课外阅读专项答案
小学四年级语文《课外阅读专项》试题(含答案)
小学四年级语文《课外阅读专项》试题(含答案)今年春节，我第一次收到儿子送给我的礼物——一块德芙巧克力。
当我把巧克力放在手心里时，我看到了儿子从未有过的辉煌表情。
儿子已经二十岁了，在一所自修大专班研究，他的零花钱是通过业余打工挣来的。
他在一家卡拉ok厅当服务员，每天从晚上6点干到午夜12点，第二天一早，他还要赶两趟车去学校上课。
在打工期间，他每晚要打扫三间包房，洗很多茶杯，为客人倒茶送水，直到深夜。
他学会了简单的英语日常用语，能够说出各种洋酒的英语名称，还学会了如何制作水果盘。
两个月来，他没有向我透露任何消息，但我唯一的感觉是他瘦了。
1.改写句子结构，使其更加流畅。
2.这篇文章的主题是什么？3.描述儿子在卡拉ok厅工作的细节。
4.你如何理解“他学会了如何制作水果盘”？5.你对这篇文章有何感想？儿子在中学时，按照父母的标准来看，他的成绩不怎么好。
我经常对他大声斥责：“看看别人家的孩子！我们不指望你让我们享福，你必须要在社会上自立！”每次听到这些话，儿子都低头不语。
回想起来，我这样做实际上是在把当父母的不平衡情绪发泄到了他身上。
但是，现在我捧着儿子送给我的礼物，心中不由得感到痛楚。
他承受了那么多的冷言冷语，但他从未怨恨或疏远我，只是默默地用自己的方式证明了自己。
对于母亲来说，儿子送的礼物无论是一块巧克力还是一栋房子，在意义上都是一样的。
他的父亲、外公外婆、爷爷奶奶也都收到了小小的惊喜。
儿子考虑到了每个亲人的爱好，他的细心和周到真的让人感到惊讶。
儿子从小就有着宽厚的性格、真诚的待人方式、勤奋的工作态度和出色的动手能力……但是，这些优点在过去都被我忽略了，因为学校的成绩单上没有记录分数。
我感谢社会在他第一次踏出社会时给予他的成功，并肯定他在社会上立足的能力。
这对于一个成绩单上留下失败记录的年轻人来说，足以支撑他一生的自信。
也许，这才是他送给我的最好的礼物。
1.描述“辉煌的表情”不恰当的是C.的模样。
2.第三段末尾的“悄悄地”指的是儿子默默地用自己的方式证明自己；“证明”指的是儿子的优点和成就。
语文课外阅读试题及答案（通用5篇）
语文课外阅读试题及答案语文课外阅读试题及答案（通用5篇）在平平淡淡的日常中，我们最少不了的就是试题了，借助试题可以检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度。
你所了解的试题是什么样的呢？下面是小编精心整理的语文课外阅读试题及答案（通用5篇），欢迎大家分享。
阅读选文，完成21～26题。
（20分）①在中国人眼里，获得四代、五代同堂的经历，才算是达到了人生最幸福的境界。
从人类进化的历史上看，这不仅仅是中国人的幸福观，更是整个人类的幸福观。
②为什么这样说呢？因为别说是四代、五代同堂，就是三代同堂，也曾经是人类一个很遥远的梦。
③前不久，人类学家对原始人的牙齿化石进行了研究，发现在13万年前，没有一个人的寿命超过30岁，而这正是他们变成祖父母的年龄。
在这个年龄之前，他们的孙辈们还没有出生，所以他们不可能实现三代同堂的美梦。
但当人类学家着眼于新石器时代早期的欧洲人时，竟然发现老年人和年轻人的比例是2：1，这意味着此时有很多人已经可以见到他们的孙辈出生。
换句话说，直到大约3万年前，多数人类祖先圆了三代同堂的美梦。
④人类学家指出，人类能圆三代同堂的美梦，是一个很伟大的进步，它对促进人类飞速发展起到了重要作用。
⑤早些时候，以色列研究人员利用遗传学技术，从非洲克瓦人、桑人等土著人身上采集了600多个完整的线粒体DNA基因组样本。
通过样本对比，得出一个惊人的结论：约7万年前，人类一度濒临灭绝，只剩下2000来人。
但为什么没有灭饱昵？其中一个重要原因是那时剩余的人类生存能力很强，因而平均寿命也比较长，超过30岁的人已经出现了，这说明三代同堂的现象已经出现了。
这让祖父母们可以把传统狩猎技术等知识传授给后代。
无疑，这些知识武装和保护了后代。
正是凭借这些，人类才最终走出濒临灭绝的险境，又重新发展壮大起来。
因此，我们可以说三代同堂的最大作用是增强了人类自身抵抗灭绝风险的能力。
⑥最新的研究表明，在现代人身上，也能看到三代同堂对人类发展的切实帮助。
教育部审定统编版四年级上册语文试题-课外阅读专项训练 (16篇习题 答案)
