新人教版三年级语文下册第五单元教案
新人教版(部编)三年级语文下册《五单元 习作：奇妙的想象》研讨课教案_2
义务教育教科书语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》教学设计【教材分析】统编教材从三年级开始，每册独立编排一个以培养习作能力为主要目标的习作单元，三年级下册第五单元即为习作策略单元。
本单元习作主题是《奇妙的想象》，围绕这一主题，编排了精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和习作。
本单元安排了《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》两篇例文，例文语言浅显，情节有趣，内容贴近学生生活，旨在给学生打开思路、大胆想象提供借鉴和模仿的范例。
单元习作“奇妙的想象”要求学生发挥想象创编故事，并和同学交流分享自己的想象故事。
本单元的习作任务是写一个想象故事，提供了7个题目，旨在以富有想象力的题目激发学生的兴趣，打开习作思路，也提出了习作的具体要求：一是对习作范围作了说明；二是强调了想象要大胆；三是建议开辟专栏展示习作，扩大交流范围，使学生获得习作的成就感，进一步激发习作热情。
【学情分析】已知的：1、三年级的学生想象力丰富，乐于口头表达自己的奇思妙想。
因此要求三年级学生根据特定的说出自己的一部分想象并不困难。
2、在学习了课文《小真的长头发》和《我变成了一棵树》后，对发散性思维方式有了初步的接触。
未知的：1、学生对作文该如何进行整体构思还不清楚，因此，本课教学意在引导学生回顾已学课文，利用思维导图进行整体构思。
2、学生要在一节课的时间内写出一段充满想象的话，是有一定难度的。
因此，教师在教学中要注重加以引导，将学生的所思所想转化为书面语言表达，利用比喻的修辞手法丰富学生的想象。
【教学思路】新课标对第二学段提出的习作要求中这样写到:“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
”学生的想象是天马行空的，脑海中新奇有趣的想法取之不尽，要将学生的奇妙想象转变为笔尖下的引导，需要教师有效的习作指导，所以，整节课我创设了挑战想象国王难关的情境，激发学生的写作兴趣，消除写作恐惧感。
人教版三年级下册语文第五单元教案
教师深入小组，了解一下各组学生读书情况，并在角色把握上与学生共同探讨，尤其是对阅读有困难的学生，要结合他所画的重点语句进行个别指导。
小组表演，引导评论
1.激发兴趣：哪一组愿意为大家表演《可贵的沉默》这一堂课？那我们其余同学就来做小小评论家仔细观看表演，结合自己对课文的理解来进行评论。一会儿，我们来评出这一组中的“最佳演员”，好吗？
二、学生分析：这组课文到感染。学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。学生也会真情流露，畅所欲言。
三、单元教学目标：
1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。
四、教学时间安排：
本单元教学可用12---14课时
17可贵的沉默2课时
18他是我的朋友2课时
19七颗钻石2课时
20*妈妈的帐单1课时
语文园地五4课时
单元复习2课时
17可贵的沉默
学习目标
1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。
小河镇中心小学三年级语文第五单元集体备课预设教案
授课教师个性设计
一、教材分析：
第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》四篇课文，前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。还有一个语文园地。本单元的每项学习内容和活动，都将围绕着该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。
三年级语文下册第五单元教案集：古诗词教学
三年级的语文下册第五单元是关于古诗词教学的内容，在这一单元里，学生们将会接触到一些经典的古诗词作品，并且学习如何去欣赏和理解这些经典的文化艺术作品，这不仅有助于拓宽学生的文化视野，同时也是有助于提高学生的语文素养和阅读能力。
在这一单元的教学中，我们应该注重学生的语文阅读能力的培养。
通常情况下，三年级的学生们已经具备了一定的阅读能力，但是在接触古诗词这种语文艺术作品时，学生们往往会遇到较大的困难，因此在教学过程中，我们应该采用适当的教学方法，来帮助学生们更好地理解和掌握这些古诗词的内容和意义。
针对不同的学生群体，我们可以采取不同的教学策略。
