优化方案2017高中历史第一单元古代中国的政治制度第4课明清君主专制的加强知能演练学业达标新人教版必修1
【优化方案】2017高中历史第一单元古代中国的政治制度第4课明清君主专制的加强知能演练学业达标新人教版必修1[随堂巩固]1．(2015·广东学考)在中国古代历史上，丞相曾经是百官之首。
下列朝代中，废除了丞相的是( )A．汉代B．唐代C．宋代D．明代解析：选D。
明代为了加强皇权，废除了丞相，选择D项符合题意。
2．(2016·北京西城区高一期末考试)明朝裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。
此举目的是( )A．增加六部权力B．扩大统治基础C．加强专制统治D．提高办事效率解析：选C。
六部直接对皇帝负责，故A项错误；裁撤中书省和丞相，与扩大统治基础无关，故B项错误；裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责，皇帝集皇权和相权于一身，君主专制进一步加强，故C项正确；明太祖的目的不在于提高办事效率，故D项错误。
3．(2016·江苏泰州高一期末考试) “他们(六部)只需听命于皇帝，并不需听命于内阁。
若内阁和六部发生意见，六部可以说‘你不是宰相，不是大臣，不该管我们的事’。
”上述情形出现的主要原因是( )A．内阁大学士不可参与机密事务B．君主专制制度达到了顶峰C．内阁不是法定的中央一级行政机构D．票拟是否采纳取决于皇帝的批红解析：选C。
明朝内阁大学士是可以参与机密事务的，故A项错误；君主专制制度达到了顶峰标志是军机处设立，故B项错误；内阁没有官位，不是中央一级行政机构，材料中“六部可以说‘你不是宰相，不是大臣，不该管我们的事’”符合史实，故C项正确；材料中没有体现票拟制度，故D项错误。
4．(2015·山东学考)明朝废丞相设立内阁，清朝设置军机处。
这两项史实体现出中国古代政治制度发展的基本特征是( )A．皇权受到制约B．君主专制强化C．世袭制度消亡D．地方权力削弱解析：选B。
明朝废除丞相权分六部，清朝设置军机处，从而使皇权达到了顶峰，君主专制不断强化，故B项正确。
5．(2015·浙江学考)清朝设置了一个辅助皇帝处理政务的中枢机构，其特点有机构简单，人员精干，有官而无吏，办事效率较高等。
该机构是( )A．中朝B．枢密院C．军机处D．宣政院解析：选C。
中朝是西汉武帝时期设立的加强皇权的机构，而材料反映清朝的政治制度，故A项错误；枢密院是北宋设置的分割宰相军权的机构，故B项错误；根据材料中的信息“清朝”“帮助皇帝处理政务”“有官而无吏”可以判断是指军机处，故C项正确；宣政院是元朝管理少数民族事务的机构，故D项错误。
6．(2016·哈尔滨六中高一期中)“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。
画成依样旧葫芦，要把葫芦仔细看。
”是清代一位军机大臣对工作的描述。
它说明军机大臣的职能主要是( )A．与皇帝“共治国事”B．根据皇帝的旨意拟发谕旨C．“事无不总”，负责执行政令D．掌审议，负责审核政令解析：选B。
由材料关键信息“画成依样旧葫芦，要把葫芦仔细看”可知意在强调军机大臣按照皇帝旨意拟发谕旨。
A、C、D三项表述本身错误，不符合军机处史实，排除。
本题正确答案选B项。
[课时作业][学生用书单独成册]一、选择题1．(2016·江苏徐州高一期末考试)朱元璋认为元朝灭亡原因是“主荒臣专，威服下移”，为此，他采取的措施是( )A．分相权，中书门下同相B．废丞相，权归六部分掌C．裁中书，实现权力集中D．设内阁，亲理国家大事解析：选B。
根据所学朱元璋并未分化相权，故A项错误；根据材料朱元璋认为元代“主荒臣专”，为此朱元璋直接废专臣——丞相，权归六部，由皇帝直接统领，故B项正确；“实现权力集中”是目的，不是措施，故C项错误；“设内阁”始于明成祖朱棣，故D项错误。
