小白兔的糖果屋
糖果王国_童话故事作文

糖果王国——童话故事作文森林里有一只小白兔,他每天都过得狠不开心。
总会因为一点小事情而烦恼。
比如说妈妈不让他吃太多的胡萝卜,或者不让他跟别的小白兔一起玩耍。
有一天,小白兔跟一个小狗在一起玩耍,小狗给了她一个非常漂亮的晶莹剔透的东西。
小白兔正看的出神,小狗说你吃吧,很好吃的!小白兔把它含在了嘴里,真的美味极了。
小狗告诉她,说这是的糖果,是美味的东西。
小白兔自从吃了那颗糖之后,深深的爱上了那种味道。
而且她发现正在吃糖果的时候会忘记所有的烦恼。
从此小白兔每天都找妈妈要零花钱,去商店里面买糖果吃。
小白兔每天都把口袋塞得满满当当的。
走在路上的时候看见谁心情不好她都要去赠送两颗糖果,告诉他们只要吃了这种糖果就能变得很开心。
别的小动物都给她取了一个外号,叫做:糖果小兔。
糖果小兔自从有了这个称号之后变得自豪极了,每天都给别的小动物分发糖果,带去快乐。
有一天,糖果小兔看见一个小花猫奶奶正在慢慢悠悠的走着,似乎有什么心事一样。
糖果小兔活蹦乱跳的跳了过去,上去询问原因。
小花猫奶奶说自己太老,她怕自己的相貌会越来越丑陋,这让她很不开心。
糖果小兔想呀想,于是找到了一个非常棒的办法——帮小花猫奶奶就做一个糖果房子,当她心情不好的时候就吃一颗糖果,他每天看着自己的糖果就会很开心,也会感觉自己年轻了很多。
糖果房子终于做好了,小兔把它献给了小花猫奶奶。
奶奶看了之后很开心,于是邀请小兔跟他一起住进了糖果房子里。
森林里的其他小动物,看见小兔子做了一个糖果房子都非常的奇怪,都闻声过来瞧瞧。
小兔跟小花猫奶奶住进了糖果房子后,日子过得十分快乐,小花猫奶奶也感受到了前所未有的高兴。
日子一天天过去,眼看就快要到炎炎夏日了,小兔子担心的事情还是发生了。
在一个十分炎热的日子里,糖果房子开始慢慢融化。
起初,他们一起吃着从房子上面渗透下来的糖果酱都十分快活,可是这果酱越来越多,房子也越来越小,最后房子成了一大摊糖浆了。
小花猫奶奶叹了口气,表示很不情愿看到这一幕。
小白兔糖果铺的故事解析

小白兔糖果铺的故事解析
小白兔糖果铺是一部充满童趣和温情的故事,它讲述了一个小白兔和它的朋友
们在糖果铺中的冒险故事。
通过讲述这个故事,我们可以看到其中蕴含的几个主题和情感。
首先,小白兔糖果铺所呈现的主题之一是友情。
故事中,小白兔与它的朋友们
一起经营糖果铺,团结合作,共同解决问题。
他们互相帮助、支持和鼓励,展现了真挚的友谊。
这个主题提醒我们在生活中重视友情的重要性,通过团结和合作,我们可以共同克服困难,实现目标。
其次,小白兔糖果铺也传达着努力和坚持的价值观。
在故事中,小白兔和朋友
们面临着许多挑战和困难,但他们从不放弃,努力寻找解决问题的办法。
他们相信只要付出努力,就能够取得成功。
这个主题教给我们要坚持不懈地追求自己的梦想,即使遇到困难也不轻易放弃。
最后,小白兔糖果铺所传达的情感是快乐和幸福。
故事中的小白兔和它的朋友
们因为糖果铺的经营而感到快乐和满足。
这个故事通过展示他们在糖果铺中创造的欢乐和笑声,传递给读者温馨和幸福的感受。
这个情感提醒我们要在生活中积极寻找快乐,并与身边的人一同分享。
综上所述,小白兔糖果铺是一个富有童趣和温情的故事,它传达了友情、努力
和快乐的主题和情感。
