泰山版五年级上学期品德与社会学期备课
泰山版道德与社会五年级上册全册教案2
泰山版道德与社会五年级上册全册教案2时备第6周第1时题真诚对待他人（第一时）教学目标1．情感目标：体会真诚相待、彼此明白得、讲信誉的宝贵。
2．能力目标：学会明白得他人的心境，学会理鳃对方的处境。
3．知识目标：明白真诚待人、彼此明白得、讲信誉是做人的重要品质。
重点难点重点：明白真诚待人、彼此明白得、讲信誉是做人的重要品质。
难点：学会明白得他人的心境，学会理鳃对方的处境。
教学方式观观点、比较法、教学法教学进程教师活动学生活动教学评判活动预备调查生活中真诚对待他人的例子调查生活中真诚对待他人的例子活动进程1．联系生活假设，导人题师：同窗们，在家里，咱们有爸爸、妈妈呵护；在学校，咱们有同窗、伙伴在一路彼此照顾。
假设有一天，学校里的同窗、伙伴都不睬你了，那会是一种什么情形?你会是什么心情?师：没有伙伴，没有朋友是一超级痛楚的情形，要有真正的朋友必需真诚对待他人。
没有真诚就可不能有信任，没有真诚就没有明白得，没有真诚也可不能有真正的朋友。
出示题：真减对待他人2．典型事例剖析，明白得“真诚无价”出示：一封来自同桌的忏悔信。
学生阅读。
引导试探：“我”在什么情形下给“同桌”写信?若是这事发生在你身上，你会道歉吗?用什么方式?出示：“一封来自同桌的忏悔信”录音。
引导试探：若是你是那位“同桌”，你会怎么想?你会怎么做?引导试探：假想一下，这两位同窗后来会怎么样呢?教师小结：真诚待人是一种良好的行为品质和处世态度。
忠实诚恳地对待他人，能够化误解为明白得，化隔膜为沟通，化敌对为友善。
生活中的许多事告知咱们：真诚无价!板书：真诚无价3．朗诵诗歌，情绪渲染出示：配乐诗文。
真诚的明白得确实是聆听，真诚的明白得确实是尊重，真诚的明白得确实是心心相通。
多给他人一份明白得，彼此就多一份关爱。
4．联系生活，内化熟悉：真诚无价讲一讲发生在身旁的或听说过的真诚待人的故事。
教师要对学生讲述的情形加以点拨，引导体会真诚待人和另一方是不是为他人的真诚而感动。
泰山版品社五年级上册全册课程教案
《品德与社会》教案
堽城镇第一小学
吴珍
五年级品德与社会上册全册备课（教学计划）
教材分析
编写特点
从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容；版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。
2．能力。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
3．知识。初步理解个体与群体的互动关系。懂得同学、朋友之问要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重。
重点难点：
1．情感、态度、价值观。在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。初步形成民主观念。
(2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
(3)体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
(4)知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。
教学
评价
活动准备
了解祖国的地理位置
了解祖国的地理位置
活动过程
1．了解祖国的地理位置
指名读第一段正文。
(1)观察世界地图。
(2)在图上找出中国、亚洲、太平洋，讲讲我国的地理位置。
(3)讨论：我国优越的位置对我国气候、农业、对外交往都起到了哪些重要的作用。(借助资料和教师的介绍讨论)
泰山版五年级上册品德与社会(泰山版)五年级品德与社会上册教案 成长中的苦与乐
雅轩中小学教学资源
·成长中的苦与乐
第一单元课题：成长中的苦与乐第页至第页
单元分析：
本单元内容是第五册教材第三单元《成长的足迹》内容的螺旋上升。
第五册第三单元的内容标准主要包括：“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。
对人宽容。
懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人，学习反省自己的生活和行为。
”“知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
初步形成积极上进的生活态度。
”而本单元则要求“知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。
学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
”
教学目标：
1．知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重别人。
2．感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。
3．知道人人都会有烦恼，勇敢面对困难，学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
重、难点：
1．知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重别人。
2．感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。
计划用课时及课时计划：3课时
1、主题一………………1课时
2、主题二………………1课时
3、主题三………………1课时
单元考查时间第四周。
泰山版五年级上册品德与社会(泰山版)五年级品德与社会上册教案 生我养我的土地
·生我养我的土地
第四单元课题：生我养我的土
地第页至第页
教材分析：
本单元由五篇课文组成，是本册教材中较大的一个单元，集中反映了“我是中国人”中的重要内容，构成了国情教育和人文地理内容为主的特色。
五篇课文都是引导学生认识自己的祖国、了解祖国统一大业、进行爱国主义教育的重要篇章。
在设计教学时，应该投入足够的热情及时间。
教学目标：
1．知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2．了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
3．了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响；理解和尊重不同地区人们的生活方式。
重点难点：
知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2．了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
