教育技术的发展趋势简析
教育技术的前沿发展与应用趋势
教育技术的前沿发展与应用趋势在当今信息技术迅猛发展的时代，教育领域也随之经历了巨大的变革。
伴随着互联网、人工智能、大数据、虚拟现实以及增强现实等先进技术的不断发展，教育技术正朝着更加智能化和个性化的方向迈进。
这一变革不仅影响了教学模式，也对学习者的学习习惯及教育管理方式产生了深远的影响。
全面分析教育技术的前沿发展与应用趋势，有助于我们更好地理解未来教育的可能形态及其带来的机遇与挑战。
教育技术的前沿发展主要体现在几个方面。
首先，人工智能的逐步普及使得个性化学习成为可能。
通过人工智能技术，教育工作者能够对学生的学习进度和行为进行实时监控，分析其学习习惯和问题，进而提供针对性的学习建议。
例如，许多在线学习平台已经开始利用智能算法为学生推荐合适的学习资源和课程，帮助学生在自己的节奏下进行学习。
这种个性化的学习体验不仅提升了学习的效率，也激发了学生的学习兴趣。
大数据技术的应用正在改变教育管理的方式。
教育机构通过分析大量的学生数据，可以识别出学习困难的学生群体，发现课程设置中的不足，并进行相应的调整。
这种基于数据的决策能力，不仅能够提升教学质量，还能为学校的资源管理提供支持，确保教育资源的合理配置。
虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的引入为传统的教育方式注入了新的活力。
通过这些技术，学习者可以身临其境地体验不同的学习场景。
例如，在医学教育中，学生可以通过虚拟现实技术进行模拟手术操作，这种体验不仅增强了学习的沉浸感，也为学生提供了安全的练习环境。
AR技术则可将虚拟内容与实际环境结合，为学习者提供更多互动和探索的机会，提升学习的趣味性和参与感。
在远程教育和在线学习方面，教育技术的进步也带来了革命性的变化。
随着网络基础设施的不断完善，以及各类在线学习平台的涌现，越来越多的学生能够自由选择学习的时间和地点。
无论是MOOCs（大规模开放在线课程）还是各类在线培训课程，都让学习不再局限于传统的教室和时间，极大地拓宽了学习的边界。
教育技术的前沿趋势和未来发展方向
教育技术的前沿趋势和未来发展方向引言随着科技的迅猛发展，教育领域也面临着新的挑战和机遇。
教育技术作为将科技与教学相融合的重要领域，正不断推动着教育的创新与转型。
本文将探讨教育技术的前沿趋势和未来发展方向，包括个性化学习、虚拟现实、人工智能等关键领域的应用。
1. 个性化学习个性化学习是指根据学生的不同需求和潜能，为其提供定制化、个别化的学习体验。
在传统教育方式中，学生往往被迫按照相同的进度和方式学习，而个性化学习通过利用技术解决方案，使教育变得更加灵活和个性化。
通过使用个性化学习软件和平台，学生可以根据自己的兴趣和学习风格进行学习，提高学习效果。
1.1 在线学习平台在线学习平台正在成为个性化学习的重要工具。
这些平台提供了丰富的学习资源和自适应学习路径，使用智能算法和数据分析来为学生量身定制学习计划。
通过在线学习平台，学生可以根据自己的学习进度和需求进行学习，自主选择学习内容和学习方式。
1.2 数据分析和学习评估数据分析技术的发展使得对学生学习情况的跟踪和分析变得更加精确和及时。
通过收集学生的学习数据和行为信息，教师和学校可以更好地了解学生的学习状态和需求，从而提供个性化的教学和反馈。
学习评估也可以通过数据分析的方法进行，为学生提供更准确的评估结果和学习建议。
2. 虚拟现实技术虚拟现实技术（Virtual Reality）是一种可以模拟现实环境，并让用户身临其境的技术。
在教育领域，虚拟现实技术正在得到越来越广泛的应用。
2.1 互动式学习体验虚拟现实技术可以为学生提供沉浸式的学习体验。
通过穿戴式设备，学生可以身临其境地参观历史遗址、探索宇宙等。
与传统的图片和文字相比，虚拟现实技术使学生更加主动参与到学习中，提高了学习的趣味性和吸引力。
