互联网背景下药理学教学方法的探究
“互联网+”时代药理学课外教学改革的探索和实践
“互联网+”时代药理学课外教学改革的探索和实践随着互联网+时代的到来，药理学课外教学改革已成为当前药学教育的重要课题。
互联网+时代赋予了药理学课外教学更广阔的发展空间和更多的可能性，通过运用信息技术手段和互联网资源，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，加强对药理学知识的理解和应用能力，实现药理学教育的深度和广度的提升。
本文将从药理学课外教学改革的需求和意义、实践和探索的路径和方法以及面临的挑战和对策等方面展开探讨。
一、药理学课外教学改革的需求和意义随着药学专业教育的不断改革和医药行业的快速发展，药理学课程已经成为药学专业学生的重要学科之一。
传统的药理学课堂教学主要以教师讲述为主，学生被动接受知识，缺乏互动性和实践性。
而互联网+时代的到来，给传统的药理学教学带来了新的挑战和机遇。
互联网+时代的信息技术发展迅猛，为药理学教学提供了更多的教学手段和资源。
通过运用多媒体技术、网络教学平台和移动学习设备等，可以更好地呈现药理学知识，丰富教学内容，提高教学效果。
通过互联网资源的获取，可以拓宽学生的学习渠道，提高他们的信息检索和分析能力，增强自主学习的能力。
互联网+时代的社会需求也对药学教育提出了更高的要求。
医药行业的快速发展，不仅要求学生具备扎实的专业知识，更需要他们具备创新意识、综合素质和实际操作能力。
药理学课外教学改革可以更好地贴合社会需求，培养学生的实践能力和创新精神。
药理学课外教学改革势在必行，既是对传统教学模式的革新，也是提高药学专业人才培养质量的需要。
二、实践和探索的路径和方法在互联网+时代，药理学课外教学改革需要在实践和探索中不断完善和创新，通过合理的路径和方法，推动药理学教育的变革和发展。
1.构建多元化的教学资源在互联网+时代，药理学教学资源的获取更加便利，教师和学生可以利用各种多媒体技术和互联网资源来构建多元化的教学资源。
教师可以通过制作教学视频、PPT课件等，将药理学知识生动形象地呈现给学生，增强他们的学习兴趣。
互联网背景下高校药理学教学存在问题探讨
综述CHINESE COMMUNITY DOCTORS 中国社区医师2019年第35卷第34期互联网+可以简单理解为借助互联网平台开展的教育。
互联网教育可以改变传统的教学方式，通过互联网技术来实现教书育人的目的。
与传统互联网相比，互联网教育资源更加丰富，而且通过互联网可以进行实时交流。
互联网+的出现重塑了教育教学的生态圈，在提升效率，降低人力、物力成本的同时，很大程度提升了学生的体验感。
全新的教学模式将专业化的教学搭建在以互联网为主体的平台上，从而形成良性的协作模式，为专业性教学提供可选择的独特配置和空间。
可以说，以往的教学以课本为主，以大纲为主，而引入互联网+后，整体教学闭环回归到最根本的以医学生自身为主体。
将“互联网+”作为国家发展战略是李克强总理在《政府工作报告》中提出的。
制定“互联网+”行动计划就是要以互联网为载体[1]，充分利用信息化技术，实现传统行业与信息化技术跨界融合。
目前，很多传统行业产业正在或者已经进行升级，这其中包括传统的教育行业。
药理学作为一门重要的医学教学基础课程，是各专业医学类学生的必修课。
想要培养一批优秀的医学职业者，药理学知识是基础。
不仅要求药理学老实提高自身的教学水平，不断改良教学方法，还必须监督学生知识的吸收情况。
新的教学模式已经将互联网技术与传统教育教学深度融合，促进高校药理学教学的发展，但是在实际运用过程中可能存在一定的问题，笔者就此结合国内外有关文献，以药理学教学为例，探讨互联网背景下各种教学形式应用于高校药理学教学中所遇到较为突出的，尚待解决的问题[2]。
