响亮的大鼓中班教案
中班语言活动：响亮的大鼓-2019最新幼儿园中班教案
中班语言活动：响亮的大鼓
中班语言活动响亮的大鼓
活动目标
1、欣赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、喜欢春天，体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。
活动准备
1、知识准备幼儿听到、看到过春雷、春雨；知道一些冬眠的动物；开始探索、发现春天的密，有一些经验。
2、材料准备多媒体《响亮的大鼓》；ppt
活动过程
一、回忆春天的密
1、师最近呀，我们小朋友都在寻找春天的小密，说说你们的发现？
（幼我发现小草变绿了；我发现迎春花开了；我发现蝴蝶飞了；我发现柳树姐姐长出新头发了）
2、师结你们的小眼睛真亮，发现了那么多春天的密小草变绿，种子发芽，花儿开放了。
春天还有很多密，等着我们小朋友再去找找哦。
二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》
分段欣赏故事，引起幼儿对自然现象春雷的关注，并初步发现春雷与冬眠动物的关系。
（一）春雷与青蛙
1、师美丽的春天已经到了，可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢，猜猜会是谁？
2、演示。
（幼儿发现是小青蛙）
3、师青蛙肯定还不知道春天已经了，怎么办呀？（鼓励幼儿用完整。
幼儿园春天教案《响亮的大鼓》_季节教案
幼儿园春天教案《响亮的大鼓》_季节教案一、教学目标：1、能够正确的观察、描述和表现春天的景色。
2、培养幼儿对音乐表现的感受和理解能力，让幼儿能在音乐中感受春天的喜悦和活力。
3、提高幼儿的手眼协调能力和集中注意力的能力。
二、教学重、难点：重点：让幼儿感受春天的喜悦和活力，提高幼儿的手眼协调能力和集中注意力的能力。
难点：让幼儿学会打大鼓的基本动作和节奏，将音乐与春天的景象联系起来。
三、教学准备：1、轻松活泼的春天音乐。
2、一个红色的大鼓和鼓槌。
3、一些春天的道具，如花、阳光、树等。
4、教师的录音或现场演奏。
四、教学过程：1、渲染氛围播放轻松活泼的春天音乐，引导幼儿想象春天的场景，让幼儿感受到春天的喜悦和活力。
2、音乐趣味游戏（1）拓展幼儿的观察能力。
教师使用春天的道具，如花、阳光、树等，让幼儿观察，看看春天的景色是什么样子的。
（2）听音乐乐曲，引导幼儿讲述这首乐曲是关于什么场景的。
（3）再听一次音乐乐曲，让幼儿边听边做动作，如在听到“花儿”时挥手、在听到“阳光”时伸手、在听到“树”时拍手。
3、学习打大鼓（1）教师用鼓槌敲击大鼓，让幼儿模仿自己的动作。
（2）教师教授如何正确地打大鼓的手法，如用右手打大鼓的高音区；用左手打大鼓的低音区。
（3）教师教授打鼓的节奏，如敲击鼓头时，声音需要持续稳定地响起。
（4）练习: 教师示范，让幼儿跟着鼓的节奏打响大鼓，教师也可配合着春天的音乐，让幼儿感受春天的气息。
4、练习熟练教师以音乐为背景，让幼儿练习击打大鼓，并且配合着春天的道具，将乐曲的场景演绎出来，展现自己的音乐创造力。
五、教学反思：英语小课堂如上述，幼儿园的音乐教学同样重要。
音乐是一种语言，教唆的这节课我想是在使用音乐这种语言来跟幼儿们一起做交流，一起感受春天的魅力。
通过教育各种春天的穗，幼儿能够更好地体会到这个节令的特点，丰富自己对春天的活力和色彩的感悟，也让幼儿们感受到音乐给人带来的魅力和气氛渲染能力。
总之，这节音乐课旨在将情感和教材相结合，教导幼儿们具体的技能，提高幼儿的音乐能力，也让他们学会了更多关于这个世界的大知识。
【创意教案】最新幼儿教育-中班语言活动教案响亮的大鼓(四篇)
教学资料参考范本中班语言活动教案响亮的大鼓(四篇)目录：中班语言活动教案响亮的大鼓一中班语言活动教案噼噼小鸡出壳了二中班语言活动教案图书是我撕破的三中班语言活动教案在起真好四- 1 -中班语言活动教案响亮的大鼓活动目标：1、欣赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、喜欢春天，体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。
