学校创建工作先进集体申报材料
学校评选先进集体申请书
您好！我谨代表我校全体师生，向学校评选先进集体活动组委会提出申请，希望我校能荣获“先进集体”荣誉称号。
以下是我校在教育教学、德育工作、校园文化建设等方面取得的成绩，请领导予以审阅。
一、教育教学方面1. 我校始终坚持“以学生为本，全面发展”的办学理念，以提高教育教学质量为核心，积极推进素质教育。
近年来，我校教育教学质量稳步提升，高考成绩连续多年位居全市前列。
2. 我校拥有一支高素质的教师队伍，其中高级教师占比超过50%，中级教师占比超过30%。
教师们严谨治学，关爱学生，教育教学水平不断提高。
3. 我校积极开展教学改革，不断探索创新教学方法。
通过实施“小班化教学”、“分层教学”等模式，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分发展。
二、德育工作方面1. 我校高度重视德育工作，将德育工作贯穿于教育教学全过程。
通过开展丰富多彩的德育活动，培养学生的道德品质、法制观念和爱国主义精神。
2. 我校建立健全了德育工作体系，形成了“全员育人、全过程育人、全方位育人”的良好局面。
学生德育考核成绩逐年提高，校园文明风气日益浓厚。
3. 我校积极开展心理健康教育，关注学生心理健康。
通过设立心理咨询室、开展心理讲座等活动，为学生提供心理支持和帮助。
三、校园文化建设方面1. 我校注重校园文化建设，打造特色校园文化品牌。
通过举办校园文化艺术节、体育节等活动，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
2. 我校积极开展志愿服务活动，培养学生社会责任感和奉献精神。
近年来，我校志愿者队伍多次参加市级、省级志愿服务活动，取得了优异成绩。
3. 我校重视校园环境建设，打造优美、舒适的校园环境。
通过绿化、美化校园，营造了浓厚的校园文化氛围。
综上所述，我校在教育教学、德育工作和校园文化建设等方面取得了显著成绩。
在此，我们恳请学校评选先进集体活动组委会给予我校“先进集体”荣誉称号。
我们将以此为契机，继续努力，为学校的发展贡献力量。
敬请领导予以批准！此致敬礼！申请人：XXXXXXX年XX月XX日。
申报先进集体材料范文
申报先进集体材料范文全市教育系统教师队伍的优秀代表——××中学教师团队, 在过去的一年中, 在学校教育教学工作中，教师们尊重事实、关心学生，一丝不苟地履行职责，努力提高教学质量，得到了领导和家长、同学们的一致好评。
一、教师之间相互支持、相互鼓励，为学校带来了和谐的教师氛围。
老师们关心、支持学生，使学生的思想更加健康、素质更加全面、教师学生关系更加融洽。
二、教师们对待教学工作一丝不苟，严格要求自己，勤勤恳恳备课，细致耐心授课；研究教学方法，使学生学习更有趣味，更具针对性，学生越来越喜爱学习，学习状况日益好转。
因此，在过去一年的时间里，学校的教学质量有了明显提高。
三、教师们努力提高自身素质，不断学习新知识，积极探索新的教学方法，使课堂教学更具创造性。
同时，积极参加各项教育教学活动，向学校和社会输送了一批又一批的优秀学子。
四、为了让学生更好的成长，教师们积极参加和带领学生参加社会实践活动，丰富学生课余生活，培养学生的社会责任感和实践能力。
五、在学校教育教学工作中，老师们认真履行自己的职责，努力提高教学质量，在学生中树立了良好的榜样。
同时老师们倾心帮助和关心每一个学生，在工作中树立了高尚的师德。
××中学教师团队是学校教育教学中坚力量，是全市教师队伍的楷模。
他们的努力工作，无私奉献，充分体现了一名教师在教育教学工作中的奉献精神和责任感，并以丰硕的成果回报着学校和社会，因此我们推荐××中学教师团队获得市教育教学先进集体的荣誉。
××中学教师团队是一个高效的团队，他们齐心协力，共同致力于学校的教育事业。
在过去的一年中，他们展现了高度的团队精神和协作能力，共同面对工作中的种种挑战，克服困难，努力提高教学质量，取得了显著成绩。