对于一些具有较强语文阅读能力的学生，我们可以采用“鲜活教学”的方式，通过课堂上鲜活生动、实践性强的教学形式，让学生在学习过程中更深入地了解和感受古诗词所传达的文化内涵。
对于那些阅读能力相对较弱的学生，我们可以采用“感性教学”的方式，通过一些形象生动、易于理解的教学手段，让学生在感性认识的基础上，逐渐深入地理解古诗词作品的内涵。
我们应该加大对古诗词教育的宣传和推广力度，让更多的人了解和关注这个传统文化艺术领域。
在推广过程中，我们可以联合相关机构，组织一些古诗词比赛，或是举办一些讲座和展览，让更多的人能够通过亲身参与的方式，感受和了解古诗词文化的魅力。
在三年级语文下册第五单元的古诗词教学中，我们应该注重学生的语文阅读能力的培养，并采取不同的教学策略，让学生更深入地了解和掌握古诗词作品的内涵。
同时，我们也应该加大对古诗词文化的宣传和推广力度，让更多的人了解和关注这个传统文化艺术领域。
这样可以更好的传承和发扬中华民族的优秀传统文化，为祖国的文化繁荣发展做出贡献。
（完整版）人教版小学语文三年级下册第五单元教学计划
（完整版）人教版小学语文三年级下册第五单元教学计划三年级语文下册第一单元教学计划一、单元背景及目标分析人教版小学语文三年级下册第一单元以“感受大自然的美好”为专题，前三篇为精读课文，后一篇为略读课文，另有一个“语文园地”，同步阅读安排了《走进大自然》等诗文10篇。
本单元的学习目标为：反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用：从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段：通过说、写及课外了解、搜集等活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
二．教学策略这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上，进入作者的内心世界，在欣赏作者富有个性的文字的同时，感受其对美是如何“智性表达”的，追索语言文字的意义和情趣，获得美的熏陶，从而对自然之景怀有审美情致，并能够将这种美的体验通过恰当的文字表达出来。
三、教学建议1、生字：弄清读音与字形2、词语：注意读写与运用3、句段：品味含义与特点4、积累：丰富词汇与句段5、训练：提升语文素养四、文本简析及教学重点本单元教学可综合“单篇深入课、拓展实践课、单元综合课”等课型进行。
《燕子》这篇课文教学的重点，一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象，进而体会作者的情感：二是要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法。
《荷花》主要按“闻到清香、看荷花、我的联想”的顺序来叙述，教学重点之一是要在感受荷花美丽姿态的同时,体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟。
《荷花》这两首诗教学的重点一是让学生大体了解诗句内容，让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃，体会作者的思想感情，感悟春天生命力的美好：五、教学内容及时间安排：《燕子》 2课时《古诗两首》3课时《荷花》 2课时《珍珠泉》1课时语文园地一5课时人教版小学语文三年级下册第二单元教学计划一、教材简析本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题，将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起，引导学生去感受保护环境的重要，从而增强学生保护环境的意识。
人教版小学语文三年级下册语文第五单元教案
朋友是一阵和煦的春风，拂去你满身的疲惫；
朋友
五、代文
《人生的体验》
1、快速读文，圈出生字词
2、这次难得的人生体验是什么？
《爱的传递》
1、快速读文，圈出生字词。
2、文中的主人公传递的是什么？
教后反思：
课题：19七颗钻石
三、诵读总结
爱是什么？爱，是一盏灯，照亮道路，默默付出；爱，是一颗糖果，甜甜蜜蜜，回味无穷；爱，是一股清泉，清澈透亮，滋润心田；爱，是一道阳光，灿烂无比，无限温暖……
四、代文
《妈妈的账单》
1、快速读文，圈出生字词
2、妈妈的账单为什么都是“0芬尼”？
《种花的邮差》
1、快速读文，圈出生字词
2、对村里人来说什么令他们最开心？
2、读中感悟，理解内容
1、过渡：老师要带领大家走进课文，走近孩子们的心灵，让我们一起来体会这“可贵的沉默”。
（1）(课件出示两幅插图)第一幅图中同学们表现怎么样？而第二幅图呢？
（一图中同学们高高地举着手，很高兴，神气十足，有的站起来，二图中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，沉默了）