四年级语文课外阅读专项训练（16篇+答案）一、《吐鲁番盆地》我国的旅游胜地——新疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海平面154米，是我国最低的洼地，也是世界第二低地。
它每年六月至八月气温均高于40摄氏度，最高可达47摄氏度，而地表温度则高达75摄氏度以上；加上平均每年要刮七十多次风，每次卷起漫天风沙，所以有“火洲”“风库”之称。
《西游记》中所描绘的“八百里火焰山”（其实只有一百公里长）横贯整个盆地，那殷红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。
在盛夏（猛烈强烈）的阳光（照射照耀）下，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人。
这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。
传说有位县长上任时正赶上大热天，公务繁忙，热汗擦了又流，洗了又淌。
为了节省时间，他干脆坐到水缸里办公。
有人来找县长，光听见声音不见人，回头一看，哟！他正赤条条地坐在水缸里看文件呢！夏季去吐鲁番，半路上没有饭店也饿不着。
（）带一些鸡蛋，不用找锅，不需生火，把鸡蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上喷香的熟鸡蛋了。
再配上随身携带的小菜和饮料，就是一顿十分（精致别致）的野餐。
吐鲁番人植树造林，变沙漠、盆地为绿洲。
在吐鲁番通往交河古城中间，有这样一条十五公里长的林阴路：两侧树分为三行，一行是钻天白杨，一行是桃树，一行是梨树。
据说这是一位五十年代的县委书记领人栽的。
他想让后人（）有遮阳蔽日之处，（）有解热止渴的桃梨。
如今白杨已搭起绿色的通道，桃梨已开花结果。
那些走得又热又渴的行人，惊喜地扑到这清凉的树阴下，大口地吃着酸甜解渴的水果的时候，该是多么感激这不知名的种树人啊！大风、酷热考验了人，也锻炼了人，使人们的智慧和创造力像金子一样耀眼、闪光。
1.给下列词语中的带点字选择正确的解释。
漫：①不受约束，随便；②广阔，长；③到处都是。
漫天风沙（）长夜漫漫（）漫无目的（）2.在文中括号里合适的词下面画横线。
3.在文中的括号内填入合适的关联词。
4.文中的“火洲”“风库”指的是：。
【50篇】部编小学语文一年级下册【课外阅读专项训练(完整)】含答案
【50篇】部编小学语文一年级下册【课外阅读专项训练(完整)】含答案一、阅读理解题1．阅读短文，完成练习。
枣树我家院子里有一棵又高又大的枣树。
春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。
夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。
到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了很大很大的红枣。
这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。
（1）这篇短文一共有________句话。
（2）照样子，写词语：又高又大、又________又________、又________又________ （3）文中“圆圆的小灯笼”指的是________。
（4）选一选，按季节写出枣树的变化。
（填序号）①红枣②枣花③小青枣春天：________ 夏天：________ 秋天：________【答案】（1）5（2）高；胖；蹦；跳（3）很大很大的红枣（4）②；③；①【解析】2．阅读下文，回答问题。
聪明的乌鸦乌鸦喝水的故事一流传开，很多动物都不服气。
他们想方设法要难倒乌鸦。
这天，松鼠也来找乌鸦，他拿出一把榛子，请乌鸦吃。
围观的动物们想：榛子的壳硬邦邦的，乌鸦能弄开吗？乌鸦不慌不忙地叼起一颗榛子，来到林子外的马路上，把榛子丢在了路当中，一辆汽车开过，轻松地压碎了榛子，可是乌鸦并没有立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停住后才美滋滋地享受起里面的果肉来，喇叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。
