分子动理论(初中 物理教案)
九年级物理上册第一章第1节分子动理论教案新版教科版2
第1节分子动理论【教学目标】一、知识与能力1.知道物体是由大量的分子组成的。
2.知道分子在永不停息地做无规则的运动。
3.知道分子之间存在着相互作用的引力和斥力。
二、过程与方法1.回顾人类对物质结构的认识历程，了解物质是由大量分子组成的。
2.通过对扩散现象的探索、讨论，并借助生活经验，知道分子在永不停息地做无规则的运动。
3.通过演示和观察分子力模型及对物质三态分子模型的类比，了解分子间既存在引力又存在斥力。
三、情感、态度与价值观1.通过演示实验、视频资源及类比手段，激发探究物质组成奥秘的兴趣。
2.使学生了解通过能够直接感知的现象可以认识无法直接感知的事实，并知道这是一种重要的研究问题的方法。
3.体验物理知识的应用性，了解物理学具有认识世界、改变世界的功能。
【教学重点】经历观察实验的过程，应用分子动理论解释某些生产、生活以及自然界中的现象。
【教学难点】从某些宏观热现象中推断出其微观本质。
【教学突破】教学重点放在让学生经历观察的过程，使学生在观察这些现象的过程中提炼出能够印证分子动理论的现象，同时还培养了学生科学观察的能力。
而对于当分子间距离很小时，分子间的相互作用才表现为引力的理论，比较抽象，可以采用类比磁铁吸引铁钉的演示实验对比认识。
【教学准备】◆教师准备多媒体材料(人类从古到今探索物质组成奥秘的历程、硫酸铜溶液与清水之间的扩散图片、铅与金的扩散图片、机械制造中在金属表面层掺碳、掺硅)、酒精、毛笔、NO2气体、广口瓶、玻璃片、铅柱(分子引力演示器)、刀子、磁铁、铁钉等。
◆学生准备注射器、烧杯、水等。
┃教学过程设计┃教学过程批注一、结合分糖块实例提出问题，引入新课。
教师出示一块糖，然后提出问题：把这块糖分成两半，两个人来分享，是否都有甜的感觉？4个人呢？8个人呢……如此分割下去，有没有一个限度呢？学生讨论并回答。
点拔：假设在分糖的过程中，每分一次，取一粒加以检测，如果这粒仍具有糖的性质——甜味，就再往下分，假设分到某种程度而取一粒再分时就失去了糖的本质，那么这个最小的颗粒就是糖分子。
物理教案-分子动理论的初步知识
物理教案－分子动理论的初步知识一、教学目标1.让学生理解分子动理论的基本概念，掌握分子运动的特点。
2.培养学生运用分子动理论分析生活中现象的能力。
3.激发学生对物理学的好奇心，培养其探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：分子动理论的基本概念，分子运动的特点。
2.教学难点：分子间作用力的理解，分子动理论在生活中的应用。
三、教学过程1.导入新课（1）回顾上节课的内容，引导学生思考：为什么物体有温度？（2）通过生活中的实例（如：热水瓶里的水为什么会变凉？），引导学生思考分子运动的规律。
2.知识讲解（1）介绍分子动理论的基本概念：分子、原子、离子，分子运动、分子间作用力等。
（2）讲解分子运动的特点：无规则运动、扩散现象、温度与分子运动的关系等。
（3）讲解分子间作用力：引力、斥力、平衡位置等。
3.实例分析（1）分析生活中的现象，让学生运用分子动理论解释：①为什么闻到花香时，香味会逐渐扩散？②为什么热水瓶里的水会变凉？（2）引导学生思考：如何运用分子动理论解决实际问题？4.练习与讨论②举例说明分子间作用力在生活中的应用。
（2）组织学生进行课堂讨论，分享自己的解题思路和心得。
5.课堂小结（2）强调分子动理论在生活中的应用，鼓励学生积极思考，探索生活中的物理现象。
四、作业布置1.阅读教材，复习本节课的内容。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
3.观察生活中的物理现象，尝试运用分子动理论解释。
五、教学反思本节课通过导入生活实例，引导学生思考分子运动的规律，让学生在轻松愉快的氛围中学习分子动理论。
在教学过程中，注重实例分析与讨论，培养学生的动手能力和合作精神。
课堂小结环节，帮助学生梳理知识，巩固所学。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍需关注学生的个体差异，提高课堂互动性，使更多学生积极参与课堂讨论。