机械性的授课方式随着基于互联网新颖的教学形态迅猛发展，慕课、微课、翻转课堂等很快成为医学教育的“宠儿”，随之也凸显出这种教育交互方式的机械性，在这种教学模式下，师生交流模式只是单纯的“人-电子媒介-人”，以至于学生不能有效学习隐性知识。
随意和不深入的学习状态通过网络学习实践，这种教育过程的随意性和不深入性已经显现出来。
网络药理学的研究方法
网络药理学的研究方法络药理学是一门以网络科学为基础的新兴学科，它关注的是药物的药理、药效学和药物调节网络的建模与分析。
结合网络药理学的研究方法可以帮助我们更好地理解和管理药物的副作用，帮助我们更好地开发新药物，以及提高药物治疗的有效性和安全性。
本文将详细介绍网络药理学的研究方法，以便更好地理解网络药理学的意义和应用价值。
一、网络药理学研究方法1、网络建模网络药理学是以网络科学为基础，以研究和推断药物作用机制为目的，以建模为基础的药理学学科。
网络药理学研究方法中，常用的网络建模方法有静态网络模型和动态网络模型。
静态网络模型可以对药物分子对药效因子的作用机制进行探索和模拟，并且可以更好地分析药物的药效因子之间的交互作用。
动态网络模型则可以用于探索系统性的药效作用机制，以及药物在生物体内的药效过程。
2、药效学实验药效学实验是网络药理学研究的重要方法。
针对每种药物，首先要进行药效学实验，建立药物与指定药效因子间的信号转导机制，并研究药物对不同药效因子的影响，以便进一步建立药物-药效因子网络模型。
3、药物调节网络分析药物调节网络的分析可以帮助我们探索和模拟药物对药效因子的作用机制，以及药物对药效因子的调节效应机制。
同时，药物调节网络分析还可以帮助我们找到新的药物靶标，以及新的药物副作用机制。
4、药物调节器分析在药物调节网络分析的基础上，还可以进行药物调节器分析，以探索药物和药效因子之间的调节因子，以及调节因子对药物作用的调控机制。
二、网络药理学的应用1、分析新药的作用机制网络药理学的研究方法可以帮助我们更好地分析新药的作用机制，以及更好地了解它们的可能副作用。
通过探索新药的作用机制和副作用，我们可以在开发新药物之前就预先预测出可能的副作用，从而更好地保障新药安全有效。
2、改善药物治疗网络药理学也可以帮助我们更好地调节药物治疗。
通过研究药物与药效因子之间的交互作用机制，我们可以找到更好的药物治疗方案，从而提高治疗的有效性和安全性。
基于“互联网+教育”背景下药理学课程O2O教学模式研究与实践
基于“互联网+教育”背景下药理学课程O2O教学模式研究与实践【摘要】药理学课程作为医学教育中的重要一环，其教学模式也需要不断创新。
本文基于“互联网+教育”背景，研究了药理学课程O2O教学模式，并对其进行了深入探讨。
分析了互联网+教育背景下药理学课程的现状，提出了O2O教学模式的理论基础，并探讨了该模式在药理学课程中的应用实践。
接着，分析了O2O教学模式的优势与挑战，并提出了改进建议。
结论部分论证了药理学课程O2O教学模式的可行性，得出了对教育教学实践的启示，并展望了未来研究方向。
本文旨在为药理学教育的发展提供参考，并促进教学模式的创新与改善。
【关键词】互联网+教育，药理学课程，O2O教学模式，研究，实践，优势，挑战，改进建议，可行性，启示，未来研究。
1. 引言1.1 研究背景药理学作为医学专业中的重要学科，对医学生的学习和临床实践具有重要的指导和支撑作用。
随着互联网技术的快速发展和普及，传统的教育模式也面临着新的挑战和改变。
在互联网+教育的背景下，药理学课程的教学方式也需不断探索和创新，以适应学生的学习需求和提高教学效果。
传统的药理学课程教学多以传统课堂授课为主，学生被动接受知识，而互联网+教育则为教学带来了更多的可能性。