（2）小组学习：找出从课文中与两幅插图相关的句子读一读。
师：这时的热闹与沉默前的热闹到底哪儿不一样？
（前面是说父母如何爱自己热闹，这时的热闹是为回报父母的爱想办法热闹）
7、师：孩子们是怎样用自己的行动来回报父母的爱呢？齐读课文倒数第二自然段。
四、总结延伸，感情升华
1、师过渡：同学们不但感受到父母的爱还懂得用实际行动回报父母的爱。大家回忆一下，你的爸爸妈妈是怎样关心爱护你的？你准备怎样回报父母的爱？
A、如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。
B、如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
部编版人教小学语文三年级下册《第五单元 全单元每课教学设计教案》最新精品优秀完美完整实用打印版教案
最新精品部编版人教小学三年级语文下册第五单元优秀教学设计（全单元完整版）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）16小真的长头发教学目标：1．能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。
2．认识9个生字，重点指导“栅”和多音字“卷”。
学写13个生字，重点指导“棒”，学会写左右结构的字。
3．抓“嗖”、“像紫菜卷那样”、“暄腾腾”等关键词，体会表达效果的不同，并进行语言文字训练。
4．能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。
教学重点：抓“嗖”“像紫菜卷那样”“暄腾腾”等关键词，体会表达效果的不同，并学习语言文字运用。
教学难点：能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。
教学准备：多媒体课件教学时数:2课时教学过程:第一课时一、竞猜谜语，激趣导入1．听说咱们班的孩子个个都想像丰富。
今天我们就比比看，谁最有想象力？【设计意图：用比一比的方式，用学生感兴趣的猜谜语形式导入新课，既激发了学生的学习兴趣，又契合本单元“想象”主题。
】2.（课件出示谜语）生猜。
没错，就是头发。
（板书：头发）3．今天我们要读一个特别有趣的故事，名字叫《小真的长头发》。
（板书课题）齐读课题。
（两种读法）二、初读课文，学习生字1. 请同学们打开课本，翻到60页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2. 出示本课生词，排火车读。
预设：（1）“卷”为多音字，出示[juǎn]1把东西弯转裹成圆筒形。
2裹侠带动。
3弯转裹成圆筒形的东西。
[juàn]1可以舒展和弯转成圆筒形的书画2书籍的册本或篇章3考试用的纸在文中应读哪个音？什么意思?(2)学生识记困难的字有栅、碍。
栅与册对比，了解象形文字的有关知识。
碍与得进行对比，学习用偏旁区分字义。
【设计意图：引导学生用字义偏旁和汉字演变来识记汉字,拓宽学生知识面。
长宁区一小学三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树教案新人教版
本文的作者描写了“我”坐在树下的故事.
二、组内交流
交流内容:
1。朗读课文。
2.读会认字,提哪些字容易写错.
4。初步感知课文。
三、全班展示
按照自学清单，请四个小组展示自学情况。
分别展示：“读一读”“标一标"“写一写"“想一想"
雀( ) 坪（ )
省( )评( )
昌( ）粗（ ）
冒（ )组( ）
五、查字典。
舞是( )结构的字,用音序查字法,应先查音序（ ），再查音节（ ）。
六、选字填空。
戴 带
（ )红领巾 （ )头
领( )（ )帽子
七、用“____”画出正确读音。
1．凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃（huǎng huàng)……
2．太阳光太强烈了，直晃（huǎng huàng)我的眼睛.
八、照样子，把句子写具体。
例：小鸟在林中歌唱。
(漂亮的）小鸟在林中（欢快地)歌唱。
1．铜钟挂在大青树枝干上。
（ )铜钟挂在大青树( ）枝干上.
2．国旗在校园里飘扬.
（ ）国旗在校园里（ )飘扬.
3．影子在粉墙上摇晃。
（ ）影子在( ）粉墙上( ）摇晃。
（ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
( ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢.
( ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里.
