28古文二则__练习题
七年级语文上册 第28课《古文二则》同步练习 语文版
一. 知识积累1. 给下列加点的字注音。
涉猎祖逖即更刮目相待2. 填空题。
司马光时期家家，他花费19年时间主持编纂了历史巨著《》是继《春秋左传》之后，我国又一部体通史。
3. 解释下列加点的词语。
（1）卿今当涂掌事（2）蒙辞以军中多务（3）但当涉猎（4）即更刮目相待（5）蹴琨觉（6）非上无道而下怨叛也（7）自相鱼肉（8）人思自奋4. 翻译句子。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）遗民既遭残贼（3）大王诚能命将出师二. 强化阅读阅读下面的选文，回答 5～10题。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
祖逛北伐初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主薄，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。
及渡江，左丞相睿以为军浴祭酒。
进居京口，纠合骁健，言于睿曰：“音室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎秋乘隙，毒流中土，今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如选者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者吴。
”睿素无北伐之志，以逛为奋威将军、豫州刺史，给千人谋，市三千匹，不给艳仗，使自召募。
逖将其部曲百余家渡江，中流击棍而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而盾进。
5. 解释下列句子中加点的字词。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）但当涉猎，见往事耳。
（3）中夜闻鸡鸣，蹴琨觉。
（4）逖将其部曲百余家渡江。
6. 第一则古文的篇名为“孙权劝学”，你认为文中重点刻画的人物形象是孙权吗？为什么？7. 吕蒙原本是一介武夫，而鲁肃是吴国有名的谋士，但后来鲁肃为何愿意跟他“结友”？8. 据历史所记载，祖逖率军北伐后，收复了黄河以南的大片土地。
语文版七年级(上)《第28课 古文二则》同步练习卷
语文版七年级上册《第28课古文二则》同步练习卷一、基础知识1．（3分）给加点的字注音。
卒．辇而致之亡．何曾．子就傅．读书其人亡．蔡璘．2．（3分）解释加点词语。
有友某以千金寄．之安有寄千金而无券．者亡何．．相去．．几何时矣。
3．（3分）下列说法错误的一项是（）A．蔡勉旃友人在蔡勉旃那里寄存一千两银子而不立券，是因为他相信蔡勉旃的为人。
B．友人子不相信蔡勉旃的话，从侧面烘托了其品质的难能可贵。
C．《戴震难师》是戴震的学生段玉裁写的。
D．段玉裁认为老师戴震说的是对的，朱熹是不可能知道孔子的事情的。
4．（3分）对“此非常儿也”翻译正确的一项是（）A．这是不平常的孩子。
B．这是个非常可爱的孩子。
C．这不是一个平常的孩子。
D．这是个非常聪明的孩子。
二、阅读理解5．阅读下面的文字，完成下列各题。
先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。
就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。
授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。
”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。
”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。
”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。
”“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。
”（1）解释加点词语。
相去几何．．时矣然则．．朱文公何以知然此何以知为孔子之言而曾子述．之（2）文章主要采用的描写方法是，戴震难师是通过的方式进行的。
（3）从哪里可以看出戴震幼时聪明过人？（4）通过戴震难师这件事，我们得到哪些启示？6．阅读下面的文字，完成下列各题。
涸辙之鲋庄子庄周家贫，故往贷粟于监河侯。
监河侯曰：“诺。
我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙中有鲋鱼焉。