重难点补充：1.教学重点补充：分子动理论的基本概念讲解时，可以通过动画或模型展示分子、原子和离子的结构，以及它们之间的运动和作用力。
2024-2025学年沪粤版八年级物理下册第十章10.2分子动理论的初步知识教案
20242025学年沪粤版八年级物理下册第十章10.2 分子动理论的初步知识教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。
在设计本节课时，我采用了情境教学法和游戏教学法，旨在通过生动有趣的情境和游戏，让孩子们在愉悦的氛围中掌握分子动理论的初步知识。
一、教学目标1. 让学生了解分子的基本特征，知道分子很小，处于永不停息的运动中，并且分子间存在相互作用的引力和斥力。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的动手操作能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：分子很小，处于永不停息的运动中，以及分子间存在相互作用的引力和斥力。
2. 教学重点：让学生通过观察、思考和分析，理解分子动理论的基本知识。
三、教具与学具准备1. 教具：课件、模型、实验器材等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
四、活动过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引入分子动理论的话题，激发学生的兴趣。
2. 基本概念：介绍分子的基本特征，让学生了解分子很小，处于永不停息的运动中，以及分子间存在相互作用的引力和斥力。
3. 实验观察：让学生观察实验现象，分析实验结果，加深对分子动理论的理解。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观察和思考，培养学生的团队合作精神。
6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
五、活动重难点1. 活动难点：分子很小，处于永不停息的运动中，以及分子间存在相互作用的引力和斥力。
2. 活动重点：让学生通过观察、思考和分析，理解分子动理论的基本知识。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，找出存在的问题，为下一节课的教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的分子动理论现象，加深对分子动理论的理解和应用。
重点和难点解析：一、分子动理论的基本概念1. 分子很小：我通过课件展示了分子的模型，让学生直观地感受到分子的微小。
同时，我以日常生活中的例子来说明，比如一滴水中含有数以亿计的分子，使学生更好地理解分子的微小。
物理教案-分子动理论
物理教案－分子动理论一、教学目标1.掌握分子动理论的基本概念和原理。
2.理解分子动理论在解释物质性质和现象方面的作用。
3.能够运用分子动理论解释一些常见的物理现象。
二、教学内容1.分子动理论的基本概念和分子的运动规律。
2.分子动理论与物质性质的关系。
3.应用分子动理论解释物理现象的案例分析。
三、教学重点1.掌握分子动理论的基本概念和分子的运动规律。
2.理解分子动理论在解释物质性质和现象方面的作用。
四、教学过程1. 分子动理论的基本概念和分子的运动规律(1) 分子动理论的概念分子动理论是指物质由微观粒子组成，这些粒子不断运动，并且运动的方式符合一定的规律。
分子动理论对于解释物质性质和现象具有重要意义。
(2) 分子的运动规律根据分子动理论，分子的运动规律包括以下几个方面：•分子运动的速度：分子的运动速度取决于温度和物质的性质。
温度越高，分子运动速度越快。
•分子的碰撞：分子在运动过程中会发生碰撞，碰撞的方式和频率决定了物质的宏观性质。
•分子的位移：分子在运动过程中会发生位移，位移的大小和方向取决于分子的速度和碰撞的力量。
•分子的能量：分子在运动过程中具有能量，能量的大小与分子的速度和质量有关。
•分子的排列：分子在物质中排列有序或无序，排列的方式影响物质的性质。
2. 分子动理论与物质性质的关系(1) 物质的状态与分子的运动根据分子动理论，物质的状态与分子的运动有密切关系。