活动准备：1、知识准备：幼儿听到、看到过春雷、春雨；知道一些冬眠的动物；开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。
2、材料准备：多媒体课件《响亮的大鼓》；ppt课件活动过程：一、回忆“春天的秘密”1、师：最近呀，我们小朋友都在寻找春天的小秘密，说说你们的发现？（幼：我发现小草变绿了；我发现迎春花开了；我发现蝴蝶飞来了；我发现柳树姐姐长出新头发了……）2、师结：你们的小眼睛真亮，发现了那么多春天的秘密：小草变绿，种子发芽，花儿开放了。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友再去找找哦。
二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》分段欣赏故事，引起幼儿对自然现象——春雷的关注，并初步发现春雷与冬眠动物的关系。
（一）春雷与青蛙1、师：美丽的春天已经来到了，可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢，猜猜会是谁？2、演示课件。
（幼儿发现是小青蛙）3、师：青蛙肯定还不知道春天已经来了，怎么办呀？（鼓励幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙）4、师：小青蛙肯定是睡的太香了，没有听到，我们一起来听个好听的故事，听听故事里有什么好办法，帮助我们一起叫醒小青蛙。
5、演示课件，并讲述故事第一段。
【青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了，突然外面响了了轰隆隆、轰隆隆的声音，把他吵醒了，它伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。
】6、师：小青蛙怎么会醒过来的？你觉得会是谁在敲大鼓呢？7、我们一起去和青蛙把答案找出来。
（二）春雷与螃蟹1、演示课件，并继续讲述故事。
【青蛙只好爬出洞，看见了一只螃蟹问道：是你在敲大鼓吗？螃蟹说：“没有呀！”】2、青蛙遇到了谁？他是怎么问螃蟹的？螃蟹怎么回答的？小结：哦，不是螃蟹在敲大鼓。
幼儿园春天教案：响亮的大鼓
幼儿园春天教案：响亮的大鼓教案名称：《春天的声音——响亮的大鼓》一、教学目标：1. 让孩子们了解春天的特征和声音，通过“大鼓”的比喻，感受春天的活力和生机。
2. 培养孩子们的音乐感知能力和节奏感，通过打击大鼓的动作，提升身体协调性。
3. 提高孩子们的团队协作能力，通过集体演奏大鼓，体验合作的乐趣。
二、教学内容：1. 春天的特点和声音介绍2. 大鼓的基本知识和演奏技巧3. 创作并表演以春天为主题的大鼓演奏三、教学准备：1. 春天的相关图片和视频素材2. 适合幼儿大小的大鼓和鼓棒3. 春天主题的音乐曲目四、教学过程：1. 引入环节：通过展示春天的图片和视频，引导孩子们描述春天的特征和声音，引入“春天就像一个响亮的大鼓”的主题。
2. 知识传授环节：介绍大鼓的基本知识和演奏技巧，让孩子们亲手尝试打击大鼓，感受其声音的响亮和力量。
3. 创作环节：引导孩子们根据春天的主题，创作自己的大鼓演奏曲目。
可以将春天的声音（如鸟鸣、雨声、风声等）融入到鼓点中。
4. 表演环节：组织孩子们集体演奏他们的大鼓曲目，体验合作的乐趣。
五、教学延伸：鼓励孩子们在课后继续探索春天的声音，尝试用其他乐器或者自然物品模仿这些声音，或者创作更多关于春天的音乐。
六、教学总结：回顾本节课的内容，强调春天的活力和生机就像大鼓的声音一样响亮，同时表扬孩子们在创作和表演中的表现，鼓励他们在日常生活中多观察、多感受大自然的声音。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和投入程度，了解他们对春天和大鼓的理解和感受。
2. 通过孩子们的创作和表演，评价他们的音乐感知能力和团队协作能力。
