广东省中学二级教师资格条件
广东省中学二级教师资格条件
评定标准：中学二级教师须遵守法律和法规，认直执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德；基本胜任某一年级的教学，基本掌握教育教学的基本劝，能使用现代化的教学手段，所教班级形成较好的班风、学风，积极实施素质教育；务力学习新知识、新技能，积极参与教研活动，认真总结教育教学经验，图于承担教学公开课。
第一条运用范围
本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。
第二条思想政治条件
遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。
教育思想端正，师德良好。
敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。
严于律己，品德言行堪为学生表率，关心。
爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。
任现职期间考核称职以上。
任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：
（一）年度考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。
（二）弄虚作假，伪造学历。
资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。
（三）受党纪。
政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。
第三条学历、资历条件
具备下列条件之一：
（一）大学本科毕业，实际从事中学教育教学工作1年以上。
（二）大学专科毕业，实际从事中学教育教学工作3年以上，或大学专科毕业，取得中学三级教师资格后，受聘中学三级教师职务2年以上。
第四条继续教育条件
坚持有目的。
有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。
第五条专业技术工作经历（能力）条件
从教以来担任班主任工作年限一般1年以上。
任现职期间，具备下列专业技术工作经历（能力）：
（一）每周课时：专任教师10节以上（职中专业课教师可减少之节，健康教育课教师课时减半），班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导担任一个教学班的学科教学；教研员。
电教教师有计划地深入学校调查研究。
指导教学每年不少于：县级100天、市级70天、省级物天，每年听课、评课40节，须提供基层证明材料。
（二）能运用普通话进行教学，进行过某一年级的学科教学。
教研员。
电教教师承担一定的教研任务。
（三）承担过科组或级组公开课。
第六条业绩成果条件
任现职期间，教育教学取得一定成绩，并具备下列条件十一。
（一）认真实施素质教育，教育教学效果较好，所教班级形成较好的班风。
学风，学生学习成绩有所进步。
（二）职中专业课教师所教班级学生学习兴趣浓，学习成绩在原来基础上有所提高。
（三）健康教育课教师教育教学效果好，掌握学生的体质健康情况；对培养学生良好卫生习惯效果较好；基本完成《广东省中小学校卫生室工作手册》中规定的各项任务。
（四）教研员开展教研活动取得一定成绩。
（五）电教教师开展电化教学活动取得一定成绩。
第七条论文条件
任现职期间，独立撰写教育教学经验总结1篇。
第八条附则
（一）凡符合上述条件规定，提交第一、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报中学二级教师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。
（二）本资格条件词（语）特定解释
1．凡贯有“以上”的，均含本级。
2．市级以上，指地级市以上，含地级市、县级以上，含县、县级市、县级区。
3．第一条“适用范围”：（1）成人中等教育机构：包括成人初级中学、成人高级中学、成人职业高级中学和经批准定为初中或高中建制的成人教育中心或多镇成人文化技术学校；（2）电化教育机构：含省、市、县级电化教育馆（站）；（3）教研室：含省、市、县级教研室；（4）校外教育机构：含少（青）年宫、少年之家、少年科技站；（5）取得中学教师资格证书：须待国家教育部正式开展教师资格正常认定工作以后才作为必备条件。
根据《教师资格条例》第二章第
五条规定：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等亏业学校、技工学校、职业高级中学或初级职业学校担任实习指导教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。
