(沪教牛津版)五年级英语上册教案 Module 3 Unit 3(5)
沪教牛津版五年级上册英语Module 3 Places and activitiesUnit 3 Follow the signs！第五教时（5th Period）一、主要新授内容（Main new contents）Revision二、学习目标（Learning objectives）1．学生能够运用Don’t… 表示所禁止的行为；2．学生能够运用问句Which one means ’…’?获取相关的信息；3．学生能够运用You can’t… 表示禁止别人做某事；4．学生能够正确运用介词by/in /to表示方位、地点；5．学生能够用现在进行时表述说话时正在发生的事；6．学生能够区分、读懂各种常见标志；能根据实际情景，灵活运用所学语言知识给出忠告；7．学生能够懂得要自觉遵守和维护公共场所规则的道理。
三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）通过记忆游戏、看图对话和快速反应等活动，复习本单元的问答句，同时活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，为接下来的课堂教学做铺垫。
Activity 1 A memory game1．教学辅助（Aids）1）电脑屏幕（5A-M3－U3-P5-1）2）屏幕2．活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Where is it?What sign doyou see?What does thesign mean? 屏幕同时出示游泳池、公园的场景，其中都有许多标志。
教师让学生观察然后标志消失，学生正确回答教师的问题后，标志逐一出现。
创设情景，让学生通过观察、记忆和问答，唤起他们已有的知识，激起他们学习的兴趣。
2 Where is it?What sign doyou see?What does thesign mean? 屏幕出现另一场景，教师请学生和学生之间进行讨论。
然后请几组学生对话。
通过学生对话讨论，使他们用所学的语言知识进行交流。
Activity 2 Quick response 1．教学辅助（Aids）1）标志牌2．活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Quick response:Which sign means“…”?This sign means “…”教师提问，学生边回答边举起相应的标志，答错者被淘汰，坚持到最后者为胜者。
通过游戏帮助学生以良好的情绪快速进入学习状态，并复习旧知和各种标志牌，为今天的学习做好准备。
2 Quick response:Which sign means“…”?This sign means “…”学生在小组内进行快速反应游戏。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）通过媒体支持，结合情景设置操练环节，使学生能够复习巩固本单元所学习的内容，并通过讨论、完成练习册上的内容，达到听说读写四能并进的目的。
Activity 1 Word puzzle1．教学辅助（Aids）1）电脑屏幕（5A-M3－U3-P5-2）2）屏幕2．活动过程(Process)Steps Contents Methods Purpose1 bin, dangerous, playwith, pool, rule,swimming pool, why 屏幕上快速滚动所学单词，教师让学生边看边快速拼读。
通过快速拼读游戏来复习巩固所学单词。
2 bin, dangerous, playwith, pool, rule,swimming pool, why 然后屏幕给出Wordpuzzle，学生两两讨论，看谁能最快找出答案。
通过比赛的方式，提高学生学习的主动性，在思考中进一步加深对单词词型的记忆。
Activity 2 Reading writing and saying1．教学辅助（Aids）1）配套练习册2．活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Work bookP34Look andwriteDon’t…学生读句子，看图片，将句子填到对应的图片下。
通过读句子,配标志的活动帮助学生巩固Don’t…句型，并与语境相结合。
2 Dialogue：然后教师通过问答校对答案。
通过对话，进一步操Which one means ‘…’? This one ‘…’练句型：Which one means ‘…’?This one ‘…’，培养学生的合作精神。
Activity 3 Matching, saying and reading1．教学辅助（Aids）1）电脑屏幕（5A-M3－U3-P5-3）2）屏幕2．活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 SB P55Dialogue：What does thesign mean?It means …学生用所学句型相互讨论各标志的含义，并根据场景将标志填入到恰当位置。
通过讨论每个标志的含义，来操练句型，培养学生的思维与表达能力。
2 There is a signunder the tree.It means ‘Don’tclime thetree.’…然后教师指导学生读屏幕上的公园布告，检验自己的答案。
回答教师问题：Which signmeans ‘…’? Where is the sign?通过读布告，培养学生读的能力，通过回答问题，操练所学句型和表示方位的介词词组，锻炼说的能力。