( ）一天下午，我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
参考答案
一、略
二、淅沥 泥泞 袖标 松子 幸亏 陕北 厚度 炊具 队伍 沥青
（1）省略号表示：
（2）发挥想象，想一想还有什么形状的鸟窝的树，写下来。
三下第5单元语文作文教案
三下第5单元语文作文教案第5单元语文作文教案。
【教学目标】。
1. 能够理解文章要点，正确提取主题信息；2. 能够合理组织语言，清晰表达观点；3. 能够用正确的语法和标点符号书写作文。
【教学重点】。
1. 学生能够准确理解文章要点；2. 学生能够用正确的语法和标点符号书写作文。
【教学难点】。
1. 学生能够合理组织语言，清晰表达观点；2. 学生能够用正确的语法和标点符号书写作文。
【教学过程】。
一、导入新课。
老师向学生介绍本节课的主题，“今天我们要学习如何写一篇有条理、清晰、连贯的作文。
”。
二、讲解作文结构。
1. 引言，引出文章的主题，概括文章要点；2. 论述，对文章主题进行详细的论述，列举事实、论据，进行分析和解释；3. 结论，对文章主题进行总结，提出自己的观点或建议。
三、分析范文。
老师向学生展示一篇优秀的作文范文，并分析其结构和语言表达方式。
四、练习写作。
1. 老师提供一个话题，要求学生根据所学的作文结构和语言表达方式，进行写作练习；2. 学生在老师的指导下，进行写作练习，注意语法和标点符号的使用。
五、展示作文。
学生将自己的作文进行展示，老师和同学进行评价和点评。
【课堂小结】。
1. 复习本节课的主要内容；2. 强调作文结构和语言表达方式的重要性；3. 提醒学生在写作时要注意语法和标点符号的使用。
【作业布置】。
1. 完成课堂练习的作文；2. 阅读一篇优秀的作文范文，分析其结构和语言表达方式。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，提高自己的写作水平。
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（二）层次二：沉默下的思考
1．孩子们沉默着，他们在思索，他们的心里全是对不起，全是后悔，全是惭愧，同学们嘴上没有说出来，但同学们的这些心情已写在脸上了，你看见了吗？
2．自责、难为情等等沉重的心情占满了整个心，同学们的心里是多么的不安哪！你能读出同学们这时的不安吗？
1．放声读一读第10－13自然段。
2．指名交流
3．默读，画一画你从哪些地方感受到沉默的呢？
4．指名交流.。
5． 有感情朗读“安静”的句子
6．任选一段读读）
三、感悟
“热闹”
（一）学习第14、15、16自然段
1.现在教室又变得热闹起来了，哪句话告诉你教室又热闹了!
2.出示“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了，感悟热闹的不一样，这种热闹让你感受到了什么？（板书：回报爱）与沉默前的热闹有什么不一样了？
3．小结：教室里多么热闹，孩子们多快乐。因为爸爸妈妈都知道我们的生日，都向我们祝贺，我们多么幸福啊！其实这就是爸爸妈妈对孩子们（爱），我们都深深地——（感受到了）。（板书：感受爱）
（二）品读沉默（10—13自然段）
1．在感受爸爸妈妈对自己的爱时，同学们骄傲、兴奋，教室里也热闹非凡。可是，看——（课文第二幅插图）有什么变化？
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清课文脉络。
二、过程与方法
通过默读，了解课文内容,理清课文脉络。
三、情感.态度.价值观
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、激发兴趣，导入新课
1.板书课题：可贵的沉默。
2.引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）
学生自由谈
学生齐读课题
二、初读课文，整体感知理解内容
1．轻声读课文，读准字音，读通句子。
2.看了课题想知道些什么？带着问题读书。题目中的“她”是谁？“我”又是谁？为什么说“她是我的朋友？
3.想想课文主要写了一件什么事。”
1.初读课文，了解课文内容，疏通字词。
学生们谈感受：
2.带着问题读书。
3.交流江报。
新人教版三年级语文下册第五单元教案
单元
教材
分析
本单元以“可贵的亲情和友情”为专题，本单元的每项学习内容和活动，都将围绕该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。
课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。
单元
教学
目标
一、知识与技能
1.认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。3
二、过程与方法
2.抓重点词语理解课文，积累词汇。
3.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
三、情感、态度、价值观
学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活
单元训练重难点
重点
难点
认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。
三、情感.态度.价值观
有感情朗读课文，感受真诚的友谊和无私奉献的精神。
教学重点
掌握本课生字词。从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。
教学难点
有感情地朗读课文。从神态、动作变化中体会人物内心，