该团队在教学方法上敢于创新，不断探索适合学生的教学模式，积极引导学生参与讨论和思考，激发学生的学习兴趣。
通过多种教学手段的灵活运用，提高了教学效果，激发了学生的创造力，为学生成长成才奠定了坚实的基础。
学校申报先进集体模板
学校申报先进集体模板尊敬的领导：我们单位自成立以来，一直致力于推动学校发展，提高教育教学水平。
我们集体团结协作，为学校的各项工作取得了显著成绩，特向学校申报先进集体。
一、教育教学成果显著。
我们注重教学质量，通过创新教学模式、深化教学改革，取得了一系列优异的教育教学成果，学生的学业成绩明显提高。
二、成绩突出的科研工作。
我们团队不断加强科研能力和科研项目参与，取得了一批具有重要意义的科研成果，复合了学校的科学研究工作。
三、服务突出的教学管理工作。
我们在课程设计、班级管理、学生辅导等方面发挥了重要作用，为学校的教学管理工作贡献了力量，受到了广大师生的好评。
四、取得了显著的社会影响。
我们在课外活动、社会实践、志愿者活动等方面积极参与，为学校树立了良好的社会形象，取得了显著的社会影响。
五、在各项评比中荣获多项荣誉。
我们在各种竞赛、评比中均取得了优异成绩，为学校争得了荣誉。
我们坚信，在领导的正确领导下，我们一定会进一步统一思想，齐心协力，不断提高团队的凝聚力和战斗力，为学校的各项事业再立新功。
谨代表本单位全体成员，对学校领导的关心支持表示衷心的感谢！谨呈XXX单位全体成员我们将以更加饱满的热情，更加坚定的信念，更加务实的作风，更加饱满的精神状态，全身心投入到工作中，为学校各项事业再立新功。
在今后的工作中，我们将不忘初心，牢记使命，团结一心，锐意进取，用实际行动践行“立德树人”的教育理念，用更加出色的工作业绩回报学校领导和社会大众的关心与支持。
希望学校领导能够继续支持我们，给予更多的指导和帮助，让我们的集体能够继续在学校的各项事业中发挥重要作用，为学校的发展贡献更加积极的力量。
希望学校领导能够对我们的申报给予认真审查，并给予肯定与支持。
我们定会不负众望，再接再厉，为学校的繁荣发展贡献更加卓越的力量！最后，在此衷心祝愿学校事业蒸蒸日上，师生们都能够快乐健康成长，学校的辉煌成就将凝结每一位辛勤付出的人的心血，也必将凝聚每一位师生的智慧和力量。
学校先进集体申报材料
学校先进集体申报材料学校先进集体申报材料【一】志广中心学校是哈市一类学校，多年来，学校始终围绕“给学生创造愉快体验，帮学生养成健康身心”的办学宗旨，积极推进体育卫生艺术教育工作，充分发挥体育卫生艺术教育在深化教育改革、全面推进素质教育、提高学生素质中的作用，并将其作为学校教育工作中的重要内容。
学校为了切实推进体育卫生艺术教育工作，成立了以校长为组长、中层干部为成员的领导小组，负责体育卫生艺术教育工作的整体规划和组织领导，并取得了可喜的成绩。
一、在规范中进取，在务实中创新学校严格执行国家课程标准，保质保量的上好体育课、健康教育课及音乐美术课。
并在王校长的倡仪下，开设了手工制作和美术相结合的艺术综合课程，在丰富学生的学习生活的同时培养了学生的动手能力和审美感。
近年来我校的体卫艺教育工作在前行中不断完善和规范，并积极大胆的进行创新取得了骄人的成果。
二、阳光大课间，文化与运动共舞，引领学校体育运动的发展。
学校大课间活动从各种球类到长短绳，从呼拉圈到QQ炫舞等内容丰富多彩。
但我们不满足于单一形式的运动方式，从单人的呼拉圈运动到集体的呼拉圈舞蹈，从普通的长短绳运动到花式长短绳的表演，我们见证着师生一次一次的自我超越。
随着阳光大课间活动的不断深入，在保证运动为本的基础上不断创新，先后编排了弟子规诵读，古诗新唱，兔子舞等，不仅融入了古典元素还糅合了现代气息，让运动舞动书香。
自开展阳光大课间活动以来，在各类活动中多次受到局领导及兄弟校的好评，成为我校一道独具特色的风景。
在大课间活动的引领下，学校的体育活动变得丰富多彩并成功的举办了两届小学生趣味运动会。
在市里举办的各类体育比赛中取得了良好的成绩。
我校的体育教师岳坤也曾多次代表五常市教育系统参加比赛，并取得了优异的成绩。
三、第二课堂，打造学生个性发展的平台，推动学校文艺活动品味的提升。