4．第三条“学历、资历条件”：（1）取得本专业或相近专业后续学历人员，比照本条第（一）、（二）、（三）、（四）款执行；（2）原国家教委主考的《高中教师专业合格证书》比照本科学历。
《初中教师专业合格证书》比照专科学历执行。
5．第四条“继续教育条件”：须待我省中小学教师继续教育工程正式实施后才作为必备条件。
6．第五条中“从教以来担任班主任工作年限一般1年以上”：图、音、体、生、劳技、健康教育课、电教、计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，担任班主任年限按从教以来累加计算，年级组长、团队干部、政教（德育）主任，分管德育的校领导可按班主任计算，副班主任年限不能计算为班主任年限。
教研员、电教教师不作班主任年限要求。
7．第五条中“课时工作量”：（1）课时数以国家教育部制定的课程计划为准；（2）列入教学计划的活动课应计算为课时。
广州市中小学二级教师资格推荐评审必备评价条件指标
独立撰写育人经验总结材料或德育案例。
达到__节周课时要求。中学：专任教师10节以上，班主任5节以上，学校中层干部4节以
上，校级领导至少担任一个教学班的学科教学；心理健康教育专职教师每学年接受学生咨
二
询时间不少于180小时或180人次，团体活动周课时量6节以上；教研员、电教教师有计划 地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级80天、市级60天、省级40天，每年听课
每年能在学科内承担教学研讨观摩课1次，获得好评。
教研科研
在同行指导下完成一项本学科的校本教研项目。
撰写本学科教育教学经验总结2片或专业论文1篇。
注： 1.此表和单位材料一并上报,供评委评审时参考; 2.此表须进行评前公示; 3.凡符合中小学二级教师评价条件和文件规定的在对应栏目打"√"；不符合的打“×”
条 条件
条件）
件
㈣继续教育条 件
已完成继续教育年度验证。
（五）身心健 康条件
具备从事教育教学工作的身心健康条件
班主任年限__年（任现职1年及以上，小学和体育、美术、科学、综合实践活动等学科教师，
育人工作 因学校工作安排的原因，凭学校证明，不作班主任工作年限要求；减免需证明，
件
条件）
符合 资格 审核签名 结论 条件
人事审核签 名：
㈡学历（学 ＿＿＿＿年＿＿月获相应＿＿＿＿教师资格证
一 、
位）、资历条 件
1.具有学士以上学位或大学本科以上学历，见习期1年期满并考核合格；2.大学 专科学历，并在初中三级教师岗位任教2年以上并考核合格。达到以上两项条件
基
其中之一。
本 ㈢计算机能力 共参加全国计算机应用能力考试模块＿3＿个（或符合＿＿＿免考
广东省中小学教师职称评审办法和评价标准
附件1广东省中小学教师职称评审办法第一章总则第一条为深化中小学教师职称制度改革，加强教师队伍建设，科学评价中小学教师专业技术水平，根据《人力资源社会保障部教育部关于印发〈关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见〉的通知》（人社部发〔2015〕79号）及有关规定，结合我省实际，制定本办法.第二条本办法适用于我省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教育教学研究机构、电化教育机构和其他校外教育机构（以下简称为“学校（单位）")中实行中小学教师职称（职务)制度的在编在岗教师的职称评审。
民办中小学教师和其他在岗中小学教师可参照本办法参加职称评审。
第三条中小学教师职称评审，必须在核定的教师岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的评审。
评审结果是中小学教师岗位聘用的重要依据。
第四条中小学教师职称评审,坚持以重师德、重能力、重业绩、重贡献为导向，本着客观、公正、公开、竞争、择优的原则，实行同行专家评价，重在社会和业内认可。
第五条中小学教师职称评审实行分级管理。
正高级教师评审由省人力资源社会保障、教育行政部门组织实施；高级及以下等级教师评审由地级以上市人力资源社会保障、教育行政部门组织实施；一级、二级、三级教师评审由县（县级市、区，下同)人力资源社会保障、教育行政部门组织实施。
中小学教师职称实行评审委员会评审制度。
根据评审需要分级组建正高级、高级、中级、初级教师职称评审委员会和评委库。
各等级教师中小学教师职称评审委员会按照分级管理要求由相应人力资源社会保障部门负责组建,并指定评审委员会日常工作部门。
第二章申报第六条申报评审中小学教师职称，须符合《广东省中小学教师水平评价标准》有关规定要求。
第七条中小学教师申报评审职称，由个人向学校（单位)提出申请，按要求填写并提交《广东省中小学教师职务任职资格评审表》及相关申报评审材料。
第八条中小学教师可申请跨校竞聘、申报，有关办法另行制定。
中学一级教师一、二、三级岗位条件
具体资历条件如下：（1）中学高级教师一级岗位须受聘中学高级教师二级岗位满3年，中学高级教师二级岗位须受聘中学高级教师三级岗位满3年；（2）中学一级教师一级岗位须受聘中学一级教师二级岗位满2年。
