郑州市航空港区招教真题及答案
2024河南省郑州市教师招聘考试真题试卷
2024河南省郑州市老师聘请考试真题试卷一、单项选择题1.“一两的遗传赛过一吨的教化”的观点属于（）A.环境确定论B.遗传确定论C.教化万能论D.二因素论2.教化教学中采纳“一刀切”“一锅煮”的方法违反了人身心发展的（）A.依次性B.阶段性C.互补性D.差异性3.新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。
这表明白儿童心理发展进程的一个基本特点是（）A.连续性B.整体性C.不均衡性D.高速度4.当孩子心情非常激烈，又哭又闹时，有阅历的幼儿老师经常实行短暂束之高阁的方法，结果孩子自己会渐渐停止哭闹。
这种帮助孩子限制心情的方法是（）A.转移法B.自我劝服法C.反思法D.冷却法5.以下对内部学习动机描述不正确的是（）A.满意于学习活动之内B.学习是因对学习内容感爱好C.是达到某种结果的手段D.由学习活动本身的意义和价值引起6.“学到老，活到老”是现代教化（）特点的要求。
A.普及性B.长期性C.终身性D.公共性7.开放式课堂模式的理论基础是（）A.信息加工B.人本主义C.建构主义D.认知主义8.身处教化实践第一线的探讨者与受过特地训练的科学探讨者亲密协作，以教化实践中存在的某一问题作为探讨对象，通过合作探讨，再把探讨结果应用到自身从事的教化实践中。
这种探讨方法是（）A.视察法B.合作法C.实践法D.行动探讨法9.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理10.学习迁移产生的客观必要条件是（）A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学生的学习方法11.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丢失信念。
这种心理状态是（）A.忧愁感B.习得性无助感C.抑郁感D.焦虑感12.变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质特征的是（）A.比较B.抽象C.概括D.变式13.“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的（）A.直观性原则B.启发性原则C.按部就班原则D.巩固性原则14.在解决困难问题时，专家型老师用于表征问题的时间与新手型老师相比（）A.更长B.更短C.一样D.说不清15.下列不属于新课程改革提出的学习方式的是（）A.自主学习B.探究学习C.合作学习D.接受学习16.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听。
郑州市教育系统教师招聘真题
郑州市教育系统教师招聘真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.“让学校的每一面墙都开口说话” “让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”体现了何种德育方法（）。
A.陶冶教育法B.品德评价法C.说服教育法D.榜样示范法【答案】：A2.一位教师经常会反思同事们怎么看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于（）。
A.关注学生阶段B.虚拟关注阶段C.关注生存阶段D.关注情境阶段【答案】：C3.教师在班级管理中了解学生最常用的方法是（ )A.谈话法B.调查法C.观察法D.书面材料分析法【答案】：C4.孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学中贯彻（）。
A.巩固性原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则【答案】：D1/ 135.对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。
周老师没有简单判断孰优孰劣，而且请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。
这一做法体现了周老师具有（）。
A.关注过程的教学理念B.关注结果的教学理念C.关注知识的教学理念D.关注情感的教学理念【答案】：A6.教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。
