《爸爸妈妈不在家》教学设计
爸爸妈妈不在家教案.
爸爸妈妈不在家教案2018-01-17爸爸妈妈不在家会发生什么事情呢？小朋友们要注意什么呢？以下是大学网小编精心整理的相关文章，希望对大家有所帮助，欢迎阅读！爸爸妈妈不在家教案篇一活动目标1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
重点难点帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
活动准备1、设情境：爸爸、妈妈不在家。
2、自制图片4幅、磁带。
教师活动1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，陌生人敲们不能开。
(1)教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫"爸爸、妈妈不在家"。
小品开始：幼儿亮亮独自在家中玩耍，边玩边说："今天爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿!这回我可要自己玩个痛快。
"这时，门外传来了敲门声，一个陌生人问："这是李工程师的家吗?"亮亮问："你是谁呀?"来人说："我是查电表的，请你开门!"(表演暂停)(2)教师提问，让幼儿回答。
师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮遇到难题了，他不知道该不该开门，等大家回答问题，小品又继续了。
提问：① 来的是什么人?② 亮亮能开门?③ 如果轻易给陌生人开门会发生什么危险?④ 亮亮该怎么做?(3)总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。
(4)再次表演，让幼儿加深印象。
一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演陌生人(陌生人可随便找理由)。
2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。
爸爸妈妈不在家教案篇二一、训练目的这篇习作的训练，目的是要打破学生常规的思维定势，引导学生思维发散，多角度地去认识事物，多层面地进行观察，从而达到培养学生创新思维的能力。
《爸爸妈妈不在家》活动设计及反思
《爸爸妈妈不在家》活动设计及反思活动设计：活动名称：《爸爸妈妈不在家》活动目的：通过家长不在家的情境，培养孩子的独立能力、生活技能和责任感。
活动内容：一、角色扮演：分为小组，每组有一个“爸爸”和一个“妈妈”走出家门，其他的孩子们在家中扮演家里的角色，完成一系列的日常家务。
二、生活技能学习：邀请一位家政老师来教孩子们一些简单的生活技能，如煮饭、洗衣、整理房间等。
三、情景剧表演：孩子们可以自由组队，编写一个关于“父母不在家”的情景剧，通过表演的方式展示他们在家照顾自己和家庭的能力。
四、小组讨论：孩子们分小组，讨论在父母不在家的时候应该怎样处理各种情况，例如遇到紧急情况、需要帮助等。
五、责任感培养：每个孩子负责一个家务任务，如洗碗、倒垃圾等，他们需要在一定时间内完成任务，并向大家报告完成情况。
活动效果反思：通过这次活动，我发现孩子们在家长不在家的情况下表现出了较强的独立能力和责任感。
他们利用自己学到的生活技能做饭、洗衣服等，甚至还学会了倒垃圾、扫地等家务活。
在角色扮演环节中，孩子们理解了父母的辛苦，并更加明白了家庭责任的重要性。
在情景剧表演过程中，孩子们不仅能够展示自己的才艺，还能够发挥想象力，从而增强他们的创造力和合作意识。
通过小组讨论，孩子们学会了如何应对意外情况，并提出了一些解决方案。
这让他们更加自信，相信自己可以独立应对一些困难和挑战。
整个活动中，孩子们通过亲身实践，不仅增加了对生活技能的了解和掌握，更重要的是培养了他们的独立思考能力和解决问题的能力。
然而，我也发现了一些问题。
有些孩子在活动过程中依然表现出依赖性较强，可能是因为他们平时缺乏家务方面的锻炼。
