教学教研管理制度
学校教学、教研常规管理制度范文（三篇）
学校教学、教研常规管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校教学、教研工作，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有教师和教学、教研相关人员。
第三条学校教学、教研工作应遵循科学性、规范性、实效性的原则。
第四条学校教学、教研工作要紧密结合课程目标，充分发挥学生主体地位和积极性。
第五条学校教学、教研工作要尊重和发挥教师的主导作用，注重教学、教研团队合作。
第六条学校教学、教研工作要积极推行教师评价和激励制度，形成教学、教研风气。
第七条学校应建立定期检查、考核制度，督促教师和教学、教研相关人员履行职责。
第二章教学管理第八条学校应制定科学的教学发展规划，明确各学科教学目标和内容。
第九条学校教学工作要符合教学大纲和课程标准的要求，确保教学内容和质量。
第十条学校应配备适宜的教学设备和工具，提供良好的教学环境。
第十一条学校要注重课堂教学的实施情况，开展教学质量评估。
第十二条学校教师要按照教学计划和教学安排进行教学活动，不得擅自调整教学内容和进度。
第十三条学校应鼓励教师开展教学研究，提高教学能力和水平。
第十四条学校要定期开展教师培训和专业交流活动，提高教师的教学能力。
第十五条学校要建立学生学习档案，了解学生的学习情况。
第十六条学校要做好教学成果的总结和宣传工作，提高学校的教学声誉。
第三章教研管理第十七条学校要建立科学的教研管理机制，加强教研组织和领导。
第十八条学校教研工作要以课程改革和教学研究为主线，同时注重基础研究和应用研究。
第十九条学校要加强对教师的教研能力培养和指导，提高教师的研究水平。
第二十条学校要组织和支持教师参加各级各类教研活动，增强教师的教研经验和交流。
第二十一条学校要注重教研成果的运用和推广，提高学校的教学质量。
第二十二条学校要鼓励教师发表教育教学论文和参与教育教学论坛。
第二十三条学校要建立教研成果奖励制度，激励教师积极参与教研工作。
第四章监督与考核第二十四条学校要加强对教师的教学监督和指导。
教研工作管理制度(3篇)
教研工作管理制度（3篇）教研工作管理制度（通用3篇）教研工作管理制度篇1镇小学教研组工作目标管理制度一、加强教研组基本建设1.争创优秀教研组。
2.开展教学基本功达标创优活动。
3.定期进行全组教师教学工作评价。
二、指导教师提高有效教学能力1.有计划地学习有效教学的.先进经验。
2.开展有效教学的评比活动。
3.培养有效教学的典型。
三、教学质量管理规范化1.定期检查单元知识达标情况。
2.定期开展期中期末质量分析活动,提出教学改进措施。
3.学科统考、评比、竞赛成绩达普教前3名。
四、根据学科特点,增强教学德育功能1.掌握学科知识结构体系。
2.教学中自觉进行德育渗透。
五、落实学科学生特长培养工作1.做到活动计划、时间、地点、人员四落实。
2.第二课堂活动正常。
教研工作管理制度篇2一、教研室组织管理1、教研室由系教学副主任分管领导并共同对系主任负责。
2、教研室原则上设立正副主任，教研室主任负责全面工作，教研室副主任可根据工作需要分管相关工作。
3、教研室主任根据工作需要可安排其他教师负责一些具体专项工作，如实验室管理、实践教学、科研管理、资料管理等（以上工作作为系、教研室管理工作量）。
二、教研室的职责范围1、组织落实教学任务教研室按照专业人才培养方案的要求，组织完成教学任务。
主要包括：落实课堂教学任务和课外辅导工作，准备和组织教学中的各种实验、实习环节；指导毕业生的毕业实习、毕业论文（设计）及毕业答辩工作。
2、组织并实施课程建设工作教研室是学校课程建设的主体，其主要的职责有:制定课程建设工作规划，根据教学计划组织教学大纲的编写工作，组织对教材的选用和编写工作，引进或开发多媒体课件，负责与课程相关的实验室和资料室等辅助教学设施的建设。
3、开展教育教学交流和改革研究结合课程组群的特点，制定教学研究的规划，并提出年度教学研究项目，主要提出科学合理的人才培养目标及方案，研究和改革专业课程体系和结构，改革课程的教学内容，探索教学手段和方法，研制或推广通用试题库和CAI课件。
教学教研常规管理制度
教学教研常规管理制度一、制度目的教学教研常规管理制度的设立旨在规范教学教研活动，提高教师工作效率，促进教学研究成果的转化和应用，进一步优化学校教学质量，推动教育教学事业的发展。
二、管理范围本制度适用于学校内各级各类教育机构的教学教研管理工作，包括教师的课堂教学、科研研究、教学论文撰写、教学评价等各项教育教学活动。
三、管理原则1.依法合规：所有教学教研活动必须符合国家法律法规的规定，确保教学教研工作的合法性和合规性。
2.学校统一规划：教研活动需按照学校的教学计划和研究方向展开，统一规划，保证工作的有序进行。
3.注重实效：教学教研工作应注重实效性，要求产出的成果具有一定的可操作性和实践指导意义。
