(完整word版)晚春教学设计
初中语文《晚春》教案
初中语文《晚春》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《晚春》。
（2）理解诗中的词语和句子，了解韩愈的生平和创作背景。
（3）分析诗中的意象和表达技巧，体会诗人的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗文。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，珍惜时光，热爱生活。
（2）学会关爱他人，培养和谐人际关系。
（3）树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《晚春》。
（2）理解诗中的词语和句子，分析诗中的意象和表达技巧。
（3）体会诗人的情感，感受大自然的美好。
2. 教学难点：（1）诗中一些生僻词语的理解。
（2）分析诗中的意象和表达技巧。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾之前学过的韩愈的诗作，如《早春呈水部张十八员外》。
（2）简要介绍韩愈的生平和创作背景。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读《晚春》，感受诗的韵律和节奏。
（2）让学生结合注释，理解诗中的词语和句子。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗中的意象和表达技巧。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 情感体验（1）让学生发挥想象，描绘诗中的画面，体会诗人的情感。
（2）引导学生珍惜时光，热爱生活。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调诗中的意象和表达技巧。
6. 作业布置（1）熟读并背诵《晚春》。
（2）写一篇关于《晚春》的感悟文章。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生的创新精神，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
韩愈《晚春》教案(通用)
韩愈《晚春》教案(通用)CONTENTS •教学目标与要求•教学内容与重点难点•教具和多媒体资源准备•教学方法与手段•教学过程设计•课堂练习与作业布置•板书设计与教学反思教学目标与要求01知识与能力目标掌握《晚春》的背景、作者及相关文学知识。
理解诗歌的意境和内涵，感受诗歌的韵律美。
培养学生的诗歌朗诵能力和鉴赏能力。
过程与方法目标通过朗读、背诵和默写等方式，熟悉诗歌内容。
通过讲解、讨论和比较等方法，引导学生深入理解诗歌。
通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的自主学习和合作学习能力。
感受诗歌中蕴含的春天美好、时光易逝等情感。
培养学生的审美情趣和审美能力，激发学生对自然和生活的热爱。
引导学生珍惜时光、积极向上，树立正确的人生观和价值观。
情感态度与价值观目标教学内容与重点难点02《晚春》诗歌的背景、主题和情感表达韩愈的生平、文学成就及时代背景诗歌的艺术手法和表现技巧相关文化与历史知识的拓展理解《晚春》诗歌中表达的情感和主题掌握韩愈的文学风格及在文学史上的地位分析诗歌中的意象、比喻等艺术手法培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣深入体会诗歌中蕴含的哲理和人生感悟理解韩愈在文学创新方面的探索与实践把握诗歌与时代背景、文化传统的内在联系引导学生将文学知识转化为自身的人文素养教具和多媒体资源准备03用于书写诗句、重点词语和课堂讲解内容。
用于展示与诗歌相关的图片、视频等多媒体资源。
用于播放诗歌朗诵的音频文件。
与黑板配套使用，用于书写。
黑板粉笔投影仪音响设备教具准备多媒体资源准备诗歌朗诵音频选择优秀的朗诵者录制的《晚春》朗诵音频，用于课堂导入和学生跟读。
诗歌背景图片或视频搜集与《晚春》诗歌背景相关的图片或视频，用于帮助学生理解诗歌意境。
作者韩愈介绍资料准备关于韩愈的生平、成就等方面的文字或图片资料，用于课堂讲解时介绍作者。
其他相关教学资源根据教学需要，准备其他与《晚春》相关的教学资源，如课件、教案、练习题等。
教学方法与手段04通过多媒体展示春天的美景，引导学生进入诗歌所描绘的情境，激发学生的情感共鸣。
第三单元课外古诗词诵读《晚春》教案
5.诗词创作背景了解：简要介绍韩愈及其创作背景，加深学生对古诗词的认识。
6.课后拓展：鼓励学生搜集其他关于春天的古诗词，进行诵读和分享，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
1.增强文化自信：通过学习《晚春》，让学生感受中华古诗词的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱，提升文化自信。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们创作的小诗，分享学习成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《晚春》中的意象和修辞手法在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现诗词创作的规律，分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在教学过程中，教师应针对重点内容进行详细讲解，通过举例、提问等方式强调核心知识。