活动名称：响亮的大鼓
大鼓教案反思
大鼓教案反思【内容与要求】1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、尝试运用观测、比较、探讨等方法化解活动中碰到的问题，并能够较完整地抒发自己的见解。
【材料与环境创设】1、教师：翻拍新教材故事《嘹亮的大鼓》自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面2、幼儿：听见、看见过春雷、春雨重新认识一些动物，对它们的特征及生活习性存有一些介绍已经开始积极探索、辨认出春天的秘密，存有一些经验【活动背景】1、活动来源及整体思索主题活动《春天去了》正在积极开展中，班里的孩子对观测、介绍春天的秘密很感兴趣。
我们辨认出他们对周围生活中显性的景物更为高度关注，比如说春天的植物、春天的动物，于是前期非政府积极开展了和爸爸妈妈一起栽种花籽、找找幼儿园里的花、圈养蚕宝宝和小蝌蚪、找寻周围的动物朋友等一系列活动。
我们认为春风、春雨、春雷是非常能反应季节特点的自然现象，而中班孩子的年龄特点又决定了他们较容易忽视这些隐性的变化。
怎么将孩子们的关注焦点吸引到相关探索中去呢？正好前几天下了几场雷阵雨，我觉得是开展本次集体活动比较适宜的契机。
既可以对前期探索进行提升，进一步激发幼儿了解春天的兴趣，又能引起对春天自然现象的关注，推动主题的后继发展。
比如随着雨天的增多，将逐步开展一系列有关春雨的探索活动。
象新教材中的《春雨的歌》、《小雨滴》等都是我们准备尝试开展的活动。
2、教材分析我挑选运用新教材中的故事《嘹亮的大鼓》为载体，引发孩子们对春雷的高度关注。
为了更好地挖掘出故事蕴涵的教育价值，我融合班级孩子的尚无经验（小班积极开展过主题活动《大兔乖乖》、中班积极开展过主题活动《我快乐动物朋友》），分析了他们的发展水平（重新认识一些常用的动物，初步介绍它们的外形特征、生活习性，对动物朋友存有较深的情感等）对旧有故事内容展开了一些修正，将故事中的角色螃蟹、蜗牛、红鲤鱼全部用休眠的动物蛇、狗熊、乌龟替代，更为紧密地阐明春雷与动物的关系。
《响亮的大鼓》课件
民间舞蹈伴奏
在民间舞蹈表演中，大鼓常用来为舞蹈伴奏，控制节奏和气氛。
在现代流行音乐中，大鼓经常作为节奏乐器出现，为歌曲提供稳定的节奏基础。
流行音乐伴奏
大鼓的声音被广泛用于电子音乐制作中，通过合成技术创造出各种音效。
电子音乐合成
在电影配乐中，大鼓经常被用来营造紧张、激动人心的氛围。
电影配乐
大鼓的文化内涵与传承
刮奏法
通过改变鼓面的紧张度来改变音高和音色。
压奏法
掌握正确的演奏手法，确保音色和音效的质量。
演奏手法注意事项
节奏感
通过练习和掌握节奏感，能够更好地掌握大鼓的演奏节奏。
大鼓在音乐中的应用与表现
传统打击乐合奏
大鼓经常与其他打击乐器一起合奏，如堂鼓、手鼓等，用于演奏传统乐曲。
京剧中的大鼓
大鼓在京剧中主要用于配合演员的动作和节奏，营造紧张、激昂的氛围。
《响亮的大鼓》PPT课件
大鼓的起源与历史大鼓的类型与构造大鼓的演奏技巧与方法大鼓在音乐中的应用与表现大鼓的文化内涵与传承
目录
大鼓的起源与历史
大鼓最初起源于非洲，是当地部落用于传递信息和召集成员的信号工具。
非洲起源
亚洲传播
欧洲引进
随着贸易和文化交流，大鼓传播到了亚洲，并被用于各种仪式、庆典和战争。
创新与变革
大鼓的类型与构造
堂鼓
又称“大鼓”，是中国打击乐器中的一种，鼓身呈圆桶形，用木或金属制成，两端蒙以牛皮或其它动物皮，鼓身直径约50厘米，两面中央有高音孔，旁边有低音孔，高低音孔呈对称排列。
军鼓
又称“小鼓”，是军队中常用的打击乐器，鼓身呈扁圆形，用木材或金属制成，两面蒙以牛皮或其它动物皮，鼓身直径约20厘米。