这就要求教师必须（）。
A.严谨治学B.与时俱进C.实事求是D.理论联系实际【答案】：A7.美国心理学家亚当斯的公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到（）因素的影响？A.效益与收入B.情感管理与提供舞台C.绝对报酬与相对报酬D.实际值与期望值【答案】：C8.中国实行的第一个现代学制被称为是（）。
A.癸卯学制B.壬戌学制C.壬子癸丑学制D.壬寅学制【答案】：A9.教学从本质上讲是（）。
A.教师教与学生学的活动B.教师的教学活动C.智育活动D.一种认识活动【答案】：D2/ 1310.西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家是（)A.亚里士多德B.苏格拉底C.柏拉图D.昆体良【答案】：D11.列提纲是一种常用的（）。
2020年郑州市航空港经济综合实验区教师招聘考试试题
2020年郑州市航空港经济综合实验区教师招聘考试试题（8.5上午场）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题0.9分，共18分。
每小题的备选答案中只有一项是最符合题意的，请将其代码填在相应的括号内，错选、多选或未选均不得分）1.《中国教育现代化2035》提出，着力提高教育质量，促进（），优化教育结构，为决胜全面建设小康社会，提供有力支撑。
A.教育均衡发展B.教育公平C.教育现代化D.教育环境改善2.贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到（）A.尊重学生人格，关注个体差异B.充分地传授知识C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程3.提出“学生中心”“活动中心”“经验中心”的是（）A.裴斯泰洛齐B.洛克C.杜威D.赫尔巴特4.《中小学生减负措施》指出，组织学生参加文体活动，培养运动兴趣，确保每天锻炼（）A.0.5小时B.1小时C.1.5小时D.2小时5.《幼儿园教师专业标准》要求教师应科学照料幼儿（），指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。
A.日常生活B.在园卫生C.饮食睡眠D.课堂学习6.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，这体现的教师职业道德规范是（）A.为人师表B.关爱学生C.教书育人D.爱岗敬业7.未受过教育的个体，其发展是率性的自然发展、自然成熟的过程；受过教育的个体，使之从自在的发展转向自觉的发展，以一种科学有效的方式使个体获得更好、更快的发展。
这体现教育对个体的价值体现在（）A.引导个体发展的方向B.提升个体发展的速度C.开发个体的特殊才能D.唤醒个体生命的自觉8.我国教育史上第一个实施的学制是（）A.壬戌学制B.壬子癸丑学制C.壬寅学制D.癸卯学制9.教育基本上是一个演进过程，而且它是渐进生长的，它扎根于过去而又指向未来。
从这个意义上，它又是一个有机的过程，而教学目标也要把关注的着眼点放在教学过程上，这体现教学目标属于（）A.普遍性目标B.行为性目标C.生成性目标D.表现性目标10.以下活动形式不仅适合学前儿童的特点，而且能更好地促进学前儿童心理发展的是（）A.体育课B.体育游戏C.早操D.基本动作训练11.教师运用讲授法时，不能言无不尽，要给学生留出思考空间，要注意（）A.启发性B.强调重难点C.切中讲授时机D.把握时间长短12.“北京是中华人民共和国的首都”“太阳升起来了”，这属于（）A.策略性知识B.程序性知识C.陈述性知识D.概念性知识13.小强本次数学考试成绩优异，说自己天资聪颖，不用学习下次也能取得好成绩。
郑州市航空港区招教试讲题目
郑州市航空港区招教试讲题目（原创版）目录1.介绍郑州市航空港区2.阐述招教试讲的含义3.说明招教试讲的重要性4.介绍郑州市航空港区的招教试讲题目5.分析郑州市航空港区招教试讲题目的特点6.提出应对招教试讲的建议正文郑州市航空港区，位于河南省郑州市，是我国中部地区一个重要的航空港经济发展先行区。
近年来，随着经济的快速发展，该地区对于教育资源的需求也越来越大。
因此，郑州市航空港区对于教师的招聘工作十分重视。