四、强化合卫生管理，打造健康的学生身心。
我校一直把卫生工作作为学校一项重要事项来抓。
先进集体申报事迹材料（精选10篇）
先进集体申报事迹材料先进集体申报事迹材料先进集体事迹材料的特点鲜明地体现特定的时代精神。
事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。
以叙写先进事例为旨要。
事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神，特定的时代特征都要通过叙事予以展现。
具有较强的触发力和感染力。
事迹材料的写作目的是为了引导读者认识先进，学习先进。
要达成此目的，首先要吸引读者，感染读者。
这就要求事迹材料要具有较强的触发力和感染力。
先进集体申报事迹材料（精选10篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会用到过事迹吧，事迹属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。
拟事迹需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的先进集体申报事迹材料（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
先进集体申报事迹材料1本溪市第一社会福利院现有职工70人，养员375人。
该院坚持艰苦创业、勤俭建院的办院方针，始终以老人需求为第一信号，以老人满意为第一标准，不断加强领导班子和干部队伍建设，不断完善基础设施和功能设施，不断提高老人的生活标准，为发展养老服务事业，构建和谐社会做出了积极贡献。
一、狠抓班子、带好队伍，民主团结风清气正。
该院领导班子组建以来，注重团结协作、以身作则的工作作风，在各项工作中为全院职工做出了表率。
一是严格实行民主集中制，坚持院务会、业务科室周例会制度，将院里的重要决策、养老服务中出现的棘手问题，及时在班子会上解决，有效促进全院各项工作的开展。
二是带头执行各项规章制度，充分发挥表率作用。
对于较大项目经费开支，由院班子会集体研究决定，如在新建的老人宿舍楼工程上，班子集体按照省市的相关规定，进行公开招标，并在全院职工大会上公布财务支出情况，几年来拒绝施工方的礼金、购物卡累计8万余元。
一甲班校优秀班集体申报材料
一甲班校优秀班集体申报材料尊敬的评审委员会：我代表一甲班全体同学向您提交我们班级的优秀集体申报材料。
我们班由39位优秀的学生组成，他们在学习、社会活动和团队合作方面展现出非凡的才能和潜力。
下面是我们班级的一些亮点和成就。
首先，我们一甲班在学习方面表现出色。
班级平均分一直保持在年级前列。
在每周的考试中，我们班有很多同学能够取得高分。
不仅如此，我们班还有5名同学被评为学年度优秀学生，他们的成绩在全校范围内排名前5%。
他们是学习的榜样，其他同学都向他们看齐，为了追求卓越而不断奋斗。
其次，我们班在社会活动中积极参与，展现出良好的公民素养和社会责任感。
我们的班级积极参加社区义工活动，为社会做贡献。
我们还定期组织班级志愿者活动，参观孤儿院和老年人福利院，为那些需要帮助的人提供支持和温暖。
此外，我们班还经常组织班级活动，如植树节的义务植树，帮助贫困学生的募捐活动等。
这些活动不仅培养了同学们的团队合作能力，也让他们意识到自己身上所担负的社会责任。
另外，我们班注重培养同学们的团队合作精神和领导才能。
我们班每月选出一位“优秀班干部”，担任一个月的班级职务。
这个机制帮助同学们学习管理，培养领导潜能。
我们还定期举办班会，鼓励同学们积极参与讨论和决策，增强他们的团队意识，培养他们的领导能力。
我们班还成功组织了几次班级活动，如运动会、文艺汇演等。
这些活动不仅展示了同学们的才艺和团队合作精神，也促进了班级的凝聚力和友谊。
最后，我想提醒评审委员会，我们班级的成就离不开老师们的辛勤付出和家长们的大力支持。
老师们时刻关注着每一个学生的学习和生活情况，为我们提供了良好的学习氛围和指导。