2．(2016·广东普宁华美实验学校高一月考)黄宗羲说：“有明之无善治，自高皇帝(明太祖)罢丞相始也。
”对于明太祖废除丞相，黄宗羲的评价是( )A．产生了长久的危害B．不是理想的统治方式C．中央集权得到了加强D．明朝由此开始政治腐败解析：选A。
阅读材料可知，黄宗羲将整个明朝“无善治”的原因归咎于明太祖“罢丞相”，因而A项正确。
B、C、D三项材料并未提及。
3．(2016·银川育才中学高一期中考试)据说明太祖曾经写诗一首描述自己的辛劳：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。
不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。
”为解决上述问题，明太祖( )A．设置殿阁大学士以备顾问B．选拔翰林院官员入值文渊阁C．授予内阁大学士以票拟权D．设六部分理全国政务解析：选A。
结合所学知识可知，选拔翰林院官员入值文渊阁、授予内阁大学士以票拟权均不是明太祖朱元璋的措施，设置殿阁大学士以备顾问以解决皇帝的辛劳才是明太祖的措施；六部本就存在，不是明太祖设立的。
4．(2016·福建厦门高一期末考试)图一到图二的变化，反映的本质问题是( )A．中央集权加强B．中央官制简化C．君主专制强化D．行政效率提高解析：选C。
图一到图二反映了三省的废除，相权的取消，皇帝直接控制六部，体现了君主专制的强化，与中央集权无关，故A项错误，C项正确；中央官制的简化和提高行政效率都是表面的现象，不是本质，故B、D项错误。
5．(2016·湖南张家界高一期末联考)“洪武皇帝(明太祖)……希望牢牢将权力抓在自己手中，并试图独自处理国家大事。
但是这样的工作负担被证明是无法承担的，他于是召集一些忠诚的中级官员组成了一个特别的政府部门……”材料中“中级官员”的主要职能是( )A．协理政务B．参与决策C．执行政令D．监察百官解析：选A。
从材料“洪武皇帝(明太祖)”“处理国家大事”“组成了一个特别的政府部门”，可以看出这些官员是殿阁大学士，其职责主要是协助皇帝处理政务，不具有参与决策、执行政令、监察百官的职能，选择A项符合题意。
6．(2016·江苏徐州高一期末考试)“其制无公署，大小无专官。
直庐始设于乾清门外西偏，继迁于门内，与南书房邻……其大臣惟尚书、侍郎被宠眷尤异者，始得入，然必重以宰辅。
”材料中所述的机构应是( )A．枢密院B．中书省C．内阁D．军机处解析：选D。
根据材料“无公署”“无专官”表明其不属于法定的中央一级正式行政机构，故A、B项错误；材料中“南书房”为清代官署名，而内阁权力在清代逐渐为军机处所取代，与材料“必重以宰辅”不符，故C项错误；根据材料“直庐始设于乾清门外西偏，继迁于门内，与南书房邻”与军机处设于乾清门西、隆宗门以内相符，故D项正确。
7．(2016·浙江台州中学高一统练)明代内阁和清代军机处的共同之处是( )A．统领军队，处理各种军务B．参与决策，负责朝廷事务C．参与政务，但没有决策权D．负责行政，安排地方事务解析：选C。
明初废丞相制度以后权分六部，直接对皇帝负责，军国大事全由皇帝一人裁决，为了解决政事繁多的问题而设置内阁，作为皇帝的秘书班子，职责与功能就是辅政；清初军机处初名军需房，是雍正年间为了方便对西北用兵而设置的，地点在隆宗门内，军机大臣只跪受笔录，军国大事均由皇帝一人裁决，皇权大大加强。
A、B、D三项说法错误。
8．(2016·银川育才中学高一期中)军机处的设立标志着我国古代君主专制制度达到了顶峰是因为它( )A．提高了清王朝的行政效率B．加强了中央对地方的控制C．完全听命于皇帝，军国大事由皇帝一人裁决D．提高了大臣的地位与权限解析：选C。
通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现，“提高了清王朝的行政效率”“加强了中央对地方的控制”均不能解释君主专制制度达到了顶峰，故A、B项错误；军机处的设立不是提高了而是降低了大臣的地位与权限，故D项错误；军机大臣“完全听命于皇帝，军国大事由皇帝一人裁决”才能解释君主专制制度为何达到了顶峰，故C项正确。
