九年级作文导学案
九年级语文下册-写作：有创意地表达(导学案)(教师版)
写作：有创意地表达导学案【学习目标】1.学会从多方面审视作文，力求表达有创意。
2.从优秀作品中获得创新灵感，应用到自己的作文当中。
3.养成多角度思考的习惯，培养创意思维。
【学习重点】从多方面审视作文，培养多角度思考的习惯，帮助学生在写作中发现新的表达方式和独特的观点，培养他们的创意思维，从而写出更具创意的作文。
【学习难点】从优秀作品中汲取灵感并将其转化为自己的创意表达，【课时安排】2课时。
【学习过程】一、明确概念阅读第141页知识短文，勾画回答：什么是有创意地表达？有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。
一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。
写作时，要做到有创意地表达，除立意新颖外，还要注意以下几个方面。
二、学习有创意地表达的方法阅读第141页知识短文，勾画概括：有创意地表达有哪些方法？1.选材新颖有创意2.角度新颖有创意3.语言表达新颖有创意。
我们这节课主要从选材新颖和角度新颖两个方面来学习有创意地表达。
（阅读学习目标）（一）反映时代有创意1.大时代，大主题小组讨论，我们这个时代有什么特点？其代表性事物有哪些？小康时代：打拼留守、事业收入、政府效率、住房养老......环保时代：绿色家园、绿色中国、绿色地球、低碳生活......战斗时代：中美博弈、脱贫攻坚、病毒传播、战争乌云......创新时代：新观念、新思想、新做法、新事物......发展时代：国家富强、贫富差距、城乡差距、区域差距......追梦时代：中国桥、中国路、中国网、中国梦......开放时代：改革开放、一带一路、旅游出行、自由贸易......▲当堂训练（1）小组讨论，如果写亲情，我们常常会写父母的关心，家庭的温暖。
如果把“时代”和“亲情”放在一起思考，你会想到什么？（可从积极面想，也可想其消极方面）技术的发达——科技产品的依赖，亲情的冷漠生活节奏加快——亲情的疏离观念的开放——价值观的冲突外出打拼——亲情的期盼事业工作——家庭的困境2.小事件，大人生朗读下面词语，感悟人生正能量。
九年级作文指导学案
九年级作文指导学案（1）班级学号姓名等第一、佳作赏析有爱的地方真好在魔法学院的生活真是乏味啊，我要到人间去看一看。
——一位魔法学院的小魔法师(题记新颖，引人入胜，并与结尾呼应。
)庭院夜的杯子碎了，洒满一地。
(语言极富有诗意)我轻手轻脚地来到一户人家的庭院里，一盏明灯照亮了靠窗的房间，宁静的夜中显得格外柔和。
一位年纪与我相仿的小男孩静静地坐在书桌边，聚精会神地写着什么。
“吱呀”一声，房门被打开了，一位（A）略带倦色的中年女人手里捧着一杯牛奶走了进来，只见小男孩抬起手把她手中的牛奶接了过来，轻轻地又似乎略带责备地说：“妈，都这么晚了，你怎么还不睡？天这么冷，万一冻坏了身子怎么办？”，这位母亲欣然地笑了，说：“你还没睡呢，我怎么能先睡呢？”“妈――”，“好了儿子，别说了，快点写，好早点睡吧。
”儿子乖乖地点了点头。
我躲在暗中，不禁羡慕起这个小男孩，有家真好啊。
我挥挥魔法棒，依依不舍的离开这充满爱的庭院。
有爱的地方真好！街道“轰隆隆……”，天似乎要下雨了。
我独自走在街道上，不知要往哪里去好。
“哗……”，天顷刻间下起了倾盆大雨，我赶忙跑到屋檐下躲雨，其实，我是可以施一施魔法停止这场大雨，但我没有，因为我期待着下面会发生怎样的事。
这时，一顶大伞挡住了我的视线。
这时伞被收起，一位笑容可掬的老奶奶对我说：“姑娘，没带伞吧，我家在xx小区，你呢？”我想了想说：“我家也住那儿。
”奶奶撑起了伞对我说：“那一起走吧。
”我看着老奶奶和蔼的笑容，答应了。
一路上，老奶奶将伞一直斜在我这边，自己却被淋湿了一半，我要将雨伞朝她的方向推一推，她执意不肯，我的双眼模糊了，我赶紧挥了挥魔法棒，停止了这场大雨。
雨停了，天边架起了一道彩虹，架在天边，架在我的心里。
有爱的地方真好！桥边我来到公园里，游人稀少，一座亭桥吸引了我的眼球，亭桥内坐着几位老人在下棋。
此刻夕阳西下，一座亭桥，人影点点，好一幅自然和谐的画面。
我被这美景陶醉了，人们相亲相爱，互帮互助。
九年级作文指导课教案3篇_初三作文_
九年级作文指导课教案3篇九年级作文指导课1：作文专题指导教案之一—选材教学目的1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。
2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。
3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。
4.提高学生的选材能力。
教学重点1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。
2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。
