最新外研版小学英语六年级上册module 1集体备课
外研版英语六年级上册全册教案
外研版英语六年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: LanguagesSection 1: Listen, read, and say.Section 2: Read, match, and say.Section 3: Write and say.Unit 2: CountriesSection 1: Listen, point, and say.Section 2: Look, read, and write.Section 3: Ask and answer.Unit 3: School lifeSection 1: Listen, write, and say.Section 2: Look, match, and say.Section 3: Read, write, and act.Unit 4: RulesSection 1: Listen, read, and act.Section 2: Read, write, and discuss.Section 3: Roleplay and discuss.二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用各单元主题相关的词汇和句型。
2. 培养学生听说读写综合语言运用能力，特别是在交际中的实际运用。
3. 增进学生对不同国家和文化的了解，培养跨文化交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：语法结构的准确运用，词汇在不同情景中的正确使用。
教学重点：听力训练，阅读理解，以及写作能力的提升。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，PPT展示，录音机，卡片。
学具：练习本，彩色笔，词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引入不同国家和语言的概念。
2. 新课内容：结合PPT和录音，讲解新词汇和句型。
3. 实践情景引入：分角色扮演，模拟真实场景对话。
4. 例题讲解：针对语法难点，通过例题详细讲解。
5. 随堂练习：小组合作，完成课堂练习。
六、板书设计板书包括单元主题、关键词汇、重要句型、语法点，以及课堂练习答案。
Module1Unit1It'sinthewest(教学设计)外研版(三起)英语六年级上册
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。
2. 设计丰富的练习和活动，如小组合作、角色扮演等，让学生在实际语境中运用方位词汇和句型。
3. 提供清晰的示范和指导，帮助学生理解和运用方位词汇进行问答。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和思维能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
10. 学生能够通过本节课的学习，提高思维能力和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课主要学习了方位词汇：west, east, north, south, left, right，以及询问和回答方位的句型：Where is the...? It's in/on the...。学生能够运用所学词汇和句型描述物品的位置，提高了语言表达能力。同时，通过小组合作和角色扮演等课堂活动，学生积极参与，提高了团队合作意识和沟通能力。教师还提供了拓展资源和课后作业，帮助学生巩固课堂所学知识点和技能，提高学习效果。学生能够通过自主学习和反思总结，提高自主学习能力和自我提升的能力。通过本节课的学习，学生能够建立起对英语学习的兴趣和自信心，为今后的学习打下坚实的基础。
最新外研版小学英语六年级上册全册教案
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册教材的基本词汇、短语和句型，能够熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 增进学生对学校、家庭、动物、职业等方面的认知，拓展学生的知识视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词、短语、句型的记忆与运用；语法知识点的掌握。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高学生的英语实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学挂图、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、单词卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如歌曲、游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解每个单元的单词、短语、句型，结合图片、实物等辅助教学。
3. 例题讲解：针对语法、句型等难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：安排学生进行口语、听力、阅读、写作等方面的练习，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计板书内容以每个单元的主题为主线，突出单词、短语、句型等关键知识点，采用图表、思维导图等形式，简洁明了，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: 描述一下你的学校，用所学句型写出至少5句话。
Unit 2: 介绍你喜欢的一种动物，用所学词汇和句型写出至少5句话。
Unit 3: 写一篇关于你生日派对的短文，至少5句话。
Unit 4: 写一篇关于你笔友的介绍，至少5句话。
Unit 5: 采访家人或朋友，了解他们的职业，用所学句型写出至少5句话。
Unit 6: 描述一下你在不同情境下的感受，用所学词汇和句型写出至少5句话。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对每个单元的教学过程，分析学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读、观看英语动画、参加英语角等活动，提高学生的英语水平。
同时，结合实际生活，引导学生运用所学知识进行交流，增强学生的实践能力。
外研版小学六年级英语上册教案全册