中学一级教师二级岗位须受聘中学一级教师三级岗位满2年；（3）中学高级教师一级岗位原则上要求保持市级学科带头人及以上称号（省级骨干教师、省特级教师），或获得市级及以上优秀专家称号、或享受市级及以上政府津贴。
3、业绩条件（1）中学高级教师一、二、三级岗位条件任现职以来，教育教学质量在本校同层次班级中成绩突出。
教育教学质量评估应包括德育及班主任工作、学科质量、学生全面发展等综合情况，评估结果应得到师生广泛认同。
同时，中学高级教师一级岗位到少要符合下列1－7项中的4项，中学高级教师二级岗位至少要符合下列1－7项中的3项。
1任现职以来，担任班主任工作（包括中层及以上干部）满3年，并且本人或本人所带班级（部门）获市以上教育主管部门授予的优秀班主任、优秀班集体、文明班集体等表彰；2任现职以来，主持并完成市级以上教育研究课题1项，或出版教育教育学著1部（主编或第一作者），或在市级以上正式学术期刊发表论文5篇（独撰或第一作者），或在核心期刊发表论文2篇（独撰或第一作者）；或承担的教育科研课题或论文在市级以上教育主管部门组织的评选活动中获奖；3获市级以上教育主管部门组织的优质课、优秀教学观摩课等教学活动奖励；4本人培养辅导的学生或青年教师，经教育主管部门批准的举办的专业竞赛、考评中获全国三等奖、省二等奖或市一等奖以上；5获市级以上综合性表彰（劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者等）；6积极参加学历进修，中学教师取得硕士及以上学历（学位）；7任现职以来1次以上年度考核优秀。
中学高级教师三级岗位按现行专业技术职务的有关规定，取得中学高级教师任职资格人员，具备竞聘中学高级教师三级岗位任职条件资格。
（2）中学一级教师一、二、三级岗位任现职以来，教育教学质量在本校同层次班级中成绩突出。
中学一、二级岗位说明和聘用条件
中学二级教师一级岗位（专技十一级）聘用条件基本条件：1、政治素质、职业道德要求拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，敬业爱岗，为人师表。
任现职以来，年度考核在合格以上。
2、学历、资历要求取得中学二级教师资格，并受聘中学二级教师职务2年以上。
3、教育工作要求（1）．教书育人成绩在同类职称中比较突出。
从教后任班主任或团队教育管理工作2年以上；或兼任辅导员、课外活动指导教师（学生社团、运动队、学科竞赛，综合实践活动、专业集训队）等教育管理工作3年以上，所教班学生满意度较高。
（2）．任现职以来，所带班级、团队获得校级以上先进称号；或兼任辅导员、课外活动指导教师（学生社团、运动队、学科竞赛，综合实践活动、专业集训队）等教育管理工作，绩效显著，获得校级以上表彰奖励；或个人因教育工作成绩显著获得校级以上表彰奖励。
4、教学工作要求（1）．具有较好的专业理论知识和优良的学科素养，教学教育理念正确，教学态度认真，教学效果较好。
担任循环教学工作，或担任过毕业班教学工作1年以上优先。
（2）．任职以来，满工作量工作。
（因课程计划、学校性质、规模或学校实际工作需要等原因工作量不足的，应服从学校安排，有其他工作量作为补充）。
（3）．教学效果优良，减负增效工作效果较好，学生家长满意度较高。
班级教学质量适中。
积极参加教学研究。
任现职以来，在校范围开设教学公开课2次以上，并获得较好评价；或教学基本功竞赛及专业技能竞赛中获校级及以上二等奖。
4、教科研工作要求（1）校级课题研究主要参与者，承担研究报告撰写并通过结题、鉴定或参加辖市（区）及以上课题研究并承担具体研究任务，有阶段性研究总结并有鉴定意见或发表相关论文。
（2）发表教育教学论文至少1篇为本学科专业论文，或在教育教学论文评奖中获辖市三等奖以上(省教育学会须三等奖以上)1篇。
或参与市级以上教育主管部门委托组织编写已正式出版的教育教学参考资料。
广东省中小学教师职称评审办法和评价标准
附件1广东省中小学教师职称评审办法第一章总则第一条为深化中小学教师职称制度改革，加强教师队伍建设，科学评价中小学教师专业技术水平，根据《人力资源社会保障部教育部关于印发〈关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见〉的通知》（人社部发〔2015〕79号）及有关规定，结合我省实际，制定本办法。
第二条本办法适用于我省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教育教学研究机构、电化教育机构和其他校外教育机构（以下简称为“学校（单位）”）中实行中小学教师职称（职务）制度的在编在岗教师的职称评审。
民办中小学教师和其他在岗中小学教师可参照本办法参加职称评审。
第三条中小学教师职称评审，必须在核定的教师岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的评审。