为了保护和传承大鼓这一非物质文化遗产，政府、学术界和社会各界都在积极采取措施。例如，设立非物质文化遗产保护专项资金，开展大鼓演奏技艺的抢救性保护工作；在中小学和高校开设相关课程，培养年轻一代对传统音乐的兴趣和认识；举办大鼓演奏比赛和文化节等活动，推广大鼓文化，提高公众的认知度和参与度。
春天来了教案(15篇)
春天来了教案(15篇)春天来了教案1活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木得变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌得句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备：1、知识经验准备。
活动前幼师组织小朋友观察春天得景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到得春天得景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当得词汇表达。
3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。
“屋檐上得流水发出了什么声音？”②春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？小朋友模仿小河流水得声音。
③春天得水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭得叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导小朋友想象出孩子在草地上做得事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。
2、小朋友在诗歌得伴奏下，表演诗歌。
讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后小朋友有序收书。
四、活动游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。
小朋友扮演小动物，根据幼师说得字词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内，并说出春天在哪里。
2024年中班教案《响亮的大鼓》反思
2024年中班教案《响亮的大鼓》反思一、教学内容本节课选自《幼儿园艺术领域活动指导手册》中班第五章《音乐与身体》，详细内容为第一课时《响亮的大鼓》。
通过学习，让幼儿感知和体验敲击大鼓的乐趣，培养他们对音乐的初步认识和节奏感。
二、教学目标1. 了解大鼓的基本知识，知道大鼓在音乐中的作用。
2. 学会简单的敲击节奏，能与他人合作完成简单的鼓乐表演。
3. 培养幼儿的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：敲击节奏的准确性。
教学重点：大鼓的基本知识、敲击技巧以及团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：大鼓、鼓槌、音乐播放器。
2. 学具：小鼓、鼓槌、画有大鼓的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿鼓手服装，敲击大鼓，引导幼儿关注。
邀请幼儿模仿教师敲击大鼓，初步感受大鼓的声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大鼓，讲解大鼓的基本知识，如鼓的构造、鼓面材料等。