看到这一切，大家纷纷叫好，松鼠也不得不认输，承认乌鸦的确很聪明。
（1）读一读，连一连。
想方________ 叫好不慌________ 设法纷纷________ 不忙（2）乌鸦是用什么方法吃到榛子的呢？用波浪线画出相关语句。
（3）根据短文内容进行判断。
①大家看到乌鸦吃榛子的过程后，大家纷纷叫好。
②小松鼠还是不服气，想办法再来难为乌鸦。
【答案】（1）设法；不忙；叫好（2）乌鸦不慌不忙地叼起一颗榛子，来到林子外的马路上，把榛子丢在了路当中，一辆汽车开过，轻松地压碎了榛子，可是乌鸦并没有立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停住后才美滋滋地享受起里面的果肉来，喇叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。
部编版三年级语文上册课外阅读专项训练(附答案)
部编版三年级语文上册课外阅读专项训练（附答案）（一）《对岸》[印度]泰戈尔我渴望到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上。
人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们呜叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。
茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋。
竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为正午。
我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
我将来不像爸爸那样，离开你去城里做事。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
1.文中有一句话反复出现，用“”画出来。
这句话表达了。
2.画“”的句子特别有新鲜感，它描绘的是（）。
A.一幅月光照长草白花的水墨画。
B.一幅长草白花与月光一同涌起的波浪图。
C.一幅夕阳西下的海天一色图。
D.一幅波浪滔滔，岸边的长草茂盛生长图。
3.本诗的题目是“对岸”，它的含义是（）。
A.诗人希望停船靠岸。
B.诗人厌烦了现在的生活。
C.诗人追求的理想和目标D.诗人喜欢对岸的生活。
4.“我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
”还会发生什么事情？发挥想象写一写。
（二）《北大荒的秋天》九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
【期末复习专项训练】小学语文六年级上册期末总复习《课外阅读专项练习第1套》(16篇,共6套)附答案
部编版六年级语文第一学期期末总复习【专项训练】——课外阅读专项训练第1套（16篇，共6套）学校：班级：条码区姓名：第1篇：新叶①一夜春雨。
清晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。
“新叶！”我不由眼睛“唰”地一亮，惊喜地叫出声来。
陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。
“啊！你好，新叶！”②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。
③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。
早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执着地等待着，积蓄着。
一旦冰消雪化，它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。
不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。
④新叶一天天长大了，转眼间，便是满目碧绿。
仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。
