幼儿园大班语言绕口令《毛毛和涛涛》ppt课件
大班语言活动《毛毛和涛涛》
大班语言活动《毛毛和涛涛》
二、教学目标：初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。
三、教学准备：相应图片
四、教学重难点：学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。
五、五、教学方法：直观教学法、提问法、多媒体辅助教学
六、教学过程
七、教学反思
本次活动是让幼儿理解绕口令的语言特点，并学会绕口令。
对于大班幼儿学习绕口令的儿歌内容并不难，单对于让幼儿念出绕口令的语言特点就有一定的难度。
在学习过程中，我首先考虑到要让幼儿了解绕口令的语言特点，我就让幼儿进行完整的欣赏《毛毛和淘淘》给于幼儿一个完整和有特点的认识，让他们从自己倾听的过程中去感知绕口令和平时的儿歌是不同的。
《毛毛》(课堂PPT)
《毛毛》
(时间窃贼和一个 小女孩的不可思议
的故事)
主持：方师礼 杨凯羽
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目录
• 1.作者简介 • 2.辩论时间 • 3.辩论名言 • 4.相关电影
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忘记了自己的内心世界 的人也就忘记了自身的存 在价值。内心世界是外在 世界的补充，我们必须发 现它、完善它。倘若我们 不能经常作心路之旅去找 到这种价值，那我们就真 正迷失路径了。
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• 1.时间就是生命，无端的空耗别人的时间 ，其实无异于谋财害命的。 —— 鲁迅
• 2.时间是一切财富中最宝贵的财富。 —— 德奥弗拉斯多
• 3.时间是真理的挚友。 —— 科尔顿
• 4.荣誉是时间的女儿。 —— 阿兰
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• 5.浪费时间叫虚度，剥用时间叫生活。 —— 扬格
• 6.最忙的人有最多的时间。 —— 白茵
——米切尔・恩德
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1.作者简介
米切尔・恩德1929年生于德国 巴伐利亚小镇加米施・帕腾基 兴。他的作品很多，《永远讲 不完的故事》、《犟龟》、《 出走的绒毛熊》、《苍蝇和大 象的足球赛》、《月圆夜的传 说》、《吃噩梦的小精灵》、 《光屁股的大犀牛》、《奥菲 利娅的影子剧院》等等，其中 有小说也有绘本，可谓是部部 经典。
• 7.平庸的人关心怎样耗费时间，有才能的 人竭力利用时间。 —— 叔本华
• 8.真理是时间的孩子，不是权威的孩子。 —— 布莱希特
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4.相关电影
• 《毛毛》被改编成 了动画电影，名为 《时间大使莫莫》， 有兴趣的同学可以 回家上网找来看看。
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谢谢大家 参与辩论！
12毛毛》这 本书，到底是要 我们珍惜时间， 还是要浪费时间？
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2.辩论时间
大班语言活动教案：(绕口令)毛毛和涛涛
大班语言活动教案：（绕口令）毛毛和涛涛一、活动目标：1. 引导幼儿感受绕口令的趣味性，培养幼儿的语言节奏感和口腔肌肉协调能力。
2. 通过模仿、重复和表演，提高幼儿的语音清晰度和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。
二、活动准备：1. 准备两个头饰，分别写有“毛毛”和“涛涛”。
2. 准备背景音乐，用于营造活动氛围。
3. 准备绕口令卡片，上面写有“毛毛和涛涛，一起做游戏”等字样。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 引入主题（5分钟）：教师出示头饰“毛毛”和“涛涛”，引导幼儿认识两个角色。
播放背景音乐，让幼儿感受轻松愉快的氛围。
3. 学习绕口令（5分钟）：教师出示绕口令卡片，带领幼儿一起朗读：“毛毛和涛涛，一起做游戏。
毛毛涛涛，手拉手，一起跳舞。
”让幼儿模仿教师朗读，注意发音清晰、准确。
4. 实践环节（5分钟）：将幼儿分成两个小组，每组选出一个代表扮演“毛毛”和“涛涛”。
其他幼儿围成圆圈，手拉手，跟着扮演“毛毛”和“涛涛”的幼儿一起朗读绕口令。
5. 总结环节（3分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提醒幼儿在日常生活中多练习绕口令，提高语言能力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起练习绕口令，录制视频，分享到班级群。
2. 环境创设：在班级环境中布置绕口令角，放置相关书籍和卡片，引导幼儿自主阅读和练习。
