教研组工作管理制度
教研工作管理制度(3篇)
教研工作管理制度（3篇）教研工作管理制度（通用3篇）教研工作管理制度篇1镇小学教研组工作目标管理制度一、加强教研组基本建设1.争创优秀教研组。
2.开展教学基本功达标创优活动。
3.定期进行全组教师教学工作评价。
二、指导教师提高有效教学能力1.有计划地学习有效教学的.先进经验。
2.开展有效教学的评比活动。
3.培养有效教学的典型。
三、教学质量管理规范化1.定期检查单元知识达标情况。
2.定期开展期中期末质量分析活动,提出教学改进措施。
3.学科统考、评比、竞赛成绩达普教前3名。
四、根据学科特点,增强教学德育功能1.掌握学科知识结构体系。
2.教学中自觉进行德育渗透。
五、落实学科学生特长培养工作1.做到活动计划、时间、地点、人员四落实。
2.第二课堂活动正常。
教研工作管理制度篇2一、教研室组织管理1、教研室由系教学副主任分管领导并共同对系主任负责。
2、教研室原则上设立正副主任，教研室主任负责全面工作，教研室副主任可根据工作需要分管相关工作。
3、教研室主任根据工作需要可安排其他教师负责一些具体专项工作，如实验室管理、实践教学、科研管理、资料管理等（以上工作作为系、教研室管理工作量）。
二、教研室的职责范围1、组织落实教学任务教研室按照专业人才培养方案的要求，组织完成教学任务。
主要包括：落实课堂教学任务和课外辅导工作，准备和组织教学中的各种实验、实习环节；指导毕业生的毕业实习、毕业论文（设计）及毕业答辩工作。
2、组织并实施课程建设工作教研室是学校课程建设的主体，其主要的职责有:制定课程建设工作规划，根据教学计划组织教学大纲的编写工作，组织对教材的选用和编写工作，引进或开发多媒体课件，负责与课程相关的实验室和资料室等辅助教学设施的建设。
3、开展教育教学交流和改革研究结合课程组群的特点，制定教学研究的规划，并提出年度教学研究项目，主要提出科学合理的人才培养目标及方案，研究和改革专业课程体系和结构，改革课程的教学内容，探索教学手段和方法，研制或推广通用试题库和CAI课件。
教师教研小组管理规定
教师教研小组管理规定一、引言教师教研小组是学校教育教学改革和提高教师教育教学能力的重要平台。
为了规范和提高教师教研小组的管理水平，学校制定了本管理规定。
二、组建教研小组1. 学校根据学科和年级组织教师形成教研小组，并委派一名教务主管负责对各教研小组进行指导和管理。
2. 教研小组成员应具备一定的教学经验和专业素养，能够为教研活动做出积极贡献。
三、确定教研主题1. 教研小组每学期确定一至两个教研主题，以解决实际中教学中存在的问题为导向，提高学生的学习效果。
2. 教研主题应有一定的针对性和实践性，既可行又能取得实效。
四、制定研究计划1. 每个教研小组根据教研主题制定详细的研究计划，包括研究目标、方法、时间安排等。
2. 研究计划应经教务主管审批后方可执行。
五、开展教研活动1. 教研小组按照研究计划定期开展教研活动，包括集体备课、互相授课、教学观摩等。
2. 教研活动应注重实践操作，通过实际教学验收效果。
六、推广教研成果1. 教研小组在活动结束后，应总结归纳教研成果，并整理成文稿或教案等形式进行分享。
2. 学校可通过组织教研交流会等方式，将教研成果推广到全体教师中。
七、激励教研成员1. 学校设立教研奖励制度，鼓励教研小组成员积极参与教研活动并取得成果。
2. 学校还可以通过提供一定的经费或资源支持，激励教研成员展开深入的研究工作。
八、加强教研指导1. 教务主管应及时指导教研小组的工作，并提供教研方法与技巧的培训，促进成员的专业成长。
2. 教务主管应与教研小组保持良好的沟通与联系，及时了解成员的教研进展情况。
九、监督与评估1. 学校设立教研小组管理考核机制，对各教研小组的成员进行定期考核，评价其教研成果与质量。
2. 学校还可以组织专家对教研小组进行评估，为教研活动提供专业的指导和建议。
十、资源支持学校应为教研小组提供必要的资源支持，包括教研场所、教材资料、教学设备等，确保教研活动的顺利开展。