二、非选择题9．明清时期君主专制得到空前加强，中央机构有所变化。
阅读下列材料，回答问题。
材料一材料二军机处名不师古，而丝纶出纳，职居密勿……军国大计，罔不总揽。
自雍、乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处，盖隐然执政之府矣。
——《清史稿》(1)据材料一，分析图中所示明政府构架演变的时间及原因。
(2)据材料二并结合所学知识，分析军机处设置的时间及其影响。
(3)从材料一到材料二的变化，从根本上反映了什么趋势。
解析：第(1)问结合所学即可回答；第(2)问应结合材料二指出军机处的设置时间及其影响；第(3)问从根本上反映了君主专制空前加强的趋势。
答案：(1)时间：明太祖时期。
原因：强化君主专制的需要。
(2)时间：清朝雍正帝时期。
影响：提高了行政效率，军政大权完全集中到皇帝手中，君主专制达到顶峰，中央集权进一步得到巩固。
(3)君主专制的空前强化。
教材答疑名师指津)}一、学思之窗(教材P17)(1)你是否同意这位学者的观点？(2)请你谈谈宰相制度的废除，究竟有何利弊？提示：(1)同意。
历史上宰相是皇帝的主要助手，其权力主要有两项：一是参谋最高决策权(决断权在皇帝)，二是总领最高行政权。
因此，宰相参与国家大事的决策并执行，一方面起到辅佐皇帝治国的作用，另一方面对皇权又具有制约作用。
(2)废除宰相制度对加强皇权有利，对防止权臣专权有利；但废除宰相造成皇权过于集中，在“人治”的封建时代，当皇帝无能或不理朝政时就会造成皇权旁落，出现太监乱政(宦官专权)，此其弊也。
二、本课测评(教材P19)分析内阁和军机处的职能，看看二者对皇权的加强有何作用？提示：(1)内阁制是君主专制的产物，维系了君主的绝对权力，保证了君主对全国的有效统治，进一步巩固了皇权至高无上的地位，不可能对皇权起到牵制作用。
(2)军机处的设立，不仅提高了行政效率，能快速处理各种文书，而且全国的军政大权完全集中到皇帝手中，君主专制加强，中央集权进一步得到巩固。
三、学习延伸(教材P19)分析上表，体会“统一是中国历史的主流”“中国是世界上四大文明古国中唯一历史延绵不断的国家”，进而探究这与中国古代政治制度发展演变的关系。
提示：统一是中国历史的主流。
纵观中国古代历史的发展史，很明显地看到时有分裂，时有统一，但统一的朝代在时间上，远远多于分裂。
由此可以看出，中国古代的文明不间断地传承下来，使中国成为世界上四大文明古国中唯一历史延绵不断的国家。
【优化指导】2016-2017高中历史 第一单元 古代中国的政治制度 第4课 明清君主专制的加强课件 新人教版必修1
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2.“胡惟庸绝不是朱元璋的真正目标,朱元璋要毁灭的是胡惟庸背 后的那个庞然大物。”“那个庞然大物”是指( ) A.中央集权体制 B.内阁制度 C.宰相制度 D.宦官集团 解析:在诛杀胡惟庸后,明太祖下令废除了宰相制度。他废除这一 制度的根本目的是加强君主专制。 答案:C
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探究点
史料导入
名师精讲
典例剖析
互动探究 (1)根据史料并结合所学知识,说明导致“繁剧的政务和大量的奏 札”出现的直接原因。 (2)根据史料并结合所学知识,分析明太祖和明成祖的举措有何本 质的共同点。其举措的根本目的是什么? 提示:(1)明太祖废除丞相。 (2)共同点:都是设置顾问机构,而不是设置行政机构。目的:加强 君主专制统治。