结合互联网技术和药理学课程特点，探索并实践O2O教学模式，将线上资源和线下实践相结合，为学生打造更加丰富、灵活和个性化的学习体验。
研究药理学课程O2O教学模式具有非常重要的现实意义和发展价值。
在这样的背景下，本研究旨在深入探讨基于“互联网+教育”背景下药理学课程O2O教学模式的研究与实践，从而为药理学教育的改进和创新提供理论支持和实践指导。
通过对现有教学模式的分析和对O2O教学模式的探索与实践，旨在为药理学课程教学模式的改进和提升提供有益参考和借鉴，同时对未来的教育教学研究和实践提供启示和借鉴。
1.2 研究意义药理学是医学领域中的重要学科，对于提高临床医生的诊疗水平、促进新药研发具有重要意义。
互联网时代下药理实验教学模式的探索与实践研究
互联网时代下药理实验教学模式的探索与实践研究保山市人民医院678000摘要：药理实验教学能够有效提升学生的临床实践能力，加深学生对知识的理解与运用，但是实际教学工作中，受限于教学环境、教学模式的影响，可能降低课程教学实效，产生“教”与“学”脱节的严重问题。
为此，必须深入探索药理实验教学模式，借助互联网环境，为学生们搭建理实一体化的教学场景，以期提升课程教学质量。
关键词：互联网；药理实验教学；实践引言：在实验中，因为受到了仪器、设备和传统的教学理念的影响，药理实验主要以验证类实验为主，大部分学生只有做一些理论性实验，以获得对知识的理解能力。
在此类实验教学模式下，学生的创造力和临床药学都会受到很大的影响。
导致实际认识匮乏，特别是在某些常见的假冒伪劣药品和抗生素方面。
对药物的认识不足，导致我国对抗生素类药物的使用存在不规范现象，可能引发严重的蝴蝶效应。
在时间的推移下，科学技术随之更新，对药理学的学生提出了更高的要求。
学生在学习时，也不再局限于理论知识、实验技能的学习，而是朝着发现问题、分析问题、解决问题的方向所转变。
新时代对药理专业培养的需求为拥有扎实的理论知识基础、熟练掌握实践技能，并能主动学习。
具有创造性思维、高综合素质。
常规药理学实验教学工作的开展受限，所以，在药理学实习中，要对传统的实验教学模式展开分析和总结，探索出一种适用于高精尖的药理实验教学模式，确保专业人才培养的针对性。
一、合理选取实验内容，满足学科发展需求药理实验教学工作具有较强的实践性，其需要从不同角度分析药物的药理、药性，确保每类药物都能通过临床实验。
由于药物本身的不确定性，多数药理实验教学将动物作为受体。
具体教学工作开展期间，专业教师对药物进行定向化的知识讲解，一般是在实验开展期间，告诉学生们药物的使用功效、具体用量以及药物使用后的效果、反应。
随后，学生结合教师布设的内容，逐步去验证已有的理论知识。
上述教学模式固然可以快速让学生掌握理论基础，但是在步入真正的岗位中时，不可能为实习生提供更多的资源支撑，练手次数的减少以及需要面对更为复杂的病情时，书本上学到的理论知识，如果学生无法灵活变通的话，将导致治疗受阻的现象。
网络药理学的研究思路与方法
网络药理学的研究思路与方法网络药理学是一门新兴的交叉学科，它结合了药理学、计算机科学和生物信息学等多个学科的知识，旨在利用大数据和生物信息学技术来揭示药物的作用机制、寻找新的药物靶点以及预测药物的副作用等。
在当今信息化社会，网络药理学的研究思路和方法已经成为药物研发和临床应用中不可或缺的重要部分。
本文将就网络药理学的研究思路和方法进行探讨，希望能为相关研究人员提供一些参考和借鉴。
首先，网络药理学的研究思路主要包括以下几个方面，首先，建立药物与靶点的网络模型。
通过整合已有的药物和靶点的关联数据，构建药物与靶点之间的网络模型，从而揭示药物的多靶点作用机制。
其次，利用生物信息学技术对药物的作用机制进行分析。
通过对药物分子的结构特征、代谢途径和作用靶点等进行深入挖掘，揭示药物的作用机制和途径。
