书香浸润,崇文尚德——书香校园工作汇报
书香校园活动总结报告（精选5篇）
书香校园活动总结报告(精选5篇)书香校园活动总结报告(精选5篇)总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，下面小编给大家带来了书香校园活动总结报告，希望大家喜欢!书香校园活动总结报告（精选篇1）和着时代的节奏，怀着对新型素质教育的理想，我校“营造书香校园，构建阅读文化”的实践。
展开了为期一年多的读书活动，无论是学校、老师和学生都有了深刻的变化，它为学校内涵发展找准了支点，为新老教师的不断成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。
一、营造校园书香环境。
我校的校园环境布置是非常要求品位的，花草树木搭配比例要均衡，花圃之间很多卵石小径蜿蜒，碧草如茵，雅致的凉亭、别具匠心的长廊与绿地浑然一体。
“小园香径伴书声”宣传语;“漫步书林，为终身发展奠基”等巨幅标语引人注目。
走廊与楼梯过道，均布置了关于古今中外的名人读书名言宣传牌。
每个班级外墙壁上的读书特色框，均是学生自己设计，内容丰富，图文并茂，定期更换。
班级设有图书柜，布置了“每日一读”、名人读书格言，自创读书格言等。
学校阅览室全天开放，电子阅读网络贯通校园。
所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化氛围。
二、成就儒雅的教师队伍。
我们是农村学校，教师底蕴不厚，抑制学校发展，出路在何方?参加了新教育实验后，我们认识到，教师的差异不是技术层面的问题，关键是在读书的多少上。
我们及时调整思路，将教师一心扑在教学工作上，引导为多些时间静心扑在书上，学校成立了教师读书沙龙。
我们首先向教师推荐了新教育实验课题组开列的教师阅读书目，供教师阅读。
我们还将教育报刊中的优秀论文推荐给教师学习。
窦桂梅老师的学术文章，薛法根老师的帖子，都组织教师进行研读。
我校的青年教师读书沙龙每两周举行一次，教师所读的有教育类的，也有非教育类的;有古典的，也有现代的;有人文的，也有科技的。
书香校园建设工作经验汇报（5篇范文）
书香校园建设工作经验汇报（5篇范文）第一篇：书香校园建设工作经验汇报沐浴书香入心而化——xxx小学书香校园建设工作经验汇报根据xxx教育与科技局《关于报送学校书香校园建设工作经验汇报经验材料的通知》的精神和工作要求，切实巩固好三年来我校书香校园建设的可喜成果，进一步梳理和总结我校书香校园建设的成功经验作如下汇报。
一、具体做法（一）营造“书香校园”环境1、加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。
校园内悬挂有关读书的标志及标语，楼梯走廊张贴师生诗文书画作品、教室办公室张贴经典诗词，让每一面墙壁都会“说话”、“说好话”，让学生在潜移默化中想到读书、爱上读书、享受读书带来的快乐，让校园处处闻书香、声声皆书韵。
2、班级环境建设能够彰显班级文化。
每个班级完善图书角，扩充图书种类及数量，图书的摆放要求整齐有序。
除了语文方面的阅读书目，教室里还要创设浓厚的英语学习氛围，在教室墙壁、玻璃上可贴上手抄报、单词卡片等，也可辟出一块“英语角”。
3、加强学校图书室、阅览室建设，以提高图书利用率。
学校开放图书馆，规范借阅制度，每周日是学生借书、还书的日子，方便学生拓宽视野，增加阅读量，自觉地将课外书籍纳入学习的范畴。
4、利用校园广播，开辟“好书推荐”等栏目，推荐一些生动有趣又有意义的经典读物，分享读书的经验感受，创设浓郁校园书香氛围。
(二)倡导“师生共读”生活1、师生要主动到图书室借阅图书，教师应阅读教育教学专著及教育杂志，认真记好读书笔记，养成撰写教育随笔和教学反思的良好习惯，自主开展网络阅读及远程资源的运用；学生要2、语文教师要树立大语文观，根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，利用晨读给学生朗诵经典作品，指导学生读好书、会读书。
3、将读书与作业布置有机结合，在不加重学生课业负担的前提下，合理地布置预习、阅读、背诵等形式的作业。
4、认真组织班级学生开展读书活动，营造浓郁的校园读书氛围。
（三）多种形式促进阅读1、通过“亲子阅读会”、“同伴互助阅读”、“为诗文配画”等多种形式的阅读，提升学生的阅读兴趣、强化其快乐的阅读体验。
书香浸润,崇文尚德——书香校园工作汇报
书香浸润，崇文尚德——“书香校园”工作报告书香浸润，崇文尚德是学校幸福教育的特色之一，是推进“幸福教书，快乐学习”教学理念的重要载体。
“崇文”指的就是人对于知识的追求，对于文化的尊重，和对于人类文明的热爱；“尚德”指的则是对自身道德、品质、修养的严格要求。