方 法 点 拨 1.学习本课,要从君主专制强 化的角度把握明代废除丞相 制度、设置内阁,清代设置军 机处等重要举措,明确这些举 措与专制皇权加强之间的内 在联系 2.对内阁和军机处,要准确把 握其历史地位。内阁始终不 是法定的中央一级的行政部 门,它只是皇帝的顾问机构。 军机处的设置,是专制皇权发 展到顶峰的标志
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(1)根据材料一,指出明统治者颁布《大明律》的目的,并说明《大 明律》体现的明代的立法特色。 (2)根据材料二,指出明统治者针对贪污所采取的法律举措。结合明 代的制度特色分析说明其举措所取得的效果。 参考答案:(1)目的:维护封建统治秩序,加强专制皇权。特色:法律门 类齐全;以维护专制秩序为立法的基本出发点。 (2)法律举措:以重罪甚至酷刑严惩贪污行为。效果:在专制体系 下,其举措一方面对惩戒贪污行为有一定的作用,但不能从根本上 杜绝贪污行为。
历史人教版高三一轮复习必修一第一单元古代中国的政治制度第4课明清君主专制制度的加强学案
第４课明清君主专制的加强【考试说明】学测说明：了解明朝废丞相、设内阁；了解清朝设置军机处；认识明清时期君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
高考说明：明朝宰相制度的废除与内阁的出现；清朝军机处的设置；古代中国政治制度的演变过程与特点；中央集权制度的社会影响。
【知识体系】一、宰相制度的废除1.原因：（1）历史原因：在专制主义中央集权制度中，君权与相权之间的矛盾由来已久。
（2）元朝教训：明太祖鉴于元朝丞相权势过重，认为丞相的使用妨碍皇权的高度集中，会导致社会动荡。
（3）现实原因：明太祖废元朝，在地方设，集地方权力于中央，使宰相职权扩大。
（4）导火线：“胡惟庸案”成为废除宰相制度的导火线。
2.经过：年，以谋反罪诛杀胡惟庸；同时，裁撤和，以分理全国政务，直接对皇帝负责。
3.影响：秦以来的宣告废除，皇帝集皇权和相权于一身，君主专制进一步加强。
二、内阁的出现1.形成原因：帮助皇帝。
2.形成过程：(1)明太祖设立，作为侍从顾问；(2) 选拔翰林院官员入值文渊阁，开始参与机密事务的决策，“”由此出现。
(3)后来，内阁地位日益提高，大学士有了替皇帝起草批答大臣奏章的，六部几乎变成内阁的下属机构。
3.内阁性质、地位：明朝内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，而是为皇帝提供顾问的________。
内阁是君主专制强化的产物，不可能对皇权起到制约作用。
三、军机处的设立1.背景：（1）清朝初年，仿照明朝制度，设负责奏章票拟；军国机要，由定夺，皇权受到很大限制。
（2）康熙亲政后，将中枢机构一分为三，、、和三足鼎立，互相制约，集权于皇帝。
2.目的：（1）根本目的：加强。
（2）直接目的：办理军务。
3.时间：年间。
4.职权：跪受笔录，按皇帝旨意拟写成诏书，经皇帝审批后，传达给执行。
（1）军机处的设置，提高了。
（2）军机处的设置，使全国军政大权完全集中到手中，空前加强，中央集权进一步得到巩固，我国多民族大一统国家也得到巩固和发展。
第4课 明清君主专制的加强(新人教版必修一)(教案原创)
第4课明清君主专制的加强一、课程标准了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
二、教学目标〔知识与能力〕1、废行省、设三司；废丞相，权分六部。
2、识记清初政治制度的变化；军机处的设置。
3、了解明朝内阁制度形成的经过极其发展。
4、理解内阁制与宰相制的区别。
5、理解中国古代政治制度的基本概念：内阁、军机处，并结合具体历史背景和历史阶段特征加以分析、评价，培养学生辩证的思维能力。
6、从多角度分析明清专制主义中央集权制度强化和完备对中国社会发展的影响，培养学生初步运用历史唯物主义分析历史问题的能力。