4.积极创新：鼓励教师在教学教研活动中积极探索创新，提倡独立思考，推动教学方法和研究成果的创新发展。
四、管理措施1.课程计划：每学期教师需提交教学计划，包括课程设置、教学目标、教学内容等，经过审核后方可执行。
2.研究任务：学校会根据研究方向和需求，委派教师参与相关研究任务，要求按时完成并提交成果。
3.教学评估：对教师的课堂教学和科研成果进行评估，根据评估结果进行奖惩和指导。
4.研究成果转化：鼓励教师将科研成果转化为实际教学效果和教学方法，促进科研成果的应用和推广。
五、管理流程1.教研计划制定：每年初确定研究方向和计划，指定教师参与研究任务。
2.执行阶段：教师按照计划和要求执行教学教研活动，保证工作效率和质量。
3.成果汇报：教师需按期提交研究报告和成果总结，进行成果汇报和评估。
4.总结反馈：学校对教学教研工作进行定期总结和反馈，完善管理制度，促进工作的持续改进和发展。
结语教学教研常规管理制度的建立和执行，有利于提高教育教学质量，促进教师专业成长，推动学校教育事业的快速发展。
各位教师要严格遵守管理制度，扎实工作，不断完善自我，为教育事业的繁荣和发展作出积极贡献。
学校教研工作三级管理制度
一、总则为了加强学校教研工作的规范化、科学化、高效化，提高教学质量，培养高素质人才，特制定本制度。
本制度适用于全校各级教研组织和教师。
二、三级管理制度1. 一级管理：学校教研工作领导小组（1）负责学校教研工作的总体规划和组织实施。
（2）制定学校教研工作计划、目标和管理制度。
（3）定期召开教研工作会议，研究解决教研工作中存在的问题。
（4）对教研成果进行评估和奖励。
2. 二级管理：教研部门（1）负责具体教研活动的组织实施。
（2）制定教研活动计划，并组织实施。
（3）组织教研组成员开展教学研究、学术交流、课题研究等活动。
（4）负责教研成果的收集、整理和上报。
3. 三级管理：教研组（1）负责本组教研活动的组织实施。
（2）制定本组教研活动计划，并组织实施。
（3）组织教师开展教学研究、学术交流、课题研究等活动。
（4）负责本组教研成果的收集、整理和上报。
三、教研活动管理1. 教研活动内容：包括教学研究、学术交流、课题研究、教学观摩、教学反思等。
2. 教研活动形式：定期召开教研会议、开展教学观摩、组织课题研究、进行教学反思等。
3. 教研活动要求：（1）教研活动要有明确的目标和任务。
（2）教研活动要注重实效，提高教学质量。
（3）教研活动要鼓励教师积极参与，发挥团队协作精神。
（4）教研活动要注重成果的总结和推广。
四、教研成果管理1. 教研成果形式：包括论文、教案、教学案例、教学设计、教学反思等。
2. 教研成果上报：教研组成员要将取得的教研成果及时上报教研部门。
3. 教研成果评估：教研部门对教研成果进行评估，对优秀成果给予奖励。
五、奖惩制度1. 对在教研工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
2. 对不履行教研职责、影响教研工作开展的教师，给予批评教育或处罚。
六、附则1. 本制度由学校教研工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
校本教研管理制度(18篇)
校本教研管理制度（18篇）校本教研管理制度（精选18篇）校本教研管理制度篇1高庙小学教研工作制度为提高学校教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。
一、指导思想全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。
二、工作目标1、围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。
3、认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。
4、全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。
5、开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。
6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。
三、方法措施1、为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，全力抓好教研工作。
2、制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。
3、学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。
4、扎实开展课题研究工作。