示范敲击大鼓的正确方法，引导幼儿注意敲击节奏。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组有一面小鼓。
教师播放音乐，带领幼儿敲击小鼓，练习简单的节奏。
4. 合作表演（10分钟）教师组织幼儿进行合作表演，每组轮流敲击大鼓，其他幼儿跟随节奏拍手。
在表演过程中，教师及时纠正幼儿的敲击错误。
教师邀请幼儿分享学习心得，对每个小组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与。
六、板书设计1. 大鼓的基本知识2. 敲击节奏：强弱、快慢3. 合作表演：轮流敲击、拍手节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习敲击小鼓，尝试创作简单的节奏。
答案：幼儿可根据自己的兴趣和创意，创作出独特的节奏，家长可协助记录。
2. 观察作业：观察生活中的声音，如走路、跑步、拍手等，尝试用敲击小鼓的方式模仿。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了大鼓的基本知识和敲击技巧。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的练习情况，鼓励他们积极参与创作和模仿。
中班教案响亮的大鼓反思
中班教案响亮的大鼓反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鼓乐主题活动方案策划
一、活动背景鼓乐，作为一种古老而富有生命力的艺术形式，自古以来就深受人们喜爱。
它不仅能够传递情感，激发斗志，还能增强团队凝聚力。
为了弘扬传统文化，丰富群众文化生活，提升城市文化品位，我们特策划一场以“鼓乐之声，传递梦想”为主题的鼓乐主题活动。
二、活动目标1. 弘扬传统文化，让更多人了解和喜爱鼓乐艺术。
2. 增强市民文化自信，提升城市文化软实力。
3. 促进文化交流，加强地区间的友好往来。
4. 为鼓乐爱好者提供一个展示才华、交流学习的平台。
三、活动主题“鼓乐之声，传递梦想”四、活动时间2023年5月20日至5月22日（为期3天）五、活动地点市中心广场、文化公园、学校等六、活动内容1. 开幕式- 时间：5月20日上午9:00-10:00- 地点：市中心广场- 内容：领导致辞、鼓乐表演、舞狮表演、传统文化展示等。
2. 鼓乐巡演- 时间：5月20日下午2:00-5:00- 地点：文化公园、学校等- 内容：邀请不同风格的鼓乐团队进行现场表演，包括民族鼓、摇滚鼓、街舞鼓等。
3. 鼓乐大师课- 时间：5月21日上午9:00-12:00- 地点：文化中心- 内容：邀请国内外知名鼓乐大师进行现场教学，传授鼓乐演奏技巧和经验。
4. 鼓乐比赛- 时间：5月21日下午2:00-5:00- 地点：文化中心- 内容：分为个人赛和团体赛，参赛者需自选曲目进行演奏，评委现场打分。
5. 鼓乐之夜- 时间：5月22日晚7:00-9:00- 地点：市中心广场- 内容：邀请专业鼓乐团队进行精彩表演，现场观众互动，共同感受鼓乐的魅力。
6. 闭幕式- 时间：5月22日晚9:30- 地点：市中心广场- 内容：领导讲话、获奖者颁奖、精彩回顾、烟花表演等。
七、活动宣传1. 制作活动海报、宣传册，在市区主要街道、广场、社区张贴。
2. 利用网络媒体、微信公众号、抖音等平台进行线上宣传。
3. 邀请电视台、广播电台、报纸等传统媒体进行报道。
4. 邀请网红、KOL等进行现场直播，扩大活动影响力。
幼儿园中班教案《响亮的大鼓》含反思
幼儿园中班教学计划《响亮的大鼓》带反思中班教学计划《响亮的大鼓》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们愿意用一种完整的语言表达自己的想法，在听，看，说中感受到春天的轰鸣，引起人们的注意。