外研版小学六年级英语上册教案全册一、教学内容1. Unit 1: Back to School知识点：回顾学校生活，学习描述学校设施和活动的词汇。
课文：介绍新学期的期待和计划。
2. Unit 2: London知识点：了解伦敦的地理、文化和名胜。
课文：讲述一次伦敦之旅。
3. Unit 3: Food and Drink知识点：学习食物和饮料的词汇，表达喜好和选择。
课文：讨论健康饮食的重要性。
4. Unit 4: My Hob知识点：表达个人兴趣和业余爱好。
课文：介绍不同学生的兴趣爱好。
5. Unit 5: Countries知识点：学习国家和国家名的词汇，了解不同国家的特点。
课文：讨论世界各地的特色。
二、教学目标1. 能够理解和运用本册书所学的词汇和句型描述学校生活、城市、食物、爱好和国家。
2. 能够用英语表达个人喜好和计划，进行简单的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的记忆与运用，句型的构建和实际交流。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高语言运用水平。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、字典、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的图片，引导学生进行预测和讨论。
2. 新课内容：详细讲解词汇和句型，结合PPT展示，让学生跟读和模仿。
3. 例题讲解：选取典型例题，逐步讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：组织学生进行角色扮演或小组讨论，提高交流能力。
六、板书设计1. 用大号字体书写单元，突出主题。
2. 词汇：列出本节课的重点词汇，配以图片或例句。
3. 句型：展示主要句型，标明语法结构和用法。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1，编写一篇关于新学期计划的小短文。
结合Unit 2，介绍你最喜欢的城市，并说明原因。
以Unit 3为背景，设计一份健康饮食菜单。
根据Unit 4，用英语描述你的兴趣爱好。
小学英语新外研版(一起)六年级上册M1U1备课教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册Module 1 Unit 1 How long is the Great Wall?教学内容分析：本课为新标准英语一起点第十一册第一模块第一单元。
本单元分为四大部分。
第二部分课文是重点。
本单元课文是一篇关于长城的对话。
在对话中，大明向simon 介绍了长城。
用了How long和How old 以及介绍一个地方的长度和你年代。
在Uint2 It’s more than four hundred metres high中，Simon向大明介绍了帝国大厦的高度。
学情分析：学生都学过数字和long, tall, high, old等形容词，大部分学生对长城有所了解。
教学目标：1、知识目标：1. 100%的学生掌握四会单词how long, near, along, more than,kilometer,metre,office building2、复习数字，90%的学生掌握数字的读音和拼写，10%的学生认读。
技能目标：1. 100%的学生能听读并朗读课文。
80%学生能背诵课文。
2. 80%的同学能自己描述一个地方或物体的特征和年代，20%的同学能会表达简单特征情感目标：培养学生热爱祖国的大好河山和尝试使用英语的信心。
教学重难点：1. 四会单词尤其是how long,kilometre和office building的掌握。
2.会描述一个地方或物体的特征和年代。
突破措施：1. 将单词学习放在情景之中，并且反复操练。
2. 创设过去的情景，先通过图片或文字材料引导学生说，让后再让他们结合自己情况说。
课时划分：5课时Module 1 Unit 1 第一课时教学目标：1. 100%的学生掌握四会单词how long,near,along,more than,kilometer2. 100%的学生熟练朗读课文内容。
3. 简单复习数字和long,old,high等单词。
教学重难点：1. 四会单词2. 句型：How long is the Great Wall?It’s more that 20 thousand kilometers long.Daming is visiting the US.He is in New York with his cousin.What are they talking about? How old is the Great Wall?It’s more than two thousand years old.教学辅助工具：点读笔，ppt课件等教学过程：一、Warm-up1. Greetings2. Introduce a place I visited during the holidays,then ask the students to introduce a place they visited.二、Lead inNow, look at part 1. let’s listen. What are they talking about?They are talking about the Great Wall.It’s long and old.And it’s beautiful.It’s one of the greatest wonders in the world.三、presentation.1.Now let’s listen and answer.Where is Daming?Is the Great Wall far from Daming’s home?Can they walk along all of the Great Wall?How long is the Great Wall?How old is the Great Wall?2.Read and act Part2 in pairs3.Read and find the phrases: (ppt)三、consolidation.Let’s review the words! Who can be a little teacher?XXX, please!Ok, very good!Now, let’ read together! And try to remember themhome workrecite part 2反思：1.课堂气氛活跃 2.师生交流信息量大，例子真实性强，没有丝毫枯燥感。