固体的分子排列紧密，只有微小的振动；液体的分子排列较为松散，能够相互滑动；气体的分子排列无序，自由运动。
这种不同的分子运动方式决定了物质的不同状态。
(2) 物质的性质与分子的运动分子动理论还可以解释物质的一些性质，例如：•导电性：金属的导电性较好，是因为金属中的自由电子和分子的运动形成了电流。
而非金属则由于分子运动受阻，导电性较差。
•热传导性：导热性好的材料，其分子运动较为频繁，能够更快地传递热量。
•可压缩性：气体是可压缩的，是因为气体分子之间的间距较大，可以通过减小分子之间的间距而压缩气体。
教科版九年级物理上册教案：1.1分子动理论
教科版九年级物理上册教案：1.1分子动理论我的教案设计意图是以学生的生活经验为基础，引导学生通过观察、实验和思考，理解分子动理论的基本概念，培养学生的物理思维能力。
整个活动的目的是让学生了解分子动理论的基本内容，知道分子的运动规律和分子的相互作用。
教学目标是让学生了解分子动理论的基本概念，包括分子的无规则运动、分子的碰撞和分子的扩散。
同时，我还希望学生能够通过观察和实验，培养自己的观察能力和实验能力。
在教学难点和重点上，我将其设定为分子的无规则运动和分子的扩散。
这两个概念比较抽象，需要学生通过实验和观察，才能更好地理解和掌握。
为了进行这节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括显微镜、分子的模型、分子的视频和一些实验器材。
在活动的重难点上，我会重点讲解分子的无规则运动和分子的扩散。
对于这两个难点，我会通过实验和观察，让学生更好地理解和掌握。
在课后反思和拓展延伸上，我会让学生写一篇关于分子动理论的短文，通过写作，让学生更好地理解和掌握分子动理论的基本概念。
同时，我还会让学生进行一些拓展延伸的阅读，通过阅读，让学生更深入地了解分子动理论的内容。
通过这样的教学设计，我希望能够让学生更好地理解和掌握分子动理论的基本概念，同时也能够培养学生的观察能力和实验能力。
重点和难点解析：在本次教案设计中，我将重点和难点设定为分子的无规则运动和分子的扩散。
这两个概念是分子动理论的基本内容，但也是学生理解和掌握较为困难的部分。
分子的无规则运动是一个微观现象，它无法直接被肉眼观察到。
因此，我需要通过模型的演示和实验的观察，让学生能够直观地理解分子的运动状态。
我会使用分子的模型，向学生展示分子的基本特征和运动方式。
通过观察模型，学生可以初步了解分子的无规则运动。
然后，我会进行实验，让学生亲自观察分子的运动。
我会准备一些实验器材，如显微镜和分子的视频，让学生通过观察和实验，更加直观地了解分子的无规则运动。
在实验过程中，我会引导学生注意观察分子的运动轨迹和速度，通过观察，学生可以更深入地理解分子的运动规律。
教科版九年级上册物理教案：1.1《分子动理论》
教案：1.1《分子动理论》一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上册物理教材第一章第一节《分子动理论》。
这部分内容主要包括：分子动理论的基本概念、分子的运动规律、分子间的相互作用力以及温度与分子运动的关系。
二、教学目标1. 让学生了解分子动理论的基本概念，理解分子运动的规律和分子间的相互作用力。
2. 培养学生运用物理知识解释生活中现象的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子运动的规律、分子间的相互作用力。
2. 教学重点：分子动理论的基本概念、温度与分子运动的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教科书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一段生活中的现象，如茶叶袋中的茶叶运动，引导学生思考微观世界中的分子运动。
2. 分子动理论的基本概念：教师简要介绍分子动理论的基本概念，引导学生理解分子的无规则运动、分子间的相互作用力等。
3. 分子的运动规律：教师通过多媒体课件演示分子的运动规律，引导学生观察和分析分子运动的特点。
4. 分子间的相互作用力：教师讲解分子间的引力和斥力，并通过实例让学生了解分子间相互作用力在生活中的应用。
