EXCEL表格数据的统计分析讲课教案
表的分析与统计大班教案
表的分析与统计大班教案段落1：引言在数学教学中，表的分析与统计是一个重要的内容之一。
通过学习表的分析与统计，学生能够培养数据处理和解读的能力，提高观察能力和推理能力。
因此，本教案旨在通过生动有趣的教学活动，帮助大班学生掌握表的分析与统计的基本概念和技能。
段落2：教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 理解表的基本概念，如标题、列标、行标等；2. 学会观察并解读图表中的数据；3. 掌握统计图表的绘制方法，如条形图、折线图等；4. 运用表的分析与统计知识解决实际问题。
段落3：教学准备教师准备：1. 一份包含标题、行标和列标的简单表格示例；2. 不同主题的统计表材料，如学生爱好、食物喜好等；3. 条形图、折线图的模板；4. 彩色笔、定制的图形装饰材料等。
学生准备：1. 包含标题、行标和列标的表格练习册；2. 彩色笔、铅笔等。
段落4：教学过程步骤1：引导学生理解表的基本概念教师展示简单表格示例，并逐一解释标题、行标和列标的含义。
引导学生观察表格的结构，并帮助他们理解每部分的作用。
步骤2：观察与解读统计表教师展示不同主题的统计表材料，如学生爱好调查表。
学生阅读并观察表格中的数据，教师引导学生提取有关信息，并回答相应的问题。
鼓励学生思考并理解数据背后的含义。
步骤3：统计图的绘制教师介绍常见的统计图表形式，如条形图和折线图，以及它们的应用场景。
教师使用模板或白板进行示范，向学生解释绘制统计图的基本步骤。
学生跟随示范，使用彩色笔等工具在练习册上绘制相应的统计图表。
步骤4：应用与实践教师设计一系列与学生生活相关的问题，要求学生根据给定的数据绘制统计图，并给出相应的解释。
学生通过实际操作和讨论，培养数据处理和解读的能力，加深对表的分析与统计的理解。
段落5：教学延伸教师鼓励学生在日常生活中观察和记录相关数据，并尝试通过绘制统计图表对数据进行分析和总结。
同时，教师可以利用多媒体资源和互动软件辅助教学，提供更多实例和案例，帮助学生在更丰富的环境中运用表的分析与统计知识。
Excel电子表格中数据分析教案
Excel电子表格中数据分析教案第一章：Excel基本操作1.1 打开和关闭Excel1.2 熟悉Excel界面1.3 单元格的选取和编辑1.4 数据输入与格式化第二章：公式和函数的使用2.1 公式的输入与编辑2.2 SUM函数求和2.3 AVERAGE函数求平均值2.4 COUNT函数计数2.5 其他常用函数介绍第三章：数据排序和筛选3.1 数据排序的原理和操作3.2 单列排序和多列排序3.3 数据筛选的原理和操作3.4 自动筛选和高级筛选第四章：图表的创建和编辑4.1 图表的类型和作用4.2 创建图表的基本步骤4.3 编辑图表的方法4.4 图表的格式化第五章：数据分析工具5.1 数据分析工具的介绍5.2 数据透视表的创建和编辑5.3 数据透视图的创建和编辑5.4 条件格式化第六章：数据透视表进阶应用6.1 数据透视表的切片器功能6.2 数据透视表的组合功能6.3 数据透视表的数据筛选6.4 数据透视表的计算字段和计算项6.5 数据透视表的美化与优化第七章：条件格式化与数据验证7.1 条件格式化的基本应用7.2 条件格式化的高级应用7.3 数据验证的原理和操作7.4 数据验证的应用案例7.5 条件格式化和数据验证的综合应用第八章：Excel宏与VBA编程8.1 宏的概念和基本操作8.2 VBA编程基础8.3 VBA常用对象和方法8.4 VBA编程实战案例8.5 宏的安全性和最佳实践第九章：数据连接与外部数据9.1 导入外部数据的方法9.2 外部数据源9.3 使用Web Queries获取数据9.4 从Access数据库中导入数据9.5 数据连接的维护和更新第十章：综合实战案例分析10.1 销售数据分析案例10.2 财务报表分析案例10.3 员工绩效分析案例10.4 库存管理分析案例10.5 房地产市场分析案例重点解析本文档详细介绍了Excel电子表格中的数据分析，包括基本操作、公式和函数、数据排序和筛选、图表创建和编辑、数据分析工具、数据透视表进阶应用、条件格式化与数据验证、Excel宏与VBA编程、数据连接与外部数据以及综合实战案例分析。
Exce数据分析教案
Exce数据分析教案Excel数据分析教案在日常工作中，我们不可避免地需要处理大量的数据，然而，处理这些数据却需要某种程度上的技能和经验。