外研版六年级英语上册Module 1课时教案
外研版小学六年级英语上册Module1总备课【教材内容分析】本模块主要学习讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息。
本模块的功能是：初步掌握用本模块主要句型来谈论某个地方或某件事物的情况，讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
第一单元主要创设情景，引出话题从而进入重点语言知识的学习，主要句型是: These postcards are great! It's a picture of the Great Wall…Tell me more about…第二单元的主要句型是：Where is… It's here, in the…, Boston is in the north and Houston is the south.【模块教学目标】1.知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
2.过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
3.情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.第一课时【教学目标】：（一）知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about six thousand seven hundred kilometers .（二）过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
（三）情感、态度和价值观：【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
外研版六年级英语上册教案
外研版六年级英语上册教案一、Module 1。
（一）Unit 1 I want a hot dog, please.1. 教学目标。
- 语言知识目标。
- 学生能够听、说、读、写单词：hot dog, cola, dollar, cent, enjoy。
- 学生能够运用句型“I want... How much is it?”“It’s... dollars and... cents.”进行点餐和询问价格的对话。
- 语言技能目标。
- 听：能听懂有关点餐和询问价格的简单对话。
- 说：能够在模拟餐厅的情境下，用所学句型进行点餐对话。
- 读：能读懂简单的菜单和价格信息。
- 写：能够正确书写单词和句型。
- 情感态度目标。
- 通过学习点餐对话，了解不同国家的饮食文化，培养跨文化交际意识。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。
2. 教学重难点。
- 重点。
- 掌握重点单词和句型的用法。
- 能够在实际情境中运用句型进行点餐和价格询问。
- 难点。
- 对“dollar”和“cent”在实际价格表达中的运用。
3. 教学方法。
- 情景教学法：创设餐厅点餐的情景，让学生在真实的语境中学习语言。
- 任务驱动法：布置点餐任务，让学生在完成任务的过程中掌握语言知识和技能。
- 游戏教学法：通过游戏巩固所学单词和句型，增加学习的趣味性。
4. 教学过程。
- 导入（5分钟）- 展示一些世界各地美食的图片，如披萨、寿司、汉堡等，引起学生的兴趣。
然后引出本节课的主题——餐厅点餐。
- 新授（20分钟）- 学习新单词。
- 利用图片和实物展示“hot dog”和“cola”，教学生认读单词，注意纠正发音。
- 介绍货币单位“dollar”和“cent”，可以通过展示美元纸币和硬币的图片，让学生直观地了解。
- 教授“enjoy”这个单词，通过做动作（享受美食的样子）来帮助学生理解其含义。
- 学习句型。
- 教师创设在餐厅点餐的情景，说“I'm hungry. I want a hot dog.”，引导学生理解“I want...”的用法。
外研版(一起)六年级英语上册《Module1Unit2》教案设计
外研版（一起）六年级英语上册《Module 1 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课的生词和短语，如“yesterday”、“cinema”、“ago”等。
（2）学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
（3）学生能够理解并运用课文中的重点句型：“What did youdo yesterday？”和“I went to the cinema.”2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等教学手段，引导学生主动参与学习，提高学生的听说能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心，使学生敢于在众人面前展示自己。
二、教学内容1. 词汇：yesterday、cinema、ago等。
2. 句型：What did you do yesterday？I went to the cinema.3. 语法：一般过去时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生词和短语，运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 教学难点：正确运用一般过去时，区分不同动词的过去式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或歌曲引导学生回顾昨天的事情，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：利用PPT展示本课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。
3. 情境创设：创设情境，让学生运用一般过去时描述自己昨天的事情。
4. 小组合作：学生分组讨论，用一般过去时互相询问昨天的事情。
5. 角色扮演：学生分角色扮演，模拟课文中的对话。
6. 巩固练习：通过练习题巩固本课所学知识，检测学生的学习效果。
六、板书设计1. 课题：Module 1 Unit 22. 重点词汇：yesterday、cinema、ago等。
3. 重点句型：What did you do yesterday？I went to the cinema.4. 语法：一般过去时七、作业设计1. 抄写本课生词和短语。
小学英语外研新标准六年级上册Module1Module1Unit1教学设计
教师示范描述其中一种动物特征.