周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣也，君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。
我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处，吾得斗升之水然活耳。
七年级上册 28 古文二则同步测控优化训练试题(共10页)
初中语文同步测控(cè kònɡ)优化训练28 古文二那么5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1．给以下词语中的加点字注音。
勉旃．〔〕愕．然不受〔〕不立券．〔〕卒辇．而致之〔〕懋．堂〔〕答案：zhān è ｑｕàｎｎｉǎｎｍàｏ2.解释以下句子中加点词的意思。
(1)有友某以千金寄之，不立券．〔〕〔2〕归之，愕然．．不受〔〕〔3〕敦．风义〔〕〔4〕日数千言不肯休．〔〕答案：(1)票据，凭证(2)惊讶的样子(3)重视(4)停3.解释以下加点词，并指出活用类型。
〔1〕重．诺责〔〕〔2〕且父未尝语．我〔〕〔3〕卒辇．而致之〔〕 (4)乃能言．〔〕答案：〔1〕形容词用作动词，重视〔2〕名词用作动词，告诉〔3〕名词用作动词，用车子(chē zi)装运〔4〕名词作动词，说话。
4.文学常识填空。
(1)?蔡勉旃坚还亡友财?选自______________，作者______________，字______________,人。
光绪十五年举人，曾任内阁中书。
是南社重要诗人。
晚年曾任商务印书馆编辑，参加过?辞源?和?中国人名大辞典?的编辑工作。
其人好学不倦，勤于笔记，著述甚多。
(2)?戴震难师?选自______________,作者______________,字______________,号______________,______________朝的______________家、______________家，人。
他是戴震的学生。
戴震，字东原，清朝的______________家、______________家。
答案：〔1〕?清稗类钞·敬信? 徐珂仲可〔2〕?戴东原先生年谱? 段玉裁假设膺懋堂清语言文字学经学思想语言文字学10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.区分以下句子中加点词的古今异义。
〔1〕是．年〔〕〔2〕盖．聪明蕴蓄者久矣〔〕〔3〕周朝、宋朝相去．几何时矣〔〕〔4〕此非常．．儿也〔〕答案：(1)这，代词。
【六年级上册语文】 《文言文二则》课后练习题
《文言文二则》课后练习题一．根据课文内容填空。
（1）《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》。
文中“善哉乎鼓琴”表现了锺子期对伯牙高超琴艺的赞美。
锺子期死，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”原因是他“以为世无足复为鼓琴者”。
由于他们的传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，又用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。
（2）《书戴嵩画牛》围绕着《斗牛图》这幅画，写了杜处士和牧童之间发生的故事，最后引用古语“耕当问奴，织当问婢”，说明艺术创作离不开细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习的道理。
二、课内阅读。
（一）阅读课内文言文，回答问题。
伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1．解释句中加点的词。
（1）方鼓琴而志在太山志：心志、情志（2）少选之间而志在流水少选：不久，一会儿《文言文二则》课后练习题2．翻译下面的句子。
（1）伯牙鼓琴，锺子期听之。
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。
（2）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。
3．下面句子停顿正确的一项是（ C ）A．方鼓琴而志/在/太山B．方/鼓琴/而志在太山C．方鼓琴/而志在太山4．这个典故流传了一个成语是“高山流水”，这个成语的意思是：比喻知音难觅或乐曲高妙。
5．结合文章内容，“以为世无足复为鼓琴者”中的“无足”表现了什么？“无足”不值得，由于知音逝世，从而弃绝某种特长或爱好，表示悼念。
表现了知己间相互珍视，以及失去知己的悲痛。