3. 在课后与家长交流，了解孩子们在家庭环境中是否能将课堂所学应用到实际生活中，如观察和模仿春天的声音等。
幼儿园中班语言教案《响亮的大鼓》含反思
白茶种植合同模板范本大全在进入正题之前，我们首先需要明白，任何合同都应当基于平等、自愿的原则，明确各方的权利与义务，确保交易的公正性与合法性。
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【合同名称】《白茶种植合作协议》【合同编号】______________【甲方（种植方）】姓名/公司名称：______________地址：______________________联系方式：_________________【乙方（投资方/收购方）】姓名/公司名称：______________地址：______________________联系方式：_________________鉴于甲乙双方本着平等互利的原则，就白茶种植项目进行合作，现达成如下协议：一、合作内容及范围1. 甲方负责提供种植面积为____亩的土地，用于白茶的种植。
2. 乙方负责提供种植所需的资金支持，包括但不限于苗木购置、日常管理、采收加工等费用。
3. 双方共同确定种植品种、技术标准、产量目标等关键指标。
二、权利与义务1. 甲方应保证土地权属清晰，合法合规使用，并负责日常种植管理工作。
2. 乙方有权监督种植过程，确保质量符合约定标准，按时提供必要的资金支持。
3. 双方应共同遵守国家有关农业种植的法律法规，保护环境，合理利用资源。
三、投资及收益分配1. 投资额度由双方协商确定，具体数额为人民币____元。
2. 收益分配比例根据投资额、劳动投入等因素协商确定。
3. 收益分配应在每季茶叶销售完成后进行结算。
四、违约责任1. 如一方未能履行合同约定的义务，应向对方支付违约金，金额为违约行为造成的损失额。
2. 如遇不可抗力因素导致无法履行合同，应及时通知对方，协商解决。
五、争议解决方式合同执行过程中发生争议，应首先通过友好协商解决；协商不成时，可提交至甲方所在地人民法院诉讼解决。
六、其他事项1. 本合同自双方签字盖章之日起生效。
中班语言《响亮的大鼓》教案与反思[中班教案]
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中班语言《响亮的大鼓》教案与反思[中班教案] 中班语言《响亮的大鼓》教案与反思-中班教案关键字:中班教案, 动物, 教育, 大鼓, 春雷, 幼儿, 幼儿园, 教案,教学意图:幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。
中班幼儿活泼好动，积极动用感官。
他们对周围的事物更加熟悉，总喜欢通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。
调动幼儿学习的积极性、创造性和想像力。
在语言教育中，让幼儿学得主动、活泼，使其创造性思维得到发展。
激发幼儿对春天的季节特征进一步发现的兴趣。
教学目标:1、在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注，感受春天是动物苏醒的季节。
2、乐意用完整的语言表达自己的想法。
教学准备:多媒体课件、小鼓等。
教学重点:知道春雷是春天到来的一种象征。
教学难点:能完整清楚地表达故事中角色的对话。
教学过程:一、引出话题1、关键提问:“前几天呀，我们一直在找春天的秘密，你们都找到春天哪些秘密呀,”2、教师小结:我们发现了春天小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。
3、过渡语:“春天到了，小动物们都在干什么呀,我们一起去找找吧～”二、理解故事1、播放幻灯片一:“这是什么呀,(泥洞)洞里会住着谁呢,”2、播放青蛙叫声:“听，是谁呀,原来洞里住着小青蛙。
小青蛙在洞里干什么呢,(冬眠)”3、播放打鼓声音:“什么声音呀,小青蛙听到这个声音后会怎么样,(苏醒了)它想知道是谁在敲大鼓，我们跟小青蛙一起去看看到底是谁在敲大鼓。