因此，在今后的教育中，我会更加注重培养孩子们的独立能力，例如要求他们定期参与家务活动，并充分肯定他们的努力和成果。
此外，在活动设计上，我也可以考虑增加一些游戏环节，使孩子们在活动中体验到乐趣，提高他们的参与度和积极性。
综上所述，通过《爸爸妈妈不在家》活动的设计与实施，我很满意孩子们在独立能力、生活技能和责任感方面的进步，并且我也从中发现了一些问题与不足，这将有助于我更好地开展类似的活动，并更好地促进孩子们全面发展。
幼儿园大班教案《爸爸妈妈不在家》(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《爸爸妈妈不在家》(二篇)目录：
幼儿园大班教案《爸爸妈妈不在家》一
幼儿园大班教案《爸爸生气了》二
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幼儿园大班教案《爸爸妈妈不在家》
一
大班教案《爸爸妈妈不在家》适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等，帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园大班《爸爸妈妈不在家》教案吧。
活动目标：
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、设情境：爸爸、妈妈不在家。
2、自制图片4幅、磁带。
活动过程：
1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。
（1）教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。
（2）教师提问，让幼儿回答。
师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮碰到难题了，他不知道该不该开门，等大家回？
2 / 2。
《爸爸妈妈不在家》教案
《爸爸妈妈不在家》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解爸爸妈妈不在家时，自己应该如何应对。
2. 培养幼儿的独立性和自我保护意识。
3. 通过故事和活动，提高幼儿的情感认知和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《爸爸妈妈不在家》：通过故事讲述小动物爸爸妈妈不在家时，小动物们如何独立生活的故事，引导幼儿学会独立和自我保护。
2. 活动一：“我的小天地”：让幼儿展示自己在爸爸妈妈不在家时能做的事情，如穿衣、洗脸、整理玩具等，培养幼儿的独立性。
3. 活动二：“安全小卫士”：通过游戏和讨论，让幼儿了解一些基本的安全知识，如不跟陌生人走、不触碰危险物品等，提高幼儿的自我保护意识。
4. 活动三：“情感表达”：通过绘画和讲述，让幼儿表达自己在爸爸妈妈不在家时的情感，如想念、高兴等，培养幼儿的情感认知和表达能力。
三、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿学会独立和自我保护。
2. 实践操作法：让幼儿在活动中实际操作，培养幼儿的独立性和自我保护意识。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的想法和经验，提高幼儿的情感认知和表达能力。
四、教学准备：1. 故事《爸爸妈妈不在家》PPT或图书。
2. 活动材料：绘画纸、彩笔、安全知识卡片等。
3. 音乐CD《我的小天地》。
五、教学评价：1. 观察幼儿在爸爸妈妈不在家时的表现，评价幼儿的独立性和自我保护意识。
2. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的情感认知和表达能力。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中爸爸妈妈不在家时的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过提问，引导幼儿思考爸爸妈妈不在家时会发生什么。