招教试讲，顾名思义，就是招聘教师进行的试讲。
它是招聘单位对教师应聘者的教学能力、学科知识、组织能力等进行全面考核的一个重要环节。
招教试讲不仅是对应聘教师的一次考验，也是招聘单位选拔优秀教师的重要手段。
那么，招教试讲有多重要呢？首先，它能够帮助招聘单位全面了解应聘教师的教学水平，为选拔优秀教师提供依据。
其次，通过试讲，应聘教师可以了解自己对于学科知识的掌握程度，以及自己在教学过程中的优缺点，有利于今后的教学工作。
最后，招教试讲还有助于促进教师队伍的优化，提高教育教学质量。
在郑州市航空港区的招教试讲中，题目的设置是一个重要的环节。
一般来说，试讲题目应当具有一定的时事性、针对性和实用性，以反映教师应聘者的教学水平和学科素养。
例如，在试讲题目中，可能会涉及到当前教育教学改革的热点问题，或者是与当地实际情况密切相关的教育现象。
从郑州市航空港区的招教试讲题目中，我们可以发现一些特点。
首先，题目具有一定的开放性，鼓励应聘教师发挥自己的想象力和创造力。
其次，题目关注教育教学的实际问题，旨在考查应聘教师的教学能力和解决问题的能力。
最后，题目的设置还注重对应聘教师学科素养的考查，要求应聘教师具有扎实的学科基础知识。
对于如何应对招教试讲，这里提出几点建议。
首先，应聘教师应当熟悉学科知识，掌握教育教学的基本理论和方法。
其次，要关注时事，了解教育教学改革的最新动态。
最后，要注重平时的实践锻炼，提高自己的教学能力和组织能力。
2016-年河南省郑州市航空港区教师招聘考试真题
2016 年河南省郑州市航空港区教师招聘考试真题教育基础知识试卷说明：1. 本试卷共六道大题，满分 100 分，答题时间 150 分钟。
2. 在答题前，必须将自己的姓名，准考证号填写在答题纸以及试卷规定的位置上，所有试题都在答题纸上做答，在试卷上答题无效。
3. 考试结束后，考试应将全部试卷和答题纸一并交回，不准带出考场。
一、单项选择题（本题共 20 题，每小题 0.5 分，每小题的备选答案中只有一项是正确的，请将正确的选项代码写在答题纸上相应位置，不选、错选、多选都不得分。
）1. 决定教育性质的根本因素是（）A. 政治制度B. 文化传统C. 生活方式D. 经济水平2.20 世纪初实用主义教育学的代表人物（）A. 杜威B. 赞可夫C. 凯洛夫D. 赫尔巴特3.“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”所体现的德育方法是（）A. 锻炼法B. 陶冶法C. 说服法D. 榜样法4.“不陵节而施”所体现的教学原则是（）A. 启发式教学B. 因材施教原则C. 疏导性原则D. 循序渐进原则5. 学校全面实现教育目的的基本途径是（）A. 班主任工作B. 教学管理C. 思想品德课D. 课外教育6. 衡量和评价教育实施效果的基本依据和标准是（）A. 教学目标B. 培养目标C. 教育目的D. 教育方针7. 把集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（）A. 常规管理B. 民主管理C. 平行管理D. 目标管理8. 课外校外活动不包括（）A. 社会活动B. 文学艺术活动C. 科技活动D. 选修课9. 根据成就动机理论，教师在教育实践中对力求成功的学生应更多的安排（）A. 非常容易的任务B. 非常困难的任务C. 比较困难的任务D. 难度适中的任务10. 学生在阅读不熟悉、不理解的材料时，放慢速度反复阅读的学习策略是（）A. 认知策略B. 资源管理策略C. 组织策略D. 元认知策略11. 让学生实际动手去制作贺卡、图片、模型等物品，以培养其创造性的方法是（）A. 发散思维训练B. 头脑风暴训练C. 自我设计训练D. 推测假设训练12. 学生常常依据身边人的面部表情来判断自己的对错，并迅速更改自己的言行认知风格属于（）A. 场独立型B. 冲动型C. 场依存型D. 沉思型13. 学生在没有人督促的情况下，能够独立完成课后作业，反映其意志具有（）A. 自觉性B. 自制性C. 果断性D. 坚持性14. 鲁班因茅草划破了手指而发明了锯子，影响其创造性活动的心理机制是（）A. 原型启发B. 学习迁移C. 思维定式D. 功能固着15. 衡量一个教师是否成熟的主要标志是（）A. 能否自觉关注生存B. 能否自觉关注情境C. 能否自觉关注学生D. 能否自觉关注自我16. 幼儿看到小草上有露珠，就说小草在流泪。
郑州招教试卷真题答案解析
郑州招教试卷真题答案解析作为一名教师，对于招教考试的试卷真题是必备的学习资料。