计划用课时及课时计划：
5课时
1、主题十——2课时
2、主题十一——2课时
3、主题十二——1课时
4、主题十三——1课时
5、主题十四——1课时
单元考查
时间
第十三周。
泰山版品德与社会五上第1课《三人行,必有我师》说课稿
泰山版品德与社会五上第1课《三人行，必有我师》说课稿一. 教材分析《三人行，必有我师》是泰山版品德与社会五年级上册的第一课。
本课的主要内容是让学生明白“三人行，必有我师”的道理，即在生活中，我们可以从身边的每一个人身上学到东西，无论他们的年龄、地位、职业如何。
教材通过生动的案例和有趣的故事，引导学生认识到每个人都有自己的长处和优点，只要我们虚心学习，就能从他人身上得到启发和帮助。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和接受一些基本的道理和原则。
但是，他们对于“三人行，必有我师”这一观念可能还比较陌生，需要通过具体案例和实际操作来理解和掌握。
此外，由于现代社会竞争激烈，学生可能存在一定的自私、自卑、自大的心理，需要通过课程的学习来引导他们树立正确的价值观和人生观。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解“三人行，必有我师”的含义，认识到从他人身上学习的重要性。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生主动学习、积极进取的能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观，懂得尊重他人、欣赏他人，培养良好的品德素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解“三人行，必有我师”的道理，认识到从他人身上学习的重要性。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，懂得尊重他人、欣赏他人。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动学习、积极进取。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事引出“三人行，必有我师”的主题，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现一些生活中真实的案例，让学生思考并讨论从中得到的启示，引导学生认识到从他人身上学习的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，就教材中的案例进行讨论，分享彼此的观点和体会，培养学生的合作意识和表达能力。
泰山版品德与社会五年级上册全册教案2
泰山版品德与社会五年级上册全册教案2时备第6周第1时题真诚对待他人（第一时）教学目标1．情感目标：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
2．能力目标：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。
3．知识目标：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。
重点难点重点：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。
难点：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。
教学方法观察法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备调查生活中真诚对待他人的例子调查生活中真诚对待他人的例子活动过程1．联系生活假设，导人题师：同学们，在家里，我们有爸爸、妈妈呵护；在学校，我们有同学、伙伴在一起相互照顾。
假设有一天，学校里的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情况?你会是什么心情?师：没有伙伴，没有朋友是一非常痛苦的事情，要有真正的朋友必须真诚对待他人。
没有真诚就不会有信任，没有真诚就没有理解，没有真诚也不会有真正的朋友。
出示题：真减对待他人2．典型事例剖析，理解“真诚无价”出示：一封来自同桌的忏悔信。
学生阅读。
引导思考：“我”在什么情况下给“同桌”写信?如果这事发生在你身上，你会道歉吗?用什么方式?出示：“一封来自同桌的忏悔信”录音。
引导思考：如果你是那位“同桌”，你会怎么想?你会怎么做?引导思考：设想一下，这两位同学后来会怎么样呢?教师小结：真诚待人是一种良好的行为品质和处世态度。
忠实诚恳地对待他人，能够化误解为理解，化隔阂为沟通，化敌对为友善。
生活中的许多事告诉我们：真诚无价!板书：真诚无价3．诵读诗歌，情绪渲染出示：配乐诗文。
真诚的理解就是聆听，真诚的理解就是尊重，真诚的理解就是心心相通。
多给他人一份理解，彼此就多一份关爱。
4．联系生活，内化认识：真诚无价讲一讲发生在身边的或听说过的真诚待人的故事。
教师要对学生讲述的事情加以点拨，引导体会真诚待人和另一方是否为别人的真诚而感动。
．创设情境，升华情感：为别人的真诚而感动出示：发生在同学和老师间的真实故事。
泰山版品德与社会五年级上册全册教案
泰山版品德与社会五年级上册全册教案一、教材概述《泰山版品德与社会》是一套适用于小学低年级的品德与社会教材，主要涵盖了品德、文化、社会、科技等方面的知识。
本教材共分为五个年级，每个年级分为上下册，共十册。
本教材通过多种形式的课堂教学、校内外实践活动和社会实践活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生成为具备健康人格、全面发展和适应未来社会的人才。
二、教学目标1. 知识目标•掌握品德、文化、社会、科技等领域的基本知识；•理解和认识社会世界的多样性和复杂性；•培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
2. 能力目标•能够运用所学知识进行思考和判断，提高解决问题和处理事物的能力；•能够参与社会活动，提高交际能力和社会适应能力；•能够规划、开展和实施小型社会实践活动，提高实践能力和创新精神。
3. 情感目标•培养学生的道德修养，提高自我管理和社会适应能力；•培养学生的社会责任感和团队合作精神；•促进学生全面发展，健康成长。
三、教学内容《泰山版品德与社会五年级上册全册教案》主要涵盖以下内容：1. 社会生活•城市和乡村的生活特点；•交通安全与交通法规；•劳动的意义和方法。