2. 讲述故事：《爸爸妈妈不在家》的故事，让幼儿了解小动物们如何独立生活。
3. 活动一：“我的小天地”：分组进行活动，每组选择一个幼儿展示自己在爸爸妈妈不在家时能做的事情。
4. 活动二：“安全小卫士”：游戏和讨论，让幼儿学习基本的安全知识。
5. 活动三：“情感表达”：让幼儿绘画并讲述自己在爸爸妈妈不在家时的情感体验。
《爸爸、妈妈不在家》大班安全活动教案
一、活动目标：1. 让幼儿知道爸爸妈妈不在家时，要注意安全，不随便吃东西，不跟陌生人走，不玩火、不触电等。
2. 培养幼儿自我保护的能力。
3. 教育幼儿要体谅父母的工作，培养幼儿独立自主的品质。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件《爸爸、妈妈不在家》、安全知识图片、家庭教育宣传册。
2. 经验准备：幼儿有过爸爸妈妈不在家的经历。
三、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件《爸爸、妈妈不在家》，引导幼儿观看并回答问题。
2. 讨论：爸爸妈妈不在家时，我们应该怎么做？引导幼儿说出不随便吃东西、不跟陌生人走、不玩火、不触电等安全行为。
3. 情境模拟：教师创设情境，让幼儿表演爸爸妈妈不在家时的安全行为，引导幼儿正确处理危险情况。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结爸爸妈妈不在家时的安全注意事项，教育幼儿要体谅父母的工作，培养幼儿独立自主的品质。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师发放家庭教育宣传册，让幼儿带回家与家长一起学习，加强家庭教育。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置安全知识图片，让幼儿在日常生活游戏中自然地学习安全知识。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置相关的安全游戏，让幼儿在游戏中巩固安全知识。
五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在情境模拟中的表现，评价幼儿对安全知识的掌握程度。
2. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中践行安全知识的情况。
3. 幼儿自评：教师引导幼儿自我评价在活动中的表现，鼓励幼儿不断提高自我保护意识。
六、活动内容：1. 学习安全标志：教师向幼儿展示各种安全标志，如紧急出口、火警器、电源开关等，并讲解其含义。
2. 安全知识问答：教师提问幼儿关于安全知识的问题，如遇到火灾怎么办？有人敲门怎么办？引导幼儿正确回答。
3. 制作安全手册：教师带领幼儿一起制作安全手册，将学习到的安全知识和标志记录下来，以便随时查阅。
七、活动准备：1. 物质准备：安全标志图片、安全知识问答卡片、制作安全手册的材料。
《爸爸妈妈不在家》教案
一、教案基本信息教案名称：《爸爸妈妈不在家》适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿理解父母工作忙碌的情况，培养幼儿的独立性。
2. 引导幼儿学会在父母不在家时如何自我保护。
3. 培养幼儿与他人分享、帮助他人的品质。
教学重点：1. 让幼儿知道父母工作忙碌，有时候不能陪伴在他们身边。
2. 培养幼儿在父母不在家时的自我保护意识。
3. 培养幼儿的独立性和解决问题的能力。
教学难点：1. 幼儿如何在父母不在家时保护自己。
2. 幼儿如何与他人分享、帮助他人。