（二）阅读《书戴嵩画牛》，回答问题。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
《文言文二则》课后练习题一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。
牛斗，力在角，尾搐入两股间。
今乃掉尾而斗，谬矣。
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《文言文二则》练习题一：1.解释下列句中加粗的词。
①使弈秋诲二人弈( )②非然也( )③思援弓缴而射之( )④为是其智弗若与( )2.下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是( )A.夫战，勇气也B.此则岳阳楼之大观也C.甚矣，汝之不惠D.莲，花之君子者也3.翻译：惟弈秋之为听。
译文：____________________________4.本文通过学弈这件小事，作者意图阐明了一个什么道理?答：____________________________5.解释词语。
辩斗：____________________以：____________________日中：____________________及：____________________盘盂：____________________沧沧凉凉：____________________孰：____________________汝：____________________6.翻译下面的句子。
1)孔子不能决也。
____________________2)孰为汝多知乎?____________________7.这则故事可以给我们哪些启示?____________________《文言文二则》练习题答案：1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智2.C3.只听弈秋的教导。
4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
5.辩斗：争辩，争论。
以：认为。
日中：正午。
盘盂：盛物的器皿。
圆的为盘，方的为盂。
沧沧凉凉：寒凉。
孰：谁。
汝：你。
6(1)孔子不能做出判断。
(2)谁说你智慧多呢?7.1)说明宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
福建省泉州第五中学七年级语文上册 28《古文二则》课后练习 语文版
《古文二则》班级号数姓名一．基础知识达标1．注意下列加点字的读音：勉旃．（）愕．然（）辇．（）蕴．蓄（）塾．师（）2．《蔡勉旃坚还亡友财》作者，选自，《戴震难师》作者，选自。
3．解释下列句子中词语的意思：⑴重诺责，敦风义（敦：）⑵有友某以千金寄之，不立券（券：）⑶归之，愕然不受（愕然：）⑷且父未尝语我也（语：）⑸先生是年乃能言（乃：）⑹盖聪明蓄者久矣（蕴蓄：）⑺日数千言不肯休（休：）⑻然则朱文公何以知然（何以：）4．指出下列词语古今不同含义：⑴周朝、宋朝相去几何时矣？几何：古义，今义。
⑵此非常儿也非常：古义，今义。
5．解释下列词语的不同含义：⑴亡：亡何（）其人亡（）⑵然：朱文公何以知然（）愕然不受（）二．文本导读探究蔡勉旃坚还亡友财蔡璘，字勉旃，吴县人。
重诺责，敦风义。
有友某以千金寄之，不立券。
亡何，其人亡。
蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。
”蔡笑曰：“券在心，不在纸。
而翁知我，故不语郎君。
”卒辇而致之。
6．翻译文句⑴安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。
⑵券在心，不在纸。
而翁知我，故不语郎君。
7.蔡勉旃是一个什么样的人？8.课文如何表现蔡勉旃的“重诺责，敦风义”？9.文中“券在心，不在纸”有什么深刻含义？10.你赞不赞成“以千金寄之，不立券”的做法？说说理由11.通过这个故事你懂得了什么道理？戴震难师先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。
就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。
授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。
”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。
”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。
”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。