7、掌握古代中国政治制度的演变趋势极其对当时社会所产生的积极作用。
〔过程与方法〕1、引导学生阅读教材的有关资料，逐步掌握阅读历史资料的方法。
2、通过比较内阁制与宰相制的区别，掌握比较分析历史问题的方法。
〔情感态度与价值观〕1、通过学习本课，认识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍中国社会的进步。
2、通过本课的学习，认识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。
三、教材分析专制主义中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度。
该制度经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断发展，至明清时期达到顶峰。
明代罢中书省、废丞相，内阁制为中央辅政机构；清代以内阁及军机处为中央辅政机构，协助皇帝处理军政要务。
明清两代，以六部为中央政务部门，分理国政，直属皇帝。
皇权兼并了相权，使皇权发展到顶端，也使中国在政治上大大落后于同时代的西方国家。
重点：明清加强君主专制的措施难点：内阁制与宰相制的区别；明清加强君主专制的影响四、教学方式1、依据课程标准，依托教材，对教材内容进行适当的增、取、舍和整和。
2、对教材比较明晰叙述内容，可以略讲，以学生阅读为主。
3、培养学生研习和运用历史材料。
材料包括老师根据主题的需要增加的史实资料和时事资料，还包括各种图片资料。
高中历史必修1《古代中国的政治制度第4课 明清君主专制的加强》490人教PPT课件
措施。
（3）意义： A、加强了中央政府对西南少数民族地区的统治
B、改变了当地落后闭塞和割据纷争的状态 C、促进了各民族之间的经济文化交流 D、有利于统一的多民族国家的巩固和发展
【合作探究】1.丞相制与内阁制的区别？
丞相制
内阁制
相同
职责都是辅助皇帝处理全国政务
中央设置的边疆民族管理机构是 A、军机处 B 、理藩院 C、宣政院 D、总理衙门
C 4、明清时期君主专制的加强对中国社会发展的影响包括：
①有利于于统一的多民族国家的巩固和发展 ；
②有利于封建经济的发展；③奠定了中华文明长期领先世
界的基础；④阻碍了资本主义萌芽的发展
A、①④
B、②④ C、①②④ D、①②③
汉 满 蒙 回 藏
50
多
个
18个省、5个将军辖区、 2个办事大臣辖区
民 族
二、清朝的边疆政策
1、基本原则：
（1）尊重各民族自己的社会习俗和宗教信仰，笼络各民族的上层 分子； （2）大事集权，小事放权，因地制宜进行行政管理；
2、机构： 理藩院（职能）
3、边疆政策： 改土归流（西南地区） （1）原因： 土司世袭，形成割据势力，不利于中央集权
②特点
阁员品级先低后高；始终不是中央一 级的正式行政机构；职权不明；宦官 参政予以牵制
丞相与内阁的比较
丞相 是皇帝的助手，参与国家大事决策，是中 央一级行政或决策机构的长官。对皇权具有一 定制约作用。丞相被制度赋予决策大权，其地 位十分巩固。 内阁 只是皇帝的侍从咨询机构，并无决策权。 内阁是君主专制强化的产物，阁臣职权大小、 地位高低完全由皇帝随意而定，不能对皇权起 制约作用。
必修一 第一单元 古代中国政治制度 第4课明清君主专制的加强最新 (改)
问题：从材料中可以看出军机处的职能是什么？ 结合材料，概括军机处的特点？
军机处的历史作用
军机处的设置，不仅提高了行政 效率，能快速处理各种文书，而 且全国的军政大权完全集中到皇 帝手中，君主专制加强，中央集 权进一步得到巩固。
军机处的优点
提高机密程度及行政效率 增加君主权力 有效控制全国 笼络汉人
军机处的缺点
形成君主绝对专制 无执行之权 加剧秘密政治
四、清朝内阁VS清朝军机处
清朝内阁
职责 官员 草拟诏旨
清朝的军机处
草拟文件，处理政务