二、教学准备教具：1. PPT课件《爸爸妈妈不在家》2. 故事书《爸爸妈妈不在家》3. 角色扮演道具（如警察、医生等职业服装）环境：1. 安静、舒适的活动室2. 适合幼儿表演的舞台或空间三、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 教师向幼儿提问：“小朋友们，你们知道爸爸妈妈每天都在做什么吗？”（二）故事分享（10分钟）1. 教师讲述故事《爸爸妈妈不在家》，引导幼儿了解故事内容。
2. 教师与幼儿一起讨论故事中幼儿在父母不在家时的表现，引导幼儿学会自我保护。
（三）情景模拟（10分钟）1. 教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色。
2. 引导幼儿在模拟过程中学会与他人分享、帮助他人。
2. 教师鼓励幼儿在家学会独立完成一些事情，培养幼儿的独立性。
四、作业布置教师布置作业：让幼儿回家后，尝试独立完成一些事情，如收拾房间、整理玩具等。
五、教学评价教师通过观察幼儿在情景模拟中的表现，以及家长反馈幼儿在家中的表现，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸活动（10分钟）活动名称：爸爸妈妈不在家手工制作活动目标：培养幼儿的动手操作能力，巩固所学内容。
活动准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等手工材料。
活动过程：1. 教师向幼儿讲解手工制作的要求和步骤。
2. 教师引导幼儿动手制作，鼓励幼儿发挥创意。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
七、课程复习（5分钟）教师通过提问、游戏等方式，复习本节课所学内容，确保幼儿对父母不在家时的自我保护意识有所掌握。
《爸爸妈妈不在家》教案：开启孩子独立生活之旅
《爸爸妈妈不在家》教案：开启孩子独立生活之旅。
一、教师备课1.教材分析《爸爸妈妈不在家》是一本面向6-9岁儿童的绘本，它讲述了小熊在爸爸妈妈出门的时候，自己做饭、做饮料、打扫卫生、买菜等独立生活的故事。
这本书引导孩子们掌握基本的自理生活技能、锻炼自我管理能力和独立思考能力，对孩子的成长有着积极的影响。
2.教学目标①理解《爸爸妈妈不在家》的基本情节和主题。
②感受小熊在独立生活中的烦恼和挑战，并思考如何解决问题。
③培养孩子的自理能力和自我管理能力。
④提高孩子的独立思考和创新能力。
3.教学重点难点重点：感受小熊在独立生活中的烦恼并思考解决办法。
难点：培养孩子的自理能力和自我管理能力。
二、教学过程1.导入环节可通过讲故事、问问题等方式，让学生了解当父母不在家的时候，自己可以做些什么。
根据学生的实际情况，提出问题：你们曾经独自在家过吗？遇到过什么问题？怎样解决的？2.教学展开（1）阅读绘本在阅读过程中，可适时停顿，引导学生思考：“小熊面临的问题是什么？”“你能不能想出一些解决方法？”这样可以激发学生对独立生活的思考和兴趣。
（2）讨论问题引导学生谈论问题：“小熊做饭、打扫卫生、买菜等过程是什么？哪些是比较困难的？怎样解决？我们自己在家时，有哪些需要注意的地方？怎样保护自己的安全？”（3）小组活动把学生分成小组，模仿小熊的经历和生活，模拟家里的日常生活情景，让他们体验一番自己独立管理的过程，这样可以使学生更加深刻地理解独立生活的重要意义，并提升他们的自理能力。
（4）总结归纳让学生分享自己的体验和感受，总结教材中小熊独立生活的经历，培养孩子总结归纳的能力。
3.课堂拓展引导学生将课堂所学的内容，与日常生活实践相结合，如在家每周安排一次自己做饭等，让学生真正体验到独立生活的乐趣，并在实践中逐步提高自己的自理和管理能力。
三、教学评价1.观察学生观察学生在课堂上的参与度和阅读、讨论问题的表现，了解他们对绘本、独立生活的理解、思考、感受和表达等情况。
《爸爸、妈妈不在家》大班安全活动教案
一、活动名称：大班安全活动：爸爸、妈妈不在家二、活动目标：1. 让幼儿知道当父母不在家时，要注意安全，不随便开门。
2. 培养幼儿自我保护意识和能力。
3. 能够说出一些父母不在家时的安全行为。
三、活动准备：1. 故事课件：《爸爸、妈妈不在家》2. 安全知识卡片3. 角色扮演玩具四、活动重难点：让幼儿学会当父母不在家时如何保护自己。