春天的自然现象。
春天是动物觉醒的季节。
通过老师大声朗读，孩子们阅读并参加表演，让孩子们感知故事，来思考一下幼儿园的初中《响亮的大鼓》。
教学目标：1.在聆听，观看和交谈中感受到春天的雷声，引起人们对春天的自然现象的关注，并感觉到春天是动物觉醒的季节。
2.愿意用一种完整的语言表达您的想法。
3，通过老师大声朗读，让孩子阅读并参与情感，让孩子感知故事。
4，学会订购，仔细观察图片，了解图片，并用更清晰的语言描述图片内容。
教学准备：多媒体课件，军鼓等教学困难：知道春天的雷声是春天到来的象征。
对话能够充分清晰地表达故事中的人物。
教学过程：一，引导话题1.关键问题：“几天前，我们一直在寻找春天的秘密。
你在春天发现什么秘密？“2.老师总结：我们发现春天的草变绿了，种子发芽了，花开了，动物们出生了。
春天仍然有许多秘密，等待我们的孩子迅速发现。
3.中介语：“春天来了，小动物在做什么？让我们一起找到它！“二，了解故事1，播放一张幻灯片：'这是什么？谁会住在山洞里？“2，打青蛙哭：'听，是谁？那只小青蛙住在山洞里。
小青蛙在山洞里做什么？（休眠）”3，播放鼓声：'什么声音？当小青蛙听到这个声音会发生什么？（醒来）它想知道谁在敲鼓，我们和小青蛙一起去看看谁在敲鼓。
“4，播放幻灯片二：那只小青蛙从泥坑里爬出来，来到草地上。
它遇见了他的好朋友。
猜猜青蛙遇见了谁？（骑行：八英尺高，抬起鼓，两个剪刀在鼓前跳动，天生横行霸道，经常吐口水。
）5，原来是一只小螃蟹：猜猜小青蛙会问小螃蟹什么？让我们一起问小螃蟹：“小螃蟹，小螃蟹，你在敲鼓吗？“让我们听听小螃蟹怎么说？5，播放幻灯片三：小青蛙继续前进，遇到了另一个好朋友。
幼儿园中班安全演练活动方案防雷电
二0一三学年度第二学期柠檬班安全演练活动方案演练目的：1、知道春天是雷电多现的季节，听到雷声、看到闪电时不要惊慌。
2、了解初步的应急避雷时自救互救方法。
演练形式：情景演练演练时间：2014年4月10日演练地点：中二班教室具体流程：一、响亮的大鼓——引起幼儿兴趣。
1、出示故事图片。
2、重点提问：这个故事的名字叫什么？响亮的鼓声是谁发出来的？3、小结：春天到了，春姐姐叫醒了花草树木，春雷叫醒了许多冬眠的动物。
二、雷电朋友——知道如何自救、互救。
1.出示图片。
2.重点提问：雷雨天，哪些地方容易发生雷击？3.小结：高山、大树、电线杆、游泳池等地方容易发生雷击。
4.讨论：如果遇到雷电天气，我们可以怎么办？5.小结：1)注意关好门窗。
2)最好把家里电器的电源切断，并拔掉电源插头。
3)不要使用电视机、电脑、打电话。
4)要远离带电的设备，更不要赤脚站在泥地或水泥地上。
5)不要用喷头洗澡。
三、防雷电演习——实际演练，培养自救、互救能力。
1.“雷声响起”后，指导幼儿进行回室内避雷，纠正幼儿避雷的不正确动作和姿势及选择的避雷地点。
2.“雷声结束”后，带领幼儿迅速有秩序回到指定的安全地点：各自的教室，并清点人数。
3.老师自始至终跟在孩子们旁边，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。
活动反馈:通过幼儿所熟悉的故事，孩子们知道春天是雷雨多现的季节；借助于图片的观察，孩子们了解了雷电多发地带；在和老师、同伴的互动中，孩子们了解了一些雷电天时的自救方法。
随着轰鸣的雷声想起，（播放暴雨、闪电、雷击的音乐），孩子们纷纷大叫“打雷了，打雷了”，正在参加活动的孩子们立刻在老师带领下在教室里双膝下蹲，向前弯曲，双手抱膝，其他教师则马上把门窗关紧，同时拔掉插头。