Activity 4 Exercises活动过程（Process）1．教学辅助（Aids）1）配套练习册、语法训练部分2．活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Work Book5A P23练习They areputting theirrubbish in thebin. 学生看图片，读句子，然后把句子填入恰当的图片下。
通过练习，帮助学生复习故事内容，巩固现在进行时和介词词组。
2 GrammarPractice Book5A P35练习学生看图片，根据所给的关键词写出完整的句子。
通过完成语法训练部分，进一步在情景中巩固现在进行时。
go, to theundergroundstation（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）1．新知识的运用在学生能够巩固所学知识的基础上，教师通过创设情景，提供阅读材料的手段，使学生能够将所学的新旧知识与生活实际相联系，通过任务的完成达到学以致用的目的。
Activity 1 Reading and filling the blanks活动过程（Process）1．教学辅助（Aids）1）阅读材料2．活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 SB 5A P56-58Where can youfind thesesigns?Dialogue:S1:What doesthe sign mean?S2:It means…S1:Where canyou find it?S2: I can find itin …学生看标志，然后学生运用所学句型两两讨论在哪个场所能看到这个标志。
通过看标志进行讨论，操练句型，并激发学生进行思考。
2 Reading，matching andstickingDialogue:Which onemeans ‘…’This one means‘ …’屏幕出现四个场所的布告与四个场景，教师让学生读一读，进行连线。
然后阅读文章，根据文章内容进行对话，之后将标志贴入相应的场景内。
通过阅读-连线-阅读-对话-粘帖标志，帮助学生的理解逐步深入与细化，提高他们的阅读能力。
Activity 2 Making a dialogue 1．教学辅助（Aids）1）电脑屏幕（5A-M3－U3-P5-3）2）屏幕3）练习纸2．活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Q: How manyclassroom arethere in theschool?What signs canyou find in hisschool?What is the boydoing?... 教师让学生听有关学校介绍的文章，根据文章的内容回答问题。
提供学生场景与新旧知识整合的听力材料，让学生通过视听感知，并运用所学知识回答问题，为完成任务做铺垫。
2 Look! They arechasing in theclassroom.You can’t…教师让学生小组讨论并圈出违规的行为，写上适当的忠告。
然后讨论学校还需要增加哪些规则，请学生在小组内制作相应的标志。
让学生运用本单元所学语言知识与生活经验相结合，自主地参与到任务的讨论与完成中去。
2．课后作业（ASSIGNMENT）口头：介绍书本P57-58四个场所中的标志与含义书面：写一写自己的学校，以及学校中看到的标志和其含义附件：媒体制作说明：5A-M3－U3-P5-1：用Powerpoint制作幻灯片，屏幕同时出现游泳池、公园的场景，其中都有许多标志。
点击后消失，再点击时，消失的标志再逐一出现。
再点击时，屏幕出现地铁的场景和如下问题：Where is it?What sign do you see?What does the sign mean?5A-M3－U3-P5-2：用Powerpoint制作幻灯片，屏幕上快速滚动所学单词和词组。
点击后，出现Word puzzlep a wi nyuo l5A-M3－U3-P5-3：屏幕出现公园的布告内容。
点击后，场景中每个位置出现相应的标志。
5A-M3－U3-P5-4：屏幕出现学校场景（有许多学生有不文明、不规范的行为）。
在此插入有关学校介绍的声音文件。
牛津沪教版英语五上Module 1 Unit 3 My birthday 教案(公开课)
Module 1Unit 3 My birthday教案一、教学目标1.能听懂、会说、认读单词party, when；能听懂、会说、认读单词：March, May, April, October 并能在情景中灵活运用。
2. 能听懂、会说、认读句型：“When is your birthday？〞“It’s in March.〞二、课文情景简介Li Ming, Danny, Wang Hong和Peter在饭店用餐，看到旁边有一个小朋友过生日的情景，相互询问他们在哪个月份过生日。
Wang Hong还邀请Li Ming, Danny一起参加她的生日聚会。
三、教学重难点1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。
2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。
四、教学过程Step 1Listen and say出示图片点出本单元的话题: Birthday.问学生: Do you like birthday party?生答复: Yes. When is your birthday?学习新单词: when问几个学生后，找几个学生互问互答。