针对难点内容，采用多元化的教学方法，如情境创设、互动讨论、辅助教学资源等，帮助学生克服难点，确保学生对本节课内容理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《晚春》这一古诗词。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有仔细观察过周围景色的变化？”这个问题与我们即将学习的《晚春》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对春天美景的兴趣和好奇心，让我们一同探索古人是如何描绘春天的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句中的意象和修辞手法这两个重点。对于难点部分，如拟人、对偶等修辞手法，我会通过具体例子和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
韩愈《晚春》教案
讲解法
结合时代背景、作者生平及诗 词内容，详细讲解《晚春》的 内涵和艺术特色。
讨论法
鼓励学生发表对《晚春》的理 解和感受，引导学生深入思考 。
多媒体辅助教学法
利用图片、音频、视频等多媒 体手段，帮助学生更好地理解 《晚春》的意境和情感。
02
诗歌背景及作者简介
韩愈生平简介
01
02
03
04
韩愈（768年－824年12月25 日），字退之，河南河阳（今 河南省孟州市）人，自称“祖 籍昌黎郡”，世称“韩昌黎” 、“昌黎先生”。
通过小组合作和角色扮演的形式，让学生深入体会文章中的师生关系和教育教学理 念。
结合现实生活，引导学生思考现代教育中的师生关系和教育教学方法，培养学生的 批判性思维和创新能力。
THANK YOU
感谢聆听
04
重点难点剖析与拓展
重点词汇和句式结构
重点词汇
杨花、榆荚、无才思、漫天飞舞 、惟解等。
句式结构
本诗采用七言绝句的形式，每句 七个字，共四句。句式紧凑，节 奏感强。
难点句子理解和翻译
难点句子
“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 。”这句话运用了拟人手法，将杨花 和榆荚赋予人的特性，形象地描绘出 它们随风飘舞的景象。
唐代文学特点
对景描写
唐代诗歌以对景描写为主要手法，通过细腻入微 的笔触将自然景物和人物描绘得栩栩如生，给读 者留下深刻印象。
象征手法
唐代诗歌还常常采用象征手法，通过对自然景物 和动物的描绘，来表达自己的主题和情感，使诗 歌具有更深远的意境。
情感表达
唐代诗歌注重情感表达，诗人们通过诗歌来表达 自己的思想和情感，抒发内心的激情和感伤。
要点二
韩愈《晚春》教案其他范文
韩愈《晚春》教案其他范文一、教学内容本节课选自《唐诗三百首》中的韩愈《晚春》。
教学内容主要包括诗的全文解读，重点分析诗的意境、韵律和修辞手法。
具体章节为唐诗选读第四章。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《晚春》全文，体会韩愈的诗歌韵味。
2. 分析《晚春》的意境，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。
3. 学习韩愈的修辞手法，提高学生的写作技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析诗的意境，理解韩愈的修辞手法。
2. 教学重点：背诵《晚春》全文，体会诗歌的韵味。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引出本课的主题——《晚春》。
2. 朗读全文：让学生齐读《晚春》，感受韩愈的诗歌韵味。
3. 逐句解析：对诗中的关键词、句子进行详细解读，分析诗的意境。
4. 例题讲解：以诗句“草色遥看近却无”为例，讲解修辞手法——对比。
5. 随堂练习：让学生运用对比手法，创作一句诗句。
7. 课后作业布置：见七部分。
六、板书设计1. 《晚春》2. 内容：a. 诗歌全文b. 诗句解析c. 修辞手法：对比d. 重点词汇七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵《晚春》全文。
b. 解释下列词语：草色、遥看、近却无。
c. 举例说明诗中的对比修辞手法。
2. 答案：a. 《晚春》全文。
b. 草色：春天的绿色草地；遥看：从远处看；近却无：近处看却看不到。
c. 如“草色遥看近却无”，通过对比展现了春天的美景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对《晚春》的意境和修辞手法掌握情况较好，但部分学生对诗句的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读韩愈的其他诗作，如《早春呈水部张十八员外》，进一步了解韩愈的诗歌风格。
重点和难点解析1. 诗歌意境的理解2. 修辞手法的分析3. 课后作业的设置一、诗歌意境的理解1. 关键词解析：对诗中的“草色”、“遥看”、“近却无”等词语进行详细解释，帮助学生理解诗句的含义。
七年级语文下册《晚春》教案、教学设计
1.充分调动学生的学习积极性，激发他们对自然美景的热爱，引导他们主动参与到课堂讨论和活动中。
2.针对学生表达能力不足的问题，设计有针对性的课堂练习，如仿写、复述等，帮助学生提高表达能力。
3.重视学生文学鉴赏能力的培养，引导学生通过分析课文中的修辞手法和文章结构，提高对文学作品的鉴赏能力。
4.注意分层教学，针对不同学生的需求，提供个性化的指导，使每个学生都能在课堂上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学Байду номын сангаас难点
1.理解并掌握《晚春》中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高文学鉴赏能力。