通过这个故事,我们可以从中汲取正能量,鼓励自己坚持追求梦想,珍惜与朋友们的友谊,并时刻寻找快乐和幸福。
糖果屋故事

糖果屋故事1、糖果屋的故事小兔冰冰的妈妈要到小兔的奶奶家住些日子,于是,她做了很多糖果,作为小兔冰冰这几天的零食。
冰冰请来小狗小雪来和她做伴。
一进冰冰家的门,小雪就惊叫起来:“哇,这些糖果都可以盖一座房子了!”冰冰那双红宝石般的眼睛闪了闪:“对啊!”她们俩说干就干。
小兔冰冰家后面有片很大的树林,冰冰和小雪用小推车把糖果全部运到了树林里。
她们用硬硬的方糖当砖,用熬化的糖做黏合剂,把它们砌起来。
窗户用的是透明的水果味糖块,屋顶用的是五颜六色的珠珠糖和星星糖,上面还镶嵌着两根特大号的彩色棒棒糖。
对这座小房子,冰冰和小雪说不出有多喜欢。
当天晚上,她们俩躺在糖果屋里睡了一觉,都做了个香香甜甜的梦。
于是,她们决定邀请好朋友们来这里玩,让大家都能做一回香香甜甜的梦。
老鼠稀里和哗啦也想到糖果屋来,他们才不稀罕做香香甜甜的梦哩,他们是想偷吃香香甜甜的糖果。
于是,他们一路嗅着香甜味儿,来到了糖果屋前。
小雪笑呵呵地迎上前来:“欢迎你们!”稀里看看哗啦,哗啦看看稀里,他们偷偷地一笑。
冰冰把小雪拉到一旁,悄声说:“老鼠最馋,你不怕他们夜里把糖果屋吃掉吗甲”小雪却拍拍胸脯说:“我向你保证,明天早起,屋子一个洞都不会有。
”老鼠的耳朵很灵,冰冰和小雪的悄悄话稀里和哗啦都听见了,脸唰地红了。
因为有了小雪的保证,冰冰同意稀里和哗啦进屋睡觉。
稀里和哗啦躺在床上,糖果香甜的味道直往他们鼻子里钻,馋得他们口水直往下淌。
可是,最终谁也没有去舔,谁也没有去啃,因为他们都没有忘记小雪向冰冰做的保证。
“真不明白,那只傻狗为什么要相信我们?”稀里疑惑不解。
哗啦一本正经地说:“想一想,在这个世界上还有谁相信我们?”想着想着,他们睡着了,都做了个香香甜甜的梦。
第二天早上,稀里和哗啦带着他们的梦悄悄地走了。
冰冰和小雪来到她们的糖果屋前,只见糖果屋好好的,果然像小雪保证的那样一个洞也没有,安然无恙。
小雪对冰冰说:“任何人都渴望得到别人的信任。
”冰冰点了点头。
小兔的糖果屋小班科学教案

小兔的糖果屋小班科学教案一、教学目标:1. 让小班幼儿了解糖果的来源和制作过程;2. 培养幼儿的观察力和动手能力;3. 培养幼儿的合作意识和交流能力。
二、教学准备:1. 糖果模具:各种形状的糖果模具,用于制作不同形状的糖果;2. 食材:糖、水、食用色素、食用香精、玻璃纸等;3. 工具:搅拌勺、锅、火源(炉子或燃气灶)、定量容器等;4. 视觉辅助教具:图片或卡片,展示糖果的不同种类和形状。
三、教学过程:1. 导入环节:引导幼儿观察与糖果有关的图片或卡片,激发幼儿的学习兴趣。
2. 了解糖果的来源:a. 引导幼儿思考:糖果是从哪里来的?b. 引导幼儿回答:“糖果是人们用糖做的,通过一系列的加工制作而成。
”c. 展示不同种类和形状的糖果图片或卡片,引导幼儿观察糖果的外观特点,如颜色、形状等。
3. 制作糖果的过程:a. 引导幼儿思考:我们要如何制作糖果呢?b. 提示幼儿:“首先,我们需要准备一些食材和工具,比如糖、水、食用色素、食用香精、搅拌勺、锅等。
”c. 逐步引导幼儿进行制作过程:- 第一步:在锅里倒入适量的水,并加热。
- 第二步:将糖倒入锅中,用搅拌勺搅拌均匀,直到糖完全融化。