导入课文：Do you want to know when our friends’ birthday are? Now let’s listen to the tape first.答复以下问题：When is Li Ming’s birthday?听完让学生答复第二遍听课文录音一幅图一幅图讲解。
出示课本第一幅图片，指: Li Ming, Danny, Wang Hong和Peter问学生: Who are they? 再指过生日的场景，What are they doing? 听课本第一段答复: They are having a birthday party.教学单词: party.〔注意：ar的发音，car-smart-party〕指图介绍: Li Ming, Danny, Wang Hong和Peter正在谈论生日。
(沪教牛津版)五年级英语上册教案Module4Unit1(1)
沪教牛津版五年级上册英语Module 4 The natural worldUnit 1 Wide animals一、单元目标（UNIT TARGETS）（一）“任务”目标（MAIN TASKS）1．学习一些我国著名旅游景点的单词，例如Tiananmen Square, Yu Garden, Ocean Park等。
2．能用介词了解它们的确切位置，让学生感到我国地大物博，增强民族自豪感。
（二）语言学习目标（LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）1．能够用wh-question来搜集游玩海洋公园的信息。
2．会使用现在进行时，如Janet and Simon are going to Ocean Park.（三）教材地位（UNIT POSITION）1．本单元讨论我国的一些著名的景点名称。
虽然这些景点名称在过去的年级中没有学习过，但是关于自然场景的名词lake, river, garden，square都是学生们熟悉的。
在本次学习中要掌握专有名词的正确表达方法。
2．本单元中的介词on, in 也为学生们熟悉，在已有知识的基础上，要求学生联系实际的生活，能用英语表达一些著名景点在我国的地理位置。
3．本单元中，选取了令学生们喜爱的海洋公园进行具体的讨论，获得信息，增强了学生们学习英语、学好英语的积极性。
4．在本单元中，学生熟练掌握在M1,2中学过的元音和辅音音标，并了解相应的字母组合。
（四）教学资源（TEACHING RESOURCES）1．现代技术支撑（I.P. Support）♦录音机♦电脑♦实物投影机2．视听材料辅助（Audio-visual aids）♦图片♦实物3．学习材料（Materials）♦学生用书♦配套练习册♦教学参考书二、活动介绍（ACTIVITIES ）（一）第一课时（1st PERIOD ）1．教学内容（PERIOD CONTENTS ） ● Vocabularies: zoo-keeper, crocodile● Phrases: live in the jungle, climb to the top of the cage, swing the rope ●Patterns: Some monkeys live in the jungle.This one is eating a banana.● Materials: SB, WB, Cassette 2．教学目标（PERIOD TARGETS ）● 能分清Wild animals 和domestic animals 。
(沪教牛津版)五年级英语上册教案Module1Unit2(2)
沪教牛津版五年级上册英语Module 1 Getting to know youUnit 2 This is what I want第二课时（2nd PERIOD）一、主要新授内容（New contents）Words: BigMac, McChicken, vegetable, cherry, kiwi fruit, litchi, honeydew, Structure: What does Ben/Alice want? He/She wants…Function：1. Asking “wh-“question to find out specific information:What do you want? What does he/she want?2. Using the simple present tense to make requests:I want a McChicken and some orange juice, please.He wants a McChicken and some orange juice.二、学习目标（Learning objectives）1．能正确拼读[πι⎤]，[bι⎤]，[πI]，[b I] ，初步掌握辅音与元音相拼的本领，并能正确书写这些音标词。
2．在复习已经学习过的水果类、食品类单词的基础上，正确认读单词BigMac, McChicken, vegetable, cherry, kiwi fruit, litchi, honeydew，以及这些单词中可数与不可数名词的记忆与区分。
3．通过复习，巩固对want 含义的理解，掌握主语为第三人称单数时动词的变化形式wants ，能在语境中正确运用；能结合实际情景用what 对主语为第三人称单数提问What does Ben/Alice want? He/She wants….，询问对方的需求，也能正确地表达自己的需要。
牛津沪教五上Module3《Unit3Followthesigns》word教案
Unit 3 Follow the signs
Period Two
Teaching contents: Look and say
Teaching Aims:
1.知识目标：1) To learn the new words: bring.