五、注意事项：1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师要密切观察幼儿的行为，防止发生意外。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，对发音不准确的幼儿给予个别指导。
3. 活动时间可根据实际情况适当调整，确保幼儿充分参与和体验。
六、活动目标：1. 通过绕口令的活动，培养幼儿的口腔肌肉灵活性和协调性，提高他们的语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解和记忆绕口令的内容，增强他们的记忆力和注意力。
大班语言绕口令毛毛和涛涛精品(共10张PPT)
第1页，共10页。
毛毛和涛涛
第2页，共10页。
大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕ห้องสมุดไป่ตู้令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品
毛毛起得早
第6页，共10页。
教涛涛练跑
第7页，共10页。
涛涛起得早
第8页，共10页。
教毛毛跳高
第9页，共10页。
第10页，共10页。
跳高又赛跑
第3页，共10页。
毛毛跳不过涛涛
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涛涛跑不过毛毛
第5页，共10页。
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大班语言活动教案：(绕口令)毛毛和涛涛
大班语言活动教案：（绕口令）毛毛和涛涛一、活动目标1. 引导幼儿感受绕口令的趣味性，培养幼儿的语言兴趣。
2. 通过模仿、表演等环节，锻炼幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心。
二、活动准备1. 教学材料：绕口令卡片、图片、音频设备2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、安静的氛围三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 导入环节（2分钟）教师向幼儿介绍绕口令的概念，引导幼儿初步了解绕口令的特点和趣味性。
3. 学习环节（5分钟）1. 教师展示绕口令卡片，毛毛和涛涛的图片，引导幼儿观察并说出他们的特点。
2. 教师播放绕口令音频，让幼儿跟随音频一起朗读，感受绕口令的节奏和韵律。
3. 教师带领幼儿一起朗读绕口令，注意发音准确，帮助幼儿掌握绕口令的内容。
4. 教师组织幼儿进行小组比赛，比一比谁说的绕口令更快、更准确。
4. 实践环节（4分钟）1. 教师邀请幼儿上台表演绕口令，其他幼儿观看并给予掌声。
2. 教师对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励，激发幼儿的自信心。
教师引导幼儿回顾本次活动，强调绕口令的语言特点，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿说绕口令，提高幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置绕口令角，提供相关书籍、音频等资源，方便幼儿自主学习。
五、教学反思六、活动目标1. 加强幼儿对绕口令的记忆，通过重复练习提高幼儿的口齿清晰度。
2. 通过小组互动，培养幼儿的倾听和协作能力。
3. 增强幼儿的自信心和自我表现欲望。
七、活动准备1. 教学材料：绕口令卡片、小奖品、录音机或音响设备2. 教学环境：安静的教室、舒适的座椅、适当的照明八、活动过程1. 复习环节（3分钟）教师带领幼儿复习上节课学习的绕口令，确保幼儿能够熟练掌握。
2. 活动讲解（2分钟）教师向幼儿讲解今天的活动流程，包括小组竞赛和奖励机制。
大班语言活动毛毛和涛涛(绕口令)教案
大班语言活动毛毛和涛涛（绕口令）教案教案：活动主题：毛毛和涛涛（绕口令）语言活动活动目的：通过绕口令游戏的形式，增加孩子们的口语表达能力，丰富词汇量，并提高孩子们的注意力和记忆力。
活动对象：大班（4-5岁）活动准备：1. 准备若干个绕口令，每个绕口令最好有两到三个句子，需要语言简单、易懂，内容有趣、生动，可以提高孩子们的语感。
2. 在课堂上放置一些道具，例如红色皮球、手风琴、小提琴、画板等等。
这些道具可以用来呼应或增加绕口令的意境，同时也可以增加课堂的趣味性。
3. 教师可以准备一个小礼品，作为游戏结束后的奖励，让孩子们在学习中获得愉悦和满足感。
活动过程：1. 开场导入教师可以用自己的绕口令开场，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
例如：毛毛和涛涛在跳毛毛球快快捞起跳跳球2. 学生互动教师可以先示范一个绕口令，要求孩子们跟着说。
例如：涛涛拿着画板，画上几道弯弯曲曲的线毛毛看了看，嘴里喊着：这是什么？接下来就是互动环节，孩子们可以轮流说绕口令，同时可以邀请其他孩子和老师一起加入，让语言学习和互动活跃起来。
3. 使用道具引导为了让整个学习过程更有趣味性，教师可以随时使用道具引导孩子们说绕口令。