而Excel作为一款广泛应用的表格处理软件，在数据处理方面，它提供了多种数据分析和建模的工具，为数据分析工作提供了相当大的便利。
下面教案将介绍Excel中的数据分析工具和如何利用它来分析数据。
一、教学目标1. 熟悉Excel数据分析工具；2. 掌握Excel数据预处理和数据分析的相关操作；3. 能够将Excel数据分析工具应用于实际工作中。
二、教学内容1. 数据准备在进行数据分析处理之前，需要先对数据做一些准备工作，包括数据格式的转换、数据清洗等。
通常情况下，数据预处理的过程占用了相当一部分的时间，在处理数据时，还需要注意数据的清晰可读的特性。
2. Excel数据分析工具Excel数据分析工具包括图表分析、数据表、条件格式化、透视表等。
这些工具提供了多种数据分析和建模的功能，可以帮助我们更加深入地了解数据，并通过可视化的方式清楚地呈现出来。
2.1 图表分析Excel提供了多种图表格式，包括折线图、柱形图、饼图、散点图等。
通过图表的方式，可以更加直观地观察到数据之间的关系及其趋势。
在图表的基础上，还可以添加数据标签、数据表格等方式来呈现复杂数据信息。
2.2 数据表格Excel的数据表格功能提供了多种数据分析和处理功能。
数据表格可以方便地组织和分析数据，包括筛选数据、排序数据、统计数据等。
通过数据表格分析，可以更加深入地理解数据之间的关系，并发现其中潜在的规律和趋势。
2.3 条件格式化Excel的条件格式化功能通过对数据进行规则设置，使得数据根据定义的规则在数据单元格中进行自动格式化。
条件格式化可以通过色阶、数据条、图标等方式来实现，在数据分析中可以更加直观地显示出数据的差异和变化。
2.4 透视表透视表是Excel中常用的数据分析工具，透视表可以将数据按照需要的维度进行分类和统计，并进行数据聚合和计算。
《Excel电子表格——数据统计》教学设计
《Excel电子表格——数据统计》教学设计第一篇：《Excel电子表格——数据统计》教学设计信息技术普及课教案——何书胜《Excel电子表格——数据统计》教学设计何书胜一、教学设计思想1、与生活实际紧密结合。
学习的最终目的就是应用于生活实践，解决生活中具体的实际问题，信息技术课应很自然地把生活中的一些问题融于课堂之中，最终使学生会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，以培养他们的创新意识和创新能力。
2、互动演示教学模式。
在教学过程中，教师提出问题后，学生之间先分析任务，再相互协作完成任务，然后由教师演示并讲解教学过程，最后由学生和教师共同点评，激发学生潜能，最终使学生掌握学习信息技术这门新课程的方法。
3、培养学生的自主学习习惯。
教师创设情境引导学生发现问题、提出问题，但教师不急于解决问题，而是以教材为本，让学生学会自己解决问题，同时应以学生自主动手操作为主，把讲的机会留给学生，让学生把解决问题的过程充分暴露，然后由老师和学生共同研讨，最后学生利用充足的时间实践操作，深入体会计算机中的数据计算。
二、教学分析（一）教学内容分析本课是初中二年级信息技术《电子表格—Excel数据的统计》。
教材从实际生活遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究，自主学习。
针对本课时在本课及本章的位置，以及学生学习Excel的最终目的是为了能够有效地解决生活中的实际问题，对数据求和这一节利用一课时进行专门讲解。
以建构主义学习理论、新课改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，教学内容贴近学生生活，注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识，注重对学生自主探究能力的培养，注重提高学生信息素养，培养学生“具有对不断发展、变化的信息技术的适应能力”。
关注学生个体，让每个学生都自动参与整个学习过程。
主动与别人合作，有自己的见解和创新，在使用信息技术解决问题的过程中，体验学习成功的喜悦，同时，又关注学生个性差异，满足学生对不同层次的需求，使不同层次的学生都能得到充分的发展。
EXCEL中数据计算及处理教案
EXCEL中数据计算及处理教案教案：EXCEL中数据计算及处理一、教学目标1.理解EXCEL中的数据计算和处理的概念和方法。
2.学习在EXCEL中使用常用的数据计算和处理函数。