家长们一直以来都是我们学习的坚实后盾，他们的支持和鼓励激励着我们不断超越自己。
总结起来，一甲班是一支积极向上、团结奋进的班集体。
我们在学习、社会活动和团队合作方面取得了显著的成绩。
我们相信，如果给予我们机会，我们一定会继续努力，在更高的舞台上展示我们的才能和潜力。
学校先进集体申报材料范文3篇
学校先进集体申报材料范⽂3篇学校创建先进集体申报材料⼀、概述九五期间，我校在“教必务实，学必求是，⾔必达理，⾏必规范”的校训和“⼀⼿抓常规，⼀⼿抓教科研”的办学策略导⾏下，启动实施了以“学会学习、学会教学、学会关⼼、学会⽣存”为⽬标的“⾦钥匙⼯程”，拉开了以校本科研为抓⼿的特⾊学校创建的序幕，开展了以科研培育办学特⾊、创建学校品牌的实践创新，使学校纳⼊“科研兴校，科研强教”的发展之路。
学校依托著名教育家吕型伟领衔的教育部重点项⽬《⼆⼗⼀世纪中⼩幼教育现代化研究》，确⽴了学校《综合性专题活动的实践与研究》的⼦课题，于1998年开始，在教育改⾰逐步深⼊的发展形势背景下，以学⽣熟悉的、与社会⽣活贴近的题材⼊⼿，开展了以“⾐、⾷、住、⾏和环境”为载体，融各育各科为⼀体的综合性专题活动，为师⽣创设了“社会调查、教学渗透和活动展⽰”三板块实践平台，开始了初中学校“综合教育范式”的构建和探索。
这⼀项以“发展学⽣综合性学⼒，提升学⽣实践能⼒，培养⼀专多能复合型⼈才”为主旨的综合性专题活动历经五年，阶段性成果硕果累累，学校的教改热潮如⽕如荼、⽅兴未艾。
活动中，全校师⽣积极投⼊的热情空前⾼涨，主体性的张扬、创新精神的激发，使东⽅校园呈现了⼀派热⽓腾腾的景象，学校素质教育的办学特⾊初显端倪，教育教学质量在原有基础上上了⼀个新的台阶。
⼗五期间，跨⼊新世纪⼤门的东⽅中学开始了新⼀轮的发展，在综合性专题活动实践取得阶段性成果的基础上，以积极推进上海市⼆期课改为契机，将综合性专题活动与拓展型课程、探究型课程的开发实施融合贯通，着⼒进⾏学校综合课程的建设，使综合性专题活动纳⼊课程化轨道，进⼀步发展和优化了学校综合教育的办学特⾊。
在实践层⾯，着⼒于学校综合课程的开发和实施，由各备课组、学科组及教师个⼈⾃⾏开发学科类、艺体类、社会⽣活类拓展型校本课程35门，师⽣共同参与研究的探究性学习⼩课题130余个，每学期常规安排兴趣⼩组20余个，开设兴趣讲座12课时，学⽣⽂艺⽂学社团4个，初步形成了具有东⽅中学特点的综合课程框架体系，为学⽣发展提供了丰盛的课程“⼤餐”，构筑师⽣⽣命表达、才华展⽰的⼤舞台。
学校申报先进集体事迹材料
学校申报先进集体事迹材料尊敬的领导：我校作为一所充满活力与创造力的学校，在过去一年里，广大师生团结协作，敢于创新，取得了一系列显著的成绩。
特此申报我校先进集体事迹，以彰显我校在教育教学方面的优秀表现。
在学校的带领下，我校始终坚持以学生为中心，注重培养学生的综合素质。
通过开展各类兴趣班和社团活动，我们大力提倡学生的多元发展。
在音乐、舞蹈、绘画等方面设立了专业教师指导的艺术课程，为学生提供了广阔的发展空间。
此外，我们还积极组织学生参加各类学术竞赛和实践活动，培养了学生们的创新思维和实践能力。
在近期的全市中学生物理竞赛中，我校学生取得了优异的成绩，为学校争得了光荣。
除此之外，我校注重师资队伍的建设，大力提高教师的专业素养和教学能力。
近年来，我们积极引进高水平的教师，并组织专题培训，提高教师们的教学能力。
同时，学校还建立了教研团队，促进教师之间的交流和合作。
这些措施使得教师的教学水平不断提升，学校的教学质量也有了显著的提高。
在教育教学方面取得的成绩之外，我校还注重学校文化的建设。
通过组织各类文艺活动，丰富学生的课余生活，促进同学们的全面发展。
乐器演奏、舞蹈比赛、校园音乐会等都取得了良好的反响。
学校还积极组织师生们开展慈善活动，培养学生们的社会责任感和公民意识。
此外，学校注重培养学生们的礼仪和道德修养，组织开展各类礼仪培训和道德教育活动。
这些举措不仅提高了学生成长的品质和素养，也赢得了家长和社会的广泛赞誉。