课
后
随
笔
成功与体会
板
书
设
计
4:00
4:30
No dogs!
5:15
No ball games after 5 p.m.
摸索与计策
No bicycle! \ No dogs! \
No ballgames after 5p.m.
2.Listen and answer.
a.When do they go to the park?
b.What time does a girl come?
c.What time does a man come?
d.What signs can you see in the park?
3. Read the text after the radio.
Consolidation
Make a sign and make a new dialogue.
a.Draw a sign.
b.Color it.
c.What does your s Nhomakorabeagn mean?
Teaching aids: radio, picture, sign .
Teaching procedure:
教学步骤
方法与手段
补充与修改
(新沪教牛津版)二年级英语上册《Module 3 Unit 3 第三课时》优质教案设计
Step
Contents
Methods
Purpose
Pre-task
1. Daily talk
preparation
1. Ask and answer. T: What can you see?
日常问候，学生 快速进入英语学 习氛围。
What colour is it?
Can you …?
P: I can see…
elephant, egg ,five , fish….(More words)
Review the phrases about “ an”.
熟悉的单词引 入字母发音的 教学，有利于 学生对字母发 音建立起联 系，便于记忆。
e.g. an elephant ,an egg, an apple, an orange…
Naughty Ginger Yes, please. No, thanks. I have…with…
（建议从目标反思、过程反思、效果反思、改进意见等方面反思） 教 学 反 思
Period 3
Title
Say and act Learn the letters Language aims:
Aims
开展调查活动 能帮助学生在
WorkbookP10-1 3
s
2.Read and choose 3. WorkbookP13 Do a survey
真实的任务驱 使下运用英语 交际获取真实 的相关信息， 老师要指导学 生调查更具有 条理和秩序。
Assignm Homework ent
1. Listen to the tape and repeat P10-13.
While-task procedure
牛津沪教版五上英语Unit 5 Friends 教案
Module 2Unit 5 Friends教案一、教材和学生分析1、本单元主要围绕朋友们喜欢和不喜欢做的事情来设计的。
教学的主要语言点是：I like...she like ….we both like ….sWhat do you like doing? I like...(doing something). Does he like...(doing something)? Yes, he does. /No, he doesn’t.本课的真实语境是让学生用所学句型表达自己和朋友喜欢什么，都喜欢什么。
2、五年级学生已经有了一定的听、说、读、写能力。
对于本课like的疑问句式也有了一定的了解和运用，像：I like+名词以及I like +动词的ing形式。
本课主要是在学生已有的基础上做进一步的落实、巩固与扩展。
主要培养学生的综合语言运用能力。
二、教学目标1、知识目标能够听、说、读、写、用这些语句：What do you like doing? I like...(doing something).Does he like...(doing sth.)? Yes, he does. /No, he doesn’t.2、能力目标能听懂会说目标语句，并能运用这些句子与人进行交流及对话。
能读懂课文，能够按要求书写单词和目标语句，并能用句式写出自己的喜好。
3、情感目标将所学英语用于日常生活中，感受学习的乐趣，愿意与同学进行交流。
三、课前准备单词卡片，图片。
上课时所需课件。
四、教学过程1、Warm upGreeting and Free talk.（这一环节都是学生们所熟悉的运动项目，在平时的日常生活中他们都可以接触到，贴近学生的生活。
）T: Good morning boys and girls. What day is today?S: Today is Friday.T: Tomorrow comes the weekend. Will you do something to relax yourself? What is your favourite sport?S: I like swimming.T: Do you often run?S1: I like running very much.T: Do you like singing? What do you like doing?S: I like…（利用Greeting and Free talk这一环节，我们可以复习旧知识，为我们学习新句型和新知识做好铺垫，激发学生们学习的欲望和积极性。
上海沪教牛津版五年级英语上册全册教案
B. stop wait go 1. Ask: You see the red traffic light ,what do you dods using the same way) 2. To elicit: stop wait go 3.Quick response 4. Ask them to work in pairs.