十一、解决困难与问题学校应设立教研小组成员交流平台，为教研小组成员提供解决教学教研困难与问题的机会。
小学教学教研工作管理制度(5篇)
小学教学教研工作管理制度为加强对全市小学教学教研工作的管理，进一步规范小学教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范，特制定本规范。
一、教学办公会制度1.学校要定期召开教学办公会。
教学办公会要由校长主持。
(1)听取教研组长的工作情况汇报。
(2)为学科教学提出建设性的改进意见。
(3)加强与学科教师的沟通，听取学科教师对学校教学工作的建议和意见。
2.各学校要建立检查、监督机制。
包科领导和负责教学的学校领导要在学期初对教研组计划、备课组计划、课题研究计划和方案等进行检查、批阅，批阅领导要签名;在期中、期末检测前对教研组、备课组的过程性材料进行检查、督促和指导，提出意见和建议，及时反思总结，通报情况。
学校要对教研组长、备课组长、组员按学期进行业绩考核，特别是对在本校或在镇以上举行公开教学的教师，分为领导评议、群众评议、学生评议和硬件四部分进行综合打分，并将检查、评议情况纳入对教研组和个人的评价之中。
3.各镇(街、区)教管办要成立教科室，制定相应管理办法，负责对各校教研活动的开展情况参与、管理、指导。
还要对各校的教研活动开展情况，进行抽查、指导，纳入对所查学校的综合评价中。
4.教研室要加大检查、督促的力度，随机检查、参与各校的教研活动。
教研室在教育督导和教学视导中要对各校教研活动进行相应的检查，通过查材料、座谈了解、观摩专题研究课等形式，全面了解学校教研活动的真实状况。
教研员定期或不定期地参与包靠镇(或街道、区)学校的教研活动，对教研活动提出意见和建议，总结成功的经验与做法，不定时以简报的方式下发，推介各单位的好做法。
并将上述检查结果纳入到对学校的综合评价。
教研室将各单位教研活动的开展情况，作为评选先进教研组、备课组的依据。
二、常规检查制度1.对教学计划规范的管理要求。
对教师制定的计划实行教导处、级部或包科领导审批制，(要求审批领导签名)，对计划制定中的不足提出修改建议和意见，修改批准后方可实施;开学二周内按照教学计划规范的要求由学校组织专门人员进行检查、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。
学校本教研管理制度（4篇）
学校本教研管理制度一、总则教研是学校教学改进的重要环节，是提高教学质量的有效途径。
为规范学校教研活动，提高教研管理水平，制定本教研管理制度。
二、教研组织架构1. 学校教研组学校设立教研组，负责制定和组织实施学校的教研规划、计划和方案。
教研组包括学校领导、学科组长、骨干教师等。
教研组负责对教师进行教学指导和培训，指导教师进行教学反思和改进。
2. 学科教研组学校按照学科设置教研组，负责制定学科的教研计划和方案，组织教研活动，提供教学资源和支持。
学科教研组由学科组长组织，包括该学科的所有教师。
三、教研活动1. 教研计划每学年初，学校教研组根据学校发展目标和教学需求，制定教研计划。
教研计划包括教研主题、时间安排、参与人员和预期成果等内容。
教研计划经学校领导审批后执行。
2. 教研活动教研活动包括集体备课、课堂观摩、教学研讨、课题研究等。
教研活动应注重理论与实践相结合，提倡教师自主参与和互动交流，促进共同成长和共同提高。
3. 教研成果教研成果应有实际指导意义和推广价值，包括教案、教学设计、教学反思、教学改进成果等。
教研成果应及时整理和发布，以供其他教师参考和借鉴。
四、教研资源支持1. 教学资料学校应提供教学参考书、教学研讨资料、教学课件等教学资源，支持教研活动的开展。
教师可以利用学校图书馆、多媒体教室、电子资源等设施进行教研。
2. 奖励机制学校应建立教研奖励机制，对取得优秀成果的教师给予表彰和奖励。
奖励形式可以是荣誉称号、奖金、晋升职称等。