课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。
鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。
5、着力推进新课程的研究活动。
课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。
6、严格考核，有效激励教师科研的积极性。
建立教研骨干教师人才库，健全教研骨干教师管理档案，为教研骨干教师创造便利的学习、工作条件，给予优惠的待遇，同时要对教研骨干教师大胆地“给位子、压担子”，通过提干、教学技能大赛、学术研讨等活动搭建平台，展示他们的素质和风采。
学校教学、教研常规管理制度（3篇）
学校教学、教研常规管理制度为了强化教学过程性管理检查，进一步深化学校课堂教学模式改革，不断提高教学质量，特对我校教学常规管理中的若干问题规定如下。
一、学期计划管理及检查办法(一)教务处学期前根据学校工作计划制定学校教学、教研工作计划及具体活动安排，以便制定其他计划。
(二)、教研组开学一周内根据学校教学、教研工作计划制定本组教学、教研工作计划，具体内容应包括:(1)本学期具体工作目标任务;(2)各项具体工作任务(包括本学科教师业务学习进修、校本教研开展、讲学稿的使用、课堂教学模式研究、学生学科高效学习方法等);(3)本教研组课题研究开展情况;(4)完成目标任务的具体措施;(5)学期教研活动周安排表。
(三)教师开学一周内在熟悉教材、了解学生的基础上结合实际制定学科教学工作计划。
具体内容应包括:(1)全册教材分析;(2)本学期教学任务;(3)教学的重点与难点;(4)完成教学任务的具体措施;(5)学科教学进度表。
二、教学过程各环节具体管理及检查落实办法教学过程包括备课、上课、作业、辅导、学生评价等环节，教师需按规定保障各环节有序进行。
(一)备课备课管理是学校对教师业务管理的重要内容，是"自主互助、合作探究"课堂建设的保障。
坚决杜绝简单备课、不备课上课现象的发生。
各学校在学期初、期中、期末、每月末分别进行大规模的检查，其他时间依据各单位的实际，各级部还要进行定期或不定期的抽查。
对检查中发现的问题和不足，及时总结、反馈，并指导教师修正，同时也要总结、推广经验，树立典型，开展备课展评、优秀案例评选、典型教师介绍经验等活动，以活动促备课的规范和质量的提高。
(二)上课1、必须提前一天把讲学稿发到学生手里、并指导学生预习。
2、落实三维目标，面向全体学生，爱护每一个学生，教给学生方法，努力使学生由被动的学习方式向“自主、合作、探究”的主动学习方式转变，为学生的终生发展打下良好的基础。
3、一般流程:预习(预习检测)、互动探究、交流展示、精讲点拨、方法归纳、达标检测等环节。
学校本教研管理制度范文(3篇)
学校本教研管理制度范文一、绪论本教研管理制度的制定旨在规范学校教研工作的组织、管理和评估，提高教师教学水平和学生学习效果。
二、组织和管理1.教研组织（1）学校将设立教研组织，负责统一组织和管理教研工作。
（2）教研组织由学校领导、教务处、年级组长和学科教研组组长等组成。
2.教研工作计划（1）每学年初，教研组织将制定教研工作计划，明确目标、任务和时间进度。
（2）教研工作计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评估等内容。
3.教研活动（1）教研组织将组织定期的教研活动，包括教研讨论、教学观摩、教材研究等。
（2）教研活动应注重教师的参与性和交流互动，提高教学水平和能力。
4.教研成果评估（1）学校将制定教研成果评估制度，定期对教师的教研成果进行评估。
（2）教研成果评估应结合教师的教学实际和学生的学习效果，客观评价教师的教研工作。
三、培训与交流1.教师培训（1）学校将组织定期的教师培训活动，提高教师的教学水平和教育教学能力。
（2）教师培训应结合学校的实际需求和教师的个人发展需求，注重理论与实践相结合。
2.学科交流（1）学校将组织学科交流活动，促进不同学科之间的交流合作和共同发展。
（2）学科交流应注重学术性和实用性，鼓励教师分享成功经验和教学资源。
四、教研资金支持1.教研项目申报与资助（1）学校将鼓励教师主动开展教研项目，并提供经费支持。
（2）教师可以向学校教研组织申报教研项目，获得资金支持。
2.教研成果奖励（1）学校将设立教研成果奖励制度，对优秀教研成果进行奖励和表彰。
（2）教研成果奖励应公开、公正，激励教师积极投入教研工作。
五、监督与评估1.教研工作监督（1）学校领导和教务处将对教研工作进行监督，确保教研工作的顺利进行。
（2）教研组织可以设立教研督导小组，对教研活动进行监督和评估。
2.教研成果评估（1）教研组织将定期对教研成果进行评估，客观评价教师的教研工作。
（2）教研成果评估应注重教学实际和学生学习效果，反映教师的教学水平和能力。
教研管理的规章制度(3篇)