教学难点分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。
教学时间二课时教学过程一、引入新课前段时间，我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗?这就涉及到我们今天训练的专题——选材。
二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。
选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。
表现在材料陈旧，无法吸引读者。
二是毫无新意的“陈旧货”。
有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。
三是简单模仿的“舶来货”。
一味的模仿，进入抄袭的误区。
三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视。
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。
一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。
课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。
这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。
20xx年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。
如重庆“选材新颖，最高可多加5分”;湖北黄岗“选材新颖，有个性可多加1—3分”。
材料之与作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值远远不止于此。
希望大家引起高度重视。
四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。
1、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。
考题回放(20xx年湖南益阳市中考作文题)请以“走进-------”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。
九年级上册第六单元作文导学案
第六单元：作文指导【学习目标】1. 通过学习，让学生在拟题时能准确扣准话题。
2. 能简洁、新颖的拟题。
【体验学习】基础知识拟题要遵守的原则1.拟题首先要审清题意。
文题应符合话题作文的命题要求，这是拟题的基本原则。
也就是说文题符合话题在内涵、范围、重点等方面的限制。
拿到作文试题，一定要三五分钟的时间把表述话题的“文字”、“有关提示”、“注意”等认认真真读两遍，把试题的内涵、范围、重点等理清楚，特别要搞清文中关键词语的意思。
2.拟题要符合文体。
文中体裁是文中行文的内在规范，对整个文章的结构、语言、题目等都有相应的要求。
因此，所拟的文题要与文章的体裁协调一致。
这是拟题的另一个原则。
当然，在拟题当中，还有几个误区需要回避，否则就会弄出弄巧成拙的笑话了。
1.表意不明如雾里看花；2.题目太大，不便驾御；3.脱离话题，另起炉灶；4.俗不可耐，了无新意；5.千人一面，千篇一“题”；6.冗长繁杂，没有个性，缺乏文采。
新知探究探究一请以“信念”为话题，自拟题目。
学生独立写，小组展示，然后组内派优秀代表展示。
展示后归纳拟题方法。
探究二变式训练阅读下面的材料，根据要求拟题。
当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的会刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。
而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。
当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。
最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领－－飞翔！综合提升：写作以“风流人物”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
【作文要求】1、针对故事，扣准此题，进行议论，重在挖掘人物的精神品质对自己的启发和影响。
2、在横线上题写一个词语，使标题完整；3、文体不限；字数不少于600字；不得抄袭；【完成作文】范文欣赏：逆境中显风流踏上红色的旅程，我听到了咆哮的土地上高亢激越的洪波曲，看到了黄河冰封图上东北抗日四连长悲壮的故事。
人教版英语九年级上册第四单元作文导学案