这是结合本月主题及本园实际情况进行的防雷电演练，演练前教师对孩子丰富了有关防雷电、防地震等自然灾害方面的知识，活动过程启动了紧急预案。
通过本次安全演练，孩子们不但了解了雷电基本知识、防雷避险要点，还知道了遭雷击时如何进行自救和互救的安全常识，增强广大师生员工在在紧急情况下的避险、自救的能力。
开场大鼓的串词
开场大鼓的串词
以下是一些适合用于开场大鼓的串词：
1. 欢迎各位嘉宾，让我们一起用热情的鼓声开启今天的盛会！
2. 隆重登场，鼓声激荡，让我们一起共同迎接精彩的表演！
3. 鼓声雷动，热情迸发，让我们一起沉浸在音乐的海洋！
4. 节奏跌宕，鼓声震撼，让我们一起感受音乐带来的力量！
5. 鼓声如雷，激情澎湃，让我们共同为这个美妙的夜晚打开序幕！
6. 鼓声激扬，热情高涨，让我们一起享受音乐带来的快乐！
7. 鼓声传奇，热情飞扬，让我们一起掀起这场音乐盛宴的序幕！
8. 欢迎来到音乐的殿堂，让鼓声带领我们进入一个充满活力的世界！
9. 鼓声激荡，热情燃烧，让我们一起享受这个充满活力的夜晚！
10. 鼓声嘹亮，气氛热烈，让我们一起共同营造这个难忘的时刻！。
故事《响亮的大鼓》
故事《响亮的⼤⿎》
青蛙在洞⾥睡⼤觉，他已经睡了⼀个冬天了。
突然，外⾯响起了轰隆隆，轰隆隆的声⾳把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在洞外敲⼤⿎呀？”洞外没有声⾳青蛙只好爬出洞，看见⼀只螃蟹，问道：“是你在敲⼤⿎吗？”螃蟹说：“没有呀”
青蛙看见⼀只蜗⽜就问：“是你在敲⼤⿎吗？”蜗⽜说：“不是呀”
青蛙来到海边，看到游着的⼀条鲸鱼问：“是你在敲⼤⿎吗？”鲸鱼说：“不是，不是，是雷公公在敲⼤⿎告诉⼤家春天来了，天⽓暖和了”
青蛙听了，⾼兴的唱起歌来：“呱呱呱，春天来了，天⽓暖和啦，出洞来玩吧”
⼩贴⼠：
1.故事虽然很短，但是让孩⼦们知道⼀个⾃然现象，春雷。
春雷轰隆隆，是春天来了的⼀个特征。
2.这次的故事没有结尾，要求孩⼦课后发挥想象⼒，给故事⼀个结尾，进⾏创编。
可以以孩⼦⾃⼰的想法，他对春天特征的认识等等写⼊故事中。
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胡筱彦首席教师课堂研究室实践活动方案
【活动名称】响亮的大鼓（中班）
【执教者】进修附幼高瑛
【内容与要求】
1、在故事情境中尝试用“先目测一部分，接着数完全部”的方法进行数数，积累数数经验。
2、在听听、讲讲、做做中初步感知春天里动物的变化。
【设计思路】
一、幼儿经验分析
1、关于主题经验
春天是一个万物复苏的季节，到处都是一片春意盎然的景色，植物与动物都有了很明显的变化，本次借班执教的班级正在开展《春天来了》的主题，他们对春天的季节特征已经有了一定的感知，孩子们对周围动、植物的变化也萌发了强烈的好奇心，正通过观察等在大自然中积极地寻找答案。
2、关于幼儿的数数经验
在前期与幼儿的接触中，我们发现，对于10 以内数量的物体，孩子们都能比较正确地说出总数。
但是，他们呈现的数数方法还是比较单一的，绝大多数的孩子采用了一一点数的方式来进行数数活动；只有个别孩子的数数方法有所丰富，出现了2个2个数的操作。
同时，我们也对孩子的目测能力进行了一定的观察，发现孩子们对2、3数量的物体目测比较快，正确性比较；，在请他们目测4、5数量的物体时，则速度较慢，错误率也较高。
上述现象，也正是大部分中班阶段孩子的数数水平和目测能力。
二、关于活动目标的思考
本次活动我们借用并改编了新教材上的故事《响亮的大鼓》，以此为主线来开展活动。
本次活动，我相对削弱了对春雷的感知，而更多地着眼于春天的动物。
因此，本次活动，我更聚焦让孩子们去感知春天到了，各种动物也在变化，它们也都出来活动了。