2.2 实践与模拟训练虚拟现实技术还可以用于实践和模拟训练。
例如，在医学教育中，学生可以通过虚拟现实技术进行手术模拟，提高技能和决策能力。
这种虚拟实践可以在无风险的环境下进行，减少了实际操作的风险和成本。
世界教育发展的趋势
世界教育发展的趋势世界教育发展的趋势是多样化和全球化的。
随着科技和全球化的不断发展，教育系统正面临许多挑战和变革。
以下是世界教育发展的几个主要趋势：1. 技术与教育融合：技术的快速发展已经深刻改变了教育的方式和方法。
在线学习、电子图书、远程教育以及教育软件等技术工具正在广泛应用于教育领域。
这种技术与教育融合的趋势使得教育更加灵活和个性化，并且能够满足学习者的不同需求。
2. 跨文化教育：由于全球化的影响，教育系统越来越注重培养全球公民意识和跨文化沟通能力。
学生需要具备不同文化背景的人合作和交流的能力。
因此，越来越多的教育机构开始引入跨文化教育课程，并给予学生跨文化体验的机会。
3. 强调创造性思维和解决问题能力：随着工作环境的变化，越来越多的岗位需要具备创造性思维和解决问题的能力。
因此，教育系统的重心也在转向培养学生的创造性思维和解决问题的能力，而不仅仅是传授知识。
4. 着重STEM教育：STEM（科学、技术、工程、数学）教育受到了越来越多的关注。
随着科技的发展，对STEM领域人才的需求日益增长。
因此，世界上许多国家正在重视推动STEM教育的发展，以培养更多的科学和技术人才。
5. 强调终身学习：传统的教育模式注重在特定阶段获取知识，然而，在快速变化的世界中，终身学习成为了必然趋势。
学生需要具备学习的能力和意愿，在不同的阶段不断学习和适应新的知识和技能。
6. 教育资源的公平分配：全球范围内，许多国家和地区面临教育资源不均衡的问题。
为了促进社会的公平和可持续发展，越来越多的国家开始努力改善教育资源的分配，以确保每个人都能获得良好的教育机会。
综上所述，世界教育发展的趋势是多样化和全球化的。
技术与教育的融合、跨文化教育、创造性思维和解决问题能力的培养、STEM教育的重视、终身学习和教育资源的公平分配，这些趋势都将在未来对教育系统产生深远的影响。
教育科技行业的发展趋势与市场前景
教育科技行业的发展趋势与市场前景近年来，随着科技的不断进步和教育的不断变革，教育科技行业成为了备受关注的热门领域。
本文将探讨教育科技行业的发展趋势与市场前景，并对其进行分析和展望。
一、技术驱动下的教育科技行业发展1.1 人工智能技术的应用人工智能技术在教育领域的应用已逐渐展开，如智能辅导系统、智能评估系统等，为学生提供个性化学习和评价服务。
人工智能技术还可以自动化学习流程，从而减轻教师的负担，提高教学效果。
1.2 虚拟现实和增强现实技术的突破虚拟现实和增强现实技术在教育领域有着广阔的应用前景。
利用虚拟现实技术，学生可以身临其境地参与到学习中，提高学习的趣味性和效果。
增强现实技术则可以将虚拟内容与现实场景结合，为学生提供更多的实践机会和互动体验。
1.3 大数据分析的应用随着教育数据不断积累，大数据分析技术的应用将成为教育科技行业的重要发展方向。
通过对学生学习数据的分析，可以更好地了解学生的学习情况和需求，提供个性化的学习方案和指导。
二、教育科技行业的市场前景2.1 国家政策的支持近年来，中国政府出台了一系列支持教育科技行业发展的政策。
这些政策为教育科技企业提供了广阔的市场和发展空间，促进了行业的健康发展。
2.2 科技与教育的融合需求随着教育改革的深入推进，传统教育方式的局限性逐渐暴露。
越来越多的教育机构和学校开始借助科技手段改进教学模式，提高教学质量。
因此，教育科技行业的需求不断增加，市场潜力巨大。
2.3 教育产业链的优化教育科技行业的发展不仅仅涉及到教育机构和学校，还涉及到出版社、媒体、设备提供商等多个环节。
随着教育科技行业的快速崛起，教育产业链将发生深刻的变革和优化，为市场的拓展提供了更多机会。