评审结果是中小学教师岗位聘用的重要依据。
第四条中小学教师职称评审，坚持以重师德、重能力、重业绩、重贡献为导向，本着客观、公正、公开、竞争、择优的原则，实行同行专家评价，重在社会和业内认可。
第五条中小学教师职称评审实行分级管理。
正高级教师评审由省人力资源社会保障、教育行政部门组织实施；高级及以下等级教师评审由地级以上市人力资源社会保障、教育行政部门组织实施；一级、二级、三级教师评审由县（县级市、区，下同）人力资源社会保障、教育行政部门组织实施。
中小学教师职称实行评审委员会评审制度。
根据评审需要分级组建正高级、高级、中级、初级教师职称评审委员会和评委库。
各等级教师中小学教师职称评审委员会按照分级管理要求由相应人力资源社会保障部门负责组建，并指定评审委员会日常工作部门。
第二章申报第六条申报评审中小学教师职称，须符合《广东省中小学教师水平评价标准》有关规定要求。
第七条中小学教师申报评审职称，由个人向学校（单位）提出申请，按要求填写并提交《广东省中小学教师职务任职资格评审表》及相关申报评审材料。
第八条中小学教师可申请跨校竞聘、申报，有关办法另行制定。
中学教师的职称及评定条件
中学教师的职称及评定条件中学教师的职称及评定条件如下：一、正高级教师1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等学生管理工作任务，教书育人成果突出。
2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格。
3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用。
4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。
5.一般应具备大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
二、高级教师1.具有较高的职业素养和敬业精神，具备相应的教师资格及专业知识和技能；长期工作在教育教学第一线，能够结合所教学科特点，将德育融入课堂教学和课外教育指导中，促进学生身心健康成长。
2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独特的教学风格。
3.具有一定的教育教学研究能力，承担一定的教学研究任务，并在教学改革实践中积累了一定经验。
4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定贡献。
5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。
城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
三、一级教师1.具有较高的职业素养和敬业精神；具备相应的教师资格及专业知识和技能；长期工作在教育教学第一线，能对学生进行有针对性辅导，帮助学生提高学业成绩，引导学生健康成长。
2.掌握所教学科课程体系和课程标准，教学业绩比较显著，形成一定的教学特色。
3.具有一定的教育教学研究能力，承担一定的教学研究任务。
东莞市教师职称评定条件
东莞市教师职称评定条件摘要：一、东莞市教师职称评定条件概述二、东莞市教师职称评定学历要求三、东莞市教师职称评定工作年限要求四、东莞市教师职称评定业绩成果要求五、东莞市教师职称评定其他条件六、东莞市教师职称评定流程及材料提交正文：东莞市教师职称评定条件主要包括学历要求、工作年限要求、业绩成果要求和其他条件，具体流程及材料提交见下文。
一、东莞市教师职称评定条件概述东莞市教师职称评定条件根据不同层次的职称有所区别，主要包括学历、工作年限、业绩成果等方面。
二、东莞市教师职称评定学历要求1.申报中小学高级教师职称，需具备本科及以上学历；2.申报中小学一级教师职称，需具备本科及以上学历；3.申报中小学二级教师职称，需具备本科及以上学历；4.申报中小学三级教师职称，需具备本科及以上学历。
三、东莞市教师职称评定工作年限要求1.申报中小学高级教师职称，需具备8 年以上教育教学工作经历；2.申报中小学一级教师职称，需具备5 年以上教育教学工作经历；3.申报中小学二级教师职称，需具备3 年以上教育教学工作经历；4.申报中小学三级教师职称，需具备1 年以上教育教学工作经历。
四、东莞市教师职称评定业绩成果要求1.申报中小学高级教师职称，需具备一定的教育教学成果，如优质课、课题研究成果等；2.申报中小学一级教师职称，需具备一定的教育教学成果，如优质课、课题研究成果等；3.申报中小学二级教师职称，需具备一定的教育教学成果，如优质课、课题研究成果等；4.申报中小学三级教师职称，需具备一定的教育教学成果，如优质课、课题研究成果等。
五、东莞市教师职称评定其他条件1.申报教师职称，需具备相应的教师资格证书；2.申报教师职称，需参加东莞市教师职称评审委员会组织的评审活动；3.申报教师职称，需符合东莞市教师职称评审委员会规定的其他条件。