最后，结合临床数据对药物的临床应用进行评估。
通过整合临床试验数据和临床实践经验，评估药物的疗效和安全性，为临床应用提供依据。
其次，网络药理学的研究方法主要包括以下几个方面，首先，利用大数据技术挖掘药物与疾病的关联。
通过整合临床病例数据和生物信息学数据，挖掘药物与疾病之间的关联，寻找新的药物治疗途径。
其次，利用机器学习算法预测药物的副作用。
通过建立药物副作用的预测模型，预测药物的潜在副作用，为临床用药提供安全性评估。
最后，利用网络分析技术揭示药物的作用机制。
通过构建药物与靶点之间的网络模型，揭示药物的多靶点作用机制，为药物研发提供新的思路和方法。
综上所述，网络药理学的研究思路和方法为药物研发和临床应用提供了新的思路和方法。
通过整合大数据和生物信息学技术，揭示药物的作用机制、寻找新的药物靶点以及预测药物的副作用等，为药物研发和临床应用提供了新的思路和方法。
相信随着技术的不断进步和学科的不断发展，网络药理学将在药物研发和临床应用中发挥越来越重要的作用。
网络视域下大专院校“药理学”教学改革策略探讨
网络视域下大专院校“药理学”教学改革策略探讨随着信息技术的不断进步和网络教育的快速发展，大专院校在药理学教学方面也面临着新的挑战和机遇。
网络视域下的药理学教学成为了当前的热点问题之一、本文将围绕这一话题，从以下几个方面进行探讨。
其次，网络教育的发展提供了更多的教学资源和工具，这为药理学教学提供了条件。
网络教育平台上的各种教学资源，如教学视频、电子教材和在线实验等，为学生提供了多样化和丰富的学习材料。
教师可以充分利用这些资源，将其与课堂教学相结合，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
同时，网络实验平台的发展也为药理学教学提供了新的实验手段。
在网络视域下，学生可以通过模拟实验、虚拟实验和实验视频等方式进行实验操作和观察，提高他们的实践能力和实验技术。
再次，网络教育的互动性和交流性为药理学教学带来了新的机遇和挑战。
网络教育平台上的在线讨论和交流工具可以促进学生之间的互动和合作，教师可以利用这些工具进行学生的评价和反馈。
通过网络视域下的药理学教学，学生可以与其他院校的学生、行业专家和学科前沿的研究者进行交流和合作，拓展他们的学术视野和发展空间。
同时，教师也可以通过网络教育平台上的学习数据和学生反馈，实时了解学生的学习情况，并及时调整教学策略和内容。
最后，网络视域下的药理学教学需要加强教师的专业素养和教学能力。
教师要掌握网络教育平台的使用技巧和教学设计方法，善于运用多种教学资源和工具，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师还应进一步提高自身的学术水平和专业素养，积极参与药理学研究和学术交流，不断更新课程内容和教学方法，提高教学质量和效果。
总之，网络视域下大专院校药理学教学是当前亟待解决的问题之一、针对网络教育的特点，我们要注重培养学生的自主学习能力，充分利用网络教育平台上的各种教学资源和工具，提高教学内容的多样性和互动性，加强教师的专业素养和教学能力。
只有这样，才能更好地适应网络教育的发展趋势，推动药理学教学的深入进行。
药学专业互联网 ＋药物分析教学模式探索
２８０ 少的工具，在实践过程中，数学得以创新、发展；而数学的应用，又“优化”了我们的实践，使实践理性化，最优化。
由此可见，数学应用与实践活动是密不可分的，即在“实践———创新———再实践”循环往复的过程中体现数学应用的价值。
因此，我们在教学中一定要使学生树立正确的数学应用观，让学生了解并掌握解决实际问题的一般思想方法，形成科学的思维习惯，并具有自觉、主动地应用数学的意识。
三、使数学教学“生活化”１．课堂学习问题生活化。
（１）让导入生活化。