2.学会分析文章结构，把握文章主旨，提升阅读理解水平。
3.能够运用丰富的词汇和句式，描绘自然景象，表达对美好事物的赞美。
（二）过程与方法
1.引导学生通过自主学习、合作交流的方式，探究《晚春》的文学特点，提高语文素养。
2.利用多媒体教学手段，呈现课文描绘的景象，帮助学生直观地感受自然之美，激发学生的学习兴趣。
3.设计丰富的课堂活动，如朗读、复述、仿写等，让学生在实践中掌握知识，提高表达能力。
4.引导学生学会总结学习方法，培养良好的学习习惯，提高学习效率。
七年级语文下册《晚春》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《晚春》这篇课文的基本内容，理解文中描绘的景象和表达的情感。
2.培养学生准确识别和运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高文学鉴赏能力。
3.通过学习《晚春》，使学生能够运用丰富的词汇和句式，表达对自然景象的描绘和赞美。
4.提高学生的阅读理解能力，学会分析文章结构，把握文章主旨。
7.情感教育与价值观引导：在教学过程中，教师要注意渗透情感教育，引导学生感受大自然的神奇与美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感。同时，教育学生珍惜时光，树立正确的人生价值观。
韩愈《晚春》精品教案其他范文
韩愈《晚春》精品教案其他范文一、教学内容本节课选自教材《古代汉语》第三单元《唐诗选读》章节，详细内容为韩愈的《晚春》一诗。
《晚春》描绘了春天即将过去，夏日即将来临的景象，表达了作者对时光流逝的感慨以及对美好时光的珍惜。
二、教学目标1. 理解并掌握《晚春》的诗意，体会诗中所表达的情感。
2. 分析并欣赏韩愈在诗中运用的修辞手法，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生的古诗鉴赏能力，激发学生对古典文学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：分析诗中的修辞手法及情感表达。
重点：理解诗意，体会作者情感，掌握修辞手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生回顾春天的美好时光，为新课的学习营造氛围。
2. 诗词朗读：让学生齐声朗读《晚春》，感受诗的韵律美。
3. 诗意解析：讲解诗的背景，逐句分析诗意，引导学生理解诗中所表达的情感。
4. 例题讲解：分析诗中的修辞手法，如拟人、对偶等，举例讲解并让学生模仿运用。
5. 随堂练习：让学生选取诗句进行赏析，锻炼学生的审美能力。
6. 小组讨论：分组讨论诗中的难点及重点，培养学生的合作意识。
8. 课堂拓展：引导学生思考韩愈的其他诗作，激发学生对古典文学的兴趣。
六、板书设计1. 《晚春》2. 诗人：韩愈3. 诗意概括：春天将逝，夏日将至，时光荏苒，珍惜时光。
4. 修辞手法：拟人、对偶等。
5. 情感表达：对时光流逝的感慨，对美好时光的珍惜。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的修辞手法，写一首描绘春天景色的五言绝句。
2. 答案示例：春风拂面花自开，绿柳垂丝水自流。
时光如梭难留驻，且行且珍惜今朝。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意引导学生主动参与，提高课堂互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读韩愈的其他诗作，了解其文学成就，提高学生的文学素养。
韩愈《晚春》教案通用
韩愈《晚春》教案通用一、教学内容本节课选自《古代汉语》教材第四单元“唐诗选读”章节，详细内容为韩愈的《晚春》。
通过学习这首诗，学生将深入了解韩愈的文学成就，感受唐诗的艺术魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：理解并掌握《晚春》的字词、句式、韵律等基础知识；分析诗歌的主题、意境和艺术特色。
2. 过程与方法：通过朗读、赏析、讨论等方式，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力；提高学生的古诗文阅读和理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受诗人对春天美景的热爱和赞美，激发学生对自然美的关注和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的把握和艺术特色的分析。
2. 教学重点：诗歌字词、句式、韵律的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《古代汉语》词典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生关注自然美，激发学习兴趣。
2. 朗读：学生齐读《晚春》，感受诗歌的韵律美。
3. 赏析：教师逐句解析诗歌，引导学生理解字词、句式和韵律。
4. 例题讲解：分析诗句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的意境和艺术特色。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析诗句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的意境和艺术特色。
6. 课堂讨论：分组讨论诗歌的主题和情感，分享心得体会。
六、板书设计1. 诗歌《晚春》2. 诗句：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