教学准备
课件
课时安排
2课时
第 一 课 时
课时目标
一、知识与技能：
1.掌握本课的生字、词语。
2．为什么孩子们在同一节课上会有如此截然相反的表现呢？这到底是怎么回事？自由读，文中是哪些地方写孩子们沉默了，教室里很静的？用喜欢的符号划出来。反馈交流（随机出示句子）
理解“寂然无声”： 没有人举手，没有人说话，我们都沉默着，这就是——寂然无声，指导朗读（读出静）你还体会到什么？（惭愧、不安）——再读
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
1.学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。
2.有感情地朗读课文。
二、过程与方法
1．抓重点词语理解课文，积累词汇。
2．从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。
2.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。
二、过程与方法
抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感。
三、情感.态度.价值观
受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习，激情导入
1.听写上节课的重点字词。
2.同学们，有一位老师也向她的学生提出了同样的问题，瞧这些孩子——（课文第一幅插图）你看到了什么？
1.指名汇报，大家补充，读出体会。
2.同桌交流总结。
五、本课
小结
今天这节课你有什么收获和感想呢？
学生交流学习
六、作业
布置
1.抄写生字词
2.熟读课文
教学反思
课题
17、《可贵的沉默》
主备人
杨霞
授课班级
三年级
授课人
授课时间
第二课时
课时目标
一、知识与技能
1.在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。
三、学习生 字词
1.检查朗读，纠正正音
2.教学生字
这一课共有11个生字，我们一起来读一读，把它记住(重点指导读准“输”、“试”的读音)。
3.再读课文，质疑。
1.开火车的形式读
2. 学生学习生字的写法。
3.学生再次朗读课文并分析交流
四、小结
预习时，同学们已经把有关描写小男孩动作、神态的句子画了出来，现在同桌交流一下，看看找的是不是一样。
打开和学生交流的窗口，引导学生关注文中主人公的情感。让学生自己寻找身边的友情和亲情。
单元
课时
安排
17、《可贵的沉默》 3课时 《语文园地五》 2课时
18、《她是我的朋友》 2课时
19、《七颗钻石》 3课时
20、《妈妈的账单》 1课时 《口语交际.习作五》 3课时
课题
17、《可贵的沉默》
主备人
杨霞
授课班级
学生活动
二次备课
一、导入
新课
上节课呀，咱们知道了当时的教室里是非常热闹的，来！再来回忆一下这番热闹吧！孩子们感受到了吗？你们感受到了吗？你们也是懂得爱的孩子，真了不起！（板书：感受爱）
1﹒学生回顾课文
2.感受爱。
二、感悟
“沉默”
（一）层次一：感悟“安静”
1．自由朗读第10－13自然段
2．此时的教室是沉默的，还可以说是什么样的？（安静沉静寂然无声）（板书：寂然无声）
1.学生讨论交流
2. 请学生自己择读一句家长的话。
3.带上感受读一读这句话
四、课堂
小结
同学们感受了爸爸妈妈的爱是多么的高兴，多么的快乐啊！因为沉默，同学们知道惭愧了：因为沉默，同学们不只会感受爱，还学会了回报爱！
学生自己谈谈怎样回报父母的爱？
五、作业
完成课后练习
教学反思
课题
18、她是我的朋友
主备人
杨霞
1．联系上下文更好理解词语。
2．学生讨论交流
3．读中感悟。
三、拓展
练笔
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，沉默了足足一分钟，他们在想：
1.指名交流。
2.先在小组里说，然后在班上发言。
四、作业
正确流利有感情地朗读课文。
教学反思
课题
17、《可贵的沉默》
主备人
杨霞
授课班级
三年级
授课人
授课时间
1.听写上节课的重点字词。
2.看课文插图同桌讨论交流。
二、新授
（一）感受爱（1—9自然段）
1．打开书72页，让我们赶快来读读课文。生自由读（体会孩子们快乐、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。）
2．我们一起把这个热闹的场面展示出来，你们就是这群快乐的孩子，我就是那位老师，师生合作读课文。
随句子理解“异口同声、骄傲、神气十足、左顾右盼”等词语。
1.同桌合作，改编成一段医生和阮恒的对话，并表演。
2.复朗读并感悟。
三、讨论
交流
小组讨论：“她是我的朋友”，阮恒这样说的时候，他是怎么想的?你从这句话想到了什么?体会小男孩为朋友愿意无私奉献的精神。。
1.学生讨论交流
2.口头回答并补充。
四、总结，
扩展
同学们，这篇课文我们学完了，然而阮恒舍己救人的高贵品质，相信一定会深深地印在同学们的心中，希望同学们在今后的学习和生活中，无论遇到什么困难，大家都能够互相帮助。
课时目标
一、知识与技能
体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。
二、过程与方法
结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。
三、情感.态度.价值观
初步懂得应该回报父母的爱。
教学重难点
体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。
教学环节
教学内容及教师活动