3. 培训机会学校应定期组织教研能力培训，提供教师专业发展的机会。
培训内容可以是教研方法、教学评估、课程设计等，培训形式可以是讲座、研讨会、座谈会等。
五、教研评估学校应定期进行教研评估，评估内容可以是教研活动的组织和管理、教研成果的质量等。
评估结果应及时反馈给教师，用于促进教学改进和提高教研水平。
六、教研反馈与改进教研组织应定期组织教师进行教学反思和改进。
教师应根据教研活动和评估结果，总结经验，改进教学方法，提高教学效果。
学校教研工作三级管理制度
一、总则为了加强学校教研工作的规范化、科学化、高效化，提高教学质量，培养高素质人才，特制定本制度。
本制度适用于全校各级教研组织和教师。
二、三级管理制度1. 一级管理：学校教研工作领导小组（1）负责学校教研工作的总体规划和组织实施。
（2）制定学校教研工作计划、目标和管理制度。
（3）定期召开教研工作会议，研究解决教研工作中存在的问题。
（4）对教研成果进行评估和奖励。
2. 二级管理：教研部门（1）负责具体教研活动的组织实施。
（2）制定教研活动计划，并组织实施。
（3）组织教研组成员开展教学研究、学术交流、课题研究等活动。
（4）负责教研成果的收集、整理和上报。
3. 三级管理：教研组（1）负责本组教研活动的组织实施。
（2）制定本组教研活动计划，并组织实施。
（3）组织教师开展教学研究、学术交流、课题研究等活动。
（4）负责本组教研成果的收集、整理和上报。
三、教研活动管理1. 教研活动内容：包括教学研究、学术交流、课题研究、教学观摩、教学反思等。
2. 教研活动形式：定期召开教研会议、开展教学观摩、组织课题研究、进行教学反思等。
3. 教研活动要求：（1）教研活动要有明确的目标和任务。
（2）教研活动要注重实效，提高教学质量。
（3）教研活动要鼓励教师积极参与，发挥团队协作精神。
（4）教研活动要注重成果的总结和推广。
四、教研成果管理1. 教研成果形式：包括论文、教案、教学案例、教学设计、教学反思等。
2. 教研成果上报：教研组成员要将取得的教研成果及时上报教研部门。
3. 教研成果评估：教研部门对教研成果进行评估，对优秀成果给予奖励。
五、奖惩制度1. 对在教研工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
2. 对不履行教研职责、影响教研工作开展的教师，给予批评教育或处罚。
六、附则1. 本制度由学校教研工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
教研组管理制度
教研组管理制度教研组管理制度是指为了提高教研工作的效率和质量，规范教研组的组织管理、工作流程和责任分工等方面的制度。
本文将从以下几个方面详细介绍教研组管理制度的内容。
一、教研组组织架构教研组的组织架构是教研工作的基础，它包括教研组的领导机构和各个职责部门的设置。
教研组的领导机构一般由组长、副组长和秘书等组成，他们负责组织、协调和监督教研工作。
各个职责部门的设置可以根据具体情况进行调整，常见的部门包括教学设计部、教学研究部、教材教辅部等。
二、教研组工作流程教研组的工作流程是指教研工作的各个环节和步骤，它包括教研计划的制定、教研活动的组织和实施、教研成果的总结和评价等。
具体的工作流程可以根据实际情况进行调整，但一般包括以下几个环节：1. 教研计划的制定：教研组根据学校的教学计划和教学需求，制定教研计划，明确教研目标、内容和时间安排等。
2. 教研活动的组织和实施：教研组根据教研计划组织教研活动，包括研讨会、座谈会、观摩课等，以提高教师的教学水平和教育教学质量。
3. 教研成果的总结和评价：教研组根据教研活动的情况，总结教研成果，评价教研工作的效果，并及时向学校领导和教师进行反馈。
三、教研组成员的职责分工教研组成员的职责分工是指根据教研工作的需要，将各个成员的职责和任务进行明确和分配。
具体的职责分工可以根据实际情况进行调整，但一般包括以下几个方面：1. 组长：负责组织、协调和监督教研工作，制定教研计划，组织教研活动，总结教研成果等。