而郑州市的招教试卷既具有一定的难度，又与当地教育实际紧密相连。
下面我将针对郑州市某年的招教试卷进行答案解析，希望对广大教师考生有所帮助。
一、语文试题解析1. 题目：下面句子中加点的词语错误的一项是（）A. 我们忽略了最根本的东西。
B. 你最近看病了吗？C. 他抗议我们的做法。
D. 这个问题经不起推敲。
答案：B。
解析：这道题考查的是词语用法和搭配。
选项A、C、D中的加点词语都没有问题，而选项B中的“最近”用在“看病”上不合理。
正确的表达应该是“你最近生病了吗？”，因此答案选B。
2. 题目：阅读下面的短文，按照要求完成任务。
（10分）吃苹果真好！营养师说，吃苹果可以预防癌症。
他是如何得出这个结论的呢？营养师解释说，苹果富含维生素C和抗氧化剂，能够帮助人体消除多余的自由基，减少抵抗力下降导致的癌症发生。
此外，苹果中的纤维素有助于预防结肠癌，苹果中的果胶则对胆固醇有降低作用。
所以，经常吃苹果，既能够保持身体健康，又能预防癌症。
任务一：请简述营养师为什么认为吃苹果可以预防癌症。
（4分）任务二：请选取短文中的一句话，用自己的话简短地概括一下这句话。
（3分）任务三：此短文中使用了哪些说理方法？（3分）答案：任务一：营养师认为吃苹果可以预防癌症是因为苹果富含维生素C和抗氧化剂，能够帮助人体消除多余的自由基，减少抵抗力下降导致的癌症发生。
此外，苹果中的纤维素有助于预防结肠癌，苹果中的果胶则对胆固醇有降低作用。
任务二：经常吃苹果，既能够保持身体健康，又能预防癌症。
任务三：此短文中使用了解释说理的方法。
解析：任务一，要求对短文中的内容进行简述。
根据短文中的叙述，营养师之所以认为吃苹果可以预防癌症，主要是因为苹果富含维生素C和抗氧化剂，可以帮助人体排除自由基，减少癌症发生的风险，并且苹果中的纤维素和果胶也有助于预防结肠癌和降低胆固醇水平。
任务二，要求选取一句话进行概括。
郑州市航空港区招教试讲题目
郑州市航空港区招教试讲题目（原创实用版）目录1.介绍郑州市航空港区招教试讲的背景和重要性2.列举试讲题目的主要内容和范围3.分析试讲题目对考生的挑战和要求4.总结备考建议和注意事项正文郑州市航空港区招教试讲题目备受关注，因为它是衡量教师应聘者教学能力和水平的重要标准。
对于备考者来说，了解试讲题目的内容和范围，分析其背后的挑战和要求，是提高备考效率和成功的关键。
一、试讲题目的主要内容和范围本次招教试讲题目主要包括以下几个方面：1.教学目标和教学内容的准确把握：要求考生深入理解教材内容，明确教学目标，以便更好地进行教学设计。
2.教学方法和策略的运用：考生需要运用恰当的教学方法和策略，如启发式教学、任务驱动法等，以提高教学效果。
3.教学过程的管理和控制：考生需要有效管理教学过程，包括时间控制、学生参与度、教学反馈等。
4.教学评价和反思：考生需要对教学效果进行评价和反思，分析教学中的优点和不足，并提出改进措施。
二、试讲题目对考生的挑战和要求面对这些试讲题目，考生需要具备以下能力和素质：1.扎实的学科知识和教育教学理论：考生需要具备扎实的学科知识和教育教学理论，以便准确把握教学内容和目标。
2.良好的教学设计和组织能力：考生需要具备良好的教学设计和组织能力，以确保教学过程的顺利进行。
3.优秀的沟通和表达能力：考生需要具备优秀的沟通和表达能力，以便与学生建立良好的互动关系。
4.较高的应变能力：考生需要具备较高的应变能力，以应对教学过程中可能出现的各种问题。
三、备考建议和注意事项针对这些试讲题目，考生可以采取以下措施进行备考：1.熟悉教材和教学大纲：考生需要熟悉教材和教学大纲，以便准确把握教学内容和目标。
2.多观摩优秀教学案例：考生可以多观摩优秀教学案例，学习借鉴优秀的教学方法和策略。
3.加强教学实践：考生需要加强教学实践，提高教学能力和水平。
4.注重模拟练习：考生需要注重模拟练习，以提高应对试讲题目的熟练度和自信心。
港区教师招聘考试真题试卷