3.能够应用所学的知识解决实际问题。
二、教学重难点1.数据计算和处理的概念和方法。
2.常用的数据计算和处理函数的使用。
3.实际问题的解决方法。
三、教学内容及教学步骤1.数据计算的概念和方法（1）通过例子引入：比如有一组学生成绩数据，如何计算平均成绩和总分。
（2）介绍EXCEL中的常用计算函数，如SUM、AVERAGE等。
（3）通过示范演示如何使用这些函数进行数据计算。
2.数据处理的概念和方法（1）通过例子引入：比如有一组销售数据，如何筛选出销售额大于一些值的记录。
（2）介绍EXCEL中的筛选和排序功能，以及常用的逻辑函数如IF、AND、OR等。
（3）通过示范演示如何使用这些功能和函数进行数据处理。
3.实际问题的解决方法（1）通过例子引入：比如有一组订单数据，如何计算每个产品的销售额和销售数量。
（2）介绍EXCEL中的数据透视表和数据透视图的使用方法。
（3）通过示范演示如何使用数据透视表和数据透视图解决实际问题。
四、教学方法和教具1.教学方法：讲授与实践相结合的方法，通过教师讲解和学生操作来达到教学目标。
2.教具：电脑、投影仪、EXCEL软件。
五、教学评估1.针对学生使用EXCEL进行数据计算和处理的能力，设计一些练习题，通过学生的实际操作来进行评估。
2.分析学生的操作结果和解决问题的方法，给予相应的评估和指导。
六、课堂延伸活动1.设计一个小组项目，让学生在小组内合作完成一项数据分析任务，并在课堂上展示成果。
2.鼓励学生使用更复杂的数据计算和处理方法，在实际问题中寻找更多的解决方案。
七、教学反思本节课主要针对EXCEL中的数据计算和处理进行教学，通过讲解和示范演示的方式，帮助学生掌握常用的计算函数和处理功能。
在教学过程中，需要注意结合实际问题进行讲解，并引导学生运用所学的知识来解决实际问题。
Excel电子表格中数据分析教案
Excel电子表格中数据分析教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel的基本操作，包括数据的录入、编辑和保存。
2. 让学生学会使用Excel进行数据排序、筛选和分类。
3. 让学生能够利用Excel进行数据汇总、统计和分析。
4. 培养学生运用Excel解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel的基本操作1.1 打开和关闭Excel1.2 创建工作簿和工作表1.3 输入和编辑数据1.4 保存和打开工作簿2. 数据排序和筛选2.1 数据排序2.2 数据筛选2.3 分类汇总3. 数据汇总和统计3.1 求和、求平均值3.2 求最大值、最小值3.3 计数和筛选4. 使用图表进行数据分析4.1 创建和编辑图表4.2 图表类型的选择4.3 调整图表样式和布局5. 实际问题分析案例5.1 销售数据分析5.2 学绩统计5.3 库存管理三、教学方法1. 讲授法：讲解Excel的基本操作和功能。
2. 演示法：展示数据分析和图表制作的步骤。
3. 实践法：让学生动手操作，解决实际问题。
4. 讨论法：分组讨论，分享数据分析的心得。
四、教学准备1. 准备相应的教学素材，如数据表格、图表等。
2. 确保每台电脑都安装有Excel软件。
3. 准备投影仪或白板，用于展示操作步骤。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握Excel的基本操作。
2. 学生能运用Excel进行数据排序、筛选和分类。
3. 学生能利用Excel进行数据汇总、统计和分析。
4. 学生能解决实际问题，具备一定的数据分析能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个简单的数据分析案例，引发学生对Excel数据分析的兴趣。
2. 讲解和演示Excel的基本操作，如创建工作簿、输入数据、保存等。
3. 操作练习：学生动手操作，掌握Excel的基本操作。
4. 讲解和演示数据排序、筛选和分类的方法。
5. 操作练习：学生动手操作，学会使用数据排序、筛选和分类。
七、课堂讲解与实践1. 讲解数据汇总和统计的方法，如求和、求平均值、求最大值和最小值等。
统计学-以Excel为分析工具教学设计
统计学-以Excel为分析工具教学设计前言统计学作为管理学、经济学等学科中的重要分支，是每个学生都需要学习的课程之一。
随着信息技术的发展，Excel已经成为了统计学数据分析的重要工具，其强大的数据处理和分析能力受到了广泛的认可。