人教版英语九年级上册第四单元作文导学案全文共3篇示例，供读者参考篇1Unit 4 Living with NaturePart A:Pre-writing:1. What do you think of when you hear the word "nature"? What are some things in nature that are important to you?2. Have you ever had a special experience in nature? Describe it in detail.3. What are some ways that people can protect the environment? What can you do to help protect nature in your daily life?Writing:Title: Living in Harmony with NatureNature is all around us, from the trees in our backyard to the birds singing in the park. It provides us with resources like clean air and water, as well as a sense of peace and tranquility. As wego about our daily lives, it's important to remember that we are not separate from nature – we are a part of it. Therefore, it is crucial that we take care of our environment and live in harmony with nature.One of my most memorable experiences in nature was when I went camping in the mountains with my family. We spent a weekend hiking, fishing, and enjoying the stunning views. I remember feeling so connected to the world around me, and it made me realize how important it is to protect the natural world.There are many ways that we can protect the environment and live in harmony with nature. For example, we can reduce, reuse, and recycle our waste to minimize our impact on the planet. We can also plant trees, clean up trash, and support organizations that work to preserve natural habitats. In my daily life, I try to use less plastic, walk or bike instead of driving, and conserve water and energy whenever possible.By taking small steps to protect the environment, we can make a big difference in the world around us. Let's work together to live in harmony with nature and ensure a sustainable future for generations to come.Part B:1. What are some ways that you can protect the environment in your daily life?2. Do you think people are doing enough to protect nature? What more can be done to preserve our natural world?3. How do you feel when you spend time in nature? How does it make you appreciate the world around you?Part C:Peer Review:1. Read your partner's essay and make notes on what you liked about it.2. Offer suggestions for improvement, such as adding more specific details or expanding on certain points.3. Discuss ways that you can work together to protect the environment and live in harmony with nature.篇2Unit 4 Language points (Revision)【目标】1.熟练掌握本单元单词、词组、重点句型、语法。