总而言之，我校在过去一年里，以学生为中心，全面发展，取得了一系列的突出成绩。
我们坚信，这只是我们发展道路上的一小步，我们将继续努力，为学校的持续发展做出更大的贡献。
谢谢！。
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学校创建工作先进集体申报材料一、概述九五期间，我校在“教必务实，学必求是，言必达理，行必规范”的校训和“一手抓常规，一手抓教科研”的办学策略导行下，启动实施了以“学会学习、学会教学、学会关心、学会生存”为目标的“金钥匙工程”，拉开了以校本科研为抓手的特色学校创建的序幕，开展了以科研培育办学特色、创建学校品牌的实践创新，使学校纳入“科研兴校，科研强教”的发展之路。
爱思范文23: 学校依托著名教育家吕型伟领衔的教育部重点项目《二十一世纪中小幼教育现代化研究》，确立了学校《综合性专题活动的实践与研究》的子课题，于1998年开始，在教育改革逐步深入的发展形势背景下，以学生熟悉的、与社会生活贴近的题材入手，开展了以“衣、食、住、行和环境”为载体，融各育各科为一体的综合性专题活动，为师生创设了“社会调查、教学渗透和活动展示”三板块实践平台，开始了初中学校“综合教育范式”的构建和探索。
这一项以“发展学生综合性学力，提升学生实践能力，培养一专多能复合型人才”为主旨的综合性专题活动历经五年，阶段性成果硕果累累，学校的教改热潮如火如荼、方兴未艾。
活动中，全校师生积极投入的热情空前高涨，主体性的张扬、创新精神的激发，使东方校园呈现了一派热气腾腾的景象，学校素质教育的办学特色初显端倪，教育教学质量在原有基础上上了一个新的台阶。
十五期间，跨入新世纪大门的东方中学开始了新一轮的发展，在综合性专题活动实践取得阶段性成果的基础上，以积极推进上海市二期课改为契机，将综合性专题活动与拓展型课程、探究型课程的开发实施融合贯通，着力进行学校综合课程的建设，使综合性专题活动纳入课程化轨道，进一步发展和优化了学校综合教育的办学特色。
在实践层面，着力于学校综合课程的开发和实施，由各备课组、学科组及教师个人自行开发学科类、艺体类、社会生活类拓展型校本课程35门，师生共同参与研究的探究性学习小课题130余个，每学期常规安排兴趣小组20余个，开设兴趣讲座12课时，学生文艺文学社团4个，初步形成了具有东方中学特点的综合课程框架体系，为学生发展提供了丰盛的课程“大餐”，构筑师生生命表达、才华展示的大舞台。
在理论层面，学校实现了教育科研主课题的延拓和转换，积极参与了由顾泠源、吕达领衔的教育部“十五”重点项目《面向未来的基础学校的研究》，确定了我校子课题《素质教育视野中课程校本统整的研究》，在学校主课题统领下，全校各教研组开展了课程校本统整的实践探索。
的教师投入到拓展型、探究型校本课程的开发实施中，开设了数以百计精彩80%．纷呈的课堂教学精品示范课，多次在区层面进行了展示辐射。
综合教育特色活动的版面展示千姿百态、绚丽夺目，成为东方校园一道亮丽的风景线。
将校本课程与基础型课程实现镶嵌和统整，构建各育各科相容并蓄的综合教育课程框架，逐步将实践研究的成果转化为校本性课程资源，创设知识转型中课程校本统整的范型，使学校综合教育办学特色，在统整中不断创新、优化、发展。
二、主要做法和成效1、确立特色学校创建目标以综合教育特色建设为主题，先后制定多项发展规划和行动计划，如97年制定《东方中学改革发展补充意见》，98年制定的《课题性综合活动对促进初中学生主动发展提高整体素质的实践和研究》实施计划，2001年制定《东方中学三年办学规划》，2002年制定《夯实基础求发展，创建特色求品牌——东方中学“十五”发展计划》，xx年制定《东方中学教育现代化行动计划》，xx年制定《优化内涵要素，构建绿色教育——东方中学“十一五”发展计划。
这些发展计划体现了学校素质教育的办学理念，鲜明地提出了创建学校特色的目标和措施。
在每个学年度工作计划中都明确提出实施方案的阶段性任务和具体要求。