”“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。
”12.翻译文句⑴先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。
⑵“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。
第28课《古文二则》同步练习
第28课《古文二则》同步练习一、据课文回答下列问题1．说明下列加点的字。
（1）敦风义．____________________ （2）以千金寄．之______________（3）且父未尝语．我______________ （4）卒辇而致．之______________（5）先生是年乃能言．____________ （6）就．傅读书________________2．翻译下面的句子。
（1）重责诺，敦风义。
___________________________________________________________________________ （2）而翁知我，故不语郎君。
___________________________________________________________________________ （3）就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。
___________________________________________________________________________ 3．孟子曾说“尽信书不如无书。
”这句话是什么意思？你对此有何看法？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4．请写出关于“诚信”的名言，许多于三句。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________二、阅读明白得再读《蔡勉旃坚还亡友财》，完成5～8题。
人教版四年级下册语文《文言文二则》练习题(含答案)
人教版四年级下册语文《文言文二则》练习题（含答案）一、单选题。
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（）。
A．恭．敬（gōng）练囊．（láng） B．勤．奋（qíng）博．学（bó）C．贫．穷（pín）心不在焉．（yān） D．车胤．（yìng）相逢．（féng）2．下列人物与成语故事搭配不恰当的一项是（）A．杨时一一程门立雪B．李白一一铁杵成针C．车胤一一囊萤夜读D．吕蒙一一悬梁刺股二、用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）胤．(yìn yìng)恭勤．(qíng qín)不倦，博学多通。
家贫不常得油，夏月则练囊盛．(chéng shèng)数．(shuò shù)十萤火以照书，以夜继日焉。
（2）过小溪，逢老媪．(ǎo áo)方磨铁杵．(chǔ wǔ)，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还．(hái huán ) 卒业。
三、读句子，根据拼音写词语。
（1）车胤年轻时由于家庭pín kùn ，买不起灯油，就利用练囊装上yíng huǒ chóng qín fèn 读书。
（2）车胤从小就qiān gōng yǒu Iǐ，爱好读书，他长大后成了一位bóxué duō cái 的人。
四、辨字组词逢卒杵萤蓬萃杆莹五、查字典，再填空。
（1）“囊”字是结构，用部首查字法应先查部，再查画；用音序查字法应先查音序，“囊”字在字典里的读音有：①nāng；②náng。
（2）在“囊．萤夜读”中的读音是。
（填序号）（3）在“鼓鼓囊．囊”中的读音是。
（填序号）六、联系课文内容，解释下面词语的意思。
（1）胤恭勤不倦恭：勤：（2）夏月则练囊盛数十萤火以照书练囊：盛：（3）世传李白读书山中，未成，弃去。
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《蔡勉旃坚还亡友财》练习题一、基础知识积累。
1、解释文中加点的词。
2、翻译下列句子。
（1）而翁知我。
（2）卒辇而至之。
（3）劵在心，不在纸。
（4）无此事也，安有寄千金而无劵者？（5）重诺责，敦风义。
3、词语归类。
（1）通假字。
亡．何，其友亡。
通，意思是。
（2）一词多义。
之：寄之（）归之（）致之（）亡：亡何（）其人亡（）而：而无券（）而翁知我（）辇而致之（）然：愕然不受（）朱文公何以知然（）以：何以（以：凭借，介词。