九年级上册第四单元作文导学案
第四单元作文的形式与创新【学习目标】1、掌握作文形式的几种类型，了解作文形式的重要性。
2、借助范文，探究作文形式特点。
3、能在自己的作文中运用恰当的作文形式。
【体验学习】基础知识所谓“形式创新”，要求区别于中规中矩的记叙文、说明文、议论文等中学生作文中的常见文体和“标题加上一口气的陈述到底”的结构形式。
远离常式，启用变式，能让我们的文章在众多的考场作文中分外惹眼，别致脱俗。
常见的中考作文形式有：（一）镶嵌标题式（二）回环反复式（三）连缀日记式新知探究探究一：镶嵌标题，组接片断在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。
从写作者的角度看，运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利，可以让你省却很多过渡性的话语。
如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。
一般而言，拟出3、4个小标题较为常见。
拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。
但有一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。
否则，就容易出现偏离题旨的问题。
[例文评析]打造蓝天起风了春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？风肆虐地狂刮。
“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……下雨了昨夜难眠！冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。
不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景……云散了雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。
人教版英语九年级上册第四单元作文导学案
人教版英语九年级上册第四单元作文导学案Unit 4 Healthy EatingWriting Study GuideIn this unit, we have learned about the importance of healthy eating and the benefits it brings to our overall well-being. Through various activities and discussions, we have explored different food groups, nutritional guidelines, and ways to maintain a balanced diet. Now, let's put our knowledge into practice by writing a composition on the topic of healthy eating.Below are some tips and guidelines to help you write a successful composition:1. Choose a specific aspect of healthy eating to focus on, such as the importance of balanced meals, the role of exercise in maintaining a healthy lifestyle, or the impact of fast food on our health.2. Start by introducing your topic and stating your main idea or argument. This will help guide your readers and set the tone for the rest of the composition.3. Provide evidence and examples to support your main idea. You can draw from personal experiences, scientific research, or expert opinions to make