2. 副组长：协助组长开展教研工作，代替组长履行职责，协调教研组内部的工作关系等。
3. 秘书：负责教研组的文件管理、会议记录和信息传递等工作，协助组长和副组长开展工作。
4. 部门负责人：负责部门的具体工作，包括教学设计、教学研究、教材教辅等方面的工作，协调部门内部的工作关系，提供教研支持和指导等。
四、教研组工作的考核与激励机制教研组工作的考核与激励机制是指对教研组成员的工作进行评价和奖惩，并通过一定的激励措施提高教研工作的积极性和创造性。
教研组管理制度
教研组管理制度第一章总则第一条为了规范教研组工作，提高教师教学水平，促进学校教育教学质量持续改进，特制定本管理制度。
第二条教研组是学校内部进行教育教学研究和教学改进的基本单位。
第三条教研组的任务是组织教师开展教育教学研究，制定教育教学计划，开展教育教学改革，提高教育教学质量。
第四条教研组要与科研、学科组相结合，积极参与学校教研活动，促进学科教学水平的整体提高。
第五条教研组成员包括全体教师，组长由校领导指定，每个教研组有专门的教研组长。
第六条教研组成员有权利和义务参与教研组的教育教学工作，不得对组内成员进行人身攻击或侮辱性言论。
第七条教研组长有权利制定组内工作计划、安排教研任务，对教研组的教育教学工作进行指导和监督。
第八条教研组长有权利处分组内工作不认真、不负责、不合作的成员。
第二章组织结构第九条学校设立多个教研组，每个教研组不超过15人，由不同学科的教师组成。
第十条由校领导指定教研组长，教研组长具体负责组织教研组的教育教学工作。
第十一条每学年初确定各组教研组员及工作任务，分析组内教师的教学特点和工作需求，为组内成员提供相应的教研支持。
第十二条教研组成员应积极参与教研组各项工作，达成共识，共同推进教育教学改进。
第十三条教研组每年定期召开教研组会议，研究教学问题，共同设计教育教学改进计划。
第三章工作职责第十四条教研组长负责本教研组的工作领导，组织开展教育教学研究和改进。
第十五条教研组成员根据教学特点和实际需求，积极参与教育教学研究和教学改进，提高教学水平。
第十六条教研组长应当及时总结成员的工作，并向校领导反馈各种问题和建议。
第十七条教研组长应当主持教研组工作会议，并做好会议记录，确保会议决议的执行。
第十八条教研组成员应当积极参与教育教学研究和改进工作，完成分配的任务。
第十九条教研组成员应当积极参与学校教研活动，推动学科教学水平的整体提高。
第四章工作机制第二十条教研组按学科划分为若干小组，每个小组负责专门的教育教学研究工作。
教研组管理制度
教研组管理制度一、引言教研组是学校教育教学工作的重要组织形式，对于提高教师教育教学水平、推动学校教育教学改革具有重要作用。
为了规范教研组的管理工作，提高教研组的效能，制定本教研组管理制度。
二、教研组的组织与职责1. 教研组的组织教研组由学校校长或者副校长任命的教研组组长负责组织和管理，教研组成员由各年级、学科的教师组成。
2. 教研组的职责（1）制定年度教研计划，明确教研目标和重点。
（2）组织教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教学设计等。
（3）采集、整理和推广教学资源，提供教学参考和教学辅导。
（4）指导教师进行课堂教学改进和教学方法创新。
（5）开展教育教学研究，提出教学改革建议。
（6）评估教师教学质量，提供教师培训和发展建议。
三、教研组的运行机制1. 教研活动的安排（1）每学期制定教研计划，明确教研活动的具体内容和时间安排。
（2）每周至少组织一次教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教学设计等。
（3）定期组织教研成果交流会，分享教学经验和教学成果。
2. 教研成果的整理与推广（1）教研组成员每次教研活动后，需撰写教研心得和教学设计等教研成果。
（2）教研组组长负责汇总和整理教研成果，并在学校内部进行推广。