此外，徐苗郎老师通过实践研究提出：对中班幼儿进行目测数群的培养，是提高幼儿数数能力很重要的一个方面，有目的有计划地从中班下学期培养，和让幼儿长期停留在逐一点数的水平上，任其自然发展的结果会完全不同。
因此，我们认为，有必要帮助幼儿改变已经习惯的逐一点数的方法，引导他们积累“先目测一部分，接着数完全部”的新数数经验，让他们逐步地体会它比原来的方法更快些，从而自觉地进行运用。
这些要求不可能仅仅通过一、两次集体活动来达成。
所以，我们把本次活动的数目标定位在学习新方法、初步尝试、运用新方法方面，并籍此初步让孩子们感知与体验：可目测不同的部分，再接下去数完。
三、关于活动材料的思考
在本次活动中，我设计了PPT，四个春天的场景，幼儿个体记录纸等活动材料。
本次活动是以故事为线索，因此，PPT的呈现，一方面是为了增强活动的情境性，同时，一些超链接的画面也能比较形象地引导幼儿进行目测一部分后接着数的活动。
四个春天的场景则是为孩子的自主操作服务，在动物的呈现上，也适当地在动物的颜色、大小、形状、排列位置等方面有了进一步的考虑，希望通过多纬度的呈现来引发孩子不同的操作。
【材料投放与环境创设】PPT课件，四个春天的场景，记录纸、笔等
【活动流程】引出故事——欣赏故事,集体尝试——幼儿操作，个体练习——分享交流
【活动过程】
一、引出故事
1、简单交流春天的秘密。
2、小结：小草变绿、种子发芽、花儿开放……我们发现了这么多春天的秘密。
接下来，我们一起来听一个故事，看看春天到了，动物朋友有些什么变化。
二、欣赏故事
（一）讲述故事第一段——数青蛙（6只青蛙，方位区别）
1、青蛙在洞里睡大觉，它们已经睡了一个冬天了。
突然，外面想起了轰隆隆、轰隆隆的声音，把青蛙们给吵醒了，它们一个个爬出了泥洞。
2、提问：青蛙们原来在泥洞里做什么？轰隆隆的声音吵醒了几只青蛙？你是怎么数的？先看到的一部分青蛙数量记在心里，再接着往下数完。
你觉得和一个一个数哪个办法快一点呢？我们一起用这个好办法来数一数。
（二）讲述故事第二段——数乌龟（8只乌龟，大小区别）
1、青蛙们准备找朋友问一问，是谁在敲大鼓，它们走着走着，碰见了一群也喜欢冬眠的动物。
2、提问：猜猜是什么动物？一共有几只乌龟？你用了什么好办法数出来的？他先记的是哪一部分的乌龟？有几只？
3、请幼儿帮助青蛙询问乌龟：“是你们在敲大鼓吗？”放录音回答：“不是呀，我们也是被大鼓声叫醒的。
”
（三）讲述故事第三段——数狗熊（7只狗熊，大小，颜色，方位区别）
1、青蛙们继续往前走，看见了一群狗熊朋友。
2、提问：你能快速数出有几只狗熊吗？你是记住了哪一部分的狗熊数量再接着往下数完的？谁有不同的办法？你认为是狗熊敲的大鼓吗？为什么？
3、狗熊也说它们没有敲大鼓，那么，你觉得会是谁在敲大鼓？轰隆隆的声音到底是什么呢？
4、教师小结：原来春雷敲大鼓把冬眠的动物都叫醒了，它在大声地告诉大家：春天来到了，天气暖和了，大家快出来玩。
三、幼儿操作
1、我们去找找，春雷还叫醒了哪些冬眠的动物，其它的动物朋友有没有发现春天来到了。
2、明确要求：看看你找到的是什么动物，将动物的贴纸贴在空格内；再用接着数的办法数数一共有几只动物；然后将相应的数字宝宝圈出来。
3、幼儿练习，教师观察了解幼儿的数数，并鼓励先操作好的孩子相互交流自己的发现。
四、分享交流
1、你找到了哪些动物朋友？它们的数量是多少？这些朋友原来在哪里？
2、交流不同的接着数的方法。
你是先记住了哪一部分再接着数完的？
3、小结：大家先看了记在心里的部分并不一样，但你们都用了接着数的好办法，大家都很棒，难怪这么多春天的动物一会儿就被你们找到并数出来了。
五、延伸：
春雷叫醒了冬眠的动物，也提醒了其它动物快快出来看春天的美景。
接下来，我们一起到幼儿园的小花园去看看找找春天的动物朋友吧。