三年级下册美术电子教案
小学三年级下册美术教案（三篇）
【导语】美术教育不仅能培养孩⼦们对⽣活和美术作品中的感受⼒、欣赏⼒、表现⼒，还能发展⼉童的观察能⼒、想象能⼒、创造能⼒，在今天充满竞争的社会⾥，只有创造性的⼈才才能获得发展的机遇。
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⼩学三年级下册美术教案篇⼀ 教学⽬标： 1、学习⽴体纸⼯的制作⽅法、不同的表现技法。
2、培养学⽣的动⼿制作和创作的能⼒。
3、培养学⽣热爱⽣活的思想感情，学会⾃⼰动⼿美化⽣活。
教学重难点： 重点：制作纸家具。
难点：多种不同的设计和制作。
教学准备： 样品、范作、油画棒、⽔彩笔、⽩版纸、剪⼑、胶⽔。
教学过程： ⼀、展⽰纸家具样品，教师板书课题：会变的盒⼦ ⼆、启发探究 教师活动： 1、教师将学⽣分组，发给教师范作，并引导学⽣分析、探究纸家具的制作材料、⽅法和表现形式。
2、根据学⽣探究结果引出制作要点。
（选材、设计加⼯、组合。
） 3、让学⽣讨论设计制作纸家具的构思，进⼀步启发引导，激发学⽣创作潜能。
（学会利⽤不同的材料去制作新颖别致的纸家具） 学⽣活动： 1、学⽣⼩组进⾏讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。
2、各组选派代表反馈探究结果。
3、组内互相说说⾃⼰的制作构思，协调统⼀本组的制作⽅案。
三、提出作业要求： 运⽤不同材料，不同⽅法，集体制作出⼀件或⼏件新颖精美的纸家具，并谈谈⾃⼰的创作感受。
四、学⽣实践，教师辅导。
五⼈为⼀⼩组，各组组长进⾏合理分⼯，设计制作吊饰，体验创作过程。
帮助学⽣进⾏分⼯。
各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。
五、作业展评： 教师提供⼀定的评价标准，学⽣进⾏⾃评、互评。
并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。
学⽣⾃评、互评，按等级评选出展⽰作品、优秀作品、作品。
六、课后延伸： 尝试⽤纸盒制作其他的物品。
⼩学三年级下册美术教案篇⼆ ⼀、教材分析 本课⽣⽇快乐学习内容为命题⽅式的记忆想像画，由于有低年级阶段绘画学习的基础，“⽣⽇快乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的⽅向上绘画表现能⼒的培养，⽣⽇快乐因此突出了主题的表现意义，有助于⼉童在绘画学习中发展内在的情感和提⾼表达的⽔平。
美术教案小学三年级下册电子版
美术教案小学三年级下册电子版一、教学目标1.通过本节课的学习，学生将能够了解并掌握三年级下册美术知识点。
2.学生将能够通过实践操作，培养动手能力和创新思维。
3.学生将能够通过艺术作品欣赏，培养审美能力和表达能力。
二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1.了解三年级下册的美术知识点。
2.学习使用不同的美术材料和工具进行创作。
3.学习欣赏和分析一些经典的艺术作品，并探索其中的创作技巧和思想。
三、教学准备为了便于开展课程教学，您需要准备以下教具和材料：1.图画册和教科书。
2.彩色铅笔、颜料、画笔、调色板等绘画用具。
3.一些艺术作品的图片或者视频。
四、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 知识点讲解首先，讲解三年级下册美术的知识点，包括不同的绘画技法、画材使用方法等。
通过图片和文字的展示，让学生了解并掌握这些知识点。
2. 实践操作接下来，让学生进行实践操作。
根据不同的美术知识点，提供不同的创作任务。
学生可以使用彩色铅笔、颜料等美术材料，根据自己的兴趣和想法进行创作。
教师在旁边指导和帮助学生，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
3. 欣赏和分析在学生完成作品后，进行欣赏和分析环节。
展示一些经典的艺术作品的图片或者视频，引导学生观察作品中的创作技巧和思想，让他们主动参与分析和讨论。
通过欣赏和分析，培养学生的艺术鉴赏能力和表达能力。
4. 总结反思最后，进行总结反思环节。
让学生分享自己的创作心得和体会，教师进行点评和总结，帮助学生进一步加深对美术知识的理解和掌握。
鼓励学生不断尝试和探索，在艺术创作中不断成长。
五、课后作业为了巩固本节课的学习内容，布置以下课后作业：1.完成绘画作品的涂色和修饰。
2.欣赏一幅艺术作品，并写下对它的感受和理解。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对美术有很高的兴趣，他们在实践操作中展示出了巨大的创造力和想象力。
但是，也发现一些学生对艺术作品的鉴赏能力和表达能力还有待提高。
三年级美术下册教案(全册)
学生作品展示及互评互赏
组织学生将自己的美术作品展示 出来，让其他同学欣赏和评价。
鼓励学生运用所学美术知识和术 语，对同学的作品进行客观、中
肯的评价。
通过互评互赏，增进学生之间的 交流与合作，提高其美术素养和
审美能力。
05
课堂活动与互动环节设计
径。
美术课程以视觉形象的感知、理解和创 造为特征，是学校进行美育的主要途径 ，是九年义务教育阶段全体学生必修的 基础课程，在实施素质教育的过程中具
有不可替代的作用。
美术课程凸显视觉性、具有实践性、追 求人文性、强调愉悦性。
三年级下册教学目标
掌握基本的美术知识和技能，如线条、色 彩、形状、空间等。
通过欣赏、创作等美术活动，提高学生的 审美能力和创造力。
个性化辅导策略分享
观察与了解
通过观察学生的作品 和表现，了解学生的 绘画水平、兴趣爱好 和学习需求，为个性 化辅导提供依据。
一对一辅导
针对学生的个体差异 ，提供一对一的辅导 和指导，帮助学生解 决绘画过程中的问题 和困难。
多样化教学方法
采用多种教学方法和 手段，如示范、讲解 、讨论、实践等，满 足学生的不同学习需 求和风格。
游戏化教学法在美术课堂中的应用
游戏化导入
通过游戏化的方式引入新课，如 猜谜语、角色扮演等，激发学生
的学习兴趣和好奇心。
游戏化练习
将绘画技巧或创作方法设计成游戏 形式，让学生在游戏中学习和掌握 新知识。
游戏化评价
采用游戏化的评价方式，如作品展 览、观众投票等，让学生感受到学 习的成就感和快乐。
小组合作式学习模式探讨
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教科版三年级下册美术全册教案(含反思)
教科版三年级下册美术全册教案(含反思)
教科版三年级下册美术全册教案（含反思）第一课：认识颜色
教学目标：