学生用“Tell me more”句型获取更多的信息，
到猜出答案为止。
. T: It’s big
2. Homework:
(1)Listen and repeat the dialogue.
(2)homework :
read the words and the text
（2）能听得懂、会说、会读日常交际用语：Tell me more about…. How big is it? / Tell me something about…”等问句，并能回答。
学习重点、难 点
（1）单词postcard, more, thousand, kilometre, million的认读和识记。
，利用卡片教读单词kilometre，thousand,million,教授单词之后，让学生齐读句子，以强化记忆。
1. Listen and answer.
Q1: How long is the Great Wall?
Q2: How big is Beijing?
Q3: How big is New York?
The Changjiang River is about twelve thousand six hundred li long.
领读并让学生记住这些信息。
板书设计
Module1Unit 1It’s more than twenty thousand kilometres long
句型Tell me more about…的运用
2.小组讨论，自主互助学习课文。
3. Listen, point and circle“is”an in groups or by self.
六年级上册英语教案- Module 1｜外研社(三起)
六年级上册英语教案－Module 1 | 外研社（三起）一、教学目标1.语言知识目标：–能够听懂、会读、会说2个小对话。
–能够听懂关于人物资料的简单介绍。
–能够表达自己和他人的名字。
–能够用英语问候和介绍自己。
2.情感态度价值观目标：–形成学习英语的兴趣；–学会尊重他人、关心他人；–学会团结协作，认真听讲。
二、教学重点难点1.教学重点：能够听懂、会读、会说2个小对话。
2.教学难点：能够表达自己和他人的名字。
三、教学内容及过程1. Warming up1.T：Hello，everyone. I’m your English teacher. Let’s say hello to each other in English.（打出“Hello，my name is…”）2.Ss：Hello，my name is…（轮流说）3.T: Good job. Now，let’s sing a song.小手拍拍，来一次问候，Hello，Hello，Hello，Hello 小手握握，来一次问候，Hello，Hello，Hello，Hello4.T: Good job，everyone. Now let’s start our lesson.2. Presentation1.T: Today，we will learn Module 1，Unit 1。
First，let’s listen toa conversation and find out what they are talking about.（播放录音）A：Hello，I’m Amy. B：Hi，I’m Mike. A：What’s your name？ B：My name is Mike. A：Nice to meet you，Mike. B：Nice to meet you，too，Amy.（让学生听1-2遍录音，找出对话主题，了解对话内容。
）2.T: Now，let’s read the conversation together.（学生跟读课文，老师纠正发音、语调、语音。
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教具
准备
多媒体
导学设计过程
教师导学活动
学生学习活动
导学个性化设计
一．Warming up（热身复习）
老师问候学生们，询问假期里都去了哪里?Where have you been in the summer holiday? I have been to (九寨沟，西安，北京ect)建议他们通过展图片和照片介绍相关的情况，并要求使用It’s a picture of ----. It’s very---.老师从学生的图片中取几张比较典型的进行提问：“Do you know this place?”引导学生自由回答
2.师拿出一张名信片说“look，a beautiful postcards” 板书跟读几遍。介绍名信片（背面可以用来书写，邮寄，另一面是漂亮的图片）
4．学习单词, 师拿出 hundred thousand million ,kilometer,people卡片跟读师问“Tell me more about the Great Wall. How long is it? 学生用汉语回答后，师出示It’s more than twenty thousandkilometers.再跟读t师问“Tell me something about New York. How big is it? 学生用汉语回答后，师出示It’s got 8,000,000人再跟读eight million people师问“Tell me something about Beijing . How big is it? 学生用汉语回答后，师出示It’s got 14,000,000人 再跟读 fourteen million people
3．学习新单词： postcard, more than, thousand, kilometre, million
4．学会听How long，How big开头的特殊疑问句。
5．用景点进行说话练习。
导 学
重、难
点
1）学会听、说句子 These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall.