“良好的开端是成功的一半”。
活动课《菱形》的导入，我将学校门口的大门和汽车的标志拍摄下来，制成课件页面。
当把它展现在学生面前时，学生的亲切感立增，马上就融入了教学活动的角色当中。
在导入中创设情境，使课堂教学更接近现实生活，使学生如身临其境，激发学生进一步学习的欲望。
（２）让例题生活化。
在教学活动中，教师要善于发现、挖掘生活中的数学问题，利用学生已有的生活经验，感悟所学习的知识。
如：在学习有关比例中《成比例的量》的问题的数量关系时，我让学生根据已有生活经验进行编题，并让其他学生利用所学的数学知识解决其中所提出的问题。
学生从生活实践中“找”数学，“想”数学，真切感受到生活中处处有数学，体会数学的实用性。
（３）让练习生活化。
学生学习数学是“运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题的，使数学成为必要的日常生活的工具。
”引导学生把所学知识联系、运用于生活实际，可以促进学生的探索意识和创新意识的形成，培养学生初步的实践能力。
例如：在教学行程问题时，我创设了一个乘车的情景，同组的同学轮流扮演司机和乘客，要求乘客算出司机所提的行程方面的问题才能顺利开车。
学生在生有趣的活情境中活学活用，更容易接受与理解数学知识。
２．课外生活问题数学化。
（１）在做一做中体会数学知识学会生活。
如在学习了“统计”后，我让学生记录自己一天的活动情况，再尝试为自己设计一份合理的作息时间表。
在练习中，学生不仅加深了对三种统计图的特征的理解，并且在潜移默化中渗透了思想教育，让学生合理的利用时间，制定一份有效的学习计划。
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互联网背景下药理学教学方法的探究
发表时间：2018-07-30T11:51:19.477Z 来源：《航空军医》2018年9期作者：马兴博康慧群通讯作者
[导读] 本文就将针对互联网背景下对药理学教学方法进行研究，希望对广大教师的教学工作提供有效的参考作用。
（四川护理职业学院四川成都 610100）
摘要：作为一门重要的医学教学基础课程，药理学也是当前各个专业医学学生学习的重点内容，是一项必修课程。
所以要想更好的为社会发展培养优秀的医学职业工作者，就要确保其掌握完善的药理学知识。
这项工作的开展不仅需要教师提升自身教学质量和水平，有效调整教学防范，还需要在教学环节中对学生的学习情况进行了解。
只有这样，才能实现教学质量的全面提升。
同时，药理学教学在近年来的发展和完善环节中对教师的素质、教学方法和教学手段上也有了全新的要求。
为此，本文就将针对互联网背景下对药理学教学方法进行研究，希望对广大教师的教学工作提供有效的参考作用。
关键词：互联网；药理学；教学方法
在当前全新历史背景下，互联网的飞速发展使得传统教学方式已经无法满足当前的教学需求，因此也出现了很多在互联网帮助下的全新教学资源和教学方法，比如多媒体的应用和慕课资源的出现。
在此种背景下就需要对新时期的药理学特点进行研究，从而正确认识其发展方式，并针对当前医学生的实际情况和学习方法，加强对科学技术手段的应用，实现对教学方案的科学制定。
在此环节中还应该对教师素质、教学模式和工具进行调整，只有这样才能更好的开展药理学的教学改革。
针对这一情况，本文也将对药理学教学方法进行研究，从而在互联网作用下实现对此种教学手段的全面完善与推进。
一、新时期下药理学教育面对的挑战
随着近年来我国整体科学水平的提升，对于医学知识的需求也有着极大的提升，所以药理学作为医学知识中的重要组成环节也得到了较大的发展，和很多新兴学科比如分子生物学、基因组学等知识的联系也越来越密切，这也使得药理学知识变得十分难以驾驭[1]。