your argument more persuasive.4. Use transition words and phrases to connect your ideas and create a smooth flow of information. This will help make your composition more coherent and easier to follow.5. Conclude your composition by summarizing your main points and restating your argument. You can also offer suggestions for further research or ways to implement healthy eating habits in your daily life.Remember to proofread your composition for grammar, punctuation, and spelling errors before submitting it. Pay attention to the language you use and try to vary your vocabulary and sentence structures to make your writing more engaging.Good luck! We look forward to reading your compositions on healthy eating.。
初三作文教学设计(7篇)
初三作文教学设计（7篇）初三语文作文教案篇一庄子二则教学目标：1、积累文言常识，提高阅读浅显文言文的能力。
2、了解《庄子》寓言的内容、寓意以及对后世的影响。
重点难点：让学生掌握文章的寓意，体会古代寓言故事的文学性及表现方法。
教学过程：( 一)导入新课：学者南怀谨曾说：“儒家像粮食店，绝不能打，否则*了儒家，我们就没有饭吃；道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会，要是一生病，就非自动找上门去不可。
”多少年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家的集大成人物就是庄子，庄子思想对于今天我们或许更有一种同时伍的感受和意义，现在我们就来学习庄子的《混沌之死》二、整体感知1、教师范读《混沌之死》，学生划分朗读节奏，体会文章所表现的主题思想。
2、结合书下提示和工具书口头翻译课文，并将疑难之处作好记号。
3、释疑解惑。
4、齐读课文，背诵。
三、分析课文，体会文章主题。
1、结合学生阅读，概括故事的起因，经过和结果。
2、体会故事中“倏、忽、混沌”命名的意义。
学生讨论，教师明确：文中“倏、忽”意为急匆匆、神速的意思，代表有为，意在讽刺二神做事快而不加思考。
混沌，聚合不分的样子，指天地未开辟前的自然状态，代表无为。
以人的有为，来凿就自然的无为。
有为的所谓成就，就是无为的死亡了。
3、了解文章的寓言A、学生讨论。
B、教师明确：这则寓言故事告诉我们，违反了事物本性，不按客观规律办事，往往会好心办坏事，效果与愿望相悖。
因此要顺其自然，尊重生命的自然状态。
C、联系实际，谈谈你学习本文后的感受：教师示例：面对日益污染的自然环境，我们要顺乎自然，尊重生命的自然状态，这才是生命的境界。
四、学生背诵课文。
五、完成课后练习。
呆若木鸡一、导入新课在先秦诸子之中，庄子的生活经历可谓是贫穷加上平淡，造就里他的自然、无为的哲学理想，上节课，我们学习了庄子的《混沌之死》，了解了他清淡无为，尊重生命自然状态的态度。
今天我们继续学习他的《呆若木鸡》的寓言故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作文一导学案一、学习目标：1.能留心身边的生活，思考身边的生活。
2.能辨别是非美丑，自觉抵制不良思想的侵蚀。
3.学习写不同题材的文章，练习使用多种表达方式。
二、知识储备：1.回顾自己学习过的基础知识，在本次作文写作中恰当使用。
2.恰当使用各种表达方式。
3.充分调动生活中的观察和积累，写好写实作文。
三、学习内容：（一）布置作文题：曾读过这样的一个故事：台湾作家林清玄当年做记者时，曾经报道了一个小偷作案手法非常细腻。
他在文章的最后，情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，又是那么斯文有气质，如果不做小偷，做任何一行都会有成就的吧？”没想到，这句话却影响了一个青年的一生。
如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉店的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。
的确，如果没有林清玄当年对小偷的“欣赏”和期盼，恐怕也就没有他今天的事业和成就。