导学内容
大课题
Module 1
备课人
主备
陈汉瑾
学
时
共 2 学时
本节内容
Unit 2
导
学
目
标
Where is New York ? It’s here, in the east .
功 能： 讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
导 学
重、难
点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教具
准备
多媒体
导学设计过程
教师导学活动
学生学习活动
导学个性化设计
一、 复习：
1、老师出示一张中国地图。与学生进行交流：并进行介绍：
What’s this ?(It’s a map of China.) Yes, it’s a map of China .I’m from Beijing . it's in the north of China.
2、向学生提问：
Where are you from ? Where is it on the map?Please find it on the map.
四 布置作业
读课文5遍，背诵活动2，搜集关于长城纽约的信息。
五 教学反思
这节课让学生学习用英语介绍中国的长城，用英语会表达长城的历史年数和它自身长度，会用数字表达about eight million people ,more than twentythousandkilometers ,由此学会句型How long \ old is it?.课堂上我采取学生自读找出问题，提出问题，然后师生共同解决问题的教学方式；然后分组讨论，分角色表演，模仿重造对话等形式让学生进行新课巩固。本节课按《小学英语课程标准》的要求，结合儿童年龄特点、认知规律和心理特点处理教材、设计教材。不足之处是学生的主体地位还没充分凸显出来，只有充分发挥学生的主动性，才能真正做到有效教学。
把全班分成两组，一组扮演Simon一组扮演Daming，表演对话
S:Yes, It’s ---
S:Yes, It’s ---
跟读板书,学生看图片练习说It’s a picture---句子。
S: Tell me more
S: Tell me more.
S: Tell me more.
S: :It’s an elephant.
三、课文教学：
1、在地图上标注east ,west ,south .north .帮助学生复习这些单词，老师领读。巩固单词。
让学生根据老师的口令作工作。Turn to the north .
3．学生跟读后（长城）学生将课前准备收集好关于的资料用汉语进行讨论，当两三个学生说一部分时师：“刚才讲得很好，Tell me more（板书）两三个学生再介绍长城时师又说Tell me more这时Do you know”师英语再Do you know the Chinese meaning “Tell me more”. Yes（再告诉我一些）师解释说也可以说Tell me more about The Great Wall 板书并解释汉语意思
5．学习常用口语That is big. That’s a lot! It’s very big.跟师朗读。将挂图挂在黑板上，播放录音，请学生看图或动画说一说Simon是谁Daming在哪里 ？两人在做什么？再听录音，要求学生勾画出文中的重要的信息？关于长城，纽约，北京他们都谈了什么?情学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。．师拿出一张图，学生猜一猜物品是什么？当学生无法猜一猜物品是什么时，使用Tell me more，请求获取更多的信息
导学内容
大课题
Module 1
备课人
主备
陈汉瑾
学
时
共 2 学时
本节内容
Unit 1
导
学
目
标
1．学会听、说句子 These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall.
2．运用Tell me more的操练来了解讲诉某个地方（事件）的情况。