”4、播放幻灯片二:小青蛙爬出了泥洞，来到了草地上，它碰见了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了谁,(谜语:八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
)5、原来是小螃蟹:你们猜猜小青蛙会问小螃蟹什么问题呢,我们一起来问问小螃蟹:“小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀,”我们来听听小螃蟹怎么说,5、播放幻灯片三:小青蛙继续往前走，它又碰到了它的另外一个好朋友，我们来看看是谁呢,(局部呈现，先出示蜗牛的壳，让孩子们猜猜是什么。
春天教案：响亮的大鼓
春天教案：响亮的大鼓的大鼓一、教学目标1. 了解春天的象征和意义，理解大鼓在春天的重要性。
2. 学习大鼓的演奏技巧，掌握节奏感。
3. 通过团队合作为大鼓设计合适的节奏。
4. 培养学生对传统文化的热爱，激发他们的民族自豪感。
二、教学内容1. 介绍春天的象征和意义，以及大鼓在春天的重要性。
2. 学习大鼓的构造、音色和演奏技巧。
3. 通过实践掌握大鼓的节奏感，学习如何配合团队演奏。
4. 为大鼓设计合适的节奏，并团队合作进行展示。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师引导学生回忆春天的景象，并提问：“春天有哪些象征和意义？你们有没有注意到大鼓在春天的重要性？”以此激发学生对大鼓的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）老师通过图片和实物的形式，介绍大鼓的构造、音色等特征，并讲解大鼓在春天的重要性。
例如，大鼓是春天的象征，可以传递春天的信息，同时也是一种民俗文化，代表着人们对于春天到来的喜悦和祝福。
3. 实践操作（20分钟）老师引导学生进行实践操作，学习大鼓的演奏技巧。
学生可以尝试不同的敲击方式，感受不同的音调和节奏。
同时，老师教授学生如何配合团队演奏，培养他们的节奏感和团队协作能力。
4. 团队协作设计（30分钟）老师将学生分成几个小组，每组合作设计一段适合春天的鼓乐。
学生们可以通过讨论、尝试和合作，为大鼓设计出合适的节奏。
之后，每组进行展示，并分享他们的创作灵感和过程。
5. 分享与总结（15分钟）老师引导学生分享他们在团队协作设计中的感受和经验，并总结本节课的重点内容。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注传统文化，尤其是大鼓这一民间艺术形式，激发他们的民族自豪感。
四、教学评估1. 观察学生的表现，评价学生对大鼓的了解和掌握程度。
2. 评估学生的节奏感和团队协作能力是否得到提高。
3. 通过学生的参与度和表现，评估教学目标的达成情况，以便后续改进教学方法。
五、教学反思在回顾本次教学过程时，老师应总结教学方法的有效性，以及学生的参与度和学习效果。
中班教案响亮的大鼓
中班教案响亮的大鼓中班教案响亮的大鼓导语：尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中碰到的问题，并能较完整地表达自己的想法。
以下小编为大家介绍中班教案响亮的大鼓文章，仅供参考!中班教案响亮的大鼓篇一活动目标中班教案响亮的大鼓2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中碰到的问题，并能较完整地表达自己的想法。
活动准备1、教师：改编新教材故事《响亮的大鼓》自制多媒体课件、多媒体设备、前期活动照片布置而成的版面2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨、熟悉一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验活动过程：一、回忆、交流发现的春天的秘密1、引出话题今天，金老师又发现一个春天的秘密%26#8230;%26#8230;你还发现了哪些春天的秘密？2、结合四周版面内容交流3、师生共同小结（注：加粗部分为幼儿即时回应）我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。
