小学综合实践活动设计课件

第四章 小学综合实践活动课程的内容
学习目标：
1、熟悉小学综合实践活动课程各领域 的基本内容及其目标要求
2、初步具备开发小学综合实践活动课 程的具体内容的意识
3、初步养成开发小学综合实践活动课 程的具体内容的能力
第一节 研究性学习
一、什么是研究性学习 二、研究性学习的特点 三、小学阶段研究性学习的目标
与学段目标的具体要求 3、理解综合实践活动课程的总体目标
与学段目标、学段目标与学段目标 的关系 4、初步具备设计小学综合实践活动课 程具体目标的意识 5、初步养成设计小学综合实践活动课 程具体目标的能力
第一节 课程目标及其分类
一、什么是课程目标
1、定义 2、基本特征 3、作用
二、课程目标的分类
1、布卢姆的教育目标分类 2、加涅的学习结果分类
概论
• 学习综合实践活动课程的缘由
• 综合实践活动课程是一门全新 的课程
• 综合实践活动课程的课程设置
基础理论篇
第一章 综合实践活动课程概述
学习目标： 1、理解综合实践活动课程产生的理论 和社会背景
2、能结合实例分析综合实践活动课 程的产生过程
3、了解国外及我国台湾地区综合 实践活动课程概况ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一节 综合实践活动课程产生的基础
2、学会综合实践活动方案的优 化
第一节 小学综合实践活动方案的评价
一、评价依据 二、评价内容 三、评价方法
第二节 小学综合实践活动方案的优化
一、综合实践活动方案评价的目 的在于优化
二、综合实践活动方案的优化 1、对活动方案本身要素进行优
化 2、对活动方案进行整体优化
要求 四、小学阶段研究性学习的内容 五、以研究性学习为主的综合实
践活动设计的要点
第二节 社区服务与社会实践
一、什么是社区服务与社会实践
二、社区服务与社会实践的目标 与内容
1、总目标 2、具体目标 3、以社区服务与社会实践为主的综合
实践活动设计的要点
第三节 劳动与技术教育、信息技术教育
一、什么是劳动与技术教育、信息技 术教育
第三节 国外及我国台湾地区的综合实践活动课程
一、国外及我国台湾地区综合实践活动课程 的设置情况.
1、美国中小学的综合实践活动课程 2、日本中小学的综合实践活动课程 3、英国中小学的综合实践活动课程 4、法国中小学的综合实践活动课程 5、我国台湾地区中小学的综合实践活动课程
二、国外及我国台湾地区综合实践活动课程 的启示
第二节 综合实践活动课程的基本理念
一、着眼直接经验，强调学生的亲历 和体验
二、立足生活世界，强调学习内容与 现实的联系
三、注重问题探究，强调学生的问题 解决和创新精神
四、崇尚活动生成，强调学生的主动 参与
五、强调综合学习，注重学生实践能 力培养
第三章 小学综合实践活动的课程目标
学习目标： 1、认识课程目标的作用 2、熟悉综合实践活动课程的总体目标
二、学段目标间的关系
学 段 一 目 标
学 段 二 目 标
学 段 三 目 标
学段一目标
学段二目标
学段三目标
第三节 小学综合实践活动课程目标的具体化
一、具体化目标的特点 1、指向性 2、动态性 3、可测性 二、如何将课程目标具体化 1、目标明确的所属维度 2、区分目标的不同水平 3、选取合适的行为动词 4、采用适当的表述方式
一． 综合实践活动课程产生的理论基础 1、知识观的改变 2、教育观的转变 3、课程观的改变 4、教学观的改变
二． 综合实践活动产生的社会基础 1、时代发展呼唤具有综合素质的社会化
人才 2、我国基础教育课程改革的现实需要
第二节 综合实践活动课程的产生
一． 20世纪80年代课外活动大讨论 二． 20世纪90年代课外活动课程化 三． 本世纪初综合实践活动课程正式提出