- 第三步:加入食用色素和食用香精,根据喜好选择颜色和味道。
- 第四步:将糖浆倒入糖果模具中,待凉后即可取出。
d. 实际操作环节:将每个步骤都实际操作一遍,让幼儿亲自动手制作糖果。
4. 观察与记录:a. 引导幼儿观察糖果的形状、颜色、味道等特点。
b. 提醒幼儿找出相同形状、颜色的糖果,进行分类,并记录在白板或纸上。
5. 味觉体验:a. 提醒幼儿保持好卫生习惯,使用手指或小勺品尝制作好的糖果。
b. 引导幼儿描述糖果的味道,如甜、酸、咸等。
c. 让幼儿分享自己最喜欢的糖果口味,引导幼儿进行简单的口味调查统计。
6. 小结与展示:a. 归纳总结:与幼儿一起总结制作糖果的过程,并强调每个步骤的重要性。
b. 展示:展示幼儿制作的糖果,让幼儿互相欣赏并分享制作糖果的过程和体验。
中班识字教案糖果屋

中班识字教案糖果屋一、教学内容糖果屋故事大意:有一天,小兔子乐乐捡到了一颗又大又漂亮的糖果,它想一个人独吞,于是就回家做了个糖果屋。
小兔子乐乐正得意洋洋的时候,狡猾的大灰狼想出了一个坏主意。
大灰狼用小兔子乐乐捡到的那颗最大的糖果,诱骗乐乐,把乐乐引入了糖果屋,然后又装睡,引诱小白兔们去糖果屋。
小白兔们正吃得高兴时,大灰狼醒来了,把小白兔们统统抓进自己的洞里,小白兔们危在旦夕。
就在这时,机智的小山羊和聪明的小松鼠想出了一个妙计,让小白兔们得救了,还把大灰狼给引进了小白兔们的陷阱里,小白兔们把大灰狼送进了动物园。
小白兔们从此过上了幸福的生活。
二、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节,能够讲述故事的主要内容。
2. 能够正确认读“兔、狼、松、鼠”等10个生字,理解生字在句子中的含义。
3. 能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点与重点1. 重点:正确认读“兔、狼、松、鼠”等10个生字,理解生字在句子中的含义。
2. 难点:能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 生字卡片3. 课文朗读磁带五、教学过程1. 情境导入(5分钟)教师播放多媒体课件,展示故事情节,引导学生关注故事的主要角色和情节,引起学生对故事的兴趣。
2. 生字学习(10分钟)教师出示生字卡片,引导学生认读“兔、狼、松、鼠”等10个生字,帮助学生理解生字在句子中的含义。
3. 课文朗读(10分钟)教师引导学生跟读课文,注意纠正发音,帮助学生掌握正确的朗读技巧。
4. 故事复述(5分钟)教师邀请学生上台,用普通话复述故事的主要情节,检验学生对故事的理解和记忆。
5. 课堂练习(5分钟)教师设计一些关于故事情节的练习题,让学生回答,巩固学生对故事的理解。
六、板书设计1. 糖果屋2. 小兔子乐乐3. 大灰狼4. 小山羊5. 小松鼠6. 动物园七、作业设计1. 抄写生字“兔、狼、松、鼠”等10个字。
2. 用普通话正确、流利地朗读课文。
小兔的糖果屋小班数学教案

小兔的糖果屋小班数学教案尊敬的小班家长们,今天我给大家分享一份关于小兔的糖果屋的数学教案。
这个教案适用于小班的幼儿,旨在通过有趣的糖果屋主题活动,帮助幼儿认识基本的数学概念,提供数学思维的发展。