教研管理的规章制度1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。
2、每学期每位教师应根据学校教改思路，于学期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。
3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。
4、每位教师每学期至少上一节公开课。
青年教师三年内应过好“五关”验收(即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关)。
5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少15以上。
平时互听课，同级相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。
6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交业务学习记录本和听评课记录表。
7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。
8、各教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处____教学常规检查和定期教研活动。
9、各教研组根据学校教学活动计划____学科竞赛活动。
10、各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。
教研管理的规章制度（2）涉及多个方面，在这里给出一个参考范例：1. 教研组织1.1 任命教研组长和副组长，并明确其职责和权利；1.2 成立教研团队，明确教研团队的组成、分工和任务；1.3 制定教研计划和工作安排，包括教研活动的时间、地点和内容安排；1.4 开展定期教研活动，如教研讨论会、教研研讨班等；1.5 建立教研档案，包括教案、教学反思和教研成果等。
2. 教研实施2.1 制定教研目标和任务，并明确责任人；2.2 组织教研课题的选题和编制教案；2.3 配备教研资料和教学资源，包括书籍、文献和数字资源等；2.4 开展教研讨论和交流，如课题研究报告、教学观摩和教学示范等；2.5 加强教师培训，提高教师的教育教学能力。
3. 教研评估3.1 设立教研评估机制，对教研活动进行定期评估；3.2 对教师教学和教研绩效进行评估，并进行绩效考核；3.3 组织教研成果评选和推广，如优秀教案、教学反思和教研论文等；3.4 收集教师的教研经验和意见，改进教研管理制度。
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教学教研管理制度1、引导教师端正教育思想，转变教育观念，从应试教育向素质教育转轨。
教育的重心放在激发学生学习热情，培养学生的各种能力，提高教学质量，以教育科研为突破口，继续教学专项实验工作。
2、优化管理，提高教师素质（1）建立教师自学制度，教师每周至少抽出两个小时以上的业余时间自学教学理论及相关的科学文化知识，并做好学习笔记。
通过学习，了解相关学科的知识，扩大知识视野，拓宽知识面，更新和提高科学素养和教育教研能力。
（2）建立教师业务考评制度。
每学年从德、能、勤、绩四方面对教师进行综合考评，从而促使教师认真学习，积极工作，努力探索，在工作中讲究方式方法，努力提高教育教学效果。
（3）严格按国家课程计划开齐课程，开足课时，任何教师不得随意增减课时，不得随意调课，充分利用课堂45分钟的作用，严禁加班加点，严禁利用节假日、“双休日”进行集体补课。
3、大力抓好教育兴趣小组活动，培养全面加特长的人才。
音乐组要保证有舞蹈、琴类和合唱兴趣小组，文艺节目要随时能出场表演；美术组每月出一期书画展览；体育组抓好田径、篮球、乒乓球等训练工作；语文教师要抓好作文兴趣小组的辅导工作。
4、实施素质教育，积极改革教学方法，全面推进素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，改革传统的教学方法。
教学上实行启发式，创立以教师为主导，以学生为主体的教与学相结合，使学生自觉地、愉快地学，教师愉快地教。
5、利用重大节日，进行爱国主义、集体主义专题教育，加强学校、家庭、社会的“三结合”教育，加强共青团活动。
学校每年办一次“文化艺术节”，开展读好书活动，继续办好家长学校和青少年军校。
6、加强法制教育，让学生懂法、守法，每年请司法部门的领导到学校上法制教育课，减少学生违法犯罪。
7、建设校园文化，优化育人环境。
努力实现校园净化、绿化和美化，充实教学设施。
利用校园文化长廊、窗橱、红领巾广播站宣传校史、校训、教风、学风、好人好事和重大新闻。
校本教研制度随着新课程改革的深入发展，教师的再学习和再发展就更加成为学校发展的关键，开展校本教研活动是全面促进教师专业化发展的有效途径。