二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。
（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。
第一段1、引出故事角色一――青蛙（1）幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁？（2）根据逐步给出的外形特征猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。
（3）演示出课件，并用儿歌小结2、讨论：你们喜欢小青蛙吗？冬天小青蛙在干吗？它在哪儿冬眠？3、演示课件，讲述故事第一段。
讨论：小青蛙在哪儿冬眠？小青蛙怎么会醒过来？青蛙想知道是谁在敲大鼓。
你觉得会是谁在敲大鼓？第二段1、边演示课件边讲述，引出故事第二段2、猜测故事角色二――蛇（1）看影子猜朋友（2）放大头部特征后猜测（3）演示课件验证3、继续讲述故事第三段1、边演示课件边讲述，引出故事第三段2、猜测故事角色三――熊（1）听脚步声猜测（2）演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。
中班春天主题《响亮的大鼓》优质公开课获奖教案教学设计及反思
中班春天主题《响亮的大鼓》优质公开课获奖教案教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标：•培养学生对文学作品的理解能力和表演能力•提高学生的团队合作意识•增强学生对音乐节奏的感知能力2. 教学内容：本节课的主要内容为以歌谣《响亮的大鼓》为主线，结合游戏和故事，引导学生感知音乐节奏，培养他们的表演能力和合作意识。
3. 教学过程：第一部分：导入1.教师播放《响亮的大鼓》音乐，让学生感受节奏。
2.教师通过引导，让学生自由舞动，感受音乐的节奏。
第二部分：讲解故事1.教师讲述《响亮的大鼓》的故事，引发学生对大鼓的好奇心。
2.学生跟读《响亮的大鼓》歌谣，加深理解。
第三部分：表演游戏1.学生分组，每组分配不同的乐器，模拟演奏《响亮的大鼓》。
2.学生进行小表演，展示团队合作能力。
4. 教学效果评价：通过观察学生的参与度、表现和合作程度，评价学生的学习效果。
二、反思本节课采用了结合歌谣、故事和表演游戏的方式，让学生在融入音乐节奏的同时，锻炼了团队合作能力和表演能力。
反思过程中，发现以下问题：1.部分学生对节奏感知能力较差，需要加强训练。
2.学生在表演中有些羞涩，需要更多的培养表演自信心的机会。
3.游戏环节时间安排不够合理，需调整。
综上所述，针对上述问题，下节课将加强节奏感知训练，增加表演机会，合理安排游戏时间，以提高教学效果，更好地实现教学目标。
三、结语通过这节音乐课的设计和教学，学生们在美妙的音乐中体验到了集体合作的快乐，增强了对音乐的感知能力和表演自信心。
希望在未来的教学中能够继续发挥音乐的魅力，激发学生的潜能，让他们在音乐的海洋中尽情舞动。
中班语言教案：响亮的大鼓
中班语言教案：响亮的大鼓中班语言教案：响亮的大鼓1设计思路：一、说选材《响亮的大鼓》选自主题“春天来了”。
春天的秘密很多，孩子可以在外出游玩时发现春天的很多秘密，如：天气变热了，光秃秃的枝头上长出了嫩叶牙，枯黄的草地变绿了，蝴蝶、蜜蜂、各种各样的虫子飞来了。
《响亮的大鼓》也是春天的一个小秘密。
故事中将春雷比喻成大鼓的声音，叫醒冬眠的动物，内容生动有趣，能够充分激发幼儿的兴趣，从而进一步关注春天的季节变化。
因而选了《响亮的大鼓》这一内容。
来丰富孩子们对春雷的认识，以此激发幼儿对春天的季节特征进一步发现的兴趣。
二、说幼儿中班幼儿活泼好动，积极动用感官。
他们对周围的事物更加熟悉，总喜欢不停的看、听、摸、动。
对于新奇的东西，总爱去碰碰，探索一下。
我班正在进行主题《春天来了》，目前还在主题的初期，我们班开展了找春天、感受春风等户外活动。