不难看出，欣赏对人生多么重要啊！请以“欣赏”为话题写一篇不少于800字的文章，可以编述故事，记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。
要求：①题目自拟②立意自定③文体自选（二）作文指导：1、审题话题作文虽然海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，但是鱼不能跃入天空，鸟不能飞进水底。
框限少，不等于没有框限。
所以，审题是写作的第一要著。
审题是一个由浅入深的过程。
“浅”则审出显性信息；“深”则审出隐性信息。
显性信息比较清楚：字数、表达、标题、立意、文体都有一定的要求。
隐性信息那就是要紧紧地把握话题“欣赏”的内涵。
所谓“欣赏”，就是享受美好事物，领略其中的趣味。
写出你对美好事物的享受，写出其中的趣味，写出从中的感受，写出你自己的见解，这就是写作的重点，这就是题目所给我们的隐性要求。
2、立意明确了题意，就要考虑打开思路、确定立意的问题。
话题给我们提供了神驰遐想的广阔空间，怎样才能神思飞扬，出现异彩纷呈的局面呢？从小至今，我们肯定经历过许许多多美好的事物，从中也领略到了其中的趣味，比如欣赏多彩的生活，欣赏多姿的自然，欣赏永不言败的人生，欣赏在青春中熔炼出的生命或者欣赏寻求快意的心灵等等。
这个话题的范围是很宽泛的，可谈人生、青春、生活，也可以写环境与自然，乃至经历过的点点滴滴，既可写你的，也可写他的，但都必须紧紧扣住话题“欣赏”，要通过享受美好事物，领略其中的趣味，谈出你的感受，谈出你的独到见解。
面对众多的素材，我们要慧眼独具，从中筛选出感受深的，趣味浓的。
从小处入手，“喜人的春色不须多，万绿丛中一点红”即可。
选好材料，要站得高，看得远，深入挖掘。
立意不仅要明确，还要力求新颖深刻。
比如欣赏音乐，不能通篇云山雾罩，只说些“三月不肉味”的话，而要点出美在何处。
3、定体文体自选，是说选择适合表达你所要表达的内容的文体。
开放性话题作文，并不是就可以随心所欲了，落实到你所写的文章，就要有明确的界定，写什么必须是什么，写什么必须像什么，而不能写成“大杂烩”。
就本次习作而言，可记叙你感受美的经历，可议论欣赏的内涵意义，也可抒写你对美好事物的感受等。
（三）欣赏例文，获取感性认识：倾听历史的心跳一直在崇尚、向往着历史中那片诗词并发的芳草地。
当李清照带着“人比黄花瘦”的容颜从历史中向我走来；当岳飞的《满江红》激荡起我满腔的热血……我的心中便荡起阵阵激流。
宋词，那古老的精华，已融入我的生命。
张潮在《幽梦影》里说过：“所谓美人者，以花为貌，以鸟为声，以月为神，以柳为态，以玉为骨，以冰雪为肤，以秋水为姿，以诗词为心。
”我不去崇尚那种“美人”，也更没有那种精通诗词文赋的文人雅量。
我只是用自己的心去咀嚼，去品味那或婉转缠绵，或雄浑悲壮的潜在词魂，在默默中倾听历史的心跳，让自己的血液流淌得更加奔放。
喜欢宋词，很欣赏它的那种明快的韵律。
如蒋捷的“何日归家洗客袍，银字笙调，金字香烧，流光易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。
读起来如行云流水，朗朗上口，字字清新隽永，绕耳不绝，让人忍不住地对此喜爱有加。
若领略了婉约派的似水柔情，便会深深地喜欢上它们的那种欲说还休，十咏三叹的韵味。
才子柳永的《雨霖铃》便算得上是部经典之作。
“……今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月，此去经年，应是良辰美景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？”柳永触龙颜而遭贬，不得不离开繁华的京都，登舟离开时，回望一眼这座让他失意，又爱又恨的都城，万般愁绪，万般滋味便涌上心头。
无奈中，只有一任肝肠寸断。
柳永的身影消失在苍茫的历史中，但是，他的灵魂却在每一句词中，冲破历史的尘芥，永世长存下来。
在感叹婉约派的清丽、含蓄、缠绵之余，更不免惊叹豪放派的雄浑壮阔和沉郁苍凉。
从岳飞的《满江红》怒发冲冠精忠报国的壮怀激烈，到苏轼的“一樽还酹江月，纵观千古豪情”；从苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的热血之誓，到辛弃疾的“男儿到死心如铁，看试手，补天裂”的铮铮铁骨，字字铿锵，句句雄壮，让每一个人都倍增爱国之热情，倍感一眶之热泪。
无羁地吟哦，醉到了世世的楚楚衣冠，撼动了代代的凡夫俗心。
历史抚平了风涌乍起的波浪，吹干了沙场上映日而辉的英雄鲜血，但是，它却不能带走那些融入人们生命灵魂的菁华。
在回望中，在历史心脏强有力的跳动声中，我默默地用心灵去倾听，去找寻，去欣赏，去感受那历万世而不朽的词魂。
欣赏欣赏紫丁香都言暮秋百草枯黄，群葩凋零，却不道初夏也有落英……家中，那几支丁香走完了它短暂的一生，匆匆间就永逝了。
我本不爱花，可欣赏起紫丁香来，对它情有独钟。
喜欢它那淡淡的幽香和淡淡的忧伤。
丁香和我颇有缘分。