因此，以Excel为分析工具的统计学教学逐渐成为了当前统计学教育中的主流，本文将对基于Excel的统计学教学进行设计，希望能够为相关教师提供参考。
教学目标1.理解统计学的基本概念和方法；2.掌握Excel数据处理和分析的基本方法；3.能够熟练地运用Excel进行数据分析和统计学实证研究。
教学内容第一部分统计学基本概念1.1 统计学的发展历程1.统计学的来源与发展2.统计学的定义和作用3.统计学的分类和应用领域1.2 统计学的基本概念1.总体与样本2.变量与数据类型3.频数表与频率表4.相关系数与回归分析第二部分 Excel基本操作2.1 Excel基本功能介绍1.Excel工作界面2.Excel基本功能及其操作2.2 Excel数据处理与分析1.数据录入及格式设置2.数据分离与合并3.数据排序与筛选4.Excel函数与公式5.统计学分析常用函数6.Excel制图及表格制作第三部分统计学的实证应用3.1 描述性统计分析1.频数分析2.中央位置测度3.离散程度测度3.2 统计推断与假设检验1.统计假设检验相关概念2.单样本t检验、配对样本t检验、双样本t检验3.3 相关分析与回归分析1.相关分析相关概念2.回归分析相关概念教学方法1.授课法：讲授整个课程内容；2.互动法：通过课堂练习和分组讨论等交互式实践，加深学生和教师之间的互动和交流；3.实验法：在课程中设置实验环节，引导学生掌握Excel数据分析和统计学实证的方法。
教学评价1.课堂练习：在每个章节结束时，分发一些练习题进行巩固；2.课程论文：要求学生在课程结束时提交一篇数据分析和统计学实证的论文，提高学生的学术研究能力。
Excel电子表格中数据分析教案
Excel电子表格中数据分析教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel的基本操作，包括数据的录入、编辑和格式化。
2. 培养学生使用Excel进行数据分析和处理的能力。
3. 引导学生运用Excel解决实际问题，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. Excel的基本操作1.1 启动和退出Excel1.2 工作簿、工作表和单元格的概念1.3 数据的录入和编辑1.4 单元格的格式化2. 数据排序和筛选2.1 数据的简单排序2.2 数据的复杂排序2.3 数据筛选的功能及应用三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，数据排序和筛选的方法。
2. 教学难点：Excel高级数据处理技巧，如分类汇总、数据透视表等。
四、教学方法与手段1. 教学方法：任务驱动法、案例教学法、分组合作法。
2. 教学手段：多媒体教学、网络教学、Excel软件操作演示。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实际案例，引发学生对Excel数据分析的兴趣。
2. 讲解Excel的基本操作：输入数据、编辑数据、格式化单元格等。
3. 演示数据排序和筛选的操作方法：简单排序、复杂排序和数据筛选的应用。
4. 学生动手实践：分组进行Excel操作练习，教师巡回指导。
6. 课后作业：布置一道关于数据分析和处理的练习题，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 教学内容：6.1 分类汇总的概念及应用6.2 数据透视表的创建和使用6.3 条件格式的作用和设置2. 教学目标：让学生掌握Excel高级数据处理技巧，提高数据分析和处理的能力。
七、教学实践1. 教学内容：7.1 利用Excel进行销售数据分析7.2 制作学绩统计表7.3 员工工资条的2. 教学目标：培养学生运用Excel解决实际问题的能力，培养学生的信息素养。
八、教学评估1. 教学内容：8.1 学生Excel操作技能的评估8.2 学生数据分析能力的评估8.3 学生解决实际问题能力的评估2. 教学目标：了解学生对本节课所学内容的掌握程度，为后续教学提供参考。
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三、质疑再探环节
❖ 提出疑问：如果一张表的纵向合计非常多， 用公式的方法求解麻不麻烦？ 如果是对 一千个或一万个对象求和，你能想象工作量 有多大吗？既然EXCEL运算功能如此强大， 那有没有更好的解决办法呢？