港区教师招聘考试真题试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是：A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高个人素质2. 港区教育局规定，教师在课堂上应：A. 只讲授教材内容B. 鼓励学生自主学习C. 避免讨论敏感话题D. 以上都是3. 根据港区教育政策，以下哪项不属于教师的基本职责？A. 制定教学计划B. 组织课堂讨论C. 参与学校行政管理D. 定期进行教学反思4. 港区教育局鼓励教师采用哪种教学方法？A. 传统讲授法B. 探究式学习C. 应试教育D. 单一学科教学5. 港区教师招聘考试中，以下哪项是考察教师专业素养的重要内容？A. 教育心理学知识B. 个人兴趣爱好C. 社交能力D. 体育技能6. 港区教育局规定，教师在教学过程中应如何处理学生之间的冲突？A. 立即报告给校长B. 让学生自己解决C. 采取公正的态度进行调解D. 忽视冲突，继续教学7. 港区教育局强调，教师应如何对待学生的个性差异？A. 忽视差异，统一要求B. 根据学生能力给予不同教学C. 只关注表现突出的学生D. 惩罚表现不佳的学生8. 港区教育局要求教师在教学中应注重培养学生的哪些能力？A. 应试能力B. 批判性思维C. 记忆力D. 服从性9. 港区教育局规定，教师在备课时应关注哪些方面？A. 教学内容的难度B. 教学方法的创新C. 学生的实际需求D. 教学进度的安排10. 港区教育局鼓励教师如何提升自身的专业发展？A. 参加在线课程B. 阅读教育杂志C. 参与教育研究D. 以上都是二、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述港区教育局对教师职业道德的要求。
2. 请列举港区教育局提倡的几种教学创新方法，并简要说明其优点。
三、案例分析题（每题15分，共30分）1. 假设你是一名港区的中学数学教师，你发现班上有一部分学生对数学不感兴趣，你将如何激发他们的学习兴趣？2. 你是一名港区的小学语文教师，在一次课堂上，你发现一名学生在阅读时出现了困难，你将如何帮助他克服阅读障碍？四、教学设计题（每题15分，共30分）1. 设计一节针对港区初中学生的英语语法课，要求包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式。
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教育基础知识试卷说明：1、本试卷满分为100分，考试时间限为120分钟；、本试卷分为客观题和主观题两部分，客观题请在答题卡上作答，主观题请在答题纸上作答；在本试卷上作答的按零分处理。
客观题一、单项选择题（本题共20小题，每小题 1分，共20分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请在答题卡相应位置填涂其代码，错选、多选或未选均不得分。
）1.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的，提供和谐教育的是古代（D ）。
A.斯巴达B.埃及C.印度D.雅典年，在美国出版第一本教育心理学着作（）的心理学家是（D ）。
A. 《教育心理学大纲》布鲁姆B. 《教育心理学大纲》斯金纳C. 《教育心理学》华生D. 《教育心理学》桑代克世纪中叶美国心理学家班杜拉提出了社会学习理论，对这一理论描述有误的是（ C ）。
A.属于行为主义理论的新进展B.认为观察学习是个体重要的学习形式C.提出了两种强化——替代性强化和间隔性强化D.提出交互决定观，认为个体、环境和行为相互影响4. “喜欢交往、在交往中活跃主动，但常常采用不友好方式”的儿童属于（B ）。
A.受欢迎型B.被拒绝型C.被忽视型D.一般型5.班级授课制始于16世纪的欧洲，（A ）一书奠定了班级授课制的理论基础。
A.夸美纽斯《大教学论》B.卢梭的《爱弥儿》C.赫尔巴特《普通教育学》D.洛克的《教育漫话》6.学生为保持信息，对信息进行不断重复，以巩固所学知识，这种学习策略为（A ）。
A.复述策略B.调节策略C.加工策略D.计划策略7.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种（ B ）。
A.智力活动B.子目标C.课堂行为D.教学阶段8.以下（D ）观点不属于杜威的主张。
A.教育即生活B.儿童中心C.做中学D.课堂中心9.正迁移是指（ C ）。
A.一种学习对另一种学习的影响B.先前学习对后继学习的影响C.一种学习对另一种学习的积极的影响D.一种学习对另一种相似学习的影响10.采用对偶故事法对儿童道德发展进行研究的学者是（ C ）。
A.科尔伯格B.弗洛伊德C.皮亚杰D.马斯洛11.从评价角度而言，“机动车驾驶执照考试”与“高考”（D ）。