1. 认识基本颜色：红、黄、蓝、绿。
2. 能够正确说出每种颜色的名称。
3. 能够辨别不同颜色的图片。
4. 能够简单描述颜色的特征。
教学准备：
1. 彩色卡片或彩色笔。
2. 绘本或图片，包含红、黄、蓝、绿颜色的物体。
教学过程：
1. 导入：教师出示红、黄、蓝、绿四个颜色的卡片或使用彩色笔，在黑板上绘制这些颜色，并问学生这是什么颜色。
2. 认识颜色：教师出示绘本或图片中的红、黄、蓝、绿颜色的物体，让学生观察，并引导他们说出物体的名称以及对应的颜色。
3. 辨别颜色：教师出示一些彩色图片，让学生根据颜色说出图片中的物体名称。
4. 活动：教师组织学生进行颜色分类活动，将教室中的物体按照颜色分类，并进行简单的描述。
反思：
这节课的教学目标是让学生认识基本颜色，并能够辨别和描述不同颜色的物体。
通过使用彩色卡片、绘本和图片等教具，学生对颜色的认知有了较大提高。
在活动中，学生展示了良好的参与度，能够独立完成颜色分类，并用简单的语言描述了物体的特征。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动进一步巩固学生对颜色的认识。
小学三年级美术下册教案-全册
小学三年级美术下册教案-全册
第一章：线条与笔画
一、学习目标
1.了解线条和笔画的基本概念；
2.掌握常见线条和笔画的绘制方法；
3.通过练习，提高线条和笔画的掌握能力。
二、教学内容
1.线条和笔画的基本概念；
2.常见线条和笔画的绘制方法；
3.练习：绘制线条和笔画。
三、教学过程
1. 引入
通过图片展示常见的线条和笔画，引导学生了解线条和笔画的基本概念，并培养学生对线条和笔画的感性认识。
2. 讲解
讲解常见线条和笔画的绘制方法，包括直线、曲线、波浪线、点线、虚线等。
3. 练习
在黑板上画出简单的图形，例如圆、矩形等，要求学生在纸上模仿画出图形，并按照要求填充不同的线条和笔画。
老师可以给学生展示常见的填充效果，例如交织、点状、波浪等。
4. 总结
让学生轮流上来展示自己绘制的线条和笔画，让其他学生评价。
并让学生通过展示和讨论，总结本节课的学习内容。
四、板书设计
概念内容
线条直线、曲线、波浪线
笔画点线、虚线、粗线
五、教学反思
本节课通过练习的方式，让学生逐渐掌握线条和笔画的绘制方法，并培养学生的创造能力。
在实施本节课的过程中，需要注意引导学生从感性认识出发，通过实践掌握知识点。
同时，教师还需在引导学生实践的过程中，注意指导学生正确的绘画方法。
三年级美术下册教案
三年级美术下册教案第一课：色彩认知教学目标：- 通过欣赏色彩丰富的图片，培养学生对色彩的感知能力。
- 研究基本的色彩搭配原则，如冷暖色彩组合。
- 利用基本的色彩知识完成简单的色彩填充练。
教学准备：- 彩色图片，如动物、自然景观等。
- 色彩填充练单。
- 美术工具：颜色铅笔、彩色水彩笔等。
教学步骤：1. 引入课程：展示一些色彩丰富的图片，让学生感受色彩的美妙。
2. 讲解冷暖色彩：通过展示冷暖色彩的搭配，引导学生认识并理解冷暖色彩的概念。
3. 完成色彩填充练：发放色彩填充练单，让学生用颜色铅笔或彩色水彩笔填充图中的形状，根据老师的示范选择合适的色彩搭配。
4. 小结与展示：请几位学生上台展示自己的作品，并让其他学生对其进行评价和讨论。
教学延伸：- 指导学生通过观察周围的事物，尝试自己创造出色彩丰富的作品。
- 引导学生了解著名画家的色彩运用技巧，进行相关作品欣赏。
第二课：线条表达教学目标：- 通过观赏和模仿不同类型的线条，培养学生对线条的观察和表达能力。
- 研究利用线条表达物体的形状、质感和运动感。
- 通过练线条画，提升学生的手眼协调能力和艺术创造力。
教学准备：- 线条图片，如各种形状的线条样本。
- 纸张、铅笔、细线条画笔等。
教学步骤：1. 引入课程：通过展示不同类型的线条图片，引导学生观察和描述线条的特征。
2. 模仿线条：让学生用铅笔模仿练老师展示的线条样本，观察并掌握线条的细节和形态。
3. 练线条画：发放练画纸，让学生运用所学的线条表达技巧画出自己喜欢的物体形象。
4. 小结与展示：请几位学生上台展示自己的线条画，并让其他学生对其进行评价和讨论。
教学延伸：- 引导学生观察日常生活中的线条，如建筑物、动物等，激发他们对线条的兴趣并进行创作。
- 引导学生欣赏著名画家的线条运用技巧，进行相关作品欣赏。
...（继续编写后续课程内容）。
2022-2023部编人教版美术三年级下册(全册)教案设计
2022-2023部编人教版美术三年级下册(全
册)教案设计
第一课：研究颜色和色彩运用
研究目标
- 了解常见的颜色并能够正确辨认
- 掌握色彩运用的基本原理
- 发展艺术创造力和观察力
教学步骤
1. 导入：通过展示不同颜色的图片引起学生兴趣，让学生讨论
这些颜色的特点。
2. 研究：向学生介绍常见的颜色以及它们的中文和英文名称。
通过观察和讨论不同颜色的物体，帮助学生辨认颜色。
3. 实践：组织学生进行色彩运用的实践活动，例如画画或制作
拼贴画。
鼓励学生运用不同颜色创造自己的作品。
4. 总结：让学生分享他们的作品，并总结色彩运用的基本原理。
教学资源
- 不同颜色的图片
- 画画工具和材料
- 学生的作品展示区
评估方式
- 学生完成的作品展示和口头分享
拓展研究
- 邀请学生观察周围的自然景色或艺术品，讨论其中使用的颜色和色彩运用效果。
- 探索更多有关颜色和色彩运用的知识，例如如何通过调和颜色创造新的色彩。
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[参考文献] (请自行添加参考文献的引用格式)。
学年度第二学期三年级下册美术教案 (3)
学年度第二学期三年级下册美术教案
教学目标：
1. 认识传统绘画材料及工具。
2. 学会使用颜料和画笔进行简单的绘画创作。
3. 培养学生的观察能力和表现能力。
教学准备：
1. 绘画工具：颜料、画笔、调色盘、画布等。
2. 绘画材料：水彩纸、铅笔、橡皮等。
3. 教学辅助材料：绘画示范作品、图片、艺术书籍等。
教学过程：
1. 导入新课：通过观赏一些著名的绘画作品，激发学生对绘画的兴趣，并引导学生讨论作品中的绘画元素和表现手法。
2. 知识点讲解：介绍绘画材料及工具的使用方法，并进行实际操作示范。
教师可以演示如何调色、涂抹、勾勒等步骤，让学生了解绘画的基本技巧。
3. 绘画训练：让学生根据教师的示范或要求进行绘画创作。
可以选择一些简单的主题，如自然风景、动物等，让学生根据自己的想象进行创作。
4. 作品展示：让学生将自己的绘画作品展示给全班同学观赏，并进行互相评价和欣赏。
5. 反思总结：对学生的绘画作品进行评价和总结，鼓励学生发表自己的感受和体会。