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
操作步骤： 1)选择放答案的单元格
表示公式的值=？
2)输入“＝” 3)输入表达式（注意输入的是单元格的地址，
而不是具体的数值） 4)回车确认
二、解疑合探环节
❖ 思考：一个算好了，那其他的怎么办呢？难 道要一个一个算吗？（不用，只要复制公式 就可以了，那怎样复制公式呢？） （两人为一组，分组讨论）
❖ 只要选中“第一个总分单元格”拖动填充句 柄填充即可实现。（思考：复制公式过程中 需要注意哪些问题？）
算数运算符
含义
实例
+
加号，执行加法运算
3+2
-
减号，执行减
5-6=-1
法运算或负数
*
乘号，执行乘
3*9
法运算
/
除号，执行除
4/2
法运算
^
乘方
4^2
公式的常用运算符
公式的常用运算符 ＋、－、*、/ % ^等
优先级：等同于数学， （）最高
3、公式的输入和编辑 1）．输入公式
❖ Excel公式必须以等号（=）开始。 ❖ 在Excel中输入公式步骤 ❖ a、首先应选中要输入公式的单元格。 ❖ b、然后在其中输入“=” 。 ❖ c、 接着根据需要输入表达式 ❖ d、按回车键对输入的内容进行确定。 ❖ 例如在单元格D3中输入公式“=10+5*2 ”，输入
❖ MAX 求最大值
❖ MIN 求最小值
思考：公式和函数有哪些区别？
公式：由= + - * / （）和单元格名字组成的式子， 必须以=开头，包含单元格名。
函数：excel自带的、有固定名字的、需要自己加入 参数的式子。常见如：求和函数sum、最大值max、 最小值min。
共同点：均以＝开始，均含单元格名。
❖ 2、打开增长率.xls，计算历年来一本和二本 总人数、增长率，填在对应的单元格中。
五、课堂小结
❖ 我们这节课主要讲了哪些 内容？
❖ 1、公式的创建、修改、 复制、删除的方法；
❖ 2、函数的使用。
❖ EXCEL运算的各种形式，可以运用到各种场 合，感受到它运算功能的强大，小到班级成 绩运算，大到国家家庭收入情况，我们呈现 了广阔的应用空间，可以解决我们身边随处 可见的运算问题。我们今天所学的只有一些 基础，EXCEL还有更多的函数和公式运算有 待于我们去学习和探索，感兴趣的同学课后 可以上网去查询去学习。
完成按下回车键，在该单元格中即可显示该公式的 运算结果。
2)、修改公式
单元格中的公式也可以像单元格 中的其他数据一样被编辑，具体 操作方法如下：双击包含待编辑 公式的单元格，此时光标变成一 条竖线，即进入编辑状态。
3)、删除公式
❖ 单击包含公式的单元格，按“DELETE”键即 可删除公式。来自4）、用公式计算的操作步骤
❖ 肯定有，那就是采用函数运算
❖ 函数由函数名和一组参数（相当于函数的自变量）构成，函数的参数用括号括起 来。
❖ 操作步骤： ❖ 1）选择存放结果的单元格 ❖ 2）输入“=” ❖ 3）选取函数名 ❖ 4）选择运算对象 ❖ 5）确定
❖ 四个常用的函数的功能
❖ SUM 求和
❖ AVERAGE 求平均值
❖ 你感受到了EXCEL运算功能的强大了吗？跟 WORD表格运算相比，感受到它给我们带来了 哪些快捷与方便？ （WORD要一个个算，而 这里只要算第一个其他一拖就可以了）
❖ 通过分析，我们思考一下，为什么在公式中 引用单元格地址就能实现公式的复制呢？它 是怎样复制的呢？
什么是相对地址？
❖ 学生活动：观察复制公式后的那些单元格发 生哪些变化 ？观察分析，根据相对地址的 特点总结出其概念（根据公式复制位置改变 而改变的地址）
EXCEL表格数据的统计分析
一、设疑自探环节
下
应 用 吧
面 我 们 一 起 去 学 习 的 公
如 何 利 用 公 式 来 计 算 数 据 的 ？
同 学 们 想 不 想 知 道 计 算 机 是
式
EXCEL !
问题：如何输入和编辑（修改，删除）公式？
怎样计算总分和平均分？
总结操作步骤。
1、认识公式
2、公式的常用运算符
❖ 公式：式子复杂时手工输入麻烦，但混合运算是函数不可替代的。 加法： 混合运算：
适合：个别单元格单一运算、复杂区域混合运算
❖ 函数：操作方便简单，但没有加减乘数混合运算的函数。 求和：=sum（F2：N2）
适合：连续区域单一运算，有更多公式无法替代的功能。
四、课堂练习
❖ 1、打开成绩表.xls，计算总分、平均分、最 高分、最低分，并填入相应的单元格中。