.新知导学肺是呼吸系统的主要器官,因为它是气体交换的场所。
肺位于胸腔内,左右各一个,左肺有两叶,右肺有三叶。
外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的?在肺部进行了怎样的气体交换?知识点1 肺与外界的气体交换/教材助学/阅读教材P45-46,完成下列问题：1.呼吸系统的主要器官是 ,它位于内,左右各一个,左肺有叶,右肺有叶。
在你不知不觉中,你的肺在有节奏地和，一分钟大约呼吸次。
2.用手按在胸部两侧,深深地吸气,你可以感觉到肋骨在运动,胸廓 ;再深深地呼气,你会感觉到肋骨在运动,胸廓。
你所感觉到的胸廓的扩张和收缩,是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。
3.胸廓的扩大和缩小,还与的运动有关。
/合作解疑/同学们讨论下面的问题:1.外界气体是怎样进出肺的?2.气体能进出肺的原因是什么?3.下水游泳时,如果水超过胸部,你有什么感觉?为什么?/教师点拨/在吸气时,肋骨向上向外运动,胸廓扩大,膈肌收缩,膈顶部下降,使胸廓的上下径增大;呼气时正好相反,肋骨向下向内运动,胸廓缩小,膈肌舒张,膈顶部回升,胸廓的上下径缩小。
肺富有弹性,当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时,肺便扩张,肺内的气体压力相应降低,于是外界气体就被吸入。
当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积缩小时,肺便收缩,肺内的气体压力相应增大,于是气体就被呼出。
这就是肺与外界的气体交换。
/当堂检测/1.张同学测量了李同学在不同呼吸状态下的胸围:平静吸气时91厘米、平静呼气时88厘米、尽力吸气时95厘米、尽力呼气时86厘米。
李同学的胸围差是( )A.3厘米B.7厘米C.9厘米D.4厘米2.在呼气时,膈肌和胸腔容积的变化是( )A.膈肌收缩,胸腔容积缩小B.膈肌舒张,胸腔容积增大C.膈肌收缩,胸腔容积增大D.膈肌舒张,胸腔容积缩小3.人体呼吸过程中,当肋间外肌和膈肌同时舒张时,下列叙述不正确的是( )A.气体进入肺B.气体排出肺C.膈的位置上升D.胸廓由大变小4.呼吸运动是怎样引起的( )A.肺的扩展和回缩B.呼吸肌的收缩和舒张C.胸廓的扩大和缩小D.肋骨和胸骨的运动知识点2 呼吸道的作用/教材助学/阅读教材相关内容,回答以下问题:1.吸入的气体,顺着在里的各级分支,到达支气管最细的分支末端形成的。
人教版七年级生物下册4-3-2发生在肺内的气体交换(导学案)
4.3.2发生在肺内的气体交换（导学案）一、学习目标1、概述肺与外界的气体交换过程。
2、概述肺泡与血液的气体交换过程。
二、学习重难点1、重点：外界气体如何进入到肺，肺内的二氧化碳如何被排出。
2、难点：肺泡与血液的气体交换。
三、自主学习1.外界的空气经过的处理后进入，在这里与进行气体交换。
其结果是血液中气体减少，气体增加。
2. 是呼吸系统的主要器官，它位于内，左右各一个，左肺有叶，右肺有叶。
每分钟呼吸次。
3.观察“膈肌的运动”吸气时，膈肌______，膈顶部_______，胸廓的上下径________。
呼气时，膈肌______，膈顶部_______，胸廓的上下径________。
4.（1）当肋间肌与膈肌收缩时→胸廓容积变→肺的容积变→肺内气压于外界气压→外界气体肺，人体完成了吸气运动，（2）当肋间肌与膈肌舒张→胸廓容积变___ →肺的容积变→肺内气压于外界气压→外界气体肺，人体完成了呼气运动。
5.气体交换的原理：——气体扩散：指一种气体总是由___________的地方向_____________的地方扩散，直到平衡为止。
6.气体交换过程：肺泡内____________含量较多时，扩散到肺泡周围的____________ 中，毛细血管中____________的含量较多时，扩散到____________内,完成了气体交换。
7.肺适于气体交换的特点有以下三方面：（1）肺的基本结构单位是___ ，数目___ ；（2）肺泡外面包绕着丰富的___ ；（3）___ 和___ ____都很薄，都是由___________________________________ 。
8.外界氧气进入人体血液里的路线是：氧→___ →___ →___ →___ →___ →___ →肺泡外毛细血管中的血液。