为追求学校与广大师生发展的和谐统一，我校开展以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体的校本教研活动，从而达到增强教师业务素质,提高教育教学质量的目的。
一、教育科研课题研究制度1、成立由校长为组长、主管行政为副组长的领导机构：组长：郞维超副组长：邹剑组员：各科教研组2、各学科围绕学校研究课题，制订学科、个人研究专题，也可参与其他课题的研究，抓好方案设计、查看开题、阶段研究、结题等环节。
3、每学期组织研讨课、公开课、研讨会及教研论文展示、总结交流经验、形成科研成果等活动，把新教学模式引进课堂，积极寻求新教学方式与发展学生能力之间的契合点，形成学校教学科研特色。
二、学科教研制度各学科教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。
力求做到形式多样，贴近教师工作实际。
1、坚持每个老师一次的学科教研活动。
每次教研活动教师应按时参加，不得无故缺席和早退，确有特殊情况不能参加者要请假，否则在学校考勤中作旷课处理。
教研组长必须按教研计划，做好每次教研活动的准备工作，务使活动时间、地点、内容明确，要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。
2、教研活动主要内容：（1）教育理论的学习；学习教育教学理论、学科专业知识和新课程标准，强化自我学习能力，结合教学实践，随时用新的理念和观点剖析典型案例和教学细节。
（2）对各种形式公开课的系列研究（从备课、说课、听课到评课）；开展教学“三思”活动（教学前进行反思：有效提高教师的教学预测和分析能力；在教学中进行反思：即时、自动地在教学行动过程中反思，使教学高质高效地进行，提高教师的教学调控和应变能力；在教学后的反思：有批判地在教学行动结束后进行反思，使教学经验理论化，提高教师的教学总结能力和评价能力。
）（3）每月针对学生学习水平检测情况进行一次质量分析，及时调整教学方法与策略，制定补缺措施。
（4）组织校内、外教学经验的交流和校外参观、学习。
（5）专题研讨和课题研究。
3、主动承担教学研究与教育科研任务，认真上好每学期每人1节的研讨课。
从教学实际出发，从需待解决的教学问题中选择，并有计划地开展课题研究，务求取得实效。
4、做好教学反思和积累检验工作，坚持每学期每位教师撰写一篇教学论文（或教学一得）的制度。
论文于期末在本教研组交流后交教导处。
5、详实记载每次教研活动的情况，期末将活动记录交教导处检查后存档。
三、集体备课制度1、坚持集体备课制度，全组教师必须按时参加，做好出勤登记。
集体备课前，组长对集体备课要做到“四定”，即：定时间、地点、内容与主备人。
力求做到每次活动都使教师有所得。
2、集体备课，要有计划地进行。
在制定计划选择课节时，应遵循下列原则：（1）本学期教材中的重、难点章节；可以采用多种教学方法进行的课节；（2）能运用多种教学手段（如电化、多媒体等）进行教学的课节。
3、集体备课活动的基本程序：（1）说课：即主备人向全组教师叙述自己的课程设计或教学模式。
这是集体备课的实质性活动。
说课，要求说教学的指导思想，确定教学目标的依据，对教材结构的整体把握，以及对教材重点和难点的认识，进行教学程序设计的理论基础和选取教学方法、教学手段的依据，“达标”与实施个性化教学的构想，明确教与学的总体思路。
（2）议课：根据主备教师的说课，结合个人的备课进行议论，在分析、比较的基础上相互取长补短。
在集体议课的基础上，对教学目标、教材分析、作业、教学进度，教学过程和方法策略等达成基本一致的共识。
（3）修订、完善个人教学设计，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。
（4）每次集体备课活动均应按要求填写活动记录，期末交教导处检查后存档。
四、相互听课制度1、为切磋课堂艺术，研究教学规律，了解教学情况，学校领导、教学管理人员与教师把听课作为一项日常教学研究工作列入工作日程。
确保每学期听课次数，教学管理人员每学期听课不少于25节，教师不少于10节。
2、每次听课均要有明确目的，并以此作为研究课堂教学的依据。
3、认真填写听课记录，听课者要把自己置于学生的位置，仔细观察教学过程，记录教学过程，评析教学过程。
4、及时进行教学评价，坦诚交换意见。
根据听课的目的与课堂教学评价要求，对所听的课作出实事求是的评价，课后相互间及时坦诚地交换意见，探讨教学规律，形成经验和个人教学特色。
五、检查激励制度：1、建立校本教研管理小组，负责制定学科学期校本教研计划，负责过程管理措施落实，保证校本教研的有效实施。
2、定期检查校本教研制度的运行情况，对校本教研的基本情况进行小结，并明确存在的问题，排查原因，不断改进教研工作。