我校以主流文化为导引构建书香校园，希望达到以读书活动为载体，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促行为，以读书树理想，更以读书育人格，提升道德修养这样的效果。
自2014年开始我校不遗余力地建设书香校园，特别是利用世界读书日4.23这一契机，每年的4—6月举办了一系列的主题鲜明的大型的读书节，如“浸书香.润心灵.同成长”、“精彩童年，好书伴我行”、“享书墨香，当文明人”“阅读悦读，你我共享”等，展现了师生的个性风采和精神风貌，成功构建了一个课内课外联系紧密、校内校外沟通和谐、学科之间相处融洽的良好氛围，促进师生综合素养的全面提高。
经过6年的努力，我校的读书活动已取得阶段性成果。
读书，已成为我们广大学生、教师和家长的一种习惯，“崇文尚德”的良好校风已在不断形成。
下面把我校开展“书香浸润，崇文尚德”读书活动的工作汇报如下：一、加强组织领导，健全读书制度，为阅读保驾护航。
1、建立读书活动领导小组。
为保证书香校园创建活动的顺利实施，成立校长任组长，由教导处、德育处、语文组、图书室等部门为成员的书香校园建设领导小组，统一组织、协调创建活动。
领导小组成员经常研究有关读书活动的情况，制订读书活动的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。
2、建立读书活动的工作制度。
我们知道建立机制，形成制度，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要，因此我们建立了读书活动的制度。
（1）进一步加强学校图书室、阅览室建设与管理，定期充实图书室藏书，制定措施方便教师和学生的借阅。
完善班级图书柜的建设，学校为每个班级配备了书柜，并下发了学校的推荐书目。
要求各班想办法充实班级图书柜，成立图书管理小组，汇编发书籍目录，做好借阅登记。
书香校园活动工作总结汇报(4篇)
书香校园活动工作总结汇报近年来我校深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：一、加强组织领导、完善工作制度1、成立了“书香校园”创建活动领导小组学校领导班子成员，建立比较完善的“书香校园”建设工作机制，形成了具有学校特色的读书活动组织，校园读书氛围更为浓厚，在创建工作中，领导小组对各班级关于“书香校园”创建活动进行了检查和各项工作的落实，提出进一步改进的工作要求。
2、创建书香校园的规章制度。
学校各班级在充分总结以往开展读书活动经验的基础上，充分结合教育教学安排和校园文化建设，从实际情况出发，科学规划，合理安排，建立了《城关小学创建书香校园的工作规章制度》，推进落实机制、措施保障机制、考核激励机制，目标明确、内容具体、可操作性强，保证活动的有序开展。
3、以班级为单位，成立了教师和学生为一体的读书组织（1）成立班级读书会。
班主任担任读书会会长、语文教师担任指导教师，每个班读书会都由学生担任的宣传委员1人，组织委员1人，会务委员3人。
明确了读书会委员的各项职责，每二个周都召开读书会会议一次以上，并认真做好会议的时间、地点、讨论话题、活动情况的记录。
（2）各班级组建具有时代特色的读书小组。
每个班级读书会根据人数的多少，成立了7个以上的读书小组，每个小组的人数在5-6人为宜。
每个小组设组长1名，负责小组的事务。
读书小组的发扬团队精神，为自己的小组取一个别致的名称，创建了小组读书口号。
激发了学校师生读书的热情。
二、整合资源，创设良好读书环境1、在设施保障上，学校积极整合资源，把新书、好书充实到学校图书室、阅览室。
每个班级教室都要有图书角或读书园地，学校图书管理员室要整理图书目录，建立规范的图书档案，成立报纸、期刊阅览室。
2、学校图书室配有专职图书管理员苏丙学老师，定时开放学校图书室、阅览室，开放时间为工作日上午8：20——下午5：00，保证学生随时借阅到图书，将所有的书籍流向班级、流向学生。
书香校园活动工作总结汇报(3篇)
书香校园活动工作总结汇报“打造书香校园，师生快乐成长”，伴随着这一理念、主题，____小学开展的班级读书会活动越来越深入到每一位同学的心中，也渐渐地成为我校的一种氛围。
为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，在实践中不断地总结经验，提高活动的效率，现在将____—____度第二学期学校的班级读书会活动总结如下：一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参与本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，学校已经形成了浓郁的读书氛围，全校师生人人参与，热情高涨，做到了班班有计划，人人有心得。