1. say and show the body language.
2. Learn the words 3. Listen and response 4. Work in pairs: S1: Jack, we are on Wande Road. Look, the traffic light is yellow. S2: Wait.
A: Ask and answer about the daily life. B: Make sentences. *Don’t climb the trees. etc.
1. Discuess and answer. 2. Learn the words. 3. Draw and colour the lights 4. Look and response. *The traffic light is red. etc.
Feedback 这课是关于交通灯的，内容应该还是比较简单的，但是学生的比较薄弱，反馈的效果不 好，连 traffic light 的读音都有问题，让我觉得有些没底了。
Module 1. Getting to know you Unit 1. Can I do this?
C. There’s the (green) man. Cross! Don’t cross. 1. Invite two students to draw 1. Draw and colour. two men. One is red. The other is green.
(沪教牛津版)五年级英语上册教案Module3Unit3(3)
沪教牛津版五年级上册英语Module 3 Places and activitiesUnit 3 Follow the signs！第三教时（3rd Period）一、主要新授内容（Main new contents ）Look and talk: the storyRead and write: bin, country park, by …, in…,to…, They are having a picnic.二、学习目标（Learning objectives）1．学生能够用英语表述一些公共场所的名称及设施；2．学生能够用现在进行时表述说话时正在发生的事；3．学生能够正确运用介词by/in /to表示方位、地点；4．学生能够根据图片内容，灵活运用所学单词及句型进行描述；5．学生能够根据图片与提示，写出简单的故事。
6．通过对故事的学习，帮助学生进一步公园内的规则，以及形成保护环境，爱护自然的意识。
三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task preparation的环节中，通过在对比观察，对话交流，快速反应等活动使学生快速进入学习状态。
另外，通过师生或者生生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下埋伏。
Activity 1 Looking and making a dialogue1．教学辅助（Aids）1）电脑屏幕（5A-M3－U3-P3-1）2）屏幕2Activity 2 Asking and answering.1． 教学辅助（Aids ）3） 电脑录像（5A-M3－U3-P3-2） 4） 屏幕2（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE ）1．新知识的引入（PRESETATION ）学生通过看看、猜猜说说的活动，让学生对学习内容有预先的认识，引起学生听的兴趣，然后再让学生对所要学习的知识进行视听上的感知。
五年级上册英语教案-Module 1 Unit 3 My future 牛津上海版(试用本)
2．看题目，找出题中人物分别是谁，找出人物相关信息并划线。模仿人物特征对话，找出关键词填空。
检测
测试卷1
反思
3．Think and write about one student’s dream job．
__ (name) is __ (age).
He/ She is good at____.
He /She wants to be ___.
He/ She wants to ____.
cook pilot driver teacher doctor
Unit 3 My future
【学习目标】
1.能通过听、说、读、写和题型训练，巩固已学单词和句式。
2.能通过练习查漏补缺，总结规律，掌握解题方法，提高规范答题和审题的能力。
通过小组合作，培养合作探究的能力
【学习重难点】
能通过听、说、读、写和题型训练，巩固已学单词和句式。
【学习过程】
学习流思考—展示—点评—检测
学习内容
学习方式
导航台（方法指导）
菜单栏（相关知识）
1.知识梳理
归纳总结
群学
Task: Our future
1.Ask and answer:
What are you good at?
What do you want to be?