5. 温度与分子运动的关系：教师引导学生探究温度与分子运动的关系，让学生通过实验观察和分析温度变化对分子运动的影响。
6. 随堂练习：教师设计一些有关分子动理论的练习题，让学生即时巩固所学知识。
7. 例题讲解：教师选取一些与分子动理论相关的例题，讲解解题思路和解题方法。
8. 课堂小结：六、板书设计1. 分子动理论的基本概念2. 分子的运动规律3. 分子间的相互作用力4. 温度与分子运动的关系七、作业设计1. 题目：根据本节课所学内容，简述分子动理论的基本概念、分子的运动规律以及分子间的相互作用力。
2. 答案：分子动理论的基本概念：分子永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。
2022年教科版物理《分子动理论》精选教案(推荐)
教学目标【知识与能力】1.知道物质是由分子组成的, 一切物质的分子都在不停地做无规那么的运动.2.能识别扩散现象, 并能用分子热运动的观点进行解释.3.知道分子热运动的快慢与温度的关系.4.知道分子之间存在相互作用力.【过程与方法】1.通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规那么的运动.2.通过演示实验使学生知道物体温度越高, 分子热运动越剧烈.3.通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力.【情感态度价值观】用演示实验激发学生对大千世界的兴趣, 使学生了解可以认识直接感知的现象, 也可以认识无法直接感知的事实.教学重难点【教学重点】1.通过扩散现象说明分子在不停地运动.2.分子运动和温度有关.【教学难点】指导学生对演示实验的观察、分析、推理, 用宏观的物理现象揭示物质的微观结构.课前准备香皂, 香水, 用化学方法制取的二氧化氮气体, 广口瓶两个, 小玻璃板一块, 十天、二十天、三十天的硫酸铜溶液与清水之间扩散的实验样本, 红墨水, 烧杯, 胶头滴管, 热水, 弹簧测力计, 真空贴钩, 小刀, 铅柱, 钩码, 铁架台, 自制分子作用力与分子间距演示器.教学过程创设情景、引入新课我们生活的物质世界中, 充满着各种各样的物质. 在远古时代, 人们就猜测物质是由很多很小的微粒组成的. 现代的科学技术已证实古人的猜测, 外表上看起来连成一片的水, 其实是由一个个的水分子组成. 但是用我们肉眼是看不到的, 分子体积很小.那我们怎么能知道分子是运动的还是静止的？我们可以用高倍的显微镜来观察, 这确实是个方法. 有没有其他方法呢, 想一想, 我们翻开桌子上放的那瓶香水或翻开那盒香皂, 有什么感觉? 我们很快就可以闻到香味. 为什么我们能够能闻到香水或香皂的香味? 是不是因为香水和香皂的气味跑到鼻子里.◆探究活动1：在教室内喷洒香水, 请同学们讨论香味是如何传播的？盛夏时节, 百花绽放. 四溢的花香引来了长喙天蛾, 它们悬浮在空中吸食花蜜. 花香是如何传播的呢？其实不是气味跑到了我们的鼻子里, 而是一些带有香味的分子, 进入空气中, 向各个方向散布开来. 当它们到达我们的鼻子里时, 我们就会闻到香味.新课进行时一、物质的构成1．常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的.2．分子的大小：直径约为10-10m.3．分子间有空隙.二、分子热运动1．扩散现象：不同物质互相接触时, 彼此进入对方的现象.◆探究活动2：扩散现象(1)气体扩散实验〔盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、玻璃片〕：在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面倒扣一个空瓶子, 使两个瓶口相对, 之间用一块玻璃板隔开, 如下图. 抽掉玻璃板后, 观察有什么变化发生？实验现象：一段时间后, 两瓶气体彼此进入对方, 颜色混合均匀, 变为浅红棕色.实验结论：气体分子在不停运动.(2)液体扩散实验〔烧杯2个、硫酸铜溶液、漏斗〕：在烧杯里装一半清水, 将CuSO4溶液注入清水中, 放置30天后. 观察现象.实验现象：一段时间后, 硫酸铜溶液和水混合均匀.实验结论：液体分子在不停运动.(3)固体扩散实验实验现象：几年后电子显微镜下观察到的合金.