三、教育科技行业面临的挑战与对策3.1 技术创新的速度与教育改革的不匹配教育科技行业的发展需要与教育改革相结合，但技术创新的速度常常超过了教育教学模式的变革。
因此，教育科技企业需要加强与教育机构的合作，根据实际需求和改革方向，推进技术创新。
教育技术专业现状及发展趋势
教育技术专业现状及发展趋势1. 简介教育技术专业是以教育和技术相结合为核心，培养学生在教育领域运用科技手段和软硬件设备的能力。
随着信息技术的迅猛发展和现代教育的不断创新，教育技术专业具有广泛的发展前景。
2. 现状教育技术专业目前处于蓬勃发展的阶段。
首先，在学校教育中，越来越多的教育技术工具被引入到教学中，如智能白板、在线研究平台等，提高了教学效果和学生的参与度。
其次，在企业培训和继续教育领域，教育技术专业的需求也在增加。
人们意识到通过技术手段提供个性化、灵活的研究体验的重要性。
3. 发展趋势3.1 人工智能在教育中的应用人工智能是未来教育技术发展的重要方向。
通过人工智能技术，教育机构可以根据学生的个性化需求提供定制化的教育资源，帮助学生更好地掌握知识。
同时，人工智能还可以辅助教师的教学工作，提供个性化的研究评价和反馈。
3.2 虚拟现实和增强现实技术的发展虚拟现实和增强现实技术在教育中的应用也越来越广泛。
通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地体验各种场景，提高研究的沉浸感和参与度。
而增强现实技术则可以将虚拟元素与真实世界场景结合，创造更加生动的教学效果。
3.3 数据分析与个性化研究随着研究过程中数据的积累和分析工具的不断完善，个性化研究也将成为教育技术发展的趋势。
通过对学生的个性化研究数据进行分析，教育机构和教师可以根据学生的研究情况调整教学策略，提供更加精准的教育服务。
3.4 远程教育的普及随着互联网的普及和网络技术的进步，远程教育将成为教育技术发展的一个重要方向。
远程教育不受时间和空间的限制，可以让学生在自己合适的时间和地点进行研究，提供更加便捷的研究方式。
4. 总结教育技术专业正处于快速发展的阶段，人工智能、虚拟现实和增强现实技术、数据分析与个性化学习以及远程教育等技术将推动教育的创新和改革。
教育技术专业的未来发展充满了机遇和挑战，学习和掌握相关知识和技能将为个人带来广阔的职业发展空间。
教育信息化的发展趋势与前景
教育信息化的发展趋势与前景随着数字化时代的到来，教育信息化已经成为了不可避免的趋势。
教育信息化，即通过信息技术手段来实现课堂教学、学习活动、学生评价等各方面的全面数字化。
教育信息化的目标是提高教学质量、降低教学成本、增强学生的学习兴趣和成就感，提高教师的教学效率和工作满意度，促进教育教学的改革和创新。
一、教育信息化的发展趋势1、科技与教育的融合。
随着技术的发展，信息技术正在不断的改变教育的方式。
数字化教育将更多地使用多媒体技术、VR、AR等创新技术，让学习更加生动有趣。
2、互联网与教育的融合。
互联网的普及，让教育资源无处不在，学习方式得到了革新。
教育信息化将更多地利用互联网资源，提供多元化的学习方式，推陈出新。
3、虚拟化与教育的融合。
虚拟化是一种技术手段，可以将物理的东西变成虚拟的，可以让学生在教室、实验室之外也能够接触到更多的教育资源，从而提高他们在教育中的学习效率。
4、智能化与教育的融合。
人工智能技术正在快速发展，更多的教育信息化将会使用智能化的技术，让人工智能来辅助班级管理、学生评价、考试分析、课堂教学等各方面。
二、教育信息化的前景1、提高教育质量。
教育信息化可以提供更加优秀的教育资源，真正实现了全局化的教育和个性化的教育。
2、降低教育成本。
教育信息化使得教学过程自动化、数字化，降低人力物力的成本，同时减少了错误和瑕疵，提高了教学效果。
3、增进师生的成就感。