What do youwantto do
2．according to the result, complete the table
What do you want to be? I want to be a /an…
I want to…
I am good at…
牛津上海版五年级上册《Unit_3》小学英语-有答案-同步练习卷(2)
牛津上海版五年级上册《Module 2 Unit 3 Moving home》同步练习卷（2）一、根据图意，写出相应的单词或词组，使句意通顺1. Look at the photo． It's my new home． The________ is very big． We can watch TV and chat with each other in it．2. The small bathroom faces________． There is much sunshine there．3. ﹣Is Ha'erbin in the________ of China？﹣Yes， it is．4. The wild________ fly to the south in autumn．5. Look， the house is big． There are three （1）________． On the ground floor， there is a kitchen and a living room． On the （2）________ floor， there are two bedrooms and a study． On the （3）________ floor， there is a big playing room．6. ﹣What________ your neighbourhood？﹣It's nice and clean．二、读-读，写出相应的音标读﹣读，写出相应的音标van________读﹣读，写出相应的音标roof________读﹣读，写出相应的音标with________读﹣读，写出相应的音标life________读﹣读，写出相应的音标thin________三、用所给单词的适当形式填空，每线-词Our classroom________ （face） south． It's so clean and bright．﹣________ your father________ （wash） his car once a week？﹣Yes．﹣Who________ （have） a computer in your class？﹣Twenty boys________ （have）． Wild birds________ （change） their homes________ （two） every year．﹣Dan and Katie，________ you________ （do） your homework now？﹣No． We've already finished it．﹣Why________ he________ （write） an email to Sally？﹣Because Sally is________ （he） sister．四、按要求改写下列句子﹣________？（根据回答提问）﹣They like making model planes because it is interesting．I want to be a vet．（改为﹣般疑问句并肯定回答）________There are ________ classrooms in our school．（根据划线部分提问）________I like swimming． Jack likes swimming， too．（合并为一句）________She likes the ________ room．（根据划线部分提问）________五、阅读理解阅读短文，选择最佳答案Jack: Excuse me． I'm your new neighbor, Jack． I just moved in．Woman: Oh． Yes?Jack: I'm looking for a supermarket． Are there any around here?Woman: Yes, there is a big one on Pine Street． Pine Street is near Apple Road．Jack: OK． And is there a laundry（洗衣店）near here? I have a lot of dirty clothes． Woman: Well, I think there's one across Apple Road．Jack: Thank you．Woman: By the way, there's a barber's（理发店）near the supermarket, too． You can have your hair cut there．Jack: A barber shop? Oh, yes． But I like long hair．（1）Jack is the woman's new________．A. neighborB. friendC. son．（2）The laundry is a place where you can________．A. get a haircutB. see a movieC. wash and dry clothes．（3）A barber's is a place where you can________．A. get a haircutB. see a movieC. wash and dry clothes．（4）The supermarket is________ Pine Street．A. behindB. onC. far away from．（5）Does Jack have long hair？