体验 四、活动方法得当，形式多种多
样 五、活动方案切实可行、操作性
强，安全可靠 六、形成特色，体现创新
第三节 小学综合实践活动设计的 一般原则
一、多因素协调
二、预设和生产相统一
三、多方参与
四、因地制宜
五、循序渐进
第六章 小学综合实践活动设计的过程
学习目标：
1、了解小学综合实践活动设计前需要 进行的准备工作
2、理解小学综合实践活动设计的一般 过程
3、掌握小学综合实践活动方案 的设 计方法
4、会撰写小学综合实践活动方案，并 能用恰当的方式呈现出来
第一节 小学综合实践活动设计的准备
一、了解学生 二、调查课程资源 三、教师自身的准备
第二节 小学综合实践活动设计的 一般过程
一、确立活动主题
二、制订活动方案
三、评价活动方案
第三节 小学综合实践活动方案的生产
一、活动主题的生产 二、活动目标的生产 三、活动方式的变化
第四节 小学综合实践活动方案的撰写 及呈现形式
一、综合实践活动方案的撰写
二、综合实践活动方案的呈现形 式
第七章 小学综合实践活动设计的方法
学习目标：
1、理解综合实践活动总体规划 的含义、内容及方法
二、劳动与技术教育的特征 三、劳动与技术教育、信息技术教育
的具体内容与目标要求 1、涵盖的具体内容 2、目标要求 3、设计要点
第四节 小学综合实践活动课程具体内容的开发
一、以现实生活为切入点开发综 合实践活动课程的具体内容
1、自然生活 2、社会生活 3、学习生活 4、家庭生活 5、个人生活
二、以可能生活为着眼点开发综 合实践活动课程的具体内容
活动设计篇
第五章 小学综合实践活动设计的原则
学习目标： 1、分析影响小学综合实践活动设计 的主要因素 2、掌握小学综合实践活动设计的基 本要求及一般原则
第一节 影响小学综合实践活动设计的 主要因素
一、课程目标
二、学生方面
三、教师方面
四、学校的教育条件
第二节 小学综合实践活动设计的 基本要求
一、目标具体、明确 二、内容综合、富有生活气息 三、活动过程突出参与、探究与
一、系列活动主题内部及活动主 题、活动目标、活动方式三者 之间的关系
二、系列活动主题的设计 1、演绎法 2、联想生成法
第三节 小学综合实践活动单一主题活 动的设计
一、活动目标的设计
二、活动方式的设计
三、活动过程的设计
第八章 小学综合实践活动方案的优化
学习目标：
1、理解综合实践活动方案评价 的依据、内容及方法
2、学会系列主题活动方案和单 一主题活动方案的设计
3、理解综合实践主题活动设计 的整合思路和方法，能进行主 题活动设计
第一节 综合实践活动总体规划内容 及其方法
一、总体规划的含义及内容
二、总体规划的方法 1、系统分析法 2、综合法 3、基于“多元智能”进行总体
规划的方法 4、情境分析法
第二节 小学综合实践活动系列主题活 动的设计
第二节 综合实践活动的课程目标
一、总体目标
1、我国综合实践活动课程的总体目标 2、综合实践活动课程总目标的具体内
容 3、综合实践活动课程总目标的特点 4、国外及我国台湾地区的综合实践活
动类课程的总体目标 二、综合实践活动课程的学段目标 三、目标之间的关系
一、总体目标与学段目标间的关系 总体目标
学段1目标 学段2目标 学段3目标
第二章 综合实践活动课程的特性、价值及理念
学习目标：
1、理解综合实践活动课程的特性 2、分析综合实践活动课程的价值 3、掌握综合实践活动课程的理念
第一节 综合实践活动课程的特性及价值
一、综合实践活动课程的特性 1、综合性 2、实践性 3、开放性 4、生产性 5、自主性 二、综合实践活动课程的价值 1、对学生发展的价值 2、对教育的价值