教案名称: 小兔的糖果屋小班数学教案教案目标:1. 认识并能够数出1-10的数字。
2. 能够简单的进行数字的比较。
3. 能够通过拼图游戏提高幼儿的空间想象力与手眼协调能力。
教案准备:1. 小兔和糖果屋的故事图片。
2. 数字卡片1-10。
3. 糖果图案的拼图。
4. 彩色糖果。
教案步骤:第一步: 引入教学1. 使用小兔和糖果屋的故事图片,引发幼儿对糖果屋的兴趣。
2. 向幼儿提问: "小兔有多少个糖果屋?"3. 让幼儿用手指按顺序指一指糖果屋的数量,并回答问题。
第二步: 认识数字1. 准备好数字卡片1-10,展示数字卡片给幼儿看。
2. 依次展示数字卡片,让幼儿说出卡片上的数字。
3. 反复练习,直到幼儿能够准确说出1-10的数字。
第三步: 数字比较1. 使用糖果图案的拼图,拼出1-10的数量。
2. 将两块拼图放在一起,询问幼儿: "哪一个糖果屋里的糖果多?"3. 引导幼儿比较糖果屋里的糖果数量,回答问题。
第四步: 数字的序列1. 使用彩色糖果,给每个幼儿分发一些糖果。
2. 依次将数字卡片1-10展示给幼儿看,让幼儿将相应数量的糖果放到糖果屋里。
3. 让幼儿说出每个糖果屋的数字顺序。
第五步: 教学总结1. 回顾教学内容,让幼儿再次说出1-10的数字。
2. 提问幼儿: "哪个糖果屋里的糖果最多?哪个糖果屋里的糖果最少?"通过这个有趣的小兔糖果屋活动,幼儿可以在游戏中学习认识数字,并能够进行数字的比较。
同时,通过拼图和糖果的数量配对,锻炼幼儿的空间想象力与手眼协调能力。
这种互动性的教学方式能够激发幼儿的兴趣,提高他们对数学的学习积极性。
在教学过程中,老师可以根据幼儿的情况进行适当的调整和巩固,给予他们鼓励和赞扬。
绘本故事-森林糖果屋

森林糖果屋“兔子的糖果屋,卖一切不是糖果的、甜甜的东西。
”门铃响起,把我和兔子都吓了一跳!“欢……欢迎光临!”兔子咧开三瓣嘴,却像牙齿漏了风似的,呼噜噜地说。
我虽然吃惊,但很快就恢复镇定,好奇地环顾四周。
我能确定,原来这条路上,绝对没有这样一家小店。
它的窗帘半透着阳光,有种说不出的甜美高雅,像蓝莓味的糖果。
物品架呢?晕着红色,是冬橘味的,好像再冰凉的事物,都能被它缓缓焐热。
谁能抗拒这种使人心安的吸引力?我情不自禁走向它。
可是,架子上只挂了风铃。
圆的、蛋糕形的、书本形状的、千奇百怪又五颜六色的风铃。
这也太普通了,失落间,我突然明白过来,店家只是穿上了玩偶套装而已。
兔子开了家店,这么荒唐的事,我居然信了?刚推门准备离开,风涌进来,把我吹了个趔趄,店里的风铃也三三两两摇动起来。
咦,声音好像不对!我猛地竖起耳朵,没错,这边像碎冰机在搅动,那边像是在锯木头。
“这算什么风铃?”我疑惑地转过头,天哪,这回我看清了,兔子张开的小嘴巴是潮湿、粉嫩的颜色,是只真兔子!我一下像掉进《爱丽丝漫游记》中的兔子洞里一样兴奋。
只是这只兔子怯生生的,“那,那个……你得闭上眼睛听。
”它顿了下,像是鼓足了勇气。
“为什么?”店里明明很安静,不闭眼睛也能用心聆听,再说这些风铃声……“啊,好甜,像吃了块甜饼。
”闭上眼睛的刹那,我不由自主叫出声来。
那边那只风铃好清爽,是小小的薄荷糖。
还有这边的,钢珠糖豆一样,外面冰冰凉,一化开,却是满满的果香,是我的最爱!我咂咂嘴,就这样兴奋地大口咀嚼起糖果来。