有品级的国家官员，其任免有规 成员无品级，组成完全由皇帝任意 章制度 安排 辅佐皇帝处理政务的机构，但有 绝对听命于皇帝，没有丝毫独立行 一定的决策权 动权和决策权的秘书机构
性质
影响
内阁制是君主专制的产物，保证 军机处的设立，不仅提高了行政效 了君主对全国的有效统治，进一 率，能快速处理各种文书，而且全 步巩固了皇权至高无上的地位。 国的军政大权完全集中到皇帝手中， 使君主专制制度发展到顶峰
课堂小结
军机处设立的原因
军机处的职责与特点
重点
军机处的影响
重点 难点
清朝内阁清朝军机处的对比
课后思考题
如何认识明清君主专制制度不断加强对中国社会发 展的影响？
提示：明清加强君主专制违背社会历史潮流，维护的是处于崩 溃中的旧统治基础，是封建制度渐趋衰落在政治上的集中体现。 积极影响 消极影响
高中历史必修1《古代中国的政治制度第4课 明清君主专制的加强》652人教PPT课件
主题一
主干梳理
深化探究
练出高分
深化探究
讲史料
史料一 宰相之职，佐天子总百官、治万事，其任重矣。 导读 史料表明唐朝之前宰相位高权重，辅佐皇帝处理全 国政事。
主题一
主干梳理
深化探究
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深化探究
讲史料
史料二 大学士叶向高言：“我朝阁臣，只备论思顾问 之职，原非宰相。中有一二权势稍重者，皆上窃君上之 威灵，下侵六曹之职掌，终以取祸。”
④张居正任首辅时， 六部 几乎变成内阁的下属机构。
评价： 性质
原因
知识点二
主干梳理
深化探究
练出高分
主干梳理 知识点二：内阁的出现
易错提醒 中国明朝内阁与英国近代“内阁”
明朝的内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策 机构，而是为皇帝提供顾问的内侍机构，阁臣的升降 由皇帝决定，职权的大小依皇帝旨意而定；而英国的 内阁是君主立宪制下的最高行政机构，责任制内阁是 英国君主立宪制的核心。
达上，曰题，曰奏……皆审署申覆（意即审查签收，上
报或发回）而修画焉，平允乃行之。……大典礼、大政
事，九卿、科道官会议已定，则按典制，相机宜，裁量
其可否，斟酌入告。（替皇帝起草诏令和批答大臣奏章
；将九卿等议定的意见经审查后报告皇帝。）
）主题一
主干梳理
深化探究
练出高分
深化探究
练史料
探究 据史料，归纳明初内阁大学士的主要职责；结
知识点三
主干梳理
深化探究
练出高分
主干梳理 知识点三：军机处的设立
轻巧识记 专制主义中央集权制度
一个核心——皇权至高无上； 两个矛盾——皇权与相权的矛盾、中央和地方的矛盾； 三种制度——行政制度、选官制度、监察制度，其中行 政制度是主体，选官和监察制度是配套制度； 四个阶段——萌芽（战国）、确立（秦朝）、完善（汉 至元）、强化（明清）。
人教版高中历史必修1第一单元 古代中国的政治制度第4课 明清君主专制的加强教案(4)
第一单元古代中国的政治制度第4课明清君主专制的加强教案（一）教学重点：明清加强君主专制的措施（二）教学难点1.内阁制与宰相制的区别2.明清加强君主专制的影响（三）知识结构一．宰相制度的废除明初沿袭元朝制度，在中央设立中书省，由左右丞相统辖六部，管理全国行政事务。
1.背景①元朝丞相权势过重，导致皇权不稳、内乱屡生。
②明初在中央设中书省，由左右丞相统辖六部，管理全国行政事务。
③明太祖朱元璋认为宰相制度妨碍了皇权的高度集中，会导致社会动荡。
1376年，明太祖废除总揽地方军政大权的行中书省，设立布政司、都指挥司和按察司，分管地方的行政、军政和监察，合称“三司”。
三司分别隶属于中央有关部门，这样，地方权力就集中到中央。
统领中央各部的宰相，职权也随之扩大。
2.过程①1380年，明太祖朱元璋以谋反罪诛杀了丞相胡惟庸。
②1380年，明太祖朱元璋裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。