同时，教师也要针对学生的不足之处给予指导和帮助，让学生在绘画中不断提高。
扩展活动：
1. 参观美术馆：带领学生参观当地的美术馆，让学生亲身感受艺术作品的魅力。
2. 创作艺术作品集：鼓励学生将自己喜欢的绘画作品收集起来，形成一个个人的艺术
作品集，以便日后回顾和展示。
评估方法：
1. 通过学生的绘画作品和现场表现，对学生的绘画能力和创作能力进行评估。
2. 教师可以根据学生的作品评价和总结，提出具体的改进意见和建议。
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马头镇陈滩小学三年级美术下册电子教案董杰2014/2/14[在此处键入文档摘要。
摘要通常为文档内容的简短概括。
在此处键入文档摘要。
摘要通常为文档内容的三年级第二学期美术教学设计1、水墨游戏课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重难点：1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
3、工具的使用。
4、用笔、用墨的训练。
教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
3、新授：教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。
（3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
（4）砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
三、学生作业，教师辅导：1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、小结：表扬优秀作业五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
2、重重复复课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
教学重难点：让学生掌握重复排列的设计方法。
教具学具：绘画用具、剪纸用具等教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。
2、新授：教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。
师：同学们边欣赏，边思考。
这幅画有什么特点？（1）引导学生概括出重复的概念。
（2）师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。
这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。
（3）板书课题：重重复复。
3、让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
小结：重复排列的方式是多种多样的。
三、学生作业，教师辅导：自由想象，进行课堂练习。
师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。
四、小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。
生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。
希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。
五、收拾整理3、曲曲直直课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、知识技能目标：a)能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
2、学习策略：引导学生自主探究。
3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。
教学重难点：1、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用2、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。
教具学具：“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。
”（教师板书“曲曲直直”。
）2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。
播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。
绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。
线的种类大体有直线和曲线两类。
直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。
曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。
不同的线给人的感觉不一样。
欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。
垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。
螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。
规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。
3、师：你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。
学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。
学生分组介绍，讨论。
4、直与曲物品展示。
5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？三、学生作业，教师辅导：师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？四、小结：作品展示，评出有创意的作品。
五、环境收拾整理4、平平稳稳课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。
2、运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。