风似乎越来越猛烈了,更多糖果向我涌来,啊,不好!我一把捂住嘴巴,就在刚才,医生警告我:“如果不想把四颗大牙都换掉,别再吃糖了。
”这怎么行?品尝到一千种糖果的滋味,可是我的终极目标。
没错,饼干又香又甜,但很容易饱,还会掉渣渣,鸡腿也诱人,可你愿意站在大街上大啃特啃吗?想想,还是糖果最可爱。
于是,我闷闷不乐地垂着脑袋,顺着熟悉的路走着,就一头撞进了兔子洞,啊不,是糖果屋。
兔兔糖果屋小班数学教案

兔兔糖果屋小班数学教案第一节:认识数字教学目标:1. 学生能够正确识别1-10的阿拉伯数字;2. 学生能够正确朗读1-10的阿拉伯数字;3. 学生能够用手指表示1-10的阿拉伯数字。
教学准备:1. 数字卡片(1-10);2. 数字游戏道具(如糖果等)。
教学过程:1. 准备阶段:- 教师出示数字卡片,向学生展示1-10的数字,并说出每个数字的名称。
- 教师鼓励学生跟随自己一起读出每个数字的名称。
2. 操作实践:- 教师将数字卡片打乱后,随机出示一张数字卡片,要求学生手指表示出相应的数字。
- 学生依次表示出手指所指示的数字。
3. 游戏活动:- 教师分发糖果游戏道具给每位学生。
- 教师口头描述糖果的数量,要求学生用相同数量的糖果进行模拟。
- 学生根据教师的描述,用糖果进行相应的模拟,并报出所模拟的数字。
第二节:认识形状教学目标:1. 学生能够正确识别常见的几何形状(圆形、正方形、三角形);2. 学生能够正确朗读形状的名称;3. 学生能够在给定形状集合中找出指定的形状。
教学准备:1. 形状卡片(圆形、正方形、三角形);2. 示范物品(如小球、盒子、三角形拼图等)。
教学过程:1. 准备阶段:- 教师出示形状卡片,向学生展示圆形、正方形、三角形,并说出每个形状的名称。
- 教师鼓励学生跟随自己一起读出每个形状的名称。
2. 操作实践:- 教师手持示范物品,用不同的物品展示圆形、正方形、三角形,并邀请学生观察、辨别。
- 学生观察示范物品的形状,然后说出所观察到的形状的名称。
3. 游戏活动:- 教师将形状卡片随机排列并分发给学生。
- 教师口头描述一个形状,要求学生找出手中的相应卡片并展示给大家看。
第三节:认识数量大小教学目标:1. 学生能够通过比较两组物品的数量大小来判断它们的大小关系;2. 学生能够正确使用“多”、“少”这两个词语进行描述。
教学准备:1. 数量卡片(1-10);2. 多米诺骨牌或其他可用于比较数量的物品。
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. 小白兔的糖果屋
小白兔有一家糖果铺,小老虎有一个冰淇淋机。
兔妈妈告诉小白兔,如果你喜欢一个人呐,就给一颗糖他。
小白兔喜欢上了小老虎,那么那么喜欢,忍不住就把整个店子送给了他。
回家后兔妈妈问她,那小老虎喜欢你吗。
小白兔直点头,妈妈说,那他为什么不给你吃个冰淇淋呢。
小白兔说,他是要给我来着,我说我不爱吃。
兔妈妈说,那你真的不爱吃吗,有七种口味呢,巧克力味道的里面还有你最爱吃的杏仁啊。
小白兔用脚划拉着地板,喃喃的说,其实我也没吃过,只是就想着把糖给他了。
小老虎有了糖果店,小白兔说不如我帮你把冰淇淋机推到公园去卖吧。
夏天可真热啊,冰淇淋每天都卖得光光的,大家都夸小白兔好聪明。
小白兔呢,还是一口也舍不得吃。