实验结论：固体分子在不停运动.2．气体、液体、固体都能发生扩散现象. 一般情况下, 固体之间的扩散最慢, 气体之间的扩散最快.3．扩散现象说明, 一切物质的分子都在不停地做无规那么的运动, 分子间有间隙.◆探究活动3：影响扩散快慢的因素〔烧杯2个、红墨水、冷水、热水、滴管〕：在一个烧杯中装半杯热水, 另一个同样的烧杯中装等量的凉水. 用滴管分别在两个杯底注入红墨水.实验现象：热水杯的颜色先变得均匀.实验结论：温度越高、分子无规那么运动越剧烈, 扩散得越快.4．影响扩散快慢的因素：温度.5．分子无规那么的运动叫分子的热运动.三、分子间的作用力◆探究活动4：分子间的作用力〔1〕分子间有引力：将两个铅柱的底面削平、削干净, 然后紧紧地压在一起, 两块铅就会结合起来, 下面吊一个重物都不能把它们分开.实验现象：磨光的两铅柱紧压对接在一起, 下面挂很重的物体也不能将它们分开.实验结论：分子间有引力.〔2〕分子间有斥力实验现象：针管里的气体压缩到一定程度后, 很难再被压缩.实验结论：分子间有斥力.1．分子间存在引力宏观表现：固体、液体能保持一定体积, 不致散开.2．分子间存在斥力宏观表现：固体、液体很难被压缩.类比长短不同的两根弹簧连着的两个小球, 分析分子间作用力. 分子间存在引力和斥力,如下图.3．引力和斥力之间的关系〔1〕分子间作用力与分子间距离(r)有关：r＜平衡距离时, 表现为斥力；r ＞平衡距离时, 表现为引力；r ＞10倍平衡距离时, 作用力很微弱, 可以忽略.〔2〕引力和斥力的变化过程引力和斥力都随分子间距离的增大而减小, 随分子间距离的减小而增大, 但在变化过程中, 始终是斥力变化得快.四、分子动理论及应用1．内容：(1)物质由分子组成；(2)分子在永不停息地做无规那么运动；(3)分子间存在相互作用的引力和斥力.2．应用：例：用分子动理论解释蒸发现象及蒸发快慢的影响因素.五、固态、液态、气态的微观模型1．固态物质：分子排列紧密, 分子间作用力强, 分子虽然做无规那么运动, 但位置相对稳定.2．液态物质：分子间作用力比固体小, 分子没有固定位置, 运动比拟自由.3．气态物质：分子间距很大, 高速向周围运动, 分子间作用力很小.六、课堂练习1.以下现象中, 属于扩散现象的是〔〕A．春天刮起沙尘暴, 飞沙漫天 B．三九寒天下雪时, 雪花飞舞C．煮稀饭时, 看到锅中米粒翻滚 D．槐树开花时, 周围香气弥漫2.关于粒子和宇宙, 以下认识中正确的选项是〔〕A．扩散现象只发生在气体之间 B．液体分子间只存在吸引力C．固体的分子间没有空隙 D．宇宙天体、分子都在不停息地运动3.常见物质是由大量分子组成的. 扩散现象是由于分子______形成的；一定量的水和酒精混合, 总体积变小, 是由于分子之间存在_______；固体和液体很难被压缩, 是由于分子之间存在_________.4.如下图, 是由微颗粒〔1-50nm〕制备得到新型防菌“纳米纸〞. 在“纳米纸〞的外表细菌无法停留且油水不沾. 与此现象有关的判断正确的选项是〔〕A．组成“纳米纸〞的分子间没有间隙B．油与“纳米纸〞分子间有斥力没有引力C．“纳米纸〞可阻止细菌分子无规那么运动D．油分子间引力使纸面上的油聚集成小油珠5.公共场所禁止吸烟. 这主要是考虑到在空气不流通的房间里, 即使只有一个人吸烟, 整个房间也会充满烟味, 这是因为〔〕A．分子很小 B．分子间有引力C．分子间有斥力 D．分子在不停地做无规那么运动七、板书设计第一节分子动理论1．常见的物质是由分子、原子构成的.2．扩散(1)扩散现象：不同的物质互相接触时彼此进入对方的现象.(2)影响扩散快慢的主要因素：温度.(3)扩散现象说明：组成物质的分子是不停地做无规那么运动的；组成物质的分子间是有间隙的.3．分子间同时存在相互作用的引力和斥力.第2节磁场对电流的作用┃教学过程设计┃第1课时第2课时┃教学小结┃。
1.1分子动理论教案2023-2024学年教科版物理九年级上册
1.1分子动理论教案 20232024学年教科版物理九年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版物理九年级上册第12课“分子动理论”。
本节课主要介绍了分子动理论的基本概念，包括分子的运动、分子间的相互作用以及分子动理论的应用。