3. 重点字词：知春、红紫、斗芳菲、杨花、榆荚、雪飞。
4. 诗歌结构：起、承、转、合。
七、作业设计1. 作业题目：分析《晚春》的主题和意境，结合自己的生活体验，写一篇不少于500字的赏析文章。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读韩愈的其他作品，了解唐代文学史，提高文学素养。
重点和难点解析：1. 诗歌字词、句式、韵律的理解和运用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《晚春》教学设计
淠东学校王芳
一、教学内容：
人教版七年级（下）课外古诗词诵读《晚春》
二、学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
2、理解作者描绘的内容，通过品味语言和展开联想进入诗的意境，体会其中蕴含的情理，懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态度。
3、由诗文拓展延伸，合作交流，积累经典古诗名句，传承传统文化，提高语文素养。
三、教学重点、难点：
有感情地背诵、积累古诗；体会其中蕴含的情理，懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态度。
四、教学准备：
多媒体课件、学生课前搜集有关描写春天的古诗。
五、学习过程：
（一）欣赏歌曲《晚春》，揭题激趣
1、边听歌曲，边赏美图：师生春天里的照片，激发爱春惜春之情。
同学们知道这首歌叫什么名字吗？（晚春）
板书晚春
齐读课题。
那它的词作者是谁呢？（板书：韩愈）
2、介绍作者及写作背景
课件：韩愈（768-824），字退之，世称韩昌黎，河南河阳(今孟县)人，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。
当时古文运动的倡导者，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。
其诗力求新奇，对宋诗影响颇大。
有《昌黎先生集》。
《晚春》是作者《游城南十六首》组诗的第三首。
春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，古往今来，无数诗人用饱含深情的诗句描写、赞美春天。
这节课我们就一起来学习《晚春》一诗。
（二）合作交流，推词敲句，读懂大意
1、请同学们打开课本80页，老师先来读一遍，请大家认真听。
下面请大家自己试着把这首诗读五遍，要求把句子读正确、读通顺。
哪位同学愿意展示一下自己的学习成果？指名读诗，注意节奏。
出示课件：《晚春》草树知春／不久归, 百般红紫／斗芳菲。
杨花榆荚／无才思，惟解漫天／作雪飞。
2、借助注释自学，理解诗意。
出示课件：不久归：将结束。
杨花：指柳絮
榆荚：亦称榆钱。
榆未生叶时，先在枝间生荚，荚小，形如钱，荚老呈白色，随风飘落。
才思：才华、才气。
惟解：只知道。
译文
花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。
就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
3、教师小结：
这是一首以拟人手法写晚春景物的诗。
这时，百花盛开，万紫千红，花木像是知道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。
而那些全无才思的杨花榆荚，也都在春风中纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。
在诗人笔下，花草树木仿佛都有情思，有个性，成了精灵。
面对即将离去的春天，无论是华丽的姿容，还是朴实的表演，都会令人感动。
（三）抓住意象，感悟情志
1、请同学们再次大声读一读这首诗，借助文后“赏析”，展开想象
的翅膀大胆想象，你看到了什么画面？又想到了什么？
2、全班交流
A、看到百花盛开、争奇斗艳的美丽景色，柳絮纷飞、榆荚飘落的画面。
B、想到一个人“无才思”并不可怕，要紧的是要珍惜光阴，不失时机地展现自己，“春光”是不会辜负“杨花榆荚”这样的有心人的。
板书：珍惜时间
C、想到珍惜时间的名言警句。
如：一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
光阴似箭，日月如梭。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
好，同学们的想象真是合理又丰富，棒极了！下面请大家一起把这首诗大声背诵一遍。
会默写吗？请同学们试着默写这首诗。
（四）吟唱诗文，入情入境
1、古人作诗通常用“吟唱”的方式表达出来，下面我们就来唱一唱这首诗。
2、请大家仔细听，认真学。
3、师生齐唱。
（五）拓展延伸，日积月累
1、学了《晚春》这首诗，老师想到了韩愈的《早春》，那位同学能和大家分享一下？
课件出示：
早春
（唐）韩愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
2、你还能想到哪些描写春天的古诗？
《春晓》《春日》《江南春》《游园不值》《村居》
（六）布置作业：
1、继续搜集有关描写春天的古诗词，做一张《春天诗词荟萃》的手
抄报。
2、谁还能想到描写其它季节的古诗？也请搜集整理。
夏天：《小池》《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺送林子方》秋天：《山行》《暮江吟》《夜书所见》《题菊花》
冬天：《江雪》《梅花》
五、板书设计
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
感悟：珍惜时间展现自己。