在活动中，孩子们会感受阳光、春风；看到花开了，会去闻一闻；看到小花苞，会想摸一摸。
通过活动，幼儿对观察、了解春天都很有兴趣，孩子们都比较关注一些直观可见的物体，比如花开了、草绿了。
这些都是孩子们生活中容易发现并积累的经验，但对春雷的打响预示着春天的到来孩子们却不是很了解，对一些天气的变化还不知道。
可以通过本次活动来丰富幼儿的春雷经验。
三、说目标综合以上对选材及幼儿的分析，我将本次活动的目标确立为：1、理解故事内容，能完整清楚地表达故事中角色的对话。
2、知道春雷是春天的季节特征，乐意进一步关注春天的自然现象。
目标1的制定，我思考了中班幼儿讲述活动的领域目标，其中指出幼儿“能主动地在集体面前讲述，声音响亮、句式完整”，同时考虑到班级幼儿平时说话不够响亮且不完整的情况。
目标2的制定我是从主题活动“春天来了”的目标以及中班幼儿当前的年龄特点出发的。
目标中提出（1）了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。
（2）感受大自然美丽的景象、以各种方式表达自己的情感与体验。
中班幼儿已经会积极动用感官去接触大自然，有观察、探索周围事物、现象变化与发展的兴趣，能够初步了解人与自然的关系。
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活动内容：响亮的大鼓
活动目标：1、尝试用“先目测一部分，接着往下数”的方法进行数数。
2、引发进一步关注春天动物变化的兴趣。
活动准备：PPT课件，春天的场景，操作纸、笔等
活动过程
一、引出故事
1、这些天，我们都在寻找春天，发现了春天有许多的秘密，春天有什么秘密呢？我们来说一说。
2、小结：我们发现了这么多春天的秘密。
接下来，我们一起来听一个故事，看看春天到了，还有一些动物朋友有些什么变化。
二、欣赏故事
（一）讲述故事第一段——数青蛙（6只青蛙，方位区别）
1、许多青蛙在洞里，它们在干什么呀？它们已经睡了一个冬天了。
突然，外面想起了轰隆隆、轰隆隆的声音，把青蛙们给吵醒了，它们一个个爬出了泥洞。
2、提问：轰隆隆的声音吵醒了几只青蛙？你是怎么知道的？怎么数的？
原来，你是一个一个数的。
谁有不同的、更快的数数方法？
3、老师示范：可以先记住一部分（上面的），再接着一个一个往下数。
4、提问：你觉得把先看到的一部分青蛙数量记在心里，再接着往下数完和一个一个数哪个办法快一点呢？我们一起用这个好办法来数一数。
（二）讲述故事第二段——数乌龟（7只乌龟，大小区别）
1、青蛙们准备找朋友问一问，是谁在敲大鼓，它们走着走着，碰见了一群也喜欢冬眠的动物。
2、提问：猜猜是什么动物？
3、提问：这些乌龟都一样吗？哪里不一样？一共有几只乌龟？你用了什么好办法数出来的？你先记住的是哪一部分的乌龟？有几只？
小结：他是先记住上面的乌龟数3，再接着一个一个数下面的乌龟数的。
提问：有没有先记住与他不同数量的一部分数，再接着往下数的？
3、请幼儿帮助青蛙询问乌龟：“是你们在敲大鼓吗？”
（三）讲述故事第三段——数狗熊（8只狗熊，大小，颜色，方位区别）
1、青蛙们继续往前走，看见了一群狗熊朋友。
2、提问：你能快速数出有几只狗熊吗？你是记住了哪一部分的狗熊数量再接着往下数完的？谁有不同的办法？你认为是狗熊敲的大鼓吗？
3、狗熊也说它们没有敲大鼓，那么，你觉得会是谁在敲大鼓？轰隆隆的声音到底是什么呢？
4、教师小结：原来春雷敲大鼓把冬眠的动物都叫醒了，它在大声地告诉大家：春天来到了，天气暖和了，大家快出来玩。
三、幼儿操作
1、我们去找找，春雷还叫醒了哪些冬眠的动物，其它的动物朋友有没有发现春天来到了。
2、明确要求：找到后用先数一部分数，再接着数的办法数数一共有几只动物；然后将相应的数字宝宝圈出来。
3、幼儿练习，教师观察了解幼儿的数数，并鼓励先操作好的孩子相互交流自己的发现。
四、分享交流
1、你找到了哪些动物朋友？它们的数量是多少？这些朋友原来在哪里？等
2、交流不同的接着数的方法。
你是先记住了哪一部分再接着数完的？
3、小结：大家都用了先记住了哪一部分再接着数的好办法，大家都很棒。