句意：凭什么。
）以千金（以：把，介词。
句意：把千金……）无以应（以：与“无”组成固定词，当“无法”讲。
句意：无法回答。
）几：几何（几：与“何”一起为“多少”的意思。
）几二千年矣（几：差不多。
）何：何以（何：疑问代词，什么。
）几何（何：与“几”一起当“多少”讲。
）寄之（代蔡勉旃）归之（代千金）致之（代亡友之子）亡何（无、没有）其人亡（死亡、去世）而无券（却）而翁知我（你）辇而致之（表承接）（3）词类活用①重．责诺（形容词作动词，重视。
）②且父未尝语．我（名词用作动词，告诉。
）③卒辇．而致之（名词作动词，用车子装运。
）④乃能言．（名词作动词，说话。
）⑤而翁知．我（知：活用为意动，“以……为知”。
）⑥日．数千言不肯休（日：名词做状语，“每天”。
）（4）古今异义。
①而．翁知我（而：你，你的。
今常用于连词。
句意：你父亲把我当知己。
）②是．年（是：这，代词。
今常用于表判断。
句意：这年。
）③盖．聪明蕴蓄者久矣（盖：大概，表示推测。
今常用于锅盖、盖房、盖图章等义。
句意：大概是聪明蕴藏积蓄久的缘故吧。
）④周朝、宋朝相去几何．．．时矣（去：距离。
今常用于从哪儿出发到哪里。
几何：多少。
今常用于几何学的简称。
句意：周朝、宋朝相隔多少时间了？）⑤此非常．．儿也（非常：不寻常。
今常用作“十分”、“极”讲。
句意：这是一个不寻常的孩子。
）⑥敦．风义。
（敦：重视。
今作“诚恳”讲。
）二、阅读理解。
再读《蔡勉旃坚还亡友财》，完成1～4题。
1．文章从哪两个方面表现了友人对蔡勉旃的绝对信任？________________________________________________________________________2．蔡勉旃如果贪了友人银子，友人的儿子会不会知道？为什么？_________________________________________________________________________3．文章题目是“蔡勉旃坚还亡友财”，哪里体现了“坚”字？__________________________________________________________________________4．蔡勉旃召友人之子，准备将银子还给他时，友人之子“愕然不受”。
这表现了友人之子什么样的心理？这对表现蔡勉旃有何作用？___________________________________________________________________________5、《蔡勉旃坚还亡友财》通过记叙蔡勉旃的事例，可见蔡勉旃是一个具有“”的高尚品质的人。
6、《蔡勉旃坚还亡友财》一文中，“券在心，不在纸”是什么意思？你赞成不赞成“以千金克之，不立券”这种做法？说说理由。
7、蔡勉旃还亡友财一事的起因、经过、结果。
起因：经过：结果：1一是“寄千金，不立券”，二是没有告诉自己的儿子。
2．不会。
因为友人“寄千金”，没有立券；同时友人已死，并且生前并没有告诉自己的儿子。
3．蔡勉旃在友人死后，召他儿子来取白银，友人之子“愕然不受”，但蔡勉旃仍“卒辇而致之”。
4．表现了友人儿子惊愕、不相信的心理，这从侧面反映了蔡勉旃品德的高尚。
5坚持把亡友寄放在他这里的一千两白银还给亡友之子，重诺责，敦风义6. “券在心，不在纸”是说信守诺言重在内心和行动，而不在口头上或纸上。
诚心守诺言就会表现在行为上，不诚心就是写在纸上捏在手里也无用。
7、起因：寄千金而不立券。
经过：友亡，千金还其子，其子不受，券在心非在纸。
结果：用辇而致之三、阅读《蔡勉旃坚还亡友财》，回答下列问题蔡璘，字勉旃，吴县人。
重nuò（）责，dūn（）风义。
有友某以千金寄之，不立券。
亡何，其人亡。
蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！”无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。
“蔡笑曰：“券在，不在。
而翁知我，故不语郎君。
”卒辇而致之。
1、请根据拼音写出汉字或给加点的字注音。
蔡璘（lín ）nuò（诺）责dūn（敦）风义不语（yù）郎君券（quàn ）旃（zhān）愕（è）辇（niǎn）2、为加点词选择正确的解释，将序号写在括号里。
（1）之：A代词，指人或物；B 助词，没有实在意义；C助词，的；D调节音节，没有实在意义。
①有友某以千金寄之（ A ）②蔡召其子至，归之（ A ）③卒辇而致之（ A ）（2）而：A代词，你、你的；B连词，表转折；C连词，表并列；D连词，表承接。
①安有寄千金而无券者？（B ）②券在心，不在纸。
而翁知我，（A ）③卒辇而致之（D ）3、请从下面选择恰当的字填在文中横线上。