3. 教师培训与发展（1）根据教师的培训需求，组织专题培训和讲座。
（2）定期组织教师交流活动，促进教师之间的互动和学习。
四、教研组的考核与评价1. 教研组成员的考核（1）根据教研组成员的教研活动情况、教学改进情况等进行综合评价。
（2）每学期进行一次教研组成员的绩效考核，评选出优秀教研组成员。
2. 教研组的评价（1）学校领导对教研组的工作进行定期评价和指导。
（2）学校定期组织教研组的自评和互评，提出改进意见和建议。
五、教研组的支持与保障1. 资源支持学校提供必要的教研经费和教研资源，保障教研组的正常运行。
2. 奖励机制学校设立教研成果奖，鼓励教研组成员在教研活动中取得优秀成果。
3. 培训机会学校组织教研组成员参加教研方法培训和学术研讨会，提升其教研能力和水平。
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教研组工作管理制度1、为了摆正教育教学工作的中心地位，确保教育教学工作顺利进行，公正评价教研组工作，发挥教研组长与教研人员的工作积极性，特制定本制度。
2、学校教务处管理。
教研组的设置，教研人员的配置，教研组长的聘任由教务处确定，报呈业务副校长同意，校长批准。
3、教研组长任职条件：具有本组学科的合格学历，具有教育教学、教研教改能力（教学成绩良好，教学经验丰富，课堂艺术受组教师好评），有较强的敬业、奉献精神。
4、学校拔给教研组一定量的活动经费，教研课题组启动经费，教研组长津贴。
经费、津贴标准每期由学校行政会确定。
5、学校对取得教研成果（比武、论文、课题获奖等）的教师实行重奖，标准具体见制度。
6、教研组活动：教研组活动原则上每月两次，全期不得低于10次，每次不少于一小时；每次活动要做到“四定一有”即：定时间、定地点、定人员、定专题，有详细记录；组长确定教研主题，领导、组教师积极参加教研活动，并在活动中发挥积极主导作用。
组教师缺一次扣2分，扣组长4分。
7、教学比武：学校每期有针对性组织一次以上综合教学比武活动，获得一等奖奖励上课教师30分，二等奖奖励上课教师25分，三等奖奖励上课教师20分，评委听课评课3分/节，8、集体备课：组长负责组织本组教师进行集体备课，并拟订详细的集体备课案，要求写好集体备课记录，以书面材料的形式交教务处存档。
一月一次，缺一次扣2分。
9、考试与竞赛教研组长和各学科教师要组织指导好单元测试和各级各类竞赛，期中、期末考试学校组织实施，每次检测认真组织、及时阅卷、登分、统计成绩。
10、常规检查：学校每月进行一次常规教学检查，教研组长必须配合教导处做好教学实验检查工作和常规教学。
11、工作计划和总结：学校教学计划、教研组计划、班主任计划交到教导处，教师教学计划操作性强，计划有教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学措施和法、教学进度；工作总结，容应与计划相衔接，有工作开展情况，主要成绩、经验及体会，存在问题和今后的努力等。
八宝镇中学教学常规检查案为了贯彻落实祁阳县教育局关于加强中小学教学常规管理会议精神，加强对学校教学工作的过程管理，规教师教学行为，提高教育教学质量，特制定本案。
一、指导思想：促进学校切实抓好教学常规工作，推动教师积极、主动学习专业知识，提高教师执教能力及工作实效。
二、工作目标：1、强化教学过程管理，规教师教学行为，促使全体教师把教学常规工作真正落到实处，大面积提高教育教学质量。
2、表彰和推广优秀教学经验，对学校教学工作存在的问题及时指正。
三、检查小组：组长：革锋副组长：德志、爱军成员：唐俊杰央宝聂新桥雅斌炜波四、工作职责：检查小组负责教学常规工作检查和评估，并对检查情况及时总结、交流、通报。
五、检查容：检查的容为备课、上课、作业布置、作业批改、课外辅导。
六、检查原则：实事，公开、公平、公正。