教育信息化可以让师生之间更加互动、更加紧密，学习更加个性化，有助于提高学生的对学习的兴趣和成就感，同时增加教师工作的满意度。
4、推进教学改革和创新。
教育信息化可以提高教学的效率，使得教学更加多元化，丰富了教学的内容和形式，促进了教学的创新和改革。
总之，教育信息化是未来教育的重要趋势，是教育创新和发展的关键。
希望全社会都能够重视教育信息化的发展，支持教育信息化建设，提高教育水平，助力学生发展，以推动教育领域的持续发展和创新。
教育技术未来的发展趋势简答题
教育技术未来的发展趋势简答题教育技术未来的发展趋势近年来，教育技术（EdTech）迅猛发展，为传统教育领域带来了巨大的变革。
随着科技的不断进步，我们可以预见到教育技术在未来的发展将朝着更深入、广泛和个性化的方向发展。
本文将从多个角度探讨教育技术未来的发展趋势，旨在帮助读者全面、深刻和灵活地理解这一主题。
一、个性化学习的兴起个性化学习是未来教育技术发展的一个重要趋势。
传统的教育方法往往采用一刀切的方式，将每个学生都塞进同样的教学模式中。
然而，每个学生都是独一无二的，他们有着不同的学习节奏、兴趣爱好和学习能力。
个性化学习通过使用大数据技术和人工智能，可以根据每个学生的个体差异提供个性化的学习支持和教学资源。
在个性化学习的支持下，学生可以更好地发展自己的潜力，提高学习效果。
二、虚拟和增强现实的应用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在教育中的应用也将成为未来发展的趋势。
通过虚拟和增强现实技术，学生可以身临其境地体验历史事件、自然环境或实验室实践，从而更加深入地理解和记忆所学的知识。
这种沉浸式学习环境可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
虚拟和增强现实技术还可以提供交互式的学习体验，使学生能够自主探索和发现知识。
三、在线学习平台的普及在线学习平台的普及将是教育技术未来的重要趋势之一。
随着互联网的普及和数字技术的发展，越来越多的学生和教师开始通过在线学习平台进行学习和教学。
在线学习平台为学生提供了灵活的学习时间和空间，使他们能够随时随地进行学习。
通过在线学习平台，学生可以选择自己感兴趣的课程，并与来自全球各地的学生进行互动和合作。
这种开放性和共享性的学习环境有利于培养学生的自主学习和合作精神。
四、数据分析和学习评估数据分析和学习评估在教育技术未来的发展中扮演着重要的角色。
通过收集和分析学生的学习数据，教育技术可以提供个性化的学习建议和教学资源。
数据分析还可以帮助教师评估学生的学习进展，并及时调整教学策略。
教育行业发展的趋势与前景
教育行业发展的趋势与前景随着现代化的加速发展，教育行业在这个时代面临着各种挑战和机遇。
无论是在技术、政策、环境等方面，教育行业都有了很大的变化和进步，而这些变化和进步也为教育行业带来了前所未有的机遇。
那么，教育行业的发展趋势和前景到底是怎样的呢？一、多元化发展无论是小学、中学还是大学，教育行业都在向多元化发展的方向不断推进，这就意味着不同的教育形式将会在未来蓬勃发展。
在小学阶段，传统的教育方式将会和现代化教育方式相结合，如互动式教学，采用多媒体教学手段等等。
在中学阶段，教育的方式也将会更加灵活多变，在提高文化素质的同时，培养学生的创新思维和实践能力也将成为教育的重点。
在大学阶段，教育更多的是面向世界范围内发展的，培养全球化人才，涵盖多项技能，及课堂里以外的知识。
二、技术革新新技术的引入也将会成为未来教育行业的趋势。
比如信息技术，虚拟现实技术和智能化教育等等技术的引入，将会进一步丰富教育资源，让学生享受到更加高效、便捷、有趣的学习体验。
人工智能技术的普及也将会改变教师的教学方式，教师可以利用人工智能来更精细地管理学生，同时也可以根据学生的需要制定更加专业化、有针对性的教学计划。