具体内容包括：1. 分子的运动：分子在永不停息地做无规则运动，其运动速度与温度有关。
2. 分子间的相互作用：分子之间存在引力和斥力，这两种力在不同条件下表现出不同的特点。
3. 分子动理论的应用：分子动理论在生活中的应用，如扩散现象、布朗运动等。
二、教学目标1. 让学生了解分子动理论的基本概念，理解分子运动的规律和分子间的相互作用。
2. 培养学生运用分子动理论解释生活中的现象，提高学生的实际应用能力。
3. 培养学生对人体生理活动的认识，增强学生的健康意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子运动的规律和分子间的相互作用。
2. 教学重点：分子动理论的基本概念及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实物模型等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于分子动理论的动画视频，引导学生关注分子的运动和分子间的相互作用。
2. 知识讲解：(1) 讲解分子的运动：介绍分子在永不停息地做无规则运动，其运动速度与温度有关。
(2) 讲解分子间的相互作用：介绍分子之间存在引力和斥力，这两种力在不同条件下表现出不同的特点。
(3) 讲解分子动理论的应用：介绍分子动理论在生活中的应用，如扩散现象、布朗运动等。
3. 实例分析：分析生活中的一些现象，如食物的腐烂、气体的扩散等，引导学生运用分子动理论进行解释。
4. 课堂练习：布置一些有关分子动理论的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 分子动理论的基本概念2. 分子运动的规律3. 分子间的相互作用4. 分子动理论的应用七、作业设计(1) 食物的腐烂(2) 气体的扩散(3) 冰块在室温下逐渐融化答案：(1) 食物的腐烂：食物中的分子不断运动，与其他分子发生化学反应，导致食物变质。
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分子动理论
[学情分析]对本章的掌握情况较好,基本可以利用所学知识应用到解释实际生活中的某些现象
[教学目标] 1、了解原子的核式模型及物质是由分子和原子组成
2、能用分子动理论解释某些热现象
3、认识宏观热现象与分子热运动的联系质子（+）
[教学内容、方法与步骤]
原子核（+）夸克
一、物质的组成
中子（不带电）
物质由分子或原子组成，而原子
核外电子（—）：绕原子核高速运转
重点：利用所学知识应用到解释实际生活中的某些现象
二、分子动理论
1、分子间存在间隙；
2、分子永不停息地做无规则运动——扩散运动——温度
越高则热运动越激烈；
3、分子间存在着相互作用的引力和斥力
难点:
[学法指导] 解有关分子热运动的题目时注意：分子是肉眼看不见的，则如看到尘士飞扬并不能表明分子在
做无规则运动
[作业布置]
1、腌鸭蛋时，把鸭蛋放入盐水中，过一段时间蛋会变咸
是因为________________________
2、对公共场所进行消毒时，将消毒液喷洒在室外，过一
会儿室内也会嗅到药味，这种现象说明了_______________________；如果天气越热，药味就弥漫得越快，这又说明了_______________________。
3、容器中下半部装水，上半部装酒精，密闭后静放一段
时间，发现水和酒精的总体积变____，这一现象说明了分子间有________，同时还说明分子在不停地做____________运动。
4、扩散现象说明了（）
Ａ、分子间存在引力Ｂ、分子间存在斥力
Ｃ、物质由分子组成Ｄ、分子在做无规则运动
５、下列事例中，不能说明分子永不停息做无规则运动的是（）
Ａ、糖放入水中后不搅拌，过一会儿整杯水都变甜
Ｂ、香水瓶打开后，房间里充满香味
Ｃ、扫地时能看到尘士飞扬
Ｄ、衣箱中放有卫生球，箱内的衣服都有卫生球的味道６、对下列现象分析中，错误的是（）Ａ、闻到花香是由于分子的热运动
Ｂ、折断木棒要花很大的力气，是由于分子间存在引力Ｃ、放在箱子里的卫生球过一段时间变没了，是因为分子间存在斥力
Ｄ、滴在热水中的红墨水扩散得比滴在冷水中快，是因为温度越高分子热运动越剧烈。
[教学反思]学生不能够很好的区分机械运动与分子运动，应该让学生从概念上去理解。