七、检查细则：1、备课：必须备课标、备教材、备学生、备教法、备作业、备实验；必须做到一课一案，教案要有课题、教学目的、教学重点、难点、课型、教学法、教具、教学过程及教学容，课后要写教学反思；青年教师或第一次上该教材的教师必须备详案，阅读课、实验课同样如此；课堂练习或测验课必须附练习或测验卷。
2、上课：必须与备课教案基本吻合，教学过程应体现问题意识、主体意识、落实意识。
每堂课必须有3—5个能激发学生思维的问题，能运用合适的教学式上课；教学节奏必须符合大多数学生的学习能力；每堂课必须留10—15分钟时间，用于学生对本堂课容的消化、落实、巩固。
3、作业布置：必须精选、先做；针对性、基础性、多样性并举；要符合学生的认知规律，做到有目标、有梯度、有层次、有选择。
4、作业批改：必须全批、纠错、复批，确实达到作业查缺补漏之目的；批改要及时，做到一般作业当天批改，作文一批改，以便及时检查教学效果和发现教要学中存在的问题。
要灵活运用自批、互批与面批，采用学生喜欢的评价式进行批改；要有针对性评语，激励学生学习。
认真做好作业讲评，让学生及时了解自己的学习结果，针对学生作业中存在的共性问题引导学生分析原因，帮助学生总结规律。
课外辅导：辅导要定计划、定容、定主讲、定对象、定时间、定地点；尖子生、中等生、学困生的辅导要区别对待，要主动解决学生存在的个性或共性问题，并通过各种式提高辅导效率。
八、检查反馈：检查结束后，检查组将及时反馈检查结果，对不足之处提出整改建议并组织复查；对检查存在的问题，将对相关学校、相关人员进行通报批评。
八宝镇中学常规教学工作检查评分细则为了全面贯彻党的教育针，实施素质教育，规我校的教学工作，使我校的教学工作走上规化、制度化、科学化的轨道，全面提高教学质量，特制订八宝镇中学教学常规管理细则。
常规检查。
①学校每月进行一次常规教学检查；②检查有案、记载、汇总、通报，并在相关材料上签署检查日期、加盖公章；③常规教学检查结果记入教师业务档案中与教师的奖惩、年度考核、评优晋级挂钩；④每次检查结果上报到教管中心。
全期分四次检查，由组长检查，每缺一次检查扣组长1分，教师的检查资料当天没交按迟交论处，第二天没交按缺交论处。
校本教研。
①教研活动每组原则上每月两次，全期不得低于10次，每次不少于一小时；②每次活动要做到“四定一有”，即：定时间、定地点、定人员、定专题，有详细记录；③学校确定教研主题，领导、学科带头人积极参加教研活动，并在活动中发挥积极主导作用。
如教研活动教研组长不组织，或教师不参加，每次扣1分。
教学比武。
学校每期或每学年有针对性组织一次以上综合教学比武活动，活动有案、有记录、有结果、有小结。
每组选取代表参加，如教研组不参加，扣教研组每人5分。
以上三项从教研经费和教研组长津贴扣取。
每分10元。
业务档案。
学校建立教师业务档案，业务档案包括教师基本情况、教学工作情况、教科研工作情况、进修培训情况、管理工作情况、考核情况、奖惩情况、综合评价、总分等项目。
以下容从劳动纪律扣取，每月100元。
每分10元。
工作计划。
①学校教学工作计划、教研组工作计划、班主任工作计划、教师教学计划等计划种类齐全、容衔接；②教学计划操作性强，计划有教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学措施和法、教学进度等；③计划要素不全扣1分，缺交计划扣2分，如计划雷同，则按缺交处理。
工作总结。
①教学工作总结要素不全扣1分；②容与计划相衔接。
教学工作总结基本容：工作开展概况，主要成绩、经验及体会，存在问题和今后的努力向等。
③缺交总结扣2分，如总结雷同，则按缺交处理。
双向监控。
①学校行政人员、教导处工作人员、值日人员对上课有巡查，巡查教师是否按课表上课、是否有违课堂常规，巡查课堂纪律、工作态度；②建立学生课堂监控制度，对教师的课堂行为、进行记录，教导处每汇总并公布。
杜绝事故。