A.两者均为常模参照评定B.两者均为标准参照评价C.分别为常模参照评价和标准参照评价D.分别为标准参照评价和常模参照评价12.奥苏泊尔认为，（B ）是学生在课堂中的最佳学习方式。
A.有意义的发现学习B.有意义的接受学习C.机械的接受学习D.机械的发现学习13.以课程表现形式或者说影响学生的方式为依据可以把课程分为（ D ）。
A.分科课程与综合课程B.必修课程与选修课程C.学科课程与活动课程D.显性课程与隐性课程14.根据一定的教育目的和对教育过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是（ C）。
A.教学目的B.教学内容C.教学原则D.教学方法15.颜回说：“夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”这句话体现了下述（ D ）德育原则。
A.长善救失原则B.尊重信任与严格要求相结合原则C.理论和生活相结合原则D.疏导原则16.提倡课程内容应该是人类文化的“共同要素”的是（ A ）课程论。
A.学科中心主义B.社会中心主义C.经验主义D.存在主义17.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（B ）。
A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能18.教育的本质属性是（D ）。
A.阶级性B.生产性C.文化性D.培养人的社会实践活动19.卡特尔的智力理论提出（B ）是在一定社会文化背景中习得的，依赖后天的学习和经验。
A.流体智力B.晶体智力C.一般因素D.特殊因素20.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生（A ）决定的。
A.人身自由权B.隐私权C.人格尊严权D.名誉权二、多项选择题（本题共10题，每小题分，共20分。
每小题列出的四个备选项中有两个或两个以上选项符合题意，请在答题卡相应位置填涂其代码，多选、少选、错选、未选均不得分。
）21. “学习”是教育心理学中的核心概念，以下对“学习”说法正确的是（ABD ）。
A.学习是后天的B.学习中必然包括某种改变C.看电视一定不是学习D.学习对个体具有重要意义.科尔伯格提出道德发展的阶段包括（BCD ）。
A.准习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.习俗水平23.成就动机理论将动机解释为（ A ）和（D ）的一种合成倾向。
A.追求成功B.追求成长C.追求表现D.避免失败24.教育法律责任种类主要有（ABC ）。
A.行政法律责任B.民事法律责任C.刑事法律责任D.学校法律责任25.以下与建构主义教师观不相符的是（ ABD ）。
A.知识是教师传授得到的B.教师是教学活动的唯一主角C.教师是学生的帮助者和促进者D.教师应重点关注如何去教26.我国义务教育具有的特征是(BCD )A.科学性B.强制性C.基础性D.普遍性27.以下属于动作技能形成标志的是（ ABC ）A.动作自动化B.能利用微弱线索C.能在不利条件下维持正常操作水平D.将动作整体逐一分解28.以下对婴幼儿依恋特点描述正确的是（ACD ）A.孩子不安时，依恋对象更能抚慰孩子B.依恋对象可以不只一人C.孩子最愿意与依恋对象呆在一起D.依恋对象使孩子有安全感29.以下对班级授课制描述正确的是（ ABC )A.有利于提高教学效率B.有利于发挥教师的主导作用C.不利于学生主体性的发挥D.有利于培养学生的创造性与动手能力30.思维按照创新程度可以分为（ CD ）A.抽象思维B.直觉思维C.创造性思维D.常规性思维三、判断题（1*10=10分）31.教育行动研究是一种可以探明因果关系的研究方法。
（F ）32.儿童动作发展遵循从上到下，从外周到中心的原则。
（F ）33.态度的情感成分是态度的核心成分。
（ T ）34.我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
（T ）35.内部动机的满足在活动之内，不在活动之外。
（ T ）36.学习困难儿童一般有显着的智力缺陷。
（ F ）37.动机强度与学习效率之间是正比关系。
（ F ）38.合作学习是一种结构化、系统化的教学策略，由2-6名能力相当的学生组成一个小组，共同完成学习目标。
（F ）39.教师与律师、医生一样是需要专业技术的专业人员。
（ T ）40.智育的任务就是教学生学习文化。