2. 环境保护•植树造林和环境保护；•回收利用和资源节约；•生态系统和生物多样性。
3. 社会文化•民间艺术和文化传承；•中华文化的传承和发展。
4. 科技创新•知识经济和信息社会；•科技对生活的影响和作用。
5. 社会实践•参观博物馆和图书馆；•参观科技企业和生产工厂；•社区服务和志愿者服务。
四、教学方法1. 案例教学法通过讲授社会实践案例，引导学生理解社会生活、环境保护、社会文化、科技创新等领域的知识，培养对这些领域的兴趣和认识。
2. 活动教学法通过小组合作、课堂互动、实践活动和社会实践活动等多种形式的活动，促进学生的主动参与和实践体验，提高其实践能力和创新精神。
3. 观察教学法通过教师组织学生进行观察，培养学生的观察能力和分析能力，并引导学生设计和实施观察实验，提高其探究能力和实验能力。
泰山版品德与社会五上第1课《三人行,必有我师》教学设计
泰山版品德与社会五上第1课《三人行，必有我师》教学设计一. 教材分析《三人行，必有我师》这一课主要让学生懂得尊重他人，学会从身边的人和事中汲取智慧，培养良好的品德素质。
通过本节课的学习，使学生认识到每个人都有自己的优点和长处，要善于发现和学习他人的优点，做到取长补短，共同进步。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和自我认知能力，但他们在尊重他人、发现和学习他人优点方面仍有待提高。
通过对学生的观察和了解，发现他们在团队合作中往往注重自己的表现，较少关注和学习他人的优点。
因此，在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动发现和学习他人的优点。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生懂得尊重他人，学会从身边的人和事中汲取智慧。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生发现和学习他人优点的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到每个人都有自己的优点和长处，要善于发现和学习他人的优点，做到取长补短，共同进步。
四. 教学重难点1.重点：让学生懂得尊重他人，学会从身边的人和事中汲取智慧。
2.难点：培养学生发现和学习他人优点的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验和学习尊重他人。
2.小组合作法：引导学生进行小组讨论，共同发现和学习他人的优点。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解尊重他人的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备小组合作讨论的问题和任务。
3.准备教学PPT，包括教材内容、案例分析等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境引出本节课的主题，让学生思考：为什么说“三人行，必有我师”？2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材内容，引导学生了解和学习尊重他人的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行小组讨论，让学生在实际操作中学会发现和学习他人的优点。
4.巩固（5分钟）针对小组讨论的结果，进行总结和提炼，使学生进一步巩固所学内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学五年级品德与社会2013/2014学年度上学期学期备课学科：____品德与社会_____年级：______五年级_______教师：_______ _______2013年8月教导主任审查签字：__________学期备课撰写要求1、基本情况分析。
指对学生和教师本人进行全方位、多角度分析。
对学生情况的分析从定性描述与定量分析两个方面来说明。
定性描述包括：学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，良好的班风、学风是否形成，任课教师对班级的基本情况的评价。
定量分析：上学年（学期）考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现了什么问题。
同时，还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难（或问题）的预测等。
对教师情况的分析指教学本学科、本年级有什么优势，有哪些不足和困难等。
2、对教材的分析。
了解本学科所使用教材的编排体系，认识全套教材的特点，掌握本册教材的内容结构和每个单元的特点及每个单元在本册教材中的地位和作用，把握教材的重点、难点等，还要清楚本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平。
3、在本学期达到的教学目标。
根据课程标准对本学科本年级的要求，结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。
4、提出改进教学工作的措施及教学中应注意的问题。
能根据教学目标，结合教材与学生实际，分析问题，提出切实可行的教学措施。
如：研究教材、研究学生、研究教法，做好学校、家庭之间的沟通，提高自身教学实力等措施。
5、根据学科特点拟定的教学进度表。
6、字数要求：统考课2600字以上，非统考课1600字以上（备课本4页）学期备课内容格式一、基本情况分析1、学生情况分析本班共有学生33人。
其中男生15人，女生18人。
多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的思想素质。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到学习活动中去，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
2、教师情况分析二、教材分析（一）教材编排特点及内容结构分析编写特点：从总体上看，本册继承了前四册教材的整体风格。
例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容；版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。
从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大；与形象的东西相比，观念的引导力度在加大；从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。