三、国际合作随着国际化的趋势不断加强，未来教育行业也将会更加国际化，通过合作和交流，来提高教师和学生的国际化素质。
不仅如此，教师和学生的赴国外交流也将会成为一种常态，学生们可以通过国际合作专业学习的机会，更快地适应将来的职业发展。
同时，国际学校也将会成为一个重要的选项，吸引来自世界各地的学生前来留学。
四、个性化教育未来教育行业的发展也将会更加注重个性化教育。
因为每个学生在学习上的需求是不一样的，一刀切的教育方式往往会让学生在学习上感到无助，甚至是失落。
因此，教师们需要更加精细化地对学生的需求展开教学，制定更加个性化的教育方案。
综上所述，教育行业未来的发展趋势和前景是多元化，技术革新，国际合作和个性化教育。
每个教育机构应该根据自身的特点，选择适应自己发展的方向，以更加全面的教育方式，培养出更多的优秀人才，为承担未来的重任做好充分的准备。
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教育技术的发展趋势简析文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]我国教育技术的发展趋势简析北京师范大学信息科学院黄荣怀曾兰芳余冠仕摘要：本文分析和探讨了目前我国教育技术理论和实践领域存在的问题，包括软硬件建设不能同步、重效应轻效果、理论研究与实践需求存在较大差距、实践领域的管理体制欠完善、支持教育技术的青金欠充足、照搬国外理论和经验等，并提出了与教育技术发展息息相关、尚待解决的实际问题。
文章最后预测T教育技术未来的发展趋势，认为庄谊重视教育技术实践性和支持性研究，更全面审视和研究计算机教育应用，更关注技术环境下的学习心理研究，更重视学习活动的设计与支持以及需要进一步完善教育技术学科建设。
关键词：教育技术教师培训学习活动学习支持教育技术作为教育改革的制高点和突破口．已成为人们住目的焦点。
那么，教育枝术如何更有效地促进教育教学改革、促进我国教育信息化进程如何把握教育技术的发展趋势这已是人们共同关注的问题。
一、教育技术目前存在的问题在过去的几十年里，教育技术极大地促进了我国教育的发展，这值得我们欣喜。
但我国的教育技术丁作确实还存在不少问题，有的问题还很严重，如果不重视，不解决，势必会阻碍我国教育技术的发展．对我国的教育改革事业产生不良影响：1．几个误区(1)硬件、软件建设不同步。
这是一个我国教育技术发展过程十的老问题．往往是重硬件，轻软什。
70年代末日。
年代初，我国出现过一哄而上搞电视课堂搬家的现象，造成了很大的浪费。
90年代以后，以计算机为核心的信息技术兴起，教育信息化成为世人瞩目69焦点。
据2000年底不完全统计，全国中、小学各类计算机没备242万台，建立校园网的学校5700所。
至此，硬件建设已取得一定成绩．但软件建设还是没有跟上硬件建设的步伐，·软件匮乏”成为开展教育技术工作的瓶颈。
因此，我们应该关注硬件和软件的并行建设，探索出一条符合中国国情的软件建设的路子。
(2)重效应轻效果。
这反映在多个方面：其一，重技术轻理论。
教师热衷于学习技术，而对教育技术理论则持怀疑、否定甚至拒绝的态度。
其二，重制作轻应用。
人们在制作教育教学软件时，认为“只要运用了教育技术，就一定能够促进教学”，而不注重教学过程的设计、教学的反馈和评价，致使真正优质的教育教学软件稀缺。
其三，重评奖轻实用。
许多教师运用教育技术手段只是为了获得参加各种比赛、公开课的机会。
(3)理论研究与实践需求存在较大差距。
一方面，教育拄术的研究人员普遍存在重理论轻实践的现象，另一方面，教育技术的实际工作者，尤其是一线教学人员，存在重实践轻理论的现象。
教育技术是理论和实践的结合，实践是理论的先导，同时理论指导实践，并在实践中检验和修改理论。
这是一个反复的过程。
教育技术研究人员和一线教师各有优势和不足，如果能够协力合作，交流沟通，优势互补，将会促进教育技术在理论和实践领域的更快发展。
