新课标人教版五年级语文下册第三单元作业练习题设计
10、杨氏之子
一、看拼音，写词语。
dònɡ liánɡ cōnɡ huì zào yì nǎi zhì zǐ yuē shī yún jiā qín
( )( )（ ）（ ）（ ）（ ）
二、 先把下列音节补充完整，再按《汉语拼音字母表》的顺序排列下列的字。
I______ h___ __ y_____ n_____ q_____
梁 惠 诣 乃 禽
排序____________________________________
三、比一比，再组词。
梁（ ） 诣（ ） 惠（ ） 禽（ ）
粱（ ） 脂（ ） 穗（ ） 擒（ ）
四、根据读音分类，在相应的横线上填入序号。
1、为 wéi ，wèi 。
①为什么 ②为虎作伴 ③为所欲为 ④为首 ⑤为何 ⑥为时已晚
2、应 yīnɡ ，yìnɡ 。
①应有尽有 ②有求必应 ③应承 ④应允 ⑤应聘 ⑥应和 ⑦应该
五、查字典填空。
1、“惠”字按音序查字法应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法应
先查部首 ，再查 画。可以组词 ， 。
2、“诣”字的音节是 ，这是一个 音节。“造诣”这个词的意思是
。
3、“禽”字是 结构，共 画。
六、选择带点词语的意思。
1、梁国杨氏子九岁，甚．聪惠．。（ ）（ ）
A.很 B.超过，胜过 C.同“慧”，智慧的意思 D.给人好处
2、孔君平诣．其父，父不在，乃．呼儿出。（ ）（ ）
A.品格 B.拜见 C.就，于是 D.才 E.你；你的
七、解释下列句子的意思。
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1、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
2、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
3、为设果，果有杨梅。
八、按原文填空。.
梁国杨氏子（ ），甚（ ）。孔君平（ ），父不在，（ ）呼儿出。
为设果，果有（ ）。孔指以示儿曰：“（ ）。儿应声答
“（ ）。”
九、阅读文段，回答问题。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1、 解释下面词语的意思。
示 ；曰 ；未 ；夫子 。
2、说说这段话的意思。
3、 孔君平为什么说“此是君家果”？
4、 杨氏之子是怎样回答孔君平的话的？他的回答巧妙在什么地方？
5、 你觉得杨氏之子是个怎样的孩子？
11、晏子使楚
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一、看拼音，写词语。
wǔ rǔ sā huǎnɡ bì ɡuó ɡuī jǔ qiú fàn xiào xī xī
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
dà chén huói nón ɡān jú dào zéi péi bú shì ān jū lè yè
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、选词填空。
敬重 尊重
1、从这以后，楚王不敢不（ ）晏子了。
2、对养育我们的父母，教育我们的老师，我们应该心怀（ ）。
吩咐 嘱咐
3、楚王只好（ ）打开城门，迎接晏子。
4、妈妈上班之前，再三（ ）我不要看电视。
三、改写句子。
1、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
改为肯定句：
2、楚王不得不吩咐打开城门，迎接晏子。
改为肯定句：
3、接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。
改问哦“被”字句：
4、楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到发让大夫取笑了。”
改为间接引语：
5、晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。”
改为间接引语：
6、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？
改为陈述句：
四、读句子，回答问题。
1、我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一
阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
上句中隐含着三个成语，这三个成语分别是 、 、 。
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2、晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国
家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑。
这句话的意思是（ ）
A、 晏子在齐国是个很无能的下等人。
B、 晏子为齐国有这样外交规定感到难为情。
C、 晏子说自己无能，是下等人，有资格访问的只是楚国这样的下等国家，其实是在贬低楚国。
五、阅读课文选段，回答问题。
春秋末期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自已国势（强盛 强大），想乘机（侮辱
羞辱）晏子，显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚
王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是
城门。只有（访问 采访）‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，
楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好（嘱咐 吩
咐）大开城门，迎接晏子。
1、“辱”字用部首查字法应查 部，用音序查字法应查 。
2、划去括号里不合适的词语。
3、楚王要晏子“钻狗洞”，晏子是怎样应对的？请用直线把有关的句子画住。你觉得晏子
说的话妙在哪里？
。
4、文段中写到“接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。”请发挥想像，说说楚王听了这话
心里可能会想些什么呢？
5、你听了晏子这巧妙的回答后，你觉得他是怎样的人？
第三单元 综合练习
一、用“√”为带点字选择正确的读音。
1、儿应（yīng yìng）声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。
2、这是什么话？我国首都（dōu dū）临淄住满了人。
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3、我最不中（zhōng zhòng）用，所以派到这儿来了。
二、下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）
A、冷笑 为难 招待 安居乐业
B、出息 取笑 笑嘻嘻 鸟如指掌
C、囚犯 解释 实话实说 面不改色
D、负责 大臣 完好无损 不惜代价
三、选关联词填空。
即使……也…… 不管……也…… 是……还是…… 宁可……也不……
如果……就……
1、( )多么艰苦，你（ ）要把他们带出草地。
2、邱少云（ ）牺牲自己，（ ）挪动一寸地方。
3、（ ）只剩下一个人，我们（ ）要渡过江。
四、给带点的字选择正确的解释。
1、为设果（ ）：A、假设 B、摆放 C、假使
2、乃呼儿出（ ）：A、你、你的 B、竟 C、就，于是
3、若无其事（ ）：A、若是、如果 B、如同、好象 C、你
五、判断题，正确的打“√”，错误的“×”。
1、剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。 （ ）
2、相声是一种雅俗共赏的神态表演艺
术。 （ ）
3、杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。运用了比喻的修辞手法。（ ）
4、杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。运用了比喻的修辞手
法。 （ ）
六、根据下面所描绘的情境，回答下列的问题。
有同学没征得到老师的允许，就离开教室，这时正好给你看见了，你会说：
七、阅读《晏子使楚》选段，回答问题。
（一）
晏子见了楚王。楚王（瞥 瞅）了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏
子（严肃 严厉）地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就
是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王
怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“（即 既）然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装
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着很为难的样子，说：“你这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实
话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个（规
律 规矩）：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，
所以派到这儿来了。"说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。”
1、“敝”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。
2、在括号里选择合适的字词，用直线画住。
3、将下面的三句话各用一个成语来概括。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云； （ ）
大伙儿甩一把汗，就是一阵雨； （ ）
街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（ ）
4、不改变句子的意思，请将句子“难道齐国没有人了吗？”换一种说法。
5、文段中写到“说着他故意笑了笑，”请发挥想像，想想晏子当时可能笑些什么呢？
6、听了晏子这巧妙的回答后，你觉得晏子说的话妙在哪里？
（二）
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯．，从堂下
走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯．的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗
窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说："齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？"楚国的
大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站
起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又
小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，
一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我
原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
人教版部编五年级下册语文第三单元同步及真题阅读训练
人教版部编五年级下册语文第三单元同步及真题阅读训练第一节同步训练在五年级下册语文第三单元中，教材内容涵盖了古诗词、文章欣赏等多个方面，旨在提高学生的语文阅读能力和文学欣赏能力。
以下是一些同步训练题目，供学生复习巩固知识。
古诗默写请默写《望庐山瀑布》这首诗，体会诗中渴望自由欣赏自然风光的意蕴。
诗词鉴赏请阅读《夜泊牛渚怀古》这首古诗，谈谈诗中对历史文化的怀念和现实思考。
文段填空阅读下面这段文字，填写空缺处的词语，理解词语在句子中的意义和用法。
“_____”。
这句话包含了很深的哲理，是古代圣贤给我们留下的宝贵____。
文章阅读阅读一篇文章《梦想和现实》，回答以下问题： 1. 作者梦想成为什么样的人？2. 现实中作者又是怎样的人？ 3. 通过哪些努力实现自己的梦想？第二节真题训练以下是一些真题阅读训练题目，帮助学生更好地了解考试要求和题型。
单项选择1.下列词语中，与“荆轲之怨”不相符的是： A. 乌鸦伯乐B. 辛弃疾C. 于谦D. 文天祥2.下列人物中，不属于古代文学家的是： A. 杜甫B. 林徽因C. 鲁迅D. 白居易阅读理解阅读下面这段文字，回答问题。
孔子的思想源自中国古代的儒家思想，强调“仁”的重要性。
对于孔子的评价，有人认为他是中国古代的圣人，有人认为他是一个平凡的人。
不管怎样，孔子的思想对中国的历史和文化产生了深远的影响。
问题：孔子的思想对中国有哪些方面的影响？短文写作请从“理想的学校”这个话题出发，写一篇100字左右的短文，展示你对理想学校的设想和期望。
以上是五年级下册语文第三单元的同步及真题训练内容，希望同学们在认真学习教材的基础上，多加练习，提高自己的语文素养和阅读能力。
新课标人教版小学五年级语文下册第 3 单元测试卷3带答案
第三单元测试卷一、看拼音，写字词。
liánɡ wǔ rǔ bì qiú（）国（）（）国（）犯huái ɡān zéi péi （）南（）橘盗（）（）礼二、给下面的字组词。
梁（）唇（）犯（）秋（）粱（）辱（）范（）瞅（）既（）谎（）赔（）密（）即（）慌（）陪（）蜜（）三、查字典。
“张”字在字典中有以下几种解释：①使合拢的东西分开②陈设；布置③扩大；夸张④看；望⑤商店开业⑥量词⑦姓下面的“张”字分别是什么意思？把序号填在括号里。
1、张．小红撅着嘴，很不高兴地走了。
（）2、上课的时候要注意听讲，别老东张．西望的。
（）3、那个老渔夫手里拿着一张．破渔网。
（）4、街对面有一家新商店，今天开张．营业。
（）5、起风了！快把帆张．起来吧！（）6、要过节了，小镇上张．灯结彩，人们的脸上喜气洋洋。
（）7、他只是在虚张．声势而已。
（）四、你会对对子吗？我们来试试吧！1、节约对浪费正如光荣对（）。
2、春天对耕耘正如秋天对（）。
3、声音对耳朵正如味道对（）。
4、落后对贫穷正如（）。
五、加上适当的关联词，把两句话合成一句话，使句子更简洁。
1、小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
2、革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
3、你没有告诉我。
我知道了。
4、我们发动群众。
我们很好地完成上级交给我们的任务。
六、将下面的1～7变成一句话写下来。
注意：字数可增减，位置可置换，但内容不可有缺漏，意思不能改变。
1、目的是为了丰富同学们的假期生活2、暑假第一天3、王平去上街4、他是我派去的5、他是同学们最信任的。
6、他去购买7、买这些礼品是准备送给“手拉手”山区小朋友的七、阅读短文，完成练习。
柳公权发奋练字有一天，柳公权和几个小伙伴举行“书会”。
这时，一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”小公权一听，很不高兴地说：“有本事，你写几个字让我看看。
新人教课标版五年级下册语文第三单元测试题及答案
大安小学五年级下册语文第三单元测试题—姓名分数一、看拼音，写词语（8分）w u r u wei f 引g ci xi ao ji a q in ( ) ( ) ( ) ()gm j u p 百b u sh i g a j u d oo z d ( ) ( ) ( ) ()二、用为带点字选择正确的读音（3分1.儿应（y m g y ing）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”2. 这是什么话？我国首都（d①d⑪临淄住满了人。
3. 我最不中（zh m g zh dig）用，所以派到这儿来了。