9.血液中的二氧化碳透过___ 和___ 进入___ ，___ 随着___的过程排出体外。
四、达标练习1.人呼出的气体与吸入的气体比较（）A.氧气增多，二氧化碳减少B.氧气增多，二氧化碳增多C.氧气减少，二氧化碳减少D.氧气减少，二氧化碳增多2.当膈肌收缩时，下列叙述中，正确的是（）A.膈顶部上升，胸廓上下径缩小B.隔顶部下降，胸廓的前后径缩小C.膈顶部下降，胸廓上下径增大D.膈顶部上升，胸廓的前后径不变3.人的呼吸运动中，肺的变化与膈肌有关，吸气时膈肌、肺的状况是（）A.膈肌收缩、顶部上升，肺扩张B.膈肌收缩、顶部下降，肺扩张C.膈肌舒张、顶部上升，肺回缩D.膈肌舒张、顶部下降，肺回缩4.人体内的气体交换是通过（）A.呼吸作用来完成的B.呼吸运动来完成的C.气体扩散来完成的D.渗透原理来完成的5.胸廓容积的大小主要与（）有关A.吸入的氧气量B.呼出的二氧化碳量C.肋间肌和膈肌的运动D.气管的粗细6．当血液通过肺泡周围毛细血管时，氧含量发生变化。
人教版生物七年级下册第四单元 第三章 第二节 发生在肺内的气体交换 导学案(含答案)
第二节发生在肺内的气体交换学习目标1．呼吸运动可以实现肺与外界进行气体交换。
[重点]2．肺泡与周围毛细血管内的血液进行气体交换。
[重点]3．毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换。
肺与外界的气体交换阅读教材内容，完成下列填空。
1. 肺是呼吸系统的主要器官(1)位置：位于________内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。
(2)结构：肺的组成和功能单位是________________________________________________________________________。
2．肺与外界进行气体交换的过程(1)胸廓横向(即前后径、左右径)扩张和收缩，是________________________________________________________________________收缩和舒张的结果。
(2)胸廓上下径增大与缩小是______收缩和舒张的结果。
(3)请填写吸气和呼气状态下的过程对比状态肋间肌膈肌胸廓容积肺容积肺内气压气体进出方向吸气收缩____ ____ 增大____ 进入肺呼气舒张____ ____ ____ ____ 排出肺巧记妙背(1)胸廓的变化与呼吸的关系：胸廓扩大→吸气；胸廓缩小→呼气。
(2)记忆规律：“收吸舒呼”。
(即：呼吸肌收缩完成吸气；呼吸肌舒张完成呼气)特别提醒胸廓扩大引起肺内气压降低，造成肺内气压小于外界气压，从而引起吸气，不是因为吸气使胸廓扩大。
阅读教材演示实验，观看演示实验，尝试回答下列问题。
1．气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？2．如果气球破损漏气，或者罩口密封不严，结果会怎么样？3．游泳时，为什么当水面超过胸部时会感觉呼吸困难呢？肺泡与血液的气体交换阅读教材内容，完成下列填空。
1．肺适于进行气体交换的结构特点肺泡数量多，大大增加了气体交换的____________。
肺泡外面包绕着丰富的____________，肺泡壁和毛细血管壁都是________________________。
七年级生物下册第4单元第3章第2节《发生在肺内的气体交换》教案(新版)新人教版.doc
第二节发生在肺内的气体交换一、教学目标(1)通过观察“肺的位置与结构”的图片能说出肺的位置及其结构。
(2)通过膈肌运动的演示实验，针管打气的实验，使学生能概述肺与外界气体进行交换的过程。
二、重点难点重点：肺与外界的气体交换过程。
难点：肺与外界的气体交换过程。
三、教学准备1、模拟膈肌运动的模型2、教师制作多媒体课件3、注射器四、导入新课同学们，我们每天、每吋、每刻都在呼吸，那你们想不想知道，你一分钟内呼吸多少次呢？那现在老师现在给你们计时，请你们闭上眼睛，在心里默默的记卜-你的呼吸次数。
学生在音乐声中记下自己一分钟的呼吸次数缓解学生与老师的紧张情绪，也为讲人每分钟呼吸16次做铺垫情景导入过渡：刚才我们记录了自己的呼吸次数，现在我们来看看吸入的气体与呼出的气体有什么区别？谙分析15 P46想一想，议一议的表格，发现呼出的气体成分中氧气含量减少，二氧化碳和水的含量增加。