读书活动内容从《小学生必背古诗70首》开始，现在已扩展到世界文学经典名著;学生们诵读展示也从不会、不敢到现在很愿意把自己的学习成果与大家分享。
活动开展伊始，学校根据各年级学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的书目，为了让全校学生都有书读，要求各年级建立了读书领导小组，组建了班级图书角;为了指导学生读书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参与到其中，交流读书的心得、体会;同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，;学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会，激发了他们进一步阅读的热情。
二、完善了读书活动制度，指导学生阅读1、继续为学生推荐好书为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校根据各年级学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。
同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。
2、倡导有序阅读和定量管理为了使孩子们读书走向持久性发展，学校逐步倡导有序阅读和定量管理制度。
学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟，同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
学校创建“书香校园”工作汇报
学校创建“书香校园”工作汇报共建书香校园，同享阅读之乐。
为贯彻落实“双减”政策的精神内涵，激发学生的读书热情，让学生爱读书、好读书、乐读书，养成博览群书的好习惯，XX学校长期坚持师生阅读习惯的培养，让学生沐浴书香，让书香弥漫校园。
七月的XX沐浴在明媚的阳光下，阅读的芬芳飘洒在清新校园。
操场边、朗读亭、楼梯间、阅读角、小书架（班级）……步入夏日的XX，目之所及，百花齐放，执书捧吟，夏日微风与琅琅书声纵横交织，沁人心脾，润物无声。
一、俯拾皆风景书香满校园校园环境是学校育人的重要组成部分，学校为打造温馨、舒适的学习环境，不断优化育人环境，融公园景观于校园风景。
步入校园，放眼望去，绿林、花草、水石、雕塑完美契合、浑然一体，仿佛置身于美丽的花园、温馨的家园。
学校着力于书香校园建设，主教学楼东西两侧各修建书苑一座，亭台楼阁、水石相映，和谐自然，这里成为了师生读书、休憩的美丽场所。
整齐干净的教学楼里，利用楼道布置、区域设置、教室文化布置等多种形式，努力营造书香气息。
为了提供更丰富的阅读资源，学校设立了图书阅览室。
阅览室的书籍涵盖了文学、历史、科学、教育、军事等多个领域的内容。
学校致力于使每一堵墙，每一块草地乃至每一株花木都会"说话"，激发静态教育的智慧花火，从而用环境所折射出的语言在师生心中形成积极的心理体验，营造出积极的、能够产生教育作用的氛围。
用有爱有书香的良好习惯引导学生，让书籍陪伴他们成长。
体现出学校“静心读书、潜心育人，以文化人，以德润人”的目标。
二、师伴觅书香共读享时光略三、书香“悦”人生共育“悦”成长立德树人，润物无声。
“悦”读动我心，书香润成长，学校将阅读课程融入到综合素养成长足迹中，为学生设计“‘悦’读成长”足迹，制定“‘悦’读成长”计划，要求每位学生回家后坚持每日阅读15-30分钟，读故事、读经典、读名著、读好书、与家人分享；引导广大学子让阅读代替手机，让阅读成为习惯；引导广大家庭以书为媒，以阅读为纽带，融洽亲子关系；让“书香家庭”成为新风尚。
书香校园开展情况汇报
书香校园开展情况汇报
近年来，我们学校积极推进“书香校园”建设，不断丰富校园文化生活，提升师生的阅读素养和文化修养。
下面，我将就我校书香校园建设的情况进行汇报。
首先，学校图书馆是书香校园建设的核心载体。
我们不仅不断更新图书馆的藏书，还开展了一系列的阅读推广活动。
例如，每周举办“读书分享会”，邀请学生和老师分享自己的阅读体会；每月组织“读书节”，通过举办朗诵比赛、读书讲座等形式，营造浓厚的读书氛围。
此外，我们还引进了一些新的数字资源，让学生可以在网上借阅图书，方便快捷。
其次，学校开展了一系列的文学艺术活动，丰富了校园文化生活。