________A. Yes．B. No．C. He has long hair．参考答案与试题解析牛津上海版五年级上册《Module 2 Unit 3 Moving home》同步练习卷（2）一、根据图意，写出相应的单词或词组，使句意通顺1.【答案】living room【考点】看图完成句子Me,my family and friends: Moving home【解析】看这张照片．这是我的新家．客厅非常大．我们可以在里面看电视和聊天．【解答】考查看图完成句子．根据"客厅"的图片提示，以及watch TV and chat with each other"看电视和聊天"可知，描述的是"客厅"living room．故答案为：living room．2.【答案】south【考点】看图完成句子Me,my family and friends: Moving home【解析】这个小浴室朝向南方．里面有很多阳光．【解答】考查看图完成句子．根据much sunshine"很多阳光"以及常识可知，朝南的房子阳光更充足．"南"south．故故答案为：south．3.【答案】north【考点】看图完成句子Me,my family and friends: Moving home【解析】﹣﹣哈尔宾在中国北方吗？﹣﹣是的，是的．【解答】考查看图完成句子．根据地理常识可知，哈尔滨在中国的北方．在根据Yes，it is．"是的，它是．"可知，应该是"北方"north．故答案为：north．4.【答案】geese【考点】看图完成句子Me,my family and friends: Moving home【解析】秋天大雁往南飞．【解答】考查看图完成句子．图片上是"一群大雁"wild goose"大雁"这里用goose的复数geese．故答案为：geese．5.【答案】floors,first,second【考点】看图完成句子Me,my family and friends: Moving home【解析】看，房子很大．有三层．一楼有厨房和客厅．二楼有两间卧室和一间书房．三楼有一个大的游戏室．【解答】该题考查看图完成句子．（1）floors．句意：有三层楼．根据图片及后文可知，这座房子有三层楼．floor，楼层，根据three可知，此处用复数．故答案为：floors．（2）first．句意：在第二层楼，有两间卧室和一个书房．根据前面的On the ground floor可知，此处是介绍第二层楼．二层（英式英语）是first；故答案为：first．（3）句意：在第三层楼，有一个大的游戏室．联系上文介绍一二层楼可知此处是介绍第三层楼．三层（英式英语）是second．故答案为：second．6.【答案】about【考点】看图完成句子Me,my family and friends: Moving home【解析】﹣﹣你的居住区怎么样？﹣﹣它不仅好而且很卫生．【解答】考查看图完成句子．根据It's nice and clean．"它不仅好而且很卫生．"及"居住区"的图片提示，可知，应该问"你的居住区怎么样？"询问意见用What about"…怎么样"．故答案为：about．二、读-读，写出相应的音标【答案】[væn]Me,my family and friends: Moving home【解析】van厢式货车【解答】考查单词的发音．van厢式货车，音标为[væn]．故答案为：[væn]．【答案】[ru：f]【考点】国际音标Me,my family and friends: Moving home【解析】roof屋顶【解答】考查单词的发音．roof屋顶，音标为[ru：f]．故答案为：[ru：f]．【答案】[wɪð]【考点】国际音标Me,my family and friends: Moving home【解析】with和【解答】考查单词的发音．with和，音标为[wɪð]．故答案为：[wɪð]．【答案】[laɪf]【考点】国际音标Me,my family and friends: Moving home【解析】life生活【解答】考查单词的发音．life生命，音标为[laɪf]．故答案为：[laɪf]．【答案】[θɪn]【考点】国际音标Me,my family and friends: Moving home【解答】考查单词的发音．thin瘦的，音标为[θɪn]．故答案为：[θɪn]．三、用所给单词的适当形式填空，每线-词【答案】faces【考点】单词、词组Me,my family and friends: Moving home【解析】我们的教室朝向南方，很干净也很明亮．【解答】考查单词填空．根据句意：我们的教室朝向南方，很干净也很明亮．根据主语our classroom可知，谓语动词用动词第三人称单数形式．故答案为：faces．【答案】Does,wash【考点】单词、词组Me,my family and friends: Moving home【解析】你的爸爸每周洗一次车吗？是的【解答】考查单词填空．根据句意：﹣﹣你的爸爸每周洗一次车吗？﹣﹣是的．根据once a week可知，该句时态为一般现在时．主语是your father，故助动词do提至句首用其第三个称单数形式does，且注意首字母大写，其后动词用原形．故答案为：Does，wash．【答案】has,have【考点】单词、词组Me,my family and friends: Moving home【解析】你们班上谁有电脑？20个男孩儿有【解答】考查单词填空．根据句意：﹣﹣你们班上谁有电脑？﹣﹣20个男孩儿有．在who引导的特殊疑问句中，who做主语时，谓语用第三人称单数，have﹣has；twenty boys是可数名词复数，其后动词用原形．故答案为：has，have．【答案】单词、词组Me,my family and friends: Moving home【解析】野生鸟类每年会换两次家．【解答】考查单词填空．根据句意：野生鸟类每年会换两次家．根据every year 可知，此句时态为一般现在时．