五、活动过程：1. 导入：讲述故事《爸爸、妈妈不在家》，引导幼儿关注故事中小动物的行为，提问：故事中有哪些小动物？它们在爸爸妈妈不在家的时候都做了些什么？2. 讨论：引导幼儿讨论在爸爸妈妈不在家时应该如何保护自己，避免发生危险。
提问：当爸爸妈妈不在家时，我们应该怎么做才能保证自己的安全？如果有人敲门，我们应该怎么处理？3. 游戏：组织幼儿进行“安全知识卡片”游戏，帮助幼儿巩固安全知识。
4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟爸爸妈妈不在家时的场景，引导幼儿实际操作，学会保护自己。
5. 总结：通过本次活动，让幼儿知道当父母不在家时，要注意安全，不随便开门，培养幼儿自我保护意识和能力。
六、活动延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园开展的安全教育活动，鼓励家长在家中也要关注幼儿的安全问题，共同培养幼儿的自我保护意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们对于安全知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中是否能够运用所学的安全知识。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动中进行自我评价，提高他们的自我意识。
八、教学反思：教师在活动结束后进行教学反思，分析活动的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
九、教学内容：1. 故事课件：《爸爸、妈妈不在家》的延伸故事，让幼儿进一步了解当父母不在家时的安全行为。
2. 安全知识卡片：增加新的安全知识，让幼儿在学习中不断巩固安全意识。
十、活动步骤：1. 回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己在家庭中如何保护自己的经历。
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（健康、安全的生活—3.热爱劳动，具有料理自己生活的能力。
动脑筋、有创意的生活—2. 对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。
动脑筋、有创意的生活—6. 会正确使用简单的工具。
动脑筋、有创意的生活—7. 学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的整理和应用。
动脑筋、有创意的生活—9. 能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
动脑筋、有创意的生活—10. 通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
培养学生敬爱父母长辈，热爱劳动，珍爱生命的情感和生活中遇到问题愿意想办法解决、自信上进的生活态度。
2. 行为与习惯培养学生敬爱父母长辈，主动做家务，生活中遇到问题积极动脑第9课 爸爸妈妈不在家 我的本领大思考，注意分辨是非，礼貌待客，举止文明等行为习惯。
3. 知识与技能初步懂得爸爸妈妈不在家时可以为家庭做一些力所能及的事，也可以做自己喜欢的事，知道不给陌生人开门等安全常识，初步学会礼貌待客。
4. 过程与方法经历讨论交流、模拟表演等探究过程，学习解决生活中的问题、自我保护、礼貌待客的方法。
三单元第一个活动板块。
本活动分为四部分。
活动背景是一幅：爸爸妈妈外出时，小女孩有礼貌地打招呼的背景图，目的是引导学生联系这一生活实际思考和提出自己的问题，激发学生探究的欲望和兴趣。
活动过程有3个活动。
活动一是爸爸妈妈不在家，可以做什么。
目的是引导学生就这一问题进行探究、讨论、交流，发表自己的意见和看法，使学生知道爸爸妈妈不在家时可以为家庭做些自己能做的事，也可以做自己喜欢的事，对学生进行能用自己的方式爱父母长辈、主动做家务等教育，培养学生料理自己生活的能力。