怎样让学生在此种背景下更好的掌握药理学知识也是一项十分重要的工作。
所以更需要对当前新时期背景下的药理学特点和发展进行正确认识，针对当前学生学习方式的转变，充分借助当前科学技术成果，这样才能找准对策，更好的实现对药理学教改工作的完善。
二、怎样实现高效教学
（一）对教师素质进行提升
教师不仅需要具备扎实的药理学基础知识，还应该紧紧跟上当前医学的发展，所以药理学教师也需要具备更为扎实的专业知识，对药理学中的前沿信息进行更有效的掌握，通过自身知识和技能水平的提升，对传统教学方式进行转变，这样学生在对药理学知识进行学习的环节中才能实现自身求知欲的有效提升，有助于学生探索精神的发展，能够帮助学生对药物知识进行更有效的掌握和理解。
此外，还要求教师在教学环节中要具备较高的理论素质。
因为在教学环节中，理论知识才是教学活动的重要依据，更是对教学改革进行落实，推行素质教育的重要方向[2]。
当前教育信息化程度已经逐渐成为对教学现代化水平进行衡量的重要标志，所以教师也需要及时对当前最先进教育信息的掌握，从而在学习全新科学技术的前提下，实现对教学标准的改革和创新，对教育思想进行有效提升，树立起更为完善的教育教学理念。
在日常教育教学环节中，教师也需要积极参与到科研活动中，从而积累和整理相应的教学经验，通过此种方式实现对自身科研能力的提升，为教育科研素质的提升奠定良好基础。
（二）对授课方式进行转变，落实以学生为本的教学理念
在当前教学改革的全新背景下，传统的教学方式已经无法实现相应的教学目的。
而以问题为基础的病例研究式教学方法可以对课堂气氛起到有效的活跃作用，能帮助学生对知识进行更有以有效学习，这对于学生综合实践能力的提升也将起到有效的帮助[3]。
此外，教师还可以借助类比启发式进行教学，这种教学模式就是对教学环节中相似的知识点进行整理，从而引导学生进行对问题的研究和思考，只有在进行比对，通过这种方式找到异同点。
这种教学方式不仅可以帮助学生用对重要的知识点进行学习和记忆，同时对于探索学生思维宽度也将起到十分重要的帮助。
在此环节中，教师还需要对学生的科学思维能力进行提升，也就是加强对学生分析问题能力的提升，让学生在学习环节中，通过亲身实践或是学习，对各种问题进行解决，这种方式不仅可以帮助学生提升对药理基础知识的学习，同时对于提升学生学习积极性也将起到极大的帮助和引导作用[4]。
（三）紧跟科学技术发展，对教学工具进行有效更新
在现代化的社会发展中，教育信息技术也是当前教学发展的全新方向，比如对多媒体、慕课资源的利用。
在当前教学环节中，教师也需要对科学研究成果进行充分利用，通过这种方式更好的实现对教学工具的更新，这样才能让学生更为直接或是间接的对知识进行学习[5]。
在课堂的教学环节中，教师可以借助影像、图片或是文字作为主要教学方式，从而将现代教育方式、多媒体技术和网络技术更好的进行结合，此种教学方式不仅能对学生学习兴趣进行激发，从而将课本中相对难理解的知识更好的进行教育，这也实现了网络多媒体技术的传递性作用，集中体现以人为本理念，这也是对教学模式进行创新的重要方式。
所以教师在此环节中更要强化对教材的应用，从而实现对授课起到更有效的帮助。
结束语：
综上所述，在当前社会不断发展的背景下，人们生活质量的提升使得各个行业发展都得到了极大的关注，其中医学人才作为社会发展中重要的组成环节，也是我们关注的重点环节。
在本文所提到的所有教学要求或是尝试都是为了对药理学教学质量和效率进行提升，所以要想广大学生更好的掌握医学知识，实现对药理学知识的有效吸收，强化对当前医学教学模式的研究和分析也是十分重要的环节，希望本文的研究对于广大医学教学工作者提供更有效的指导作用。
参考文献
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