2、理念导行，专家引领学校从98年至今先后聘请教育专家吕型伟、顾泠源、郭景阳、徐方瞿、顾传忠、梅仲生、金钟鸣、吴圣苓等来校讲学指导，外请名师黄静华、刘京海及本区施家琦、郑少鸣、吴甫光、查舜明等来校传经送宝，聘请郭德峰为学校教育科研顾问。
专家名师的指点引领，为我校创建特色的实践探索提供了理论支撑。
爱思范文: 3、开展综合教育办学特色专题的校本培训从98年起，每学期全校集中培训一次，带教后备干部、骨干教师专题培训和实践操作，由学校主要领导鲍凯歌校长、周静漪书记、贾放副校长主讲，开设了《中学生综合性学力的培养途径》、《开展综合性活动，培养复合型人才》、《综合性专题活动课程的构建与思考》、《综合性专题活动的教育功能》、《综合性专题活动课程的设计与实施》、《综合办学模式的构想与实践》等专题科目，使特色学校建设的目标得到全体教职工的认同，形成了师生广泛参与的良好局面。
十五期间，由鲍凯歌校长和程玲玲书记亲自主持的“探究型、拓展型校本课程开发实施”为专题的培训每学期1—2次，使学校特色创建保持强劲势头，在传承中不断优化发展。
4、综合教育特色的展示和辐射1998年—2001年学校的综合性专题活动实践成果展示，在区层面每学年举办一次，共接待领导、专家及兄弟学校同行约500多人；2002年—xx年学在区层面举办三次；成果展示或经验交流，探究型综合课程为主题，校以拓展型、．由教育局主办，我校承办的推进二期课改现场会三次。
这些成果展示和经验交流活动，为我区推进素质教育，深化教改发挥了辐射示范作用，在我区教育界及社会上产生了积极影响。
初步达成了“学校办学特色鲜明，争创效果显著，为教育行政部门和兄弟学校、社区、师生、家长认可”的目标。
5、实践经验和研究成果的总结推广学校在办学特色创建过程中，注重实践经验的总结和研究成果的推广应用，先后在相关报刊或专著中发表文章十几篇，在学校建校十周年之际，由学校自己出资出版《探索新世纪的综合教育》等汇编集四本，提升了学校综合教育范式研究的实践意义和理论品质。
6、师生主体在综合教育特色创建过程中得到发展学校综合教育特色创建，全体师生既是生力军又是发展主体。
在八年综合教育的创建历程中，学生品行和学业有了长足进步，大部分学生兴趣爱好得以培养，多元智能得到开发，综合性学力得到发展，一大批个性特长鲜明，综合素质较高的优秀学生脱颖而出，升入高一级学校后的后续发展势头良好。
广大教师在特色创建过程中教育智慧被激活，实施素质教育的能力和专业素养得到提升，在开展综合性活动和校本课程开发中闪烁出可圈可点的亮色：富有创意的教学设计，新颖别致的课堂教学，师生互动的动人场景，颇具特色的育人文化，别开生面的班级管理，标新立异的活动形式，精彩纷呈的课程载体……充斥着东方校园，形成了一道亮丽的风景线。
真可谓：特色教育培育了特色学生，特色建设造就了特色教师。
7、特色建设的校本管理我们将创建办学特色的过程管理作为学校内涵建设的重要内容，从开创初就成立了由鲍凯歌校长为组长的教科研领导小组和综合教育特色建设的核心小组。
十五期间领导小组又增添了若干名青年干部和骨干教师，建立并不断完善领导管理机制。
负责规划目标的确定和每一阶段行动计划的拟定，承担并履行宣传发动、计划实施、检查反馈、校本培训和总结评价等职责，落实各项保障措施，使经费、人员、外交联络、设施场所得到保证。
8、将特色建设融入“三个争创”活动之中学校十五期间提出了争创上海市文明单位，上海市中学生行为规范示范校，上海市素质教育实验校的“三个争创”目标。
特色学校建设是三个争创目标的重要方面，我们将办学特色的创建活动融合到三争创活动之中，丰富了三个争创的内涵，同时也为特色建设注入了强大的内驱力，使两者相辅而成、相得益彰。
9、与创造教育基地建设相整合学年被批准为中国创造学会创造教育专业委员会下属的创2001我校于造教育实验基地校。
其根本任务是通过开展创造教育的宣传和实践研讨，在学生中开展创新活动，逐步形成实施创造教育的良好氛围，培养学生创新精神和创造能力，为学生形成创造型人格奠定基础。
其宗旨与我校综合教育特色建设目标不谋而合。
于是我校将两者有机结合，在活动设计、新课程实施和校本课程开发过程中，凸现综合性、创新性两方面因素，在学科教学和实践活动中进行两种思维方式训练，注重学生综合性学力和创造性学力的培养。