学校每年都会举办“校园诗歌节”、“散文朗诵会”等活动，鼓励学生通过文学艺术的形式表达自己的情感和思想。
同时，学校还邀请知名作家和文学评论家到校举办讲座，为学生提供更广阔的文学视野。
此外，学校还注重培养学生的写作能力。
在语文课堂上，老师们鼓励学生多读书、多写作，每周布置一些写作作业，让学生通过写作来表达自己的思想和情感。
学校还成立了“校园文学社”，定期举办写作比赛，激发学生的写作潜能。
最后，学校还注重营造良好的阅读氛围。
学校在校园的各个角落都设置了阅读角，供学生们放松身心，阅读自己喜欢的书籍。
学校还定期举办“读书节”，邀请作家和读者进行交流，推荐好书，引导学生进行有意义的阅读。
总的来说，我们学校书香校园建设取得了一定的成绩。
但是我们也清醒地意识到，书香校园建设是一个长期的工程，需要全校师生的共同努力。
我们将继续不断创新，不断完善，努力打造一个浓厚的书香氛围，为学生的全面发展提供更好的文化环境。
书香校园活动工作总结汇报模板(4篇)
书香校园活动工作总结汇报模板为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。
树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。
提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。
每天记录至少100字学习笔记或读书随笔。
学校定时督促检查。
开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。
教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动1、营造书香环境。
（1）拓展图书来源，建立班级图书角。
学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。
各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。
同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
（3）保证阅读时间。
实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。
“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。
“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。
各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
2、加强读书交流。
（1）低年级的读书笔记以为主，中高年级的读书笔记以写为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。
各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。
（3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演比赛;师生同读活动。
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书香浸润，崇文尚德——“书香校园”工作报告书香浸润，崇文尚德是学校幸福教育的特色之一，是推进“幸福教书，快乐学习”教学理念的重要载体。
“崇文”指的就是人对于知识的追求，对于文化的尊重，和对于人类文明的热爱；“尚德”指的则是对自身道德、品质、修养的严格要求。
我校以主流文化为导引构建书香校园，希望达到以读书活动为载体，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促行为，以读书树理想，更以读书育人格，提升道德修养这样的效果。
自2014年开始我校不遗余力地建设书香校园，特别是利用世界读书日4.23这一契机，每年的4—6月举办了一系列的主题鲜明的大型的读书节，如“浸书香.润心灵.同成长”、“精彩童年，好书伴我行”、“享书墨香，当文明人”“阅读悦读，你我共享”等，展现了师生的个性风采和精神风貌，成功构建了一个课内课外联系紧密、校内校外沟通和谐、学科之间相处融洽的良好氛围，促进师生综合素养的全面提高。
经过6年的努力，我校的读书活动已取得阶段性成果。
读书，已成为我们广大学生、教师和家长的一种习惯，“崇文尚德”的良好校风已在不断形成。
下面把我校开展“书香浸润，崇文尚德”读书活动的工作汇报如下：一、加强组织领导，健全读书制度，为阅读保驾护航。