六、东莞市教师职称评定流程及材料提交1.申报教师职称，需在规定时间内提交申报材料，包括个人简历、学历证书、教师资格证书、工作经历证明、业绩成果证明等；2.东莞市教师职称评审委员会对申报材料进行审核，符合条件的进入评审阶段；3.申报人参加东莞市教师职称评审委员会组织的评审活动，包括面试、试讲等；4.东莞市教师职称评审委员会根据申报人的综合表现，评定相应的教师职称。
中小学二级评审职称的流程和条件要求
中小学二级评审职称的流程和条件要求下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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广东教师职称评审条件和标准
广东教师职称评审条件和标准一、背景介绍广东省是我国人口最多、经济最发达的省份之一，教育事业也得到了快速发展。
为了提高教师队伍的整体素质和专业水平，广东省制定了一系列的教师职称评审条件和标准。
二、初级职称评审条件和标准1. 职称名称：助教评审条件：具有本科学历及以上学位，从事教育教学工作满1年。
评审标准：教学任务完成情况、教学质量评估、教育教学改革成果等。
2. 职称名称：讲师评审条件：具有硕士学历及以上学位，从事教育教学工作满3年。
评审标准：教学业绩、教学质量与教育教学改革成果、科研论文发表情况等。
三、中级职称评审条件和标准1. 职称名称：副教师评审条件：具有博士学历及以上学位，从事教育教学工作满5年。
评审标准：教学业绩、教学质量与教育教学改革成果、科研论文发表情况、学术或教育教学成果获奖情况等。
2. 职称名称：教授评审条件：具有教育学或相关专业的博士学位，从事教育教学工作满10年。
评审标准：教学业绩、教学质量与教育教学改革成果、科研论文发表情况、学术或教育教学成果获奖情况、教材编写情况等。
四、高级职称评审条件和标准1. 职称名称：高级教师评审条件：具有教育学或相关专业的博士学位，从事教育教学工作满15年，其中5年以上工作经历在广东省范围内。
评审标准：教学业绩、教学质量与教育教学改革成果、科研论文发表情况、学术或教育教学成果获奖情况、教材编写情况、学术带头人或学科带头人的评价等。
2. 职称名称：特级教师评审条件：具有教育学或相关专业的博士学位，从事教育教学工作满20年，其中10年以上工作经历在广东省范围内。
评审标准：教学业绩、教学质量与教育教学改革成果、科研论文发表情况、学术或教育教学成果获奖情况、教材编写情况、学术带头人或学科带头人的评价、教育教学领域的影响力等。
五、总结广东教师职称评审条件和标准根据教师的学历、从业年限和专业成就等方面进行了细化和分类。
通过评审，可以有效提高广东省教师队伍的整体素质，推动教育教学的发展。
广东省中小学教师职称评审条件细则
广东省中小学教师职称评审条件细则职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
下文是广东省中小学教师职称评审条件细则，欢迎阅读!广东省中小学教师职称评审条件细则最新版正高级教师水平评价标准第一章适用范围第一条本评价标准适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、XXX、教育教学研究机构、电化教育机构和其他校外教育机构中从事基础教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应中小学教师资格的人员。
第二章基本条件第二条思想品德条件一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业。
遵守《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，具有团结合作、改革创新精神。
二、任现职以来，符合下列前提：(一)年度考核称职(合格)次数不少于学历、资历前提规定的任教年数，其中近2年年度考核为称职(合格)以上。
(二)2年内没有出现因工作失职而激发变乱造成损失，体罚学生、变相体罚学生，伪造学历、资历、业绩材料和剽窃、抄袭他人成果等弄虚作假或违背学术规范等情况。
第三条学历、资历前提一、大学本科及以上学历，并在高级教师岗位上从事本专业教育教学工作5年以上。
二、幼儿园、小学和初中教师，未具有大学本科以上学历，在高级教师岗位任教20xx年以上，并获得国家级教诲教学类奖励或荣誉称号者，可以申报。
第四条计算机应用能力条件一、申报人(符合免试前提者除外)必须加入全国专业手艺人员计算机应用能力考试，并取得5个模块合格证书。
二、具备下列前提之一可免试：(一)获得研究生学历或硕士学位以上，或取得计算机专业(不含相关专业)大专以上学历。
(二)参加全国计算机软件资格(水平)考试获得程序员以上证书，或取得全国计算机等级考试二级以上合格证书，或在计算机室(中心)专职从事计算机工作3年以上者。