三、下列各组词语中，有错别字的一组是（）（2分）A.冷笑为难招待安居乐业B.出息取笑笑嘻嘻聊如指掌C.囚犯解释实话实说面不改色D.负责大臣完好无损不惜代价四、给带点的字选择正确的解释（3 分）1.为设果（） A.假设 B.放置，摆放 C.假使2.乃呼儿出（ A.你，你的 B.竟 C.就, 于是3.若无其事（） A.若是，如果 B.如同，好像 C.你五、判断题（4分）1. 剧本主要是通过人物对话或者唱词来推进情节，刻画人物。
（）2. 相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。
（）3. 杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。
运用了比喻的修辞手法。
（）4. 杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。
运用了比喻的修辞手法。
（）六、仿写句子，把句子写生动。
（6分）1. 雨下得很大。
（改为比喻句）2. 太阳落山了。
（改为拟人句）七、补充对联，并且写一句课外积累的对联（10分）1 .地满红花红满地，_________________________________________________ 。
2 . 翠翠红红，处处莺莺燕____________ ;三秋九月，中秋八月之中。
4 . ___________________ ,山外白云， ______________________________ ;池边绿树，_____________________ ，雨落溪边。
2022-2023学年部编版五年下语文第三单元作业设计
五年下语文第三单元《遨游汉字王国》单元作业设计【打开一扇窗】汉字是中华儿女伟大的创举，橫撇竖捺皆文化，一笔一画书历史。
汉字作为使用至今的，最古老的文字，体现了民族的智慧和想象力。
遨游汉字王国，在字谜大会中体会汉字特有的趣味，研究感兴趣的汉字小课题，感受汉字魅力，热爱祖国的语言文字。
【学习开始了】任务一汉字真有趣活动一开个字谜大会1.教科书上的字谜请同学们认真阅读《字谜七则》，大家一起猜猜字谜谜底是什么？2.我们搜到的字谜通过查找图书、网络搜索、请教别人等方式搜集字谜，选择其中一两则发微信朋友圈、QQ好友动态或班级微博，让朋友圈好友猜一猜字谜。
（制作要求：给学生一个网络分享平台或空间。
）3.班级字谜灯会请同学们制作实物或电子的灯笼，举办班级字谜灯会，大家一起猜灯谜。
（制作要求：给学生一个分享平台或空间。
）活动二讲讲有趣的汉字1.方案秀各小组展示制定的活动方案，评选班级最佳活动方案。
（制作要求：给学生一个分享平台或空间。
）“有趣的汉字”班级活动方案层级评价表2.趣味汉字交流会（1）以小组为单位，制作展板或美篇等，一起讲讲有趣的汉字。
（制作要求：给学生一个分享平台或空间。
）（2）评选“最有趣的汉字传承者”“最有趣的汉字传承者”层级评价表任务二我是小小汉字研究员活动一做只小小啄木鸟1.啄木鸟订方案同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等都存在用字不规范的情况，各组制定有关汉字规范性的调查活动方案，并在全班交流方案。
择优选出班级调查活动方案，各组根据方案开展“做只小小啄木鸟”研究活动。
3.啄木鸟写报告仿照《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，撰写《关于汉字规范性的历史与现状的研究报告》。
友情提示：简单的研究报告框架：①问题的提出；②研究方法；③资料整理；④研究结论。
（制作要求：给学生一个分享平台或空间。
）4.“病历报告”分享请同学们将自己的研究报告分享在班级群中，互相阅读交流，并互相投票点评，获星级前十的作者，颁发“十佳啄木鸟医生”。
(部编)人教版五年级下册语文第三单元配套练习册答案
（部编）人教版五年级下册语文配套练习册答案第三单元
汉字真有趣
1.搜．集（sōu）枇．杷（pí）
猜．字谜（cāi）小篆．（zhuàn）
2.横笛均衡恒星
末尾沉默墨水
迷惑弥漫谜底
3.（1）①①②
（2）③②①
（3）①②③
4.（1）枇杷琵琶
（2）密密秘密
（3）树木数目
5.（1）出（2）晶（3）每
（4）明（5）闪
6.（1）没人敢（赶）
（2）（冻）动了心
（3）有言（盐）在先
（4）孔夫子的弟子闲（贤）人
快乐阅读
1.既即即
2.所谓表意文字，就是文字与语言方面不发生直接联系，每一个字只是表示一个音节，不能明确表示读音，但一个字的本身就能表示一个意思。
3.汉字是可以分为没有表音成分的象形、指示、会意的纯表意字和有表音成分的形声字这两大类。
但即使是形声字的声符本身原来也是一个象形符号。
所以在我们现行的方块字中，即使是有百分之九十的形声字，也不妨碍它属于表意文字体系。
我爱你，汉字
1.（1）②（2）①（3）⑤（4）③（5）④
2.北册
3.标题目的具体内容研究方法
向别人了解书籍报刊网络
结果分析总结报告
快乐阅读
1.驰骋—奔驰壮丽—壮观
2.（1）徜徉（2）魅力
3.像一串串音符演奏出一曲曲动听的歌。
4.表达了作者对汉字的热爱，对中华民族的热爱。
五年级语文下册第三单元双减特色作业设计
五年级语文下册第三单元双减特
色作业设计
五下的语文第二单元内容是走进中国古典名著
假期让孩子们阅读了《三国演义》和《水浒传》
读完以后选出自己喜欢的人物
用A4纸绘制人物记录卡
正面画出书中的人物形象
反面记录人物的信息
如：人物姓名、人物身上所具备的品质、所处年代、关键词、围绕着人物发生的主要事件、喜爱原因等信息）
以此形式作业来加深对人物的理解和故事情节的把握
开学后孩子们交上来的作业质量让我感到惊喜
画图很认真
记录的信息也很详细
说明假期有在认真阅读
作业质量总体而言还是比较高的。