1、建立读书活动领导小组。
为保证书香校园创建活动的顺利实施，成立校长任组长，由教导处、德育处、语文组、图书室等部门为成员的书香校园建设领导小组，统一组织、协调创建活动。
领导小组成员经常研究有关读书活动的情况，制订读书活动的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。
2、建立读书活动的工作制度。
我们知道建立机制，形成制度，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要，因此我们建立了读书活动的制度。
（1）进一步加强学校图书室、阅览室建设与管理，定期充实图书室藏书，制定措施方便教师和学生的借阅。
完善班级图书柜的建设，学校为每个班级配备了书柜，并下发了学校的推荐书目。
要求各班想办法充实班级图书柜，成立图书管理小组，汇编发书籍目录，做好借阅登记。
（2）每周安排一节阅读课和每天7：00－7：30这段时间，让学生看自己喜欢的课外书和报纸、杂志。
（3）每月上一节文学鉴赏课或读书经验交流会、读书活动总结会，互相介绍读书经验。
（4）每学年举办丰富多彩的读书活动。
（5）建立师生阅读档案，记录阅读目录和阅读感悟作为考评依据。
（6）把读书活动的情况和效果列入文明班考评和教师工作考评的范畴。
3、成立了以年级组、教研组为单位的教师读书组织，以班级、学科兴趣小组为单位的学生读书组织，由教导处负责组织活动。
每学期全校性的教师读书活动开展1次，学生读书活动开展2次。
4、结合实际，每次读书活动明确提出了主题和口号。
如主题和口号：“让读书成为习惯，让书香伴我成长。
”二、搭建校园文化平台，营造书香氛围1、做好宣传倡导学校利用教职工大会、主题班队会、国旗下讲话，向师生提出“读好书，好读书”的倡议，积极宣传创建“书香校园”活动，提出了“读书成习惯，书香飘满园”的口号，倡导全体师生参与读书、快乐自己。
2、建设校园文化学校充分利用校园内的走廊、教室的墙壁等阵地张贴有关读书的名人名言和宣传标语；通过橱窗，进行诵读推荐，介绍优秀的课外读物；开辟读书活动专栏，推荐学生优秀的日记，展示“阅读之星”读书事迹和图片；用好板报、手抄报等，向学生介绍优秀的读书方法；创立了自己的校报《小教明珠》和《春荷》，刊登教师学生的作品；设立校园书香网页。
……多种方式激发学生的读书热情，营造出一种浓郁的书香氛围。
3、开放图书室、阅览室学校打积极创造条件建图书室、阅览室，并不断添购适合师生阅读的图书。
现有藏书近万册，藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的优秀作品集，时代性强，囊括文史、社会和自然科学等。
学校图书馆、阅览室有老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，并设有定期“图书推借”专栏。
4、设立班级图书角学校各班都有图书橱，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。
每班的图书达人手至少2册。
班级图书有专人管理，设图书管理登记本，根据班级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。
5、开设阅读和文学鉴赏课程学校每周开设阅读课师生共读，每月一节文学鉴赏课由语文教师带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
6、开展展示评比学校每学期都要开展师生读书交流展示活动、“书香班级”、“阅读之星”、阅读之师“”等评比活动，鼓励师生多读书、读好书，培养师生的读书习惯，博览全书，厚积薄发。
多渠道搭建校园文化平台，营造了良好的书香氛围。
积极健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。
三、开展丰富多彩的活动，激发阅读兴趣爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师”，而活动能点燃兴趣的火花。
因此我们开展了丰富多彩的读书活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。
学生通过实践活动学到知识，得到锻炼。
1、经常性地举办主题读书活动。
我校多次组织全校师生开展各种主题读书活动，如在国庆节期间开展“祖国在我心中”主题读书活动，深化爱国主义教育活动；以“我爱书香校园”为主题，开展“我与好书’、”书香伴我成长”好书推荐会等读书系列活动等。
并在每次活动中都取得了很好的成绩。
2、经常组织学生参加征文比赛。