町见气体在肺中进行了交换，那含量增多的气体是哪里來的，含量减少的成分去哪里去了？要了解这些问题，今天我们就一起来了解第二节发生在肺内的气体交换学生分析表格，知道呼出的气体屮氧气含量减少，二氧化碳和水的含量增加。
培养学生的分析能力与表达能力五、探究新知1.肺与外界的气体交换提出问题：外界气体是怎样进出肺内的？播放录像，引导学牛观察、讨论，描述肺的位瓷和功能。
讣学牛用双手轻触白己胸侧的肋骨处, 做深呼吸，感受口己在吸气和呼气吋胸丿郭的变化。
问题：你在吸气和呼气时，胸廓是否发生变化？发生了怎样的变化？引导学生得出：深吸气肋骨在向上向外运动，胸廓扩大。
深呼气肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。
感觉不一定准确，引出测最胸I韦I羌的必要。
(1)测量胸围差师生讨论测胸围差的用貝、方法、步骤及注意事项，达成共识，请学生示范操作后，三人一组做实验，将实验数据填在表格内。
测量后引导学生讨论实验中提出的讨论题。
学生通过感知和测量，知道吸气时，胸廓扩大了；呼气时，胸廓缩小了，吸气和呼气都与胸廓变化有关。
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第二节《发生在肺内的气体交换》第1课时
【学习目标】
1. 探究呼吸运动中胸廓容积的变化。
2. 概述肺与外界的气体交换过程。
【重点难点】
重点：1．外界气体如何进出肺，肺内的二氧化碳如何排出。
难点：1．通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。
【新知探究】
探究任务一：肺与外界的气体交换
自主探究：
1．肺位于人体内的什么位置？
2．肺与外界的气体交换是怎样实现的？
3. 用手按在胸部的两侧，深吸气和深呼气，你是否感觉到胸廓容积发生了变化？发生了怎样的变化？
（1）平静吸气和呼气时，胸廓容积的变化，主要是哪些呼吸肌的的收缩和舒张引起的？是如何变化的？
（2）演示实验中的小气球胀大时，膈肌处在何种状态下？此时是吸气还是呼气？为什么？
4.在吸气和呼气时，你一定感受到了胸廓容积的变化，请回答下列问题：
（1）在吸气过程中，何种原因引起胸廓前后、左右径、上下径增大？气体为何能够进入肺？
（2）呼气时，气体为何能够排出体外？
合作交流：
简述吸气过程：
【拓展提升】
1.A、B、C三图表示人在吸气和呼气时，胸廓、膈的变化，请据图分析回答：
(1)根据所学的知识，你可以推断出，图A为状态，此时肋骨间的肌肉处于状态，膈肌处于C图中的状态(填序号)，此时的胸廓容积，此状态时肺内气
压外界大气压。
(2）从三个图的分析可以看出，吸气和呼气是由于和的收缩和舒张而引起了肺内气压的改变而实现的。
附：参考答案
探究任务一：肺与外界的气体交换
自主探究：
1．肺位于人体内的什么位置？
肺位于胸腔内，左右各一。
2．肺与外界的气体交换是怎样实现的？
肺与外界的气体交换通过胸廓有节律地扩大和缩小实现。
3. 用手按在胸部的两侧，深吸气和深呼气，你是否感觉到胸廓容积发生了变化？发生了怎样的变化？
深吸气：胸廓扩大深呼气：胸廓缩小
（1）平静吸气和呼气时，胸廓容积的变化，主要是哪些呼吸肌的的收缩和舒张引起的？是如何变化的？
主要是肋间肌和膈肌收缩和舒张的结果：吸气时，肋间肌和膈肌收缩，呼气时，肋间肌和膈肌舒张。
（2）演示实验中的小气球胀大时，膈肌处在何种状态下？此时是吸气还是呼气？为什么？
膈肌收缩，膈顶下降，肺内气压下降，小于外界气压，气体入肺，完成吸气。
4.在吸气和呼气时，你一定感受到了胸廓容积的变化，请回答下列问题：
（1）在吸气过程中，何种原因引起胸廓前后、左右径、上下径增大？气体为何能够进入肺？
吸气过程中，肋骨间的肌肉收缩，肋骨向外向前移动，胸廓前后径和左右径增大，胸廓扩大，肺容积增大，肺内气压降低，小于外界气压，气体入肺，完成吸气。
（2）呼气时，气体为何能够排出体外？
呼气时，肋骨间的肌肉舒张，肋骨向内移动，胸廓前后径和左右径缩小，胸廓回缩，肺容积减小，肺内气压增大，大于外界气压，气体出肺，完成呼气。
合作交流：
简述吸气过程：吸气过程中，肋骨间的肌肉收缩，肋骨向外向前移动，胸廓前后径和左右径增大，胸廓扩大，肺容积增大，肺内气压降低，小于外界气压，气体入肺，完成吸气。
【拓展提升】
1.
(1)吸气收缩 2 扩大小于
(2）肋骨间的肌肉膈肌。