老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。
密处浓得深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。
⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情。
留意观察许久，我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新叶的一生是短暂的。
春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。
短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。
首先，它从不挑剔所处环境的恶劣。
可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。
它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。
默默地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，深根自养，忘我自献。
大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。
即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。
⑦也许是因为“绿叶红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。
可是红花虽好，还需绿叶扶持。
没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”？⑧新叶青青，我忽然想起：1．在括号里填上合适的词语。
人教部编版五年级上册语文课外阅读专项训练(有答案)
人教部编版五年级上册语文课外阅读专项训练(有答案)课外阅读训练（部编版五年级上册）（一）———————————————————————————————清晨，小溪多美啊。
溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。
我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿。
微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。
倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，XXX也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。
XXX好像把我带进了一个神话世界里。
1.给短文取一个合适的题目，填在文前横线上。
2.据短文内容把下列词语补充完整。
（）的朝霞（）的空气（）地躺（）地跑3.从文中找出下拉词语的反义词。
讨厌——（）干燥——（）散开——（）减少——（）4按照短文内容填空。
清晨“我”喜欢在小溪边(做什么)，中午“我”也要。
5这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————6月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，XXX 也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。
（仿写句子）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————〖参考答案〗1.【解题思路】仔细阅读短文，可以找出关键词小溪。
〖参考答案〗可爱的小溪美丽的小溪2.【解题思路】仔细阅读短文，可以找出相应的词语。
〖参考答案〗灿烂清新湿润静静地高兴地3【解题思路】仔细阅读短文，可以找出相应的反义词。
〖参考答案〗喜爱湿润聚拢添加4【解题思路】通过阅读短文的前两段，可以知道清晨我在溪边读书，中午也要到溪边站一会儿。
六年级(上)语文课外阅读专项训练(答案)
六年(Nian)级(上)语文课外阅读专项训练(答案)2017年(Nian)9月一、阅读专(Zhuan)项训练十(Shi)里画廊，这里实在是美。