4、解释下列句中加点的字，（1）有友某以千金寄．之（存放）（2）不立券．（票据）（3）亡何．．，其人亡（不久）（4）而翁知我，故不语．郎君（告诉）5、将下列句子翻译成现代汉语。
（1）无此事也，安有寄千金而无券者？没有这回事，哪有存放千两白银却没有凭据的呢？（2）卒辇而致之。
最终用车子运送还给友人之子(3) 而翁知我，故不语郎君。
你父亲把我当做知己，所以没有告诉你啊6、文中蔡勉旃的朋友“以千金寄之，不立券”，这种做法你赞成不赞成？说说自己的理由。
开放性答案，只要言之成理即可。
7、蔡勉旃信守诺言的可贵之处表现在哪几个方面？表现在三个方面：（1）亡友寄存千金没有立字据；（2）亡友不久即去世；（3）亡友儿子又不知晓但他仍归还了千两白银8、蔡勉旃为人最突出的特点是什么？我们今天为什么还要学习他的这种可贵的品质？“重诺责，敦风义”。
言之成理即可《戴震难师》先生是．年乃．能言．，盖．聪明蕴蓄者久矣。
就．傅读书，过目成诵，日数千言不肯休．。
授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以．．知为孔子之言而曾子述．之？又何以知为曾子之言而门人．．记之？”师应．之曰：“此朱文公所说。
”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。
”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。
”“周朝、宋朝相去．几何．．朱．．时矣？”曰：“几．二千年矣。
”“然则文公何以知然？”师无以．应，曰：“此非常．．儿也。
”1、解释加点的词语。
⑥⑦2、翻译下列句子。
①过目成诵②此非常儿也③然则朱文公何以知然④此何以知为孔子之言而曾子述之⑤朱文公何时人3、解释下列加点词。
言．：孔子之言（）日数千言（）是年乃能言（）几．：相去几何时矣（）几二千年矣（）就．：就傅读书（）自是指物作诗立就（）乃．：先生是年乃能言（）去后乃至（）戴震十岁这年才学会说话，大概是聪明蕴藏积蓄久的原因吧。
（他）跟随老师读书，看一遍就能背下来，每天背几千字还不肯停下来。
（私塾先生）教授《大学章句》，到“右经一章”以后，（戴震）问私塾先生：“这里凭什么知道是孔子的话，曾子记述的？又凭什么知道是曾子的意思，曾子的弟子记录的？”私塾先生回答他说：“这是朱熹说的。
”（戴震）接着问：“朱熹是什么朝代的人？”（私塾先生）说：“宋朝人。
”“孔子、曾子是什么朝代的人？”（私塾先生）说：“周朝人。
”“周朝、宋朝相距多少时间了？”（私塾先生）说：“差不多两千年了。
”“既然这样，那么朱熹凭什么知道是这样的？”私塾先生无法回答，说：“这是一个不寻常的孩子。
”8.下面句子中加点的词语，意思相同的一项是（3分）A.先生是年乃能言/ 乃不知有汉B.师应之曰/不应有恨C.周朝、宋朝相去几何时矣/断其喉，尽其肉，乃去D.又何以知为曾子之意而门人记之/春冬之时9.对下列句子的翻译，有误的一项是（3分）A.日数千言不肯休。
译文；每天阅读并背诵几千字还不愿意停下来。
B.问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？”译文：（戴震）问私塾先生：“这些话凭什么知道是孔子说的，又是曾子记述的？”C.曰：“几二千年矣。
”译文：（私塾先生）说：“差不多两千年了。
”D.“然则朱文公何以知然？”译文：“然而朱文公凭什么知道是这样的？”10.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.戴震很迟才会说话，但他很聪明，跟随老师读书，读过的文章都能背下来。
娆雪教学网B.戴震不仅勤奋，而且好问，遇上不明白的地方，喜欢寻根究底问为什么。
C.私塾先生被戴震的问题问住了，不但不生气，反而赞扬他说：“你真是个不寻常的孩子。
”D.戴震自幼读书即不能不唯师，不唯书，独立思考，敢于质疑，很值得我们学习。
11.对下面三部中国古典名著的表述，正确的一项是（3分）A.罗贯中以天下是汉家的天下的立场在《三国演义》中塑造了刘备、孙权和曹操这三个主要人物形像。
B.“皇帝轮流做，明年到我家”是《水浒传》中黑旋风李逵上梁山后对宋江说的一句慷慨激昂的话。
C.“八方共域，异姓一家，帝子神孙，富豪将吏，三教九流，乃至猎户渔人，都一般儿哥弟称呼，不分贵贱。
”这是吴承恩在《西游记》中赞颂的理想人间。
D.石猴、美猴王、弼马温、齐天大圣、孙行者，斗战神佛等都是《西游记》中对孙悟空的称谓。
答案： 8.D 9.D 10.C 11.D《戴震难师》表现了少年戴震的什么精神？《戴震难师》一文表现了少年戴震善于质疑和敢于质疑的精神。
《戴震难师》通过记述戴震这个尚处于启蒙时的儿童，用“后人是不可能知道前人的事情”的问题来追问老师的事情，表现了戴震具有善于质疑和敢于质疑的精神。