近几年，在这方面我国取得了一些进展，像"小学语文四结合教学改革试验研究”就是一个理论与实践、专家与教师密切结合的成功范例。
2．几个问题(1)实践领域的管理体制欠完善。
我国各级各类学校中一般都设有专门的教育技术机构，比如电教中心、(现代)教育技术中心、计算机中心等，但相应的管理体制不健全，教育技术机构应有的功能得不到发挥。
管理体制疏漏的根源在于人们对教育技术机构的功能没有形成清晰、正确的认识。
由于各种原因，人们对于教育技术的看法各种各样，比如认为它就是拍摄和播放电视录像、管理配有电教设备教室、搞多媒体计算机和网络教学等。
正是这些不尽全面甚至错误的认识，使得教育技术机构的地位得不到足够重视，很多电教人员常常只是维修工，或者课件制作人员、网络维护人员等，而他们的专业背景往往被人们所忽视。
此外，电教人员与学校其他教学人员之间不能实现良好沟通与协作，也是管理中的突出问题。
(2)缺少足够的资金支持。
迄今为止，资金一直是困扰我国教育技术发展的一个大问题。
从教育技术的发展历史可以看出，教育技术的发展和技术的发展有着密切联系，需要设备、软件的支持，这些都需要资金的支持。
教育技术在我国起步之初，主要是国家投资，现在更多的是学校自筹解决，资金主要来源于教育系统内部。
在国外，企业投资教育可以用来弥补教育资金不足。
美国的—项调查表明，20阗年头5个月，私营机构对教育的投贤达到15亿美元。
近几年，我国也出现了企业投资办学的方式，不失为一种解决资金来源的新思路。
(3)照搬国外的理论和经验而忽视中国国情。
80年代初计算机进入美国的中、小学，我国也纷纷在中、小学引进计算机。
而美国全国教育政策规划及组织协会(HIEPEPO)对全国中、小学微机使用调查后发现，计算机技术在学校中96开发及应用状况，使那些原指望靠这种新技术给教育带来一场革命的人们大失所望，许多教师拒绝使用由软件公司提供的教学程序，理由是这些软件的使用效果不尽如人意。
中国也因此面临着同样的情况。
从1996年开始，美国大力发展以互联网为依托的网络教育，兴建中、小学校园网。
90年代末，我国的许多中、小学校园网迅速崛起，但由于缺乏相关研究和政策的支持，大部分校园网并没有给教学和管理带来实质性的帮助。
面美国1999年、2000年的教育技术标准中，对教师和学生的相关技能与评判标准都有明确规定，美国兼顾了硬件建设和人力资源的建设。
此外，我们在引进国外一些先进的教学模式和方法时，往往是不加改造地使用，而不管国家之间的历史文化差异。
当然，这个问题已经引起了人们的注意，例如人们在教育技术的定义问题上已经有了深刻的思考。
但是，国际上先进的理论、技术、手段等如何本土化如何建设和发展真正符合中国国情的教育技术中国的教育技术人才如何培养等等，都是亟待解决的问题。
二、教育技术未来的发展趋势1．教育技术作为交叉学科的特点将越来越突出教育技术属于交叉学科，是连接教育、心理、信息技术等学科的桥梁。
作为交叉学科，首先体现在它需要技术的支持，特别是信息技术的支持。
教育技术的发展与技术的进步密不可分，在未来的发展中，信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用，教育技术应该关注如何更有效地使用技术以及如何利用技术来促进学习。
其次，教育技术作为交叉学科，体现在它融合了多种思想和理论。
从教育技术的发展历程来看，教育技术的理论基础主要有数育理论、学习理论、传播学、系统理论等。
时至今日，随着人本思潮的兴起，各种学习理论虽然各执一端，但在教育技术领域内走向子融合，以促进人的发展为目标面各尽其力。
人们不仅关注个体的学习心堙，还对学生之间如何协同与合作、如何基于问题进行综合性学习等进行着系统的研究。
第三，教育技术交叉学科的特性决定了其研究和实践主体的多元化，协作将成为教育技术发展的重要特色。