在一个布满紫色、溢满清香的季节，一个小生命诞生了，那就是我。
刚巧家中移植了几株紫丁香。
从此，我与丁香的命运便紧紧地联系在一起。
十七个风风雨雨的春秋，我们一起渡过。
十七载漫漫长长的岁月，我们携手同行。
多少个清新的黎明，我们共迎曙光……紫丁香，我深深爱恋的紫丁香。
娇小的花朵，透着淡淡幽怨的颜色，洋溢着沁人心脾的淡淡的幽香，玲珑纤巧的姿态，更有那忧郁中透出孤傲，凄苦中浸着温馨的独具的气质，这一切，都像过往的云烟，永远消失在迷茫的空间了。
纷纷扬扬的，仿佛片片紫色的雪花，悄悄地、静静地飘落了。
飘落在霏雨缠绵的五月，更飘落在我流泪的心中。
怀着对未来的憧憬和几分怅怅的留恋，就这样飘落了，去孕育一个温情的梦。
我不知自己是否能成为它的梦中之人，也不知自己是否还有等待的勇气。
窗外缠绵的透着几分凄冷的雨正像我一颗流泪的心。
悄悄飘落的是霏雨还是别泪，说不清。
带着几分幽幽的惆怅，独在月下徘徊。
清冷的月光泻在脚下的一片热土上，这是我们共同生存的空间。
如今却空荡荡的，我试图寻找它往日的踪迹，然而，它真的走了，我再也寻它不着，只有在这清冷的月光下，用往昔的回忆，点缀我如今灰蓝的生活。
紫丁香走了，带走了款款深情，唯留下我对过去一切的美好回忆，和一颗永久地凝结了淡淡幽香的破碎的心，它脉脉温情的眼睛，微微羞涩的浅笑，淡淡忧伤的神情，都在我心中刻下永不磨灭的痕迹。
哦，那淡淡的紫丁香，淡淡的幽香贮着淡淡忧伤的紫丁香……有风吹过欣赏名曲使心灵得到一次漫游，而欣赏这样的名曲又能使心灵得到洒脱。
并不是第一次听到这类琴声，但却从未如此投入过。
坐在阶梯教室里，所有的思绪都幻成为千百只蝴蝶，这支曲子好似一阵微风吹过，我好久没有起半点波澜的心海，也泛起圈圈涟漪。
它就是震撼人心的名曲《梁祝》。
美是不朽的，爱是永恒的。
灵感汹涌的作家一发而不可收拾，在创作完最后一个音符的那一瞬间，成就了不朽，生命的意义在此刻得到升华。
梁祝双双化作翩翩蝴蝶的那一刹那，也便成就了永恒，爱情的至美在此刻得到凝结。
梁山伯与祝英台之死让人们惋惜了一个世纪又一个世纪。
考古学家在微山湖畔发现了梁祝的合葬及珍贵的墓志。
墓志记载着祝英台“悲伤之死”，后面有这样三句话“愁烟满室，飞鸟哀鸣，闻者惊骇”。
那是一种怎样的绝望！一种怎样的悲伤！一种怎样的痛苦让她这样一位风华正茂的女子终止了生命！她本来可以用她那灿烂的生命开始新的生活，她更知道，死，意味着永远沉入孤独而又黑暗的深渊，但她最后还是从容赴死。
祝英台以死诠释着爱情的专一和忠诚。
台湾著名言情作家琼瑶说：“收获了爱情的女子，又岂能畏惧死亡。
”死，也是明智，也是对封建礼教的反抗。
爱情与生命永远是人类永恒的主题。
过分的圆满总让人有些迟疑。
带了一丝的缺憾，才叫人痛彻心肺。
无望的爱情本身就是一种动人的凄美。
而天平的那一头一旦加上生命的砝码，什么似水流年，什么沧海桑田，都无可挽回地湮灭下去。
哀婉悲壮的梁祝在不知不觉中成为千古绝唱。
千百年来在烈焰中熬煎，在血液中流淌。
梁祝传说成了忠贞爱情的代表。
然而，他们最终被封建礼教拆散。
在这个世界上还有什么会比对美的摧残更令人扼腕？你可以摧残美，却无法毁灭美。
阴阳之界又怎能阻碍他们并行的脚步？也许今天，不是每一个现代人都能拥有一段刻骨铭心，浪漫美满的爱情，但是只要曾经深深地哭过痛过，曾经深深地感动过已经足够。
因为从那以后世界上就有一对中国的蝴蝶飞舞在天地之间。
欣赏执着人生一世，草木一秋，都是一个极其短暂的时间岁月，那么，我想问一问：人究竟为了什么而活着。
人生中是不是需要一种执着的精神呢？西西弗斯因为触犯了诸神，诸神罚他将巨石推到山顶，而由于自身的重量，巨石还总是滚下去，西西弗斯不得不下山再往上推。
诸神觉得没有比这种机械重复无休止的劳动更严厉的惩罚了。
而西西弗斯则乐此不倦，用每一个坚实的脚印壮写自己不懈的追寻与充实的人生。
这个神话故事成了执着值得精神的象征。
执着，就是这样一种勤勉的跋涉，淡泊的心境，一种刚硬的精神气质，一种壁立千仞，无欲则刚的节操。
执着是“咬定青山不放松，任尔东南西北风”。
执着是坚守，在纷至沓来的诱惑面前，如锚碇般坚强稳定，稳住左顾右盼，游离不定的心思；执着是忘情是专注，是一心一意的全神贯注的追寻、探索，是锲而不舍孜孜不倦的探求；执着是热情的投入，是一份深深的眷恋；执着也是给予是付出，是全副身心的追求。
现代社会为现代人解脱了传统社会的种种陈规陋习的束缚和禁锢，同时也为现代人提供了更为广阔的视野和更丰富的生活机会——一个人有了更多的需要，也有了更多满足需要的手段。
在纷繁的世界面前，许多人就多了无所执着的空虚与无所依托的孤独。
也正因为如此，有所执着才成了下现代人渴求的品质。
执着不仅仅是生存的需要，更是心灵的需要。
毕竟，人活着不能没有东西吸引你往前走，也不能没有为追赶上这个东西而付出奔跑。
或许，我们奔跑了仍然没有追上，但为了有所追求而执着，岁是艰辛的，却必然也是一种幸福。
不论你身居达官显位，还是身处平常街巷，无论你奔波于闹市通衢，还是栖身于田园山水，只有有所执着才能置常人眼中的得失、荣辱、毁誉于不顾，才能拥有笑傲人生的旷达与潇洒。