（F ）主观题一、简答题（5*4=20分）1.简述布卢姆的教学目标分类。
美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。
（1）认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级；（）情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五级；（3）动作技能目标包括知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化六个层次。
2.教学过程中的基本规律有哪些？（1）间接经验与直接经验相结合（间接性规律）；（）教师主导作用与学生主体作用相统一（双边性规律）；（3）掌握知识和发展智力相统一（发展性规律）；（4）传授知识与思想品德教育相统一（教育性规律）3.简述维果茨基的最近发展区。
20世纪30年代初，苏联心理学家维果茨基首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学的研究，提出“良好的教学应走在发展前面”的着名论断。
维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。
这两种水平之间的差异就是最近发展区。
也就是说，最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
4.除了普通公民的权利，作为教师还有那些特有的权利？（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（）从事科学研究、学术交流，参加家专业的学术团队，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（6）参加进修或者其他方式的培训。
二、案例分析题（10*3=30分）1.请阅读以下对两位同学的描述，回答问题。
男生甲：他的数学成绩一向很好，语文成绩却总是班上倒数几名，每次上语文课他都坐如针毡。
趁老师不注意他从课桌里拿出数学课外书津津有味地看了起来。
下课铃响了，他赶忙收起课外书，飞速将同桌的答案抄在自己的作业本上。
女生乙：她的成绩在全年级都名列前茅，老师刚布置完作业，她很快就写完了。
有时候，她觉得这种题目太简单了。
离下课还有十分钟，她又没事可干了，没办法，只能翻开书本预习下一课的内容。
（1）针对上述现象，教师在处理时应遵循什么样的原则？教学实践中该如何贯彻这一原则？（）你认为教师如何做才能促进两位学生更好的发展？答：（1）教师在处理时应遵循因材施教原则。
因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
贯彻因材施教这一原则的要求有以下几点：第一，要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；第二，教师要了解学生，从实际出发进行教学；第三，教师要善于善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个学生的不同特长都得以发挥。
（）针对男生甲的情况，教师应首先找其谈话交流，正确、客观地分析男生甲的实际状况，理性地分析男生甲出现偏科的原因。
教师要多鼓励该学生，帮助他树立学好语文的信心，帮助他制订一个切实可行的计划，一步步地实施。
同时，教师要做好对该生的动态观察，发现问题，及时解决。
针对女生乙的情况，教师同样要找其谈话交流。
教师要严格要求该生，防止自满，帮助她正确认识自身。
教师要充分利用该生的优势，在她学有余力的情况下，帮助其他学困生，这样既可以解决她课堂上闲着无聊的状况，也能帮助其他学生进步。
2.阅读材料，并回答问题。
新课程改革倡导以建构主义理论指导教育教学变革，但很多人对该理论不太理解。
实际上，陶行知所提出的“接知如接枝”就通俗地阐明了其基本内涵。
他说：“比如接树：这一种树枝，可以接到另一种树枝上去，使它格外发荣滋长，开更美丽的花，结更好吃之果。
如果把别人从经验里发生出来的真知识，接到从自己经验里发生出来的真知识上去，那么，我们的知识必定格外扩充，生活必可格外丰富。
不过我们要有自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识，方才成为我们知识的一个有机部分。