教学重难点：1、理解感受物体的对称或均衡的表现形式。
2、用各种材料来表现对均衡的感受。
教具学具：水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。
2、发展阶段：引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。
3、小组讨论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。
师小结：这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。
三、学生作业，教师辅导：作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。
四、小结：表扬优秀作业。
五、课外拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。
5、感受声音课时：1课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。
3、运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。
教学重难点：1、启发学生感受声音的旋律和节奏。
2、让学生听音乐并把自己的感受表达出来。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：（教师要求学生闭上眼睛聆听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。
轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。
2、发展阶段：启发视觉表现。
如果把这种感觉用线来表示，哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。
由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。
其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。
由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。
给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
3、欣赏抽象绘画作品康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。
用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。
马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。
三、学生作业，教师辅导：闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。
四、小结：表扬优秀作业五、课外拓展：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。
6、迷彩服课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、感受图案的装饰性特点。
2、学习几种制作方法，拓展学生思维。
3、增强保护动物的意识。
教学重难点：1、感受图案的装饰性特点。
2、色彩的搭配。
教具学具：绘画用具、剪纸用具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。
许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。
2、展示欣赏各种有斑纹的动物图片。
动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？（1）欣赏课本上有斑纹的动物图片。
说说你喜欢哪一种动物，为什么？（2）学习几种制作技法。
注意色彩的搭配。
A、运用点、线、面画动物身上的斑纹。
B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
C、用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。
（3）请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。
三、学生作业、教师辅导：选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。
四、小结：表扬优秀作业五、课外拓展：还能用什么办法为你喜欢的动物穿上漂亮的外衣7、彩色玻璃窗课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
教学重难点：1、掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
2、玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
教具学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入（1）欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。
（2）小朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。
（从纹样、色彩上进行欣赏）（3）师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。
教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
（4）揭示课题：彩色玻璃窗2、新授（1）欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？（2）与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师示范几种镂空的技法。
（3）学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特）（4）欣赏做好的彩色玻璃窗：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。