沿着那流水潺潺、弯弯曲(Qu)曲的山溪向上走去，你会惊讶地看到，一路上，两边青峰(Feng)高耸，绿树如云。
人走在这两山夹峙的山谷中，就(Jiu)像走在一条幽深(Shen)的胡同里似的，仰头向上望去，上面是一线蓝天，两边是无数青峰，这青峰，一座座拔地而起，直插云霄，千姿百态，美妙绝伦。
它们是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特色，一座有一座的姿态。
它们有的像身背草篓的采药老人；有的像手捧鲜花的妙龄少女；有的像摩天大楼；有的像中世纪的城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋；有的一根独峙，像一枚长长的火箭……好看极了。
①我实在惊讶：天公究竟用什么神奇的力量，给大自然造出如此变化无穷、美妙绝伦的景物？②可以毫不夸张地说，这每一座青峰，就是一幅绝妙的好画，一首优美的好诗。
③这十里画廊的两边，就是这无数的画，无数的诗。
④它们纷纷地排列在你的面前，张着那绿色的臂膀在向你拥抱，向你微笑，向你絮絮低语。
⑤啊，朋友置身于如此优美的环境中，你怎能不着迷，不陶醉呢？1、读文中画横线的部分，圈出作者用来比喻青峰的事物或人物形象，并继续联想，补充下列句子。
它们有的像身背草篓的采药老人，是要去深山寻找灵芝草吗？有的像手捧鲜花的妙龄少女，是吗？有的像两根尖尖的竹笋，是吗？有的像一枚长长的火箭，是吗？2、读文中画波浪线的部分，体会作者是怎样通过联想和想象表达自己的情感的。
在第①句中，作者联想到了，说明这样的美景只能是神来之笔；在第②③句中，作者把青峰比作、，说明青峰的自然之美中蕴含着诗情画意；在第④句中，作者又让青峰变成亲切的人，向人们、、。
这样富有神韵又清新怡人的美景怎能不让人喜爱呢？所以在第⑤句中，作者直抒胸臆，表达了自己之情3、请(Qing)你结合从《山中(Zhong)访友》《山雨》以及(Ji)本文中学到的方法，也用比喻、拟人等修辞手法来描写自己在公园、家乡或旅游风景区看到美丽景色时产生的联想和想象。
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人教版6上课外阅读参考答案：苜蓿和中午的妙境1.xīsūyìyèhè2.静能使耳朵听得很深；能使眼睛望得更远更细，还能使心灵更丰富。
（点拨：联系下文的叙述得到“静”可以得到“听”“看”“心灵丰富”之类的感悟。
）3.第一处省略号可补：听见小花在阳光下开放的声音。
第二处省略号可补：看见青天上的丝丝白云。
（点拨：符合情境即可。
）4.⑴“艳”字把阳光照射下的小碎石的亮丽色彩生动地表现出来。
⑵“躲躲藏藏”以拟人的手法形象地写出苜蓿隐在草间开放的情态。
（点拨：词语的含义，可以从词语的表达意思入手去分析，写出大概意思即可）5.在中午的静谧时分，阳光的照射使一切充满梦幻色彩，一切在静谧中充满着生机、活力。
（点拨：可以从文中关键语句来概括）6.那些软枝子的小草花，一朵一朵正对着离去的蜜蜂鞠躬似的。
（点拨：合理即可）7.（略）（点拨：表述自然，真情实感即可）（二）1.晚霞火焰启明星明灯灯火珍珠（点拨：仔细寻找文中关键词）2.橘红色深红绯红浅红（点拨：对表表示颜色词语的注意）3.星星（点拨：联系上文可以知道，这里就是指的是“星星”）4.时间先后（点拨：根据表述时间词语的变化来分析）5. 佳句：那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了;原因：用了比喻的修辞，写出了霞光十分艳丽以及闪烁的状态。
（点拨：一般来讲，这类题都是运用了某种修辞，注意他们的作用）（一）让生命多一些磨砺1. 冷清朴素迟钝（点拨：平时积累很重要）2. 比喻句：他轻盈敏捷地穿行在人群中，象极了跃马平川的将军，悦耳的车铃声清脆响亮，如一曲青春的号角。
反问句：有多少人逃避着生活中的苦难?有多少人企求着行程中的一帆风顺?又有谁曾如这少年一般，要给自己的生命加些重压呢?（点拨：熟练掌握常见修辞句子，有利于提高阅读和写作）3.用横线画出最令你受启发的一句话，并说说你从中受到怎样的启发。
句子：给生命多一点压力吧，多一点压力，就会多十分坚强，就会拥有撑起艰难困苦的脊梁!启发：我们要给自己适当的压力，这样可以增强我们战胜困难的勇气。
（点拨：要言之成理，启发要根据自己切身体会写出真情实感）4. 倡导一种质朴的精神。