活动二是陌生人敲门怎么办。
目的是引导学生就这一实际问题进行探究、讨论。
懂得陌生人敲门时应怎样做，知道基本的紧急求救办法，培养学生遇到问题动脑思考、善于辨别是非的能力和自我保护意识。
活动三是客人来了怎样做。
教材分两部分呈现。
目的是引导学生就客人来了怎样做这一实际问题进行探究、讨论，并结合自己的生活经验进行想象、创造、表现演。
通过这些活动使学生知道基本的待客礼节，学会礼貌待客，培养讲礼貌，讲文明的行为习惯。
教师准备：1、多媒体课件。
2、小组活动的活动包。
3、收集课前小调查：爸爸妈妈不在家时，害怕吗？学生准备：1、完成课前小调查。
第一课时教学过程：一、趣味导课1、小朋友，快看慢羊羊村长的脑袋上又发芽了，他肯定是被什么事情给难住了，到底是什么事情呢？我们快去瞧一瞧（图片）2、原来是小雨他们的爸爸妈妈就要出差，不在家了。
（板贴课题）二、父母不在家，可以做什么？1、爸爸妈妈都不在家，就你自己一个人在家，你害怕吗？过渡：你可真勇敢。
2、爸爸妈妈不在家的时候，你们就是家里的小主人啦。
那你都会做些什么呢？（学生交流。
）预设一：玩，例如：看电视、玩电脑，教师顺势提问：你会看什么电视节目呢？电脑可有意思了，你会用电脑做些什么呢？电脑有这么多的功能啊。
预设二：学习，例如：读书、写作业，教师顺势引导：真是用功的孩子，可是也不能在家只写作业啊，要注意劳逸结合，写完作业可以放松一下。
你会读什么书？要注意休息一下眼睛，不要让眼睛太疲劳了。
预设三：做家务，教师顺势谈话：这么厉害啊，告诉老师和同学们，你会做什么家务？还有那些同学会做家务，举手给老师看一看？你会做什么？预设四：不给老人添麻烦1)今天的家里有爷爷、奶奶呢，互动表演：我就是你们的小孙女，爷爷奶奶，我有点渴了；我有点饿了；奶奶你陪我玩吧……谁能来说一说，我这么做合适吗？为什么呢？预设评价：你真是奶奶的小棉袄；你们真是奶奶的小宝贝。
小结：有老人在家的时候，不能指使老人帮我们做这做那，我们要做力所能及的事情，不给老人添麻烦。
3、原来爸爸妈妈不在家的时候，我们可以能做这么多的事情，谁能来提醒一下小雨，我们不能做什么呢？（不能动小刀、不给陌生人开门、不告诉别人自己在家、不能玩火）小结：独自在家，安全要牢牢的记在心里。
（板书：安全记心中）三、合理安排时间1、小雨和你们一样，也不害怕独自在家，虽然他们能够注意安全，但是这一天怎么安排呢？他们可做的不太好，我们一起去瞧瞧。
（课件播放《家有儿女》视频，你们觉得他安排的怎么样？根据学生的回答，顺势谈话交流：为什么安排的不好呢？是啊，刘星他们只顾着玩游戏、看电视了，那应该怎么办？小雨和小雪哪里安排的不好了？怎么安排就好了呢？）2、看来小雨他们对于自己在家的时间安排的不够好，那么你能够合理的安排好父母不在家的时间吗？（全班活动：我的计划书）我的计划书1.2.3.……小结：是啊，爸爸妈妈不在家的时候，我们要学会做好合理的安排，只有这样，爸爸妈妈出门在外的时候，才会不为我们担心。
（相机板书：合理排时间，并出示课件，以师生互动，一问一答的形式，引领着学生明白爸爸妈妈不在家的时候，我们可以做的事情。
）爸妈不在家，我能做些啥？学习做家务，扫地把桌擦。
读书看电视，休息和玩耍。
过渡：他们终于有点放心了。
临走时，交给了我们两个小锦囊，遇到问题时，就可以打开。
（课件出示锦囊）（设计说明：本环节，通过锦囊的形式，将随机穿插在学生表演的环节中，有效结合课本中呈现的诗歌片段，帮助学生补充了应该如何有效的安排生活。
）三、家里来人了，怎么办？（一）情景模式，小组讨论1、和爸爸妈妈说再见吧。
爸爸妈妈刚出门不久，快听：叮咚（门铃声），来人了，快看一看，是谁啊，我们来猜一猜，他有可能是谁？2、（课件出示）可能是爸爸的同事、到家里来推销的推销员、看水表的叔叔、小姨和妹妹。
3、这是一项挑战，接受爸爸妈妈给你们的考验吧！面对他们不同的人，用表演的方式告诉大家，我们应该怎么做呢？过渡：下面请小组长上台来选择你们的挑战对象（组长上台选择，顺势下发道具，站好，给全班展示）。