包括教育、心理、教学设计、计算机技术、媒体理论等不同背景的专家和学者共同研究和实践，开放式的讨论与合作研究已成为教育技术学科的重要特色。
2．重视教育技术实践性和支持性研究教育技术作为理论和实践并重的交叉学科，需要理论指导实践，在实践中进行理沦研究。
目前．教育技术研究最前沿的两个领域是信息技术与课程融合和网络教育，所有这些乃至终身教育体系的建立都强调对学习者学习的支持，即围绕如何促进学习展开所有工作。
正因如此，人们将会越来越重视教育技术的实践性和支持性研究。
(1)教师培训。
支持学习首先是谁来支持以及如何支持，即教师培训问题。
世界各国都很重视教师培训。
2000年，美国国际教育技术协会制定了”全体教师的教育技术基奉标准”，其中规定了教师应该具备的教育技术基本能力，为厂达到该标准需要对教师进行系统的教育技术培训。
此外，英国、法国、新加坡、韩国等国家也十分重视对教师的培训工作。
据调查，我国教育技术发展较快地区尚有 I／3的教师对教育技术知识不甚了解或根本不知道。
调查也显示，教学第一线的教师大部分欢迎教育技术培训，具有较强的学习动机。
出此，如何对教师进行教育技术培训，特别是如何实施有效的培训，需要我们教育技术工作者在实践中进行不断的探索，(2)教学资源建设。
在教学资源建设方面，特别是教育软件的设计和应用方面值得我们重视。
当前教育软件的应用远远没有达到我们所预期的效果：比较突出的问题有：存在科学性错误、适用性较差、交互性不强、制作欠精细、智能性欠佳等。
随着网络技术、智能技术、代理技术、虚拟现实技术等的不断发展，新一代的以网络为核心的智能教育软件将在教育软件市场占据越来越重要的地位。
如何克服教育软件业目前的困难，开发出适合学习者特点和需求的网络教学资源，将成为资源建设中重要的研究任务。
此外，为了使得教育资源能够大范围地共享和交流，网络教育技术标准研究成为近几年的热点问题。
2001年，在软育部的组织下，我国成立了现代远程—：育标准化委员会，专门从事网络教育技术标准的制定和推广工作。
(3)学习支持。
教育技术在研究与实践中对于学生学习的支持给予T密切的关注，这种王持包括在信息技术背景F特别是网络环境下学生的学习活动、教学组织和教学评价等方面。
广大工作在教育一线的教师，能够深切感受到教学中存在的问题，也只有他们才能根据实际情况结合理论知识来解决问题。
教育技术工作者应该为广大教师捉供各种解决实际教学问题的思路和方法，有力地对学生的学习提供支持。
3．对于计算机教育应用的更全面的审视和研究当前，世界各国都投入了大量的人力、物力和财力来研究和探索新技术在教育领域的应用。
我们在为这些做法欣喜之时，不得不冷静地思考计算机应用于教育领域的若干问题，以期获得对计算机教育应用更全面的理解。
应用的针对性：实践证明，计算机并不是对所有学科和对象都同样有效，特别是涉及到人文类或者培养个人情感方面的有关学科以及注重实际操作能力培养的学科等。
因此，需要把握的是计算机在教育中的应用应该针对哪些学科，知识点和学习对象而展开．应该采用什么样的策略来进行。
应用的条件：计算机应用于教育，应该考虑领导是舌重视，资金投入能否跟上，教师是否具备基本的计算机技能，是否有足够的教学资源来支持．是否有足够的心理准备等。
而且，各个条件之间存在紧密联系，对不同地区、不同学校而言，条件的标准和组合也各不相同。
专门从事教育技术研究的工作者，就需要选择不同地区和类型的学校，通过充分的凋研、实地考察和比较，进行科学试验，并将成功经验进行推广。
应用的有效性：应用的有教性包含了两层含义。
一层含义是利用计算机教育教学的效果如何，通常以教育教学评价的结果作为主要参考。
另一层含义是投入产出的比例如何，也就是效益问题。
对于前者人们已经作了大量的工作，对于后者人们也越来越重视。
但由于目前对计算机以及其他技术在教育上投入的效益问题还没有实际的研究成果，这会造成人们投入的盲目性，而且还会阻碍教育技术的进一步发展。