③1380年，明太祖朱元璋下令以后不许再立丞相。
至此，秦以来一直被告的宰相制度宣告废除，君主专制进一步加强。
【易错点】中国历史上延续1600多年的宰相制度被废除是在：明太祖时。
【易错点】明朝废除丞相制度，使君主专制达到了新的高度。
【易错点】我国古代的丞相制度确立和结束的时间分别是在：秦朝（秦始皇——赢政）、明朝（明太祖——朱元璋）。
例题：我国古代丞相一职的设立和废除体现了（ B ）A．国家统一的需要 B。
封建专制统治的需要 C。
权力相互制约的需要 D。
政令统一的需要二．内阁的出现1.原因：丞相废除后，皇帝政务繁多，难以应付。
2.过程①明太祖设置殿阁大学士作为侍从顾问，帮助他处理繁多的政务。
但很少能参决政事，一切大事仍由明太祖亲自主持。
②明成祖时，选拔翰林院官员作为殿阁大学士，入值宫内的文渊阁，随侍皇帝，并开始参与机密事务的决策，“内阁”由此出现。
③后来，内阁地位日益提高，大学士有了替皇帝起草批答大臣奏章的票拟权，主持阁务的首辅更是权圧众臣。
高中历史第一单元古代中国的政治制度第4课明清君主专制的加强学案含解析新人教版必修1
第4课明清君主专制的加强[学习目标]一、宰相制度的废除1．背景(1)明初在中央设中书省，由左右丞相统辖六部，管理全国行政事务。
(2)明太祖认为丞相权势过重，妨碍皇权的高度集中，会导致社会动荡。
2．措施(1)1380年，明太祖朱元璋以谋反罪诛杀胡惟庸。
(2)裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。
(3)下令以后不许再立丞相。
3．影响(1)秦朝以来的宰相制度宣告废除。
(2)皇帝集皇权和相权于一身，君主专制进一步加强。
判断正误胡惟庸案是明太祖废除宰相制度的根本原因。
( ×)解析明太祖废除宰相制度的根本原因是相权威胁皇权，为了加强君主专制，他废除了宰相制度，胡惟庸案只能说是它的直接原因。
二、内阁的出现1．背景：废除丞相后，全国政务繁多，明太祖力不从心。
2．过程图解历史明朝内阁政治地位的演变3．性质：明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构。
深化理解宰相制与内阁制的比较三、军机处的设立1．背景(1)设内阁、置六部：清初承明制，设内阁、置六部，负责奏章票拟。
(2)设议政王大臣会议：议政王大臣会议的权力凌驾于内阁、六部之上。
(3)设南书房：康熙为扩大皇权，在宫内设南书房，内阁、议政王大臣会议和南书房三足鼎立，集权于皇帝。
概念辨析议政王大臣会议清朝前期，宗室贵族中的王与议政大臣等共同议政的形式，即称为“议政王大臣会议”。
因参与议政的宗室贵族除亲王﹑郡王以外，还有贝勒等人，故又称“议政王﹑贝勒﹑大臣会议”。
2．设立(1)目的：办理西北军务。
(2)组成：雍正帝时，设立军机处，由皇帝挑选亲信的满汉官员充任军机大臣。
3．职能(1)军机大臣每日接受皇帝召见，跪受笔录，军国大事均由皇帝一人裁决。
(2)军机大臣按皇帝的意旨拟写成文，经皇帝审批后，传达给中央各部和地方官员执行。
深化理解军机处的特点(1)办事效率高：军机大臣“跪受笔录”，直接交由中央各部和地方官员去执行，减少了中间环节，大大提高了办事效率。
高中历史古代中国的政治制度第4课明清君主专制的加强
第4课 明清君主专制的加强知识点一 明朝君主专制的加强 1．宰相制度的废除(1)背景：明太祖认为丞相制度妨碍了________的高度集中，导致社会动荡。
(2)措施：1380年，明太祖诛杀胡惟庸；裁撤中书省和________，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。
(3)影响：宰相制度宣告废除，________进一步加强。
2．内阁的出现(1)背景：废除丞相后，明太祖政务繁多，深感力不从心。
(2)过程⎩⎪⎨⎪⎧①创立：明太祖设置 作为侍从顾问，但很少参决政事；明成祖时，选拔翰林院官员入值文渊阁，参与决策，“ ”由此出现。