她就想等小老虎亲手送她一个,小白兔自己也没发现,她最爱的口味已经换成了香草,想要的也不再只是冰淇淋了。
时间一天天过去了,小白兔还是没有吃到冰淇淋。
倒是隔壁摊子卖饼干的小熊,给了她一盒小兔子造型的曲奇。
小白兔留下糖果店和冰淇淋机给了小老虎,跟小熊去了更远的小公园卖饼干。
兔妈妈问她,你不是不喜欢吃饼干吗,怎么又收下了呢。
小兔子揉着红红的眼睛说,我就是饿了。
后来小兔子听说,小老虎把冰淇淋机送给了小企鹅,和她一起住在了糖果店里。
小熊把这些告诉小兔子的时候,她耷拉着耳朵呆了很
久。
小熊开玩笑的问她,你是不是后悔没有吃个冰淇淋再走呀。
小白兔愣愣的转过脸说,就是有点难受,没能留些糖给你。
小兔子卖力的帮着小熊卖饼干,没多久就又攒了一笔积蓄,买了新的糖果铺。
这次兔妈妈千叮咛万嘱咐,她说宝宝啊,这糖要慢慢的给,不然后来就不甜了。
小兔子嘴上连连答应,心里却想着小熊收到糖果店该多开心啊。
她只知道小熊又加班去了,不知道他小鸭子形状的饼干马上就要烤好了。
小兔子回家看到了偷偷藏起来的小鸭子饼干,什么也没有多问,只是跑回家跟妈妈大哭了一场。
她呜咽着和兔妈妈说,小熊最喜欢吃糖了,我终于可以给他糖果屋了,他为什么要离开我呢。
兔妈妈笑了,她摸摸小兔子的头说,当他不爱你了,你的糖就不甜了。
小兔子还是想不通,只好带着糖果店搬去了更远的地方。
小鸭子可不是什么善茬儿,她不知从哪里打听到了糖果店的事。
一天饭后,她揶揄的告诉小熊,哎呀你可不知道吧,你心里最单纯的小白兔,背着你用卖饼干的钱给自己买了好东西呢。
不久之后,小兔子就收到了小熊的来信。
信里只有短短几句话,大致是说小兔子走后饼干铺子生意一直不好,钱怎么说也是卖饼干挣来的,希望小兔子能把糖果店还给他。
小兔子看完信后眼睛哭成了桃子,她想起了妈妈的话,把店给了小熊。
兔妈妈说小兔子是韭菜馅的脑子勾过芡的心啊,她说妈妈,其实糖还是甜的,只是人生太苦了。
后来小白兔又爱过几个人,都无疾而终了。
这缺心眼的小兔子
啊,喜欢上一个人,就会使劲对他好,恨不得掏心掏肺给他看。
她以为只有这样,才能让爱情活得更久更久一些。
可惜那时候的小兔子还不明白,其实任何东西啊只要够深,都是一把刀。
有一天小兔子出门,发现小熊醉倒在她门口。
他哭着碎碎念着,说他过的不开心,说糖果店已经被吃完了,小鸭子嫌他没本事拍拍屁股就走了。
他一把抱住小兔子说,如果说着世界上我还有什么值得得回忆的,大概也只有你了。
小兔子被勒的喘不过气来,他心里想着,也许爱上一个旧人,就不会再有新的问题了吧。
很久很久以后,小兔子和别人讲起这段故事,总是感慨万分的说,那些值得回忆的事啊,就该永远放在回忆里。
不知道你又没有玩过一种游戏机,投硬币的那种。
有好多小爪子推啊推,硬币们互相推搡着,摇摇欲坠却又固若金汤。
拟投入的越多就越难收手,机器里的硬币落得越厚重就越不会有收获,可越是不掉币你就越觉得大奖就要来了。
这逻辑很有趣,它只在你输的时候成立。
可小兔子就是这么觉得的,她在万丈悬崖边,以为跳下去是学会飞翔的捷径。
她默默地想,大奖终于要来了。
她被大把硬币即将掉落的景象迷红了眼,以至于忘记了,自己没有翅膀。
既然是童话,总得有点好的不是。
小兔子回到了小熊身边,日子没有想象中的糟糕。
一起吃饭,逛逛公园,小熊每天都采一朵最漂亮的花回来送给她,小兔子会做一手好菜,小熊总是抢着洗完。