（点拨：深入理解文章作者所持的观点，可以看出作者是在提倡一种质朴的精神）5.请你写出文中“他”与众不同的地方，至少写三个。
他不像其他孩子浪费。
他很朴素。
他不用家人去接送。
（点拨：根据所写每件事来概括）6.我觉得有。
因为他们经常把一些还能用的东西给扔掉。
（点拨：联系自己实际，写出自己观点即可）（二）献给母亲的歌1.悄悄喜欢查问密密悄悄坚定2.细致入微心灵手巧无微不至笑口常开（点拨：成语应该和夸赞母亲的特点有关）3.不矛盾第三段写的是妈妈为我们操劳虽然有了白发，但是她的心情非常高兴，乐意为我们儿女做事;第四段写妈妈为我们把眼睛搞坏了，真实的写了妈妈的健康不好。
（点拨：理解作者这种含蓄的夸赞母亲的写法，就可以知道这是不矛盾的）4.(1)开辟瓜地;(2)关心我们的学习、生活(3)缝补衣服（点拨：每件事写出大概意思即可）5.总结全文（点拨：常见的结尾作用固定就是那么几种，要记牢）(一)炫耀1. 夸耀伟大（点拨：略）2. （1）炫耀哥哥考试总拿第一。
（2）炫耀自己聪明。
（3）小侄子拿我的冠军去炫耀。
（点拨：分析概括每件事。
注意语言简洁）3. 不要拿别人的东西来炫耀自己不要总是炫耀自己。
不要让别人拿着你的东西去炫耀（点拨：注意文中提示中心的句子）4. 第一句：不要拿别人的东西来炫耀自己。
是让我不断奋斗，拥有属于自己的成功。
第二句：不要总是炫耀自己。
是让我成功之后不要骄傲，依然努力奋斗，使自己不断进步。
第三句：不要让别人拿着你的东西炫耀。
是让自己谦虚，谨慎，并且给别人做榜样，让别人进步。
（点拨：注意体会文中所写事件的目的，都是为了中心服务的）5. 感谢父亲让我懂了要珍惜自己的成就，不能让自己的成就成为自己或者别人拿来炫耀的资本，成功之后不骄傲，要谦虚谨慎，才能取得更大的进（点拨：根据文中所表达的中心，结合自己阅读体验，言之成理即可）（二）心的存折1.鸟儿无意中带来了一粒种子，谁能料到多年以后会长成一棵大树呢？鸟儿无意中带来了一粒种子，谁也不能料到多年以后会长成一棵大树。
（点拨：注意转换后，句子意思要保持不变）2.给老人拿了刀、叉、纸巾之类的东西。
（点拨：注意文章前后之间的联系。
）3.心是一本存折，把爱储蓄在需要它的地方，到了某一天，你打开心房，会发现你并不贫穷，因为心的存折里已经有属于你的一笔财富。
（点拨：在理解基础上概括）（一）1.地球危机（地球在呻吟）等（点拨：根据文章的意思，概括可以看出是写关于地球的危机方面。
大意对即可）2.泛滥被毁流行破坏流失爆发（点拨：注意补充词语和所给词语的搭配）3.拟人（点拨：把事物写出具有人的感情，属于拟人的修辞）4.示例：保护地球，人人有责。
（点拨：注意所写句子简洁，有正面号召力）5.示例：工厂废水没有处理就排入河流；各种垃圾在露天的地方点燃烧掉。
（点拨：可以结合身边的环境污染的例子来写）（二）少年的松林1.比喻露水眼神（点拨：考察比喻的几个要素：本体喻体和比喻词）2.空气、地面、树干、松针、溪水、鸟语（点拨：注意概括每一个作者所写的景物）。
3.都抒发了作者对这片土地的热爱和无比的眷恋之情，我们人类丝毫不能毁坏这片美好的土地。
启示：人类不能自私地破坏大自然，我们热爱它，就要爱护它。
保护环境，热爱这片我们赖以生存的土地。
（点拨：注意体会2篇文章的相同点和不同点）（一）风雨车上1.上班的人们（点拨：“族”这个词在这里的含义是“一群人”）2.比喻他站在那里，像一座雕像似的一动不动。
（点拨：考察比喻句）3. 但他似乎并未顾及自己是军人，就那样脸朝着车内，背靠着车厢板，稳稳地坐着，就连站在自己面前的老人都装着视而不见。
（点拨：理解军人这样做的目的，就可以得出答案）4.因为“他”的背后有一个大窟窿，“他”坐在那儿是为了挡住风雨。
（点拨：体会一下军人的高尚情操）5.示例：“他真是个活雷锋”等。
（点拨：揣摩大众的心理，即可得出答案）（二）人该看重什么1.享受荣誉一事无成2.优异清贫。
3.虽然……但是；不是……而是。
（点拨：关联词注意上下文的逻辑关系。
）4.不正是因为她的勤奋努力为世界化学宝库增添了和镭吗？（点拨：改成反问句后，注意句子意思不要改变。
）5.三重：重爱心、重工作、重成绩。
三不重：不重金钱、不重享受、不重荣誉。
（点拨：注意筛选每段的中心句，可以得出答案）6.重爱心不重金钱！我是一个无权无势无钱的平凡人，但我随时都能感受到别人对我的尊敬，我欣慰，我自豪。