例如：- 涛涛拿着小提琴，毛毛跑过来说：涛涛拨起琴，奏出动听的音毛毛听了听，笑着说：我也要来弹一弹！（打开画板）- 涛涛抱着手风琴，毛毛跟着说：涛涛手风琴声声响，毛毛追着跑涛涛一边吹着，一边告诉毛毛：你也来帮我拉一下吧！4. 游戏结束为了让孩子们在愉悦和满足中结束游戏，教师可以准备一个小礼品或者口语证书，表扬那些表现的优秀的学生。
同时，还可以回顾一下今天所学的绕口令，让孩子们在重复中更好地记忆。
例如：- 谁能再说一遍：小红球跳过草丛- 谁能告诉我，今天有多少个绕口令？时间控制：预计时间：30分钟左右- 导入练习：5分钟- 绕口令学习：20分钟- 小礼品颁发与结束语：5分钟教学思路：语言学习是孩子成长过程中必不可少的一部分。
大班语言活动毛毛和涛涛(绕口令)教案【含教学反思】
大班语言活动毛毛和涛涛（绕口令）教案【含教学反思】一、活动概述本次大班语言活动教学主题为“毛毛和涛涛（绕口令）”，旨在通过有趣的绕口令游戏，培养幼儿口齿伶俐、发音准确的语言表达能力。
教学时间：40分钟教学对象：3-5岁儿童教学目标：1.通过对绕口令的演练，提高幼儿发音的准确性和技巧性。
2.提高幼儿的口腔语言表达能力。
3.通过游戏的方式培养幼儿的合作意识。
二、活动过程1. 游戏介绍首先向幼儿介绍绕口令的概念，让幼儿知道绕口令的特点和要点。
2. 演示绕口令教师向幼儿演示一组绕口令，并引导幼儿一起模仿。
绕口令示例：毛毛马蹄踢，涛涛拖马尾。
3. 练习绕口令按照难度从低到高的顺序，分别练习各组绕口令，每组绕口令练习2-3分钟。
组一：毛毛麻袍带毛球，涛涛太太拿套套。
组二：美眉摸麻面，毛毛瞅涛涛。
组三：她带他涛涛逃，他带她涛涛跑。
4. 绕口令接龙将幼儿分成两组，每组轮流脱口而出绕口令，如果中途出错则为淘汰，最终获胜组为胜利者。
5. 评价与总结教师对幼儿发音准确性和技巧性进行综合评价，并在总结中强调合作和竞争意识的重要性。
三、教学反思本次活动中，幼儿的参与度非常高，基本都能愉快地玩耍和练习。
但是需要注意的是，在一些绕口令的发音上，一些幼儿会存在较大困难，需要加以引导和教授。
在今后的教学中，应该更注重幼儿发音技巧性的训练，引导幼儿关注自己的发音，以及如何通过练习来提高发音准确率。
同时，在活动中采用比较丰富和有趣的绕口令，有助于活跃气氛，提高幼儿的参与度。
幼儿园大班语言活动《毛毛和涛涛》教案
幼儿园大班语言活动《毛毛和涛涛》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情感交流。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，促进语言发展。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发阅读欲望。
二、活动准备1. 故事课件：《毛毛和涛涛》2. 角色头饰：毛毛、涛涛、小动物们3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《好朋友》三、活动重难点1. 活动重点：倾听故事，理解故事内容，参与角色扮演。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿讨论“什么是好朋友”，引导幼儿分享自己的好朋友。
2. 故事欣赏：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《毛毛和涛涛》。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿参与表演故事情节。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己和好朋友的故事。
6. 总结：引导幼儿分享自己的绘画作品，讨论好朋友之间的分享和帮助。
7. 结束活动：播放音乐《好朋友》，邀请幼儿一起跳舞，结束本次活动。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事《毛毛和涛涛》。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友展示区”，展示幼儿的绘画作品。
3. 教学计划：下一节活动继续进行故事《毛毛和涛涛》的深入学习，开展相关的语言游戏和活动。
六、教学方法1. 直观法：通过故事课件、角色头饰等直观教具，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 情境教学法：创设生活情境，引导幼儿参与角色扮演，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 游戏教学法：通过绘画活动、音乐游戏等游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
4. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、讨论，培养幼儿的合作精神和团队意识。
七、教学评价1. 活动过程中的参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况，观察其在集体活动中的表现。
2. 故事理解与表达：通过提问、讨论等方式，评估幼儿对故事内容的理解程度及其表达能力。