wild birds是可数名词复数，故其后动词用原形．后文用two的相关形式修饰every year，用到two的副词形式twice．故答案为：change，twice．【答案】are,doing【考点】单词、词组Me,my family and friends: Moving home【解析】﹣﹣Dan、Katie，你们在做家庭作业吗？﹣﹣不，我们已经完成了．【解答】本题主要考查单词填空．句意now是现在进行时的标志词．此句为现在进行时的一般疑问句．现在进行时的构成：主语+be动词+动词ing形式．主语是you，be动词用are，其后动词用动词ing形式，do变为：doing．故答案为：are，doing．【答案】does,write,his【考点】单词、词组Me,my family and friends: Moving home【解析】﹣他为什么要给Sally写一份信？﹣因为Sally是他的姐姐．【解答】考查单词填空．第一个空，why引导的特殊疑问句，主语he是第三人称单数形式，一般现在时态，助动词用第三人称的单数形式does．第二个空，特殊疑问句，谓语动词用原形write"写"．第三个空，sister名词，用he的形容词性物主代词来his"他的"．故答案为：does；write；his．四、按要求改写下列句子【答案】Why do they like making model planes【考点】特殊疑问句Me,my family and friends: Moving home【解析】他们为什么喜欢制作模型飞机？他们喜欢制作模型飞机是因为它很有趣．【解答】本题考查特殊疑问句．根据答句"They like making model planes because it is interesting．他们喜欢制作模型飞机是因为它很有趣．"可知问句应询问："为什么他们喜欢制作飞机模型？"又由答句中的"because因为"可知，提问用why，将"They like making model planes他们喜欢制作模型"变为一般疑问句，借助助动词do，后面是陈述句语序．故答案为：Why do they like making model planes？【答案】Doyouwanttobeavet？YesIdo【考点】一般疑问句Me,my family and friends: Moving home【解析】我想成为一名兽医．你想成为一名兽医吗？是的，我想．【解答】本题考查一般疑问句．根据句意：我想成为一名兽医．不含be动词及情态动词的肯定句变疑问句，借助助动词do，提至句首，首字母大写．人称代词I变you，其余部分不变．肯定回答用Yes进行回答，主语I不变．故答案为：Do you want to be a vet？ Yes． I do．【答案】twenty﹣four,How many classrooms are there in your school？【考点】就划线部分提问Me,my family and friends: Moving home【解析】我们学校有24个教室．你们学校有多少个教室？【解答】本题考查特殊疑问句．根据句意：我们学校有24个教室．划线部分是数字，提问数量用how many，主语classrooms紧跟其后，剩余部分变为一般疑问句，含有be动词的肯定句变疑问句，将be动词提前．故答案为：How many classrooms are there in your school？【答案】BothJackandIlikeswimming【考点】合并句子Me,my family and friends: Moving home【解析】﹣﹣我喜欢游泳，Jack也喜欢游泳．﹣﹣Jack和我都喜欢游泳．【解答】考查合并句子．"我喜欢游泳，Jack也喜欢游泳"可以表达为"Jack和我都喜欢游泳"．both…and…"表示两者都…"连接两个主语Jack和I．谓语动词用原形like．其余部分不变．故答案为：Both Jack and I like swimming．【答案】small,Which room does she like？【考点】就划线部分提问Me,my family and friends: Moving home【解析】她喜欢这个小房间．她喜欢哪个房间？【解答】本题考查特殊疑问句．根据句意：她喜欢这个小房间．划线部分small修饰room，表示特指，提问用which room，哪一个房间．剩余部分变为一般疑问句，主语是she，助动词用单三形式does，并提至主语前面，其后动词用原形．故答案为：Which room does she like？五、阅读理解【答案】ACABA【考点】文中细节Me,my family and friends: Moving home【解析】杰克：打扰一下．我是你的新邻居，杰克．我刚搬进来．女士：哦．是吗？杰克：我在找超市．这附近有超市吗？女士：是的，松树街有一个大的．松树街在苹果路附近．杰克：好的．这附近有洗衣房（洗衣店）吗？我有很多脏衣服．女士：嗯，我想在苹果路对面有一家．杰克：谢谢．女士：顺便说一下，超市附近也有理发师（理发店）．你可以在那里理发．杰克：理发店？哦，是的．但我喜欢长发．【解答】（1）A．考查细节理解．由原文：" I'm your new neighbor．"可知杰克是这位女士的新邻居．故选：A．（2）C．考查词义理解．laundry是洗衣店，在洗衣店可以洗衣服并烘干，即：wash and dry clothes．故选：C．（3）A．考查词义理解．barber's是理发店，在理发店可以把头发剪短，即：get a haircut．故选：A．（4）C．考查细节理解．由原文："Yes， there is a big one on Pine Street． "可知在松树街有一个大超市．故选：C．（5）A．考查细节理解．由原文：" Oh， yes． But I like long hair．"和前文中女士告诉他理发店在哪里，可推测杰克的头发很长了．故选：A．试卷第11页，总11页。