3、建立教师工作量化考核制度，发挥激励机制的作用，积极向上级有关部门推荐教师的优秀论文、教学设计，对获奖论文和教学设计分等级予以奖励；对取得教学研究成果的科组、个人和教学教研成绩显著者给予奖励，鼓励教师向“科研型、学者型”教师转变，通过校本教研制度的建设，切实把学校建设成为优秀的学习型组织。
教育教学科研制度为使我校的课题研究能深入地开展，早日出成效，努力提高我校的教研实力，大面积提高教育教学质量，特制订教育教研制度。
1、学校主管教学的领导和各科组长应努力学习教育教学理论，带头进行教育教学专题研究活动。
2、实验专题的主要负责人每学期都要按时定出实验计划，并做到分期、分阶段进行，各个阶段有各个阶段的主要内容。
3、教研组长主持每两周一次的教研活动，每次活动应做到有一个确定的主题，有中心发言人，有记录，有所得。
任何教师不得无故缺席，因事缺席的要自觉补课。
4、实验组的成员定期召开会议，学习有关理论，讲座实验的有关情况，交流心得体会。
5、凡实验组的成员在平时的教育教学工作中，要按制定的计划执行，做好记录、总结等常规工作。
6、每学期各科都进行一次专题实验观摩研究探讨活动，发挥典型样板作用。
7、实验组的成员每学期上交一份有关实验专题的质量较好的论文。
8、全体教师应积极参加课题的研究活动，最少选一个专题加以研究，争取有所收获，有所提高。
9、学校对好的教研教改经验总结和论文给予奖励。
教学常规管理制度１、备课基本要求：⑴、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，每个教师都必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一课，（包括基础训练、作文、复习课）。
⑵备课必须以教学大纲为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的和任务，教学内容的编制体系，基本知识、基本技能要求和教学规则，微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
⑶备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课应传授的知识和技能，教师必须做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。
⑷备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法。
要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为指导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生做学习的主人。
⑸认真写好教案。
教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义。
不能抄袭他人的教案。
每一课（章、节）的教案以课时为单位编写。
教案的内容包括：教学目的要求；重点、难点；教具准备；教学方法；板书设计；课堂练习；小结；作业布置等。
要明确地体现出教学过程和教法。
无教案不得上课。
⑹备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课，并由备课组长主持。
每次集体课有一位教师作中心发言，并指定专人作好活动记录。
⑺学校建立教案检查评比制度，每两周检查一次，由教导处负责检查。
教学检查结果，记入教师业务档案。
２、上课基本要求⑴课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一节课，向45分钟要质量。
⑵教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。
⑶上课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力，增强课堂教学效果。
⑷教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。
不要漫无边际，东拉西扯。
整个教学过程要严密组织使课堂教学既层次分明又协调紧凑。
教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。
⑸要把政治思想教育、道德品质教育贯穿到各科的教学中，每一位老师都必须牢记，自己既是教学工作者又是德育工作者，学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到“文道统一”。
⑹要积极改革课堂教学方法，贯彻启发式原则，尽量采用现代化的教学手段，给学生以勤动脑，勤动口，勤动手的机会，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼，理解深刻，举一反三，能灵活运用。