在班级内，谁家有困难都愿对我讲，因为我会尽我所能义无反顾地去帮助他们。
或许我的能力很有限，但我的真诚会使自己周围的人阳光！开朗！从而我也得到了快乐!开心！这是多少金钱也买不到的。
（点拨：结合自己身边生活中的实际，可以得出爱心无价、爱心可以带来金钱买不到的快乐等。
）（一）江上渔者1.对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。
（点拨：可以从诗歌内容方面入手，看出岸上的人和渔民的对比，得出渔民辛苦而岸上人却不理解。
）2.这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情。
（点拨：“风波”一词，体现作者对渔民的同情）（二）1．绿叶花朵小鸟儿小溪流它们分别给了春天勃勃生机、细腻的感情，丰富的内涵、醇浓的温馨，清灵的韵脚、飘逸的意境，跳跃的音符、坚强不屈的个性。
2．拟人和比喻让诗歌更生动、形象（点拨：根据诗歌的关键词，很快就可以找出第1题答案；第2题考察常用的修辞手法及其作用）7单元（一）1.助蝶（点拨：题目只要能概括中心，语言简洁即可）2.（1）因为“我”看到蝴蝶太累了，同情它。
用剪刀把剩下的那部分茧剪开了一道口。
（2）在蝴蝶破茧而出的挣扎中，它会把身体里多余的水分挤到翅膀里。
（3）痛苦的历练（点拨：文中关键句子的含义，是在仔细阅读和思考基础得出答案的，仔细分析每个关键词）3.蝴蝶因为没有经历过破茧的痛苦，就不能拥有轻盈的身体和丰盈的双翅，所以不能飞翔。
人生也是如此，只有经历痛苦，学会奋斗，才能成长，人生才会圆满。
（点拨：可以结合句子来谈一谈自己的体会）（二）蚂蚁1.jí tī（点拨：注意字词正确读音）2.如果……就……不是……而是……（点拨：关联词可以采用猜读法，合乎逻辑和语感通顺即可）3.比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。
（点拨：改为陈述句即可）4.敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
（点拨：理解原文中此句话的意思，可以看出。
）5.示例：我想到了抗洪战士，他们不顾危险，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前线。
他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的精神。
（点拨：注意生活中与蚂蚁一样有牺牲精神的人，即可得出。
答案不唯一。
）（一）掩饰：1 fà yǒng pīn jué（点拨：注意多音字“发”“角”）2.细心,轻快,充分,欣喜（点拨：对比法，可以排除另一个，从而得到答案）3. 寒冷轻松怀疑痛苦4.1）那根白发被女儿拔下.2）难道女儿没有拔下那根白发3）难道那根白发没有被女儿拔下4）女儿不是把那根白发拔下了?（点拨：句型的转换要熟练掌握，不同的句型，有不同的表达重点）5.不能.因为女儿是母亲看着长大的,女儿的每一言行都深深刻入母亲的脑海,所以用“印”字更准确. （点拨：可以用替换法，看看替换成那个字会怎么样，对比后得出结论）6.女儿的小动作怎能瞒得过妈妈的眼睛呢?那么多年来,从哇哇哭的娃娃到青春勃发的少女,女儿的一言一行、一举一动都印在母亲的眼里.这孩子,怎么这么傻,白发能藏得住吗?你都这么大了,妈能不老吗?其实从你不再需要妈妈为你扎辫子时,从你跑步超过了妈妈时,从你在作文里写下了“青春无悔”字样时,妈就知道你长大了.你是妈生命的延续,妈有了白发又有什么关系呢?作用：体现母亲对女儿的爱,为文章的主题做铺垫.（点拨：作用可以从内容和写法两方面来谈）7.赞扬了女儿孝敬母亲,母亲爱护女儿,多用实际行动去感受这种人世间不能用语言表达的深沉的爱的思想感情.（点拨：根据文章大意，可以得出母女之间的互爱之情是表达重点，所以答案应该是“女儿孝敬母亲，母亲爱女儿”这样的中心）（二）1.测呵恍眺腔翩翩（点拨：成语在于平时的积累）2.提高真切3. 各有妙趣、音响奇特不一的景象，提升了伯牙情趣，使他心旷神怡，浮想翩翩，产生了创作激情，于是他把满腔激情倾注到琴弦上谱写成了《高山流水》。
（点拨：只要理清文章行文脉络，很容易就可以得出答案）4．真正目的是让伯牙积累生活体会，在大自然中体会艺术。