②发展：内阁地位日益提高，大学士有了替皇帝起草批答大臣奏章的 ，张居正任首辅时，大权尽归内阁。
(3)性质：不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的________。
【预习评价】1．(判断)明太祖朱元璋废丞相，设内阁。
( )2．(判断)明朝殿阁大学士作为中央政府高级官员，拥有决策权。
( ) 3．(判断)明朝内阁不是正式的中央政府机构。
( )4．(思考)“胡惟庸绝不是朱元璋的真正目标，朱元璋要毁灭的是胡惟庸背后的那个庞然大物。
”“那个庞然大物”指什么？试答： 知识点二 清朝君主专制的加强1．康熙时期加强皇权(1)背景：清初仿照明朝制度，设内阁、置六部。
但________________凌驾于内阁、六部之上，定夺军国机要，皇权受到很大的限制。
(2)措施：在宫内设________，参与机要事务，替皇帝起草谕旨。
(3)影响：中枢机构一分为三，________、议政王大臣会议与南书房三足鼎立，互相制约，最后集权于皇帝。
2．雍正时期设军机处(1)目的：办理西北军务。
(2)特点：机构简单；大臣品级不高、钦定。
(3)职责：跪受笔录，按________的意旨拟写成文，传达给中央各部和地方官员执行。
(4)影响：提高了行政效率，君主专制加强，________进一步得到巩固。
【预习评价】1．(判断)清初议政王大臣会议极大地加强了皇权。
人教版高中历史必修1第一单元 古代中国的政治制度第4课 明清君主专制的加强教案
第一单元古代中国的政治制度第4课明清君主专制的加强（教案）一课标内容：了解明朝内阁，清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
二（1）教学对象分析：本课的教学对象是重点中学高中一年级的学生，通过初中的学习，已经初步了解中国古代的封建制度；该班学生学习能力较强，课前预习及准备比较积极认真，由于平时媒体的传播（如电视剧等），比较普遍地以明清时期为素材，因此，学生对明清君主专制的加强及发展有较大兴趣。
但学生在认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响上，仍存在一定难度，需要教师加以指导与解释。
（2）教材内容分析：专制主义中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度。
该制度经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断发展，至明清时期达到顶峰。
明清时期，我国封建社会开始走向衰落，但君主专制通知却进一步加强。
本课从四个方面讲述了明清社会折椅发展趋势。
第一部分“宰相制度的废除”阐明了明太祖朱元璋废除中国历史1000多年的宰相制度的原因、经过和影响；第二部分“内阁的创立”则指明了内阁制产生的背景、内阁的性质和作用；第三部分“君主专制制度的顶峰”则叙述了清朝中央权力从议政王大臣会议向军机处过渡的过程，从而突出了清朝君主专制制度发展到顶峰的这一主题。
最后，本节课通过把清朝封建专制统治与同时期西方资本主义发展的历史趋势进行比较，说明中国已经落后于世界潮流。
在教学中，要通过前后对照，概括中国古代政治制度的发展特点；通过横向对比，阐明君主专制的加强，阻碍了中国历史的发展进程，让学生认识到封建君主专制制度的强化，既有利于多民族封建国家的巩固，同时又极大地阻碍了中国社会的进步，使学生学会科学辩证地看待历史事件。
三教学目标（一）知识与能力1 知道明清加强君主专制的措施；内阁产生的背景、作用及实质；内阁、军机处的概念及其作用2 了解内阁制与宰相制度的不同。
3 知道中西君主制度发展的特点，培养学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。