小熊以为一切都好了,他甚至点点失望,都说感情是刻骨铭心的,可小兔子
似乎没留下任何伤痕。
多可笑啊,那些拿刀子去划豆腐的人,永远都不知道疼。
直到有一天晚上,小熊从厨房出来,随手递了一块饼干给小兔子。
小兔子摇摇头,说我好久不吃饼干了。
然后她抬起头看着小熊,淡淡的说,你给过别人的东西,就不要再给我了。
小熊一瞬间明白,这些伤口还是血淋淋的。
那年小兔子扑在妈妈怀里哭得那个下午,他就已经弄丢他的小兔子了。
一起弄丢的,还有原本可以幸福的可能。
可小熊舍不得小兔子,小兔子自己也没发现自己当初的喜欢,已经只剩下不甘心。
日子还在继续,小兔子除了还是不吃饼干,什么都是百依百顺的。
在别人眼里,他们俨然成为了恩爱的一对儿。
直到有一天,他打开一只旧箱子,里面装满了小熊每天送她的花。
花都枯萎了,小兔子想起这些日子,她每天接过小熊的花都是敷衍的笑笑,转身便扔进这个破箱子里。
她一下子发现,原来不爱了,是早就不爱了。
和小熊分手后,小兔子断断续续的又开过几个糖果店,卖的卖送的送,也所剩无几了。
可她还是学不会开口,说她饿,说她想要吃个带杏仁儿的冰淇淋。
她把给糖果当成了一种惯性和礼节,看起来和从前没什么差别。
她还给它们报了亮晶晶的糖纸,但小兔子心里明白,它们早就没有味道了。
后来小兔子结婚了,是和其貌不扬的小猪,再后来还有了两个孩子。
小猪是隔壁村子来旅行的,据他后来说,是来小兔子店里买糖的时候,一眼就喜欢上了这个小机灵。
小猪一连来了好几次,每次都是买完糖,付了钱,又悄悄把糖留下。
兔妈妈说,这样的孩子品行好,可以嫁了。
小猪果然也没让兔妈妈失望,结婚后包揽了所有家务,他家都夸小兔子好福气。
小兔子也总是笑眯眯的,她常常摸着两个孩子的头说,如果你们喜欢上一个人啊,就找他要一颗糖。
故事就要结束了。
没人知道,当年小猪留下的糖,是小兔子准备吃下的毒药。
小兔子明明知道是有毒的,却也懒得阻拦就卖给了小猪。
她想,这些贪图甜腻的人啊,总该受到些惩罚。
当她刚准备重新拿出毒药服下的时候,发现了小猪买走的糖,居然安安静静的放在罐子中。
第二天小猪又来了,第三天也是。
小兔子还是给他有毒的糖,她甚至不明白自己为什么要这样残忍,他总想着只要小猪收下一次,一切就都结束了。
可小猪每次都巧妙的放回了罐子里,然后趁小兔子还来不及发现就走了。
小兔子在和自己较劲中,似乎又看到了春天。
他幸免的不只是那些有毒的糖果,而是小兔子这些年对这个世界巨大的失望。
终于他们相爱了,后面的故事也水到渠成了。
可她忘记了兔妈妈说的,你拿谎言去考验爱情,就永远遇不到真心的爱人。
. 有一次小猪喝多了,朋友们起哄问到他当时怎么想到不收下糖果。
小猪被灌了太多酒,回答的稀里糊涂,颠三倒四。
但当那些字组合在一起,传到小兔子耳朵里时。
在场的谁也没听懂,只有她在一瞬间放声大哭。
小猪说,那天啊,那天我只是路过来着,小熊硬塞的钱,小老虎说如果我能把糖放回去,冰淇淋机就是我的了。
嗯,故事说完了。
别哭,这世界是守恒的。
你付出的每一颗糖都去了该去的地方。
那些你爱过的人,总会在平行时空,爱着你。
后来,你也会发现在这个世界上有一种最美好的时间点,叫做“刚刚好。
“今天的薄荷甜点时间到这里就要和大家说晚安了,另外今天听到的这首背景音乐,是一位韩国女钢琴家,很适合晚上听的小清新,我很喜欢。
希望大家都能有个甜甜的梦,晚安。