我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学年学校会组织主题不同的诗、文创作比赛，如“书香×小，幸福童年”系列的即席作文竞赛，儿童诗文编写等比赛。
每学期都组织学生参加征文活动，学生们积极参与，并且取得了较好的成果。
3、每学年举办“书城进校园”和“名家进校园”活动。
为了给学生提供更多的阅读资料，我校每年的“六一”，都会把书城“请”进校园，为期两天的购书节为同学们提供了便捷的购书环境。
为让学生近距离接触名家，也让名家发挥榜样的力量，每学年都会邀请一个作家到学校进行读书讲座活动，如去年我们请到著名儿童文学作家秦××到我校开主题讲座活动，介绍她的阅读历程、文学之路、创作灵感，以及为学生推荐好书。
4、开展故事妈妈（爸爸）进校园活动。
每学年的读书活动每班都开展讲故事比赛，每班除了老师和学生讲故事外，还邀请两位家长到班里为学生讲故事。
通过亲子、师生齐来讲故事，进一步激发学生阅读兴趣，分享阅读成果，在倾听中，懂道理，明礼仪，指引学生在高雅中健康成长。
5、开展经典诵读展评活动。
学校确立了专门的读书时间，各班明确读书内容，要求师生坚持做到早读、午读和课前背诵，旨在通过诵名诗、读名篇、看名著，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，“传承民族精华，争当文明少年”。
为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合素质，每学年开展学生经典诵读展评活动，激发了师生的诵读经典的热情。
6、开展亲子幸福阅读活动。
学校开展了“与父母共读一本好书”的亲子阅读活动，让孩子和父母幸福在共读时光。
为了让学生好好利用晚上的阅读时间，我们学校从学生实际出发，通过家长会、家访等形式向全体学生家长发出了指导、督促孩子读书的倡议及提供适合各年龄段阅读的课外书目指南。
这种做法得到了家长的一致认可，同时也让越来越多的家庭溢满书香。
7、开展多种交流评比活动。
为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，同时丰富同学们的业余生活，我们举办了手抄报、读书卡、读书笔记、阅读体会等交流活动，读书节口号创作等比赛。
大队部还通过红领巾广播站，播报新闻，讲述故事，欣赏美文和优秀习作，倡议全体同学养成“好读书、读好书”和“文明读书”的习惯。
学校每学期还根据各班学生的读书情况，进行“书香班级”、“书香家庭”“阅读之星”等评比活动。
学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审美意识，又使同学们在交流评比活动中互相学习、提高，极大地调动了师生读书的积极性。
三、书香浸润，成就学校崇文尚德不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以晓知识的力量。
如今，走进××小学的校园，随处可见读书的画面，时时响起诵读的声音，书香飘满校园的每一个角落，阅读在×小已经生活化。
开展读书活动，创建“书香校园”，每位教师满腔热情地读书，写读书笔记，交流读书心得，并积极在各类报刊上投稿，教育教学论文在区论文评比中成绩喜人；喜爱读书的、买书的同学多了，同学们养成了良好的读书习惯，提升了素养，丰富了文化内涵，他们的作文能力、综合实践能力明显提升了，参加区镇的征文比赛、绘画比赛、手抄报比赛均获得优秀的成绩。
读书不仅仅是启智，更重要地是养德。
一系列的读书活动使我校形成浓厚的读书氛围，学生把感悟内化为行为，形成良好的习惯，形成了“崇文尚德”的很好校风，教师乐教学生乐学，学生没有不良行为。
读书活动开展后，原来农村学校学生的一些不良行为习惯渐渐地减少了。
原来许多学生没有礼貌、不会尊重别人，开展读书活动后，变得文明有礼，懂得了谦让与尊重。
家长也反映开展读书活动后，孩子变了，变得懂事、孝顺、礼貌了。
还有通过读书，家长们的素质大大提高了。
许多家长陪伴孩子的时间越来越多，对孩子的教育教学方法也大大改进了，对学校的各项工作也更加信任和支持。
一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。
我校将沿着“创建书香校园，打造特色学校”的办学之路，进一步深化课程改革和推进素质教育，全面提高教育教学质量和全体师生的综合素质。
让我们的每位教师都能够不断更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生都能够养成好读书，读好书的习惯，与经典同行，与圣贤为友，享受古今中外优秀文化的财富；让我们的校园健康向上，更加富有生命活力。