使综合教育和创造教育成为学校特色教育中的两翼，并发挥各自的功能。
xx年学校被评为“创造教育先进实验基地”，丰富和提升了我校素质教育办学特色的内涵，使综合教育特色增添了“创造”光环。
爱思范文: 10、构建富有特色的育人文化为了形成个性鲜明、富有特色的校园文化，学校坚持文化立校的理念，着力于学校物质文化、制度文化、行为文化和精神文化的积淀和构建。
在特色创建过程中注重文化品味的提升，在打造班级文化、课程文化、教师文化、教研文化和环境文化的实践中，提炼和凝结为全校师生心理认同和价值认同的精神文化，用文化的方式发展有灵魂的教育。
我校先后申报了《学校文化校本建设的研究》项目工作室和《在绿色教育理念下，学校文化建设的实践与研究》的市、区级研究课题，力图从办学特色创建的整个历程中丰富东方中学文化底蕴，确立学校教育的轴心和内核，以文化滋养方式培育更多更好的特色学生。
: 爱思范文25．洗澡时淋浴温暖而舒适的室内温人的体温是39 ℃度是℃D.80℃6.下列温度值最接℃，温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。
．摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为近实际的是A.120℃．让人感觉B.100．健℃晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态康成年现象．晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态精很快现象．擦在皮肤上的酒变干是液态变为气态C.90现象．初冬树上的霜是液态变为固态现象．下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是所示方)4．在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图法读数，正确的是__乙接近．下列温度最23 ℃的是__，．人体的正常体水的温温．北方冬季的平均人感觉气温．让温暖、舒适的房间温化。
下度．冰水混合物的温度．当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变列现象中物态变化判断正确的是度是__42__．初秋的早制成的．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10．物质通常有三种状态：__固态、液__态和__气__态。
在个标准大气压下5 ℃的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是__铁__，既没有固定的体积又没有固定的形状的此时的示数约为确的是21℃9.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正是__．该温度计的示数为39 氢℃．该温度计的分度值是0.1 气℃．常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理__。
11．把①糖、②醋、③白雾、④碗、⑤变化与的适宜水温是60 ℃第一节物态计测液温度．在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 ℃．下面分别表示几位同学在练习用温度体的温度实验中的做法，正确的是勺子)8．如图所示的温度计，关于它的说法正确的是、．该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成以离开的．在使用该温度计测量物体温度时，可被测物⑥体读数．该温度计的量程是味精20℃～、100．该℃温度计－－10℃14.科学家发明了一种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。