从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。
品德课的学习，一定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值判断。
另外，增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要；教材本身留给老师的空间，也有所拓展。
内容结构：本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。
例如，第一单元主要是课标“我在成长”的内容，第二单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。
而且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。
（二）各单元教材特点分析第一单元：本单元内容是第五册教材第三单元《成长的足迹》内容的螺旋上升。
第五册第三单元的内容标准主要包括：“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。
对人宽容。
懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人，学习反省自己的生活和行为。
”“知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
初步形成积极上进的生活态度。
”而本单元则要求“知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。
学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
”第二单元：《家庭和睦我有责》是在三年级上册第一单元《幸福的摇篮》以及四年级上册第一单元《健康文明的家庭生活》基础上的第三次螺旋上升和拓展。
三年级上册讲的是成长离不开父母，强调的是亲情；四年级上册突出的是健康文明的生活离不开高雅文明的健康生活；到了本册，则上升到了家庭生活中如何解决不民主和通过与家人的沟通化解矛盾的问题。
本单元是课程标准中有关“我与家庭”内容的上限，教学中要用联系的观点对过去的教学内容作必要的回顾。
编写本单元依据的课程内容标准是：“知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、民主平等，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。
”课标中提出的教学活动建议是：召开“与父母长辈沟通”的主题活动，请父母长辈一起参加；讨论怎样用平和的态度和正确的方法处理与长辈之间的矛盾。
第三单元：本单元“我们携手向前”中的“我们”是指同学和同龄伙伴。
“携手”突出了团结、互助、友爱、民主、平等的思想理念，“向前”体现了积极向上的生活态度。
本单元旨在通过选取真诚相待、班级民主、校园友谊等与学生生活密切相关的内容，让学生形成正确的个体与群体、个人与他人的关系意识，增强人际协调能力。
在内容编排上，《真诚对待他人》《班级生活中的民主》《校园绽放友谊花》都以“个人与他人”“个人与群体”的关系为核心，选取真实感人的、贴近学生生活的典型事例使学生受到感染和陶冶，让真诚相待、相互理解、讲信用、讲民主、同学问友好交往等观念植入学生心灵。
第四单元：本单元由五篇课文组成，是本册教材中较大的一个单元，集中反映了“我是中国人”中的重要内容，构成了国情教育和人文地理内容为主的特色。
五篇课文都是引导学生认识自己的祖国、了解祖国统一大业、进行爱国主义教育的重要篇章。
在设计教学时，应该投入足够的热情及时间。
（三）教学重点、难点教学重点：（1）、学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
（2）、引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法，引导学生认识家与国的关系，学会关心国家的发展。
（3）、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
（4）、知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
教学难点：（1）、知道人人都会有烦恼，勇敢面对困难，学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
（2）、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
初步形成民主观念。
（3）、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
二、教学目标《品德与社会》课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，五年级上册分解的目标如下：(1)、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心；知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。
(2)、学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
(3)、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
(4)、知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。
(5)、知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
(6)、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
(7)、了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响；理解和尊重不同地区人们的生活方式五、教学措施1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。
4、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
5、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
6、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。
六、教学进度安排表教学进度安排表教学进度安排表。