坚决杜绝下列现象：①、教师擅离课堂或上课迟到早退；②、不备课上课；③、上课打手机、玩手机或在课堂上吸烟；④、酒后上课；⑤、上课穿着暴露或过于随便，仪表不整洁；⑥、课堂中纪律差或学生多人睡觉不参与教学活动；⑦、侮辱、体罚学生；⑧、未经批准，随意调课或随意请人代课或代他人上；⑨、在讲课中散布违反四项基本原则或有悖师德、格调低下，不符合教书育人基本宗旨的言论；⑩、学生在实验过程中因教师的错误指导或擅离职守，造成教学设施设备重大财产损失或学生伤害事故。
如犯有以上一条，扣0.5分，造成影响，责任自负。
实验电仪。
①演示实验开出率达到100%，分组实验开出率达到90%以上；②建立多媒体教室使用登记制度；③如未拿来检查，每次扣2分。
辅导与活动。
①教师对早晚下堂辅导要有针对性；②各班成立兴趣小组，在教师的指导下正常开展活动。
听课要求。
①校长、分管教学的副校长、教导处正副主任每学期听课不少于30节，其他副校长、中层干部、教研组长每学期听课不少于15节；②教师每学期听课不少于10节，青年教师听课不少于15节；③听课记录相应栏目要填写完整，上课老师的姓名、日期、上课时间填写清楚，记录详细、能够反映整个教学过程；④学校建立了推门听课制度，学校领导推门听课的节数要达到总听课节数的50%（公开课必须在听课本上说明）；⑤听课后要有过程评价和总结性评价，在评价中要重点分析该上课教师的成功与失败的细节，要指出优点、不足，并提出建议等。
缺听课笔记一节扣0.5分。
要素不全当缺一节处理。
组考评价。
①单元测试由科任教师或年级组负责组织实施，期中考试学校组织实施，期末考试教管中心统一组织；②每次检测认真组织、及时阅卷、登分、统计成绩，并对考试情况、考题情况、质量情况、改进措施等情况分班、分科目进行分析和总结。
备课要求。
①备课本封面填写完整（包括任教班级、科目、任课者姓名、日期）；②容填写完备，字迹书写工整，格式规；③备课课时数量达到标准，一课一案并按要求适度超前。
如没有上述要素，当无教案处理。
每次扣5分。
教案要素。
①常规教案基本环节：课题、教学目标、教学重点、难点、课型与教学法、教学准备、教学过程、教学后记等；②复习课(包括习题课)有课题、教学目标、复习围、重点和过程、总结、后记；③讲评课(包括试卷、作业)有课题、教学目标、讲评重点和过程；④实验课包括目的要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、作业布置(写出实验报告)、后记。
环节基本齐全。
目标设计。
教学目标体现了知识与技能、过程与法、情感态度与价值观“三维”目标。
重点难点。
教学重点难点根据教学容和学生实际确定。
过程设计。
教案要突出教学实施过程，要有相应教学容及教与学的程序，体现新思想、新理念，程序清楚能指导教学。
把教案写成单纯的知识提纲讲稿或教学过程在150字以的不算教案。
练习设计。
作业份量适当、难易适中，体现分层要求，倡导自主性练习，有利于学生巩固知识、形成能力。
板书设计。
教案板书设计科学合理，文字简洁，突出重点，形成知识网络。
教后后记。
教学后记补充及时，认真分析教学环节的落实、效果的总结、学生的表现、教学目标的实现、师生关系的处理、教学理论与策略的运用等，言简意明，有针对性和深度。
以写促思，以思促教。
16项至22项考核分两类，一类为A满分为5分，二类为B满分为4分。
无教案无分。
作业要求。
①学生作业书写规，卷面工整，符合要求记1分；②作业布置符合规定，密度达标、题量适宜（课堂练习：语文大作每两一次、小作每两一次，一期共十四次；数、英每四次；初三物、化每三次，初二物理每二次；政史地生每一次；全期按十四计算；美术一期十次；音乐教会学生十首主旋律歌曲，其它学科根据实际情况适当布置作业。
）符合要求记1分；③批改作业应逐题批阅，有规的批阅标记，并标明批阅日期，多写鼓励性批语，记录作业的典型案例供讲评（作文批阅应有总批、眉批、正字、等第或分数、日期等，对存在的问题要做适当修改，禁套话式批语。
批改要求有等级即ABC或甲乙丙、有激励性评语，学生做错的题用横线标出，或用问号标注，不能一“×”了之）符合要求记1分；④每学期学校组织一次以上的优秀作业展评。