4、请听好要求，请组长根据老师给你们的，在规定的时间内分配好角色，想一想，我们应该怎么做？等一会我们来比一比，哪一个组的小主人最机灵、最称职。
好，现在开始。
（学生准备）5、时间到，请做好准备，爸爸妈妈要来验收一下你们的答卷了。
过渡：提示：在这里，爸爸妈妈说了，在下面观看的同学要仔细看，看看他们哪里做的好，哪里做的还可以更好，等到演完，我们再来说，看一看，哪一个同学最会聆听、可以让他们放心。
好吗？（二）小组活动展示A.推销员（预设学生表演：会表演到不让推销员进门。
）谁来说一说，他们哪里做得对？教师顺势引导：是啊，能让他们进来吗？为什么不行啊？（引导学生充分交流）过渡：这一次，老师来当推销员，谁能和老师来配合的演一演，坚决的不把门给老师打开?（互动表演）小结：刚才同学们，表现的真不错，不管怎么样，我们都要抵抗住诱惑，不能让他进来。
B.收水费的爷爷（预设学生表演：询问“你是谁？”不让陌生人进门，并打电话给爸爸妈妈或警察。
）教师顺势引导：这种情况应该怎么办？你们会看水表吗？小结：不会看的话，可以等他到了晚上再来，会看的话，我们只要隔着门把数字告诉他就可以了。
过渡：这时，小雨他们想起了爸爸妈妈临走时的小锦囊，打开看一看吧，里面写着什么？（出示课件，打开锦囊。
）门铃声又响了，哪个小组来演一演你们的情况。
C.爸爸的同事（预设学生表演：学生进退两难，可能开门，可能打电话。
）教师顺势引导：是啊，我们要明辨是非，拿不准的事情要立刻打电话联系父母。
我们来看一个真实的案例（课件播放视频）。
提问：能让他进来吗？不确定的时候怎么办？你们都知道父母的手机或单位电话吗？如不知道，一定要赶快问清楚并牢牢记住。
我们还可以给谁打电话？报警电话是多少？要怎么说，才能和警察叔叔说明白你的情况？小结：遇到这种情况，不要慌，第一时间给父母打电话，不能随便开门，要注意分辨是非，树立自我保护意识；D.小姨和妹妹（预设学生表演：给小姨和妹妹倒水喝、洗水果吃、打开电视看、陪小妹妹玩玩具。
）教师顺势引导：1)小姨和妹妹，一定是我们熟悉的人，那我们怎么样就能判断，门外的是不是我们熟悉的亲人呢？（帮助学生总结办法）2)小妹妹有点调皮，跑来跑去的，怎么办啊？陪她一起跑吧？为什么不行啊？3)玩具玩着玩着，小妹妹不高兴了，非要自己拿着玩，你们谁也不让谁。
怎么办？预设评价：你真是个爱护妹妹的小姐姐、小哥哥。
你真是个懂事的好孩子。
4)小姨拿着礼物来看你了，你应该说些什么？预设评价：真是个懂礼貌的好孩子，称职的小主人。
5)如果是你，你还会怎么热情的招待他们？小结：客人来了，要热情接待，做讲文明懂礼貌的好孩子。
（相机板书：礼貌待客。
）四、拓展延伸1、谁能和老师说一说，通过这节课你又明白了些什么？2、遇到有人敲门，我们能机智应对，那如果自己在家遇到其他问题，你们也能解决吗？老师来考考你们吧。
这里有几个问题，藏在信封里，你们能正确的解答吗？请每个小组抽取问题，我们来看一看，哪一个小组的同学最机灵。
用你的聪明才智判断是对还是错，等老师读完题后，用手势告诉我对错，看谁反映最快。
（播放课件，出示各组选择的题目，判断对错。
）3．父母不在家的时候，如果遇到这样的突发事件，可千万不要慌张、害怕，应该静下心来，好好想一想如何来应答。
小结：通过考验，爸爸妈妈对你们的表现非常满意，小雨他们明白了，爸爸妈妈不在家的时候，应该怎么做才能让他们放心。
爸爸妈妈不在家的时候我么可以为家庭做些力所能及的事情；其实一个人在家并不可怕，只要你勇敢，注意安全，学会保护自己，都能愉快地度过一个人在家的时间。
4、妈妈的小锦囊告诉我们了，只要我们照着锦囊里的小妙招去做，就可以做让父母即放心又称职的小主人了。
过渡：马上周末就要来了，希望大家可以把我们这节课所学到的运用到实际生活中去，当一回称职的小主人吧。
5、你们看，小兔子啊，就是向我们学习，把大灰狼给赶跑了。
最后让我们拍着手，听着音乐下课吧（课件播放儿歌视频）。
板书设计：爸爸妈妈不在家安全记心中合理排时间谨防陌生人热情待亲人（设计教师：青岛市台湛路小学夏慧）。