高考是国家选材的主渠道
详细解读高考的三大专项计划
详细解读高考的三大专项计划高考的三大专项计划是指：高水平艺术团、运动健将、农村考生专项计划。
这些专项计划旨在通过特殊选拔和教育培训，给予优秀的艺术、体育和农村考生更多的机会和支持，帮助他们在高考中取得更好的成绩，进入理想的高校。
下面将详细解读这三大专项计划。
1.高水平艺术团：高水平艺术团是指国家各级艺术团和院校特设的艺术团队，由高考生组成，专门负责各种艺术类节目的演出。
参加高水平艺术团选拔的考生必须具备一定的艺术才华和技能，如音乐、舞蹈、戏剧等。
经过选拔并进入高水平艺术团的考生，将享受专门的艺术培训和学习，提高他们的专业水平和艺术表演能力。
同时，高水平艺术团还会组织一些公益演出和比赛，为考生提供展示自己才华的机会，并且可以获得一定的加分。
2.运动健将：运动健将是指在各级体育竞赛中表现出色的考生，他们可以根据自己的特长和擅长项目参加相应的选拔和培训。
运动健将的选拔主要以学校内部的比赛成绩为依据，而且还会参考国家和省级的体育竞赛成绩。
一旦进入运动健将的考生，将得到专业的培训和指导，提高他们在体育项目上的竞技水平。
运动健将可以通过参加全国中学生运动会等大型比赛来展示自己的实力，同时也可以获得一定的加分。
3.农村考生专项计划：农村考生专项计划是为了帮助农村考生弥补教育资源差距而设立的。
由于农村地区普遍存在教育资源不足和条件相对不利的问题，许多农村考生在高考中面临较大的困难。
农村考生专项计划为其提供一些特殊的政策和支持，包括额外的加分、优惠投档政策和专门的培训等。
农村考生可以通过申请此专项计划来提高自己的录取机会，进入理想的高校。
总结起来，高水平艺术团、运动健将和农村考生专项计划都是高考中重要的特殊选拔和支持机制。
通过这些专项计划，优秀的艺术、体育和农村考生能够得到更多的机会和资源，提高自己的竞争力。
这对于培养和发展学生的兴趣特长以及缩小教育资源差距具有重要意义。
同时，这也反映了高考制度的多样性和个性化，为广大考生提供了更多选择的余地。
高考对国家的意义
高考对国家的意义
高考的重要性与其对国家的意义
高考是指全国性统一高等学校招生考试，对中国来说是一项非常重要的考试制度。
高考对于个人来说具有决定性意义，但它同时也对整个国家有着重要的影响和意义。
首先，高考对于个人来说意义重大。
高考成绩往往直接决定了高中毕业生的未来发展方向和机会。
通过高考，学生能够进入理想的大学，获取更高等的教育机会，提升自己的知识水平和综合素质。
因此，高考成绩对于个体学生而言，可能会直接影响他们的未来职业选择、社会地位和收入水平。
这也进一步反映了高考作为社会竞争评价标准的重要性。
其次，高考对于国家的意义不可忽视。
高考作为选拔人才的重要手段，对于国家的人才培养和社会进步具有至关重要的作用。
高考选拔的优秀人才将成为国家未来的重要资源，他们将在各个领域发挥重要作用，推动国家的发展与进步。
高考也间接促进了教育资源的合理配置，使优质教育资源更加集中于重点高校，帮助这些学府提高教育质量和水平。
因此，高考是培养国家人才储备、推动社会发展的重要手段。
总的来说，高考不仅对于个人而言具有决定性意义，同时也对于国家有着重要的意义。
它促进了公平竞争和人才选拔，为国家培养了各个领域的人才，推动了社会的进步和发展。
因此，保持高考的公正性和权威性，进一步完善高考制度，是保障国家持续发展的重要举措。
中国新高考评价体系
中国新高考评价体系中国新高考评价体系是中国教育部在2019年推出的高考评价体系，该体系主要针对普通高等学校招生全国统一考试，旨在全面落实党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
以下是对该体系的详细介绍和分析。
一、背景和目的中国新高考评价体系是中国教育部在2019年推出的高考评价体系，该体系是在原有高考评价体系的基础上进行修订和完善的。
原有高考评价体系虽然在一定程度上能够反映出学生的知识水平和学习能力，但存在着一些问题，如过分注重分数、忽视学生综合素质和个性发展等。
因此，新高考评价体系旨在解决这些问题，更好地适应新时代对人才的需求。
二、核心理念新高考评价体系的核心是“一核四层四翼”，即以立德树人为核心，构建德智体美劳全面培养的教育体系。
具体来说，“一核”指立德树人，强调教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；“四层”指高考评价体系由基础性、综合性、应用性和创新性四个层次构成；“四翼”则是指高考评价体系由考查内容、考查要求、考查载体和考查路径四个方面构成。
三、考查内容新高考评价体系对考查内容进行了全面修订和完善，主要涉及以下几个方面：基础知识：强调学生对基础知识的学习和掌握，包括语文、数学、外语、物理、化学、生物等学科的基础知识。
学科能力：强调学生对学科能力和思维方法的培养和提高，包括逻辑思维能力、分析解决问题的能力、创新思维能力等。
综合素质：强调学生对综合素质的培养和发展，包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质等。
个性特长：强调学生对个性特长的发展和展示，包括学科竞赛获奖情况、艺术特长、体育特长等。
四、考查要求新高考评价体系对考查要求进行了明确和规范，主要涉及以下几个方面：科学性：要求考查内容科学、合理、严谨，符合学科特点和认知公平性：要求考查标准公平、公正，不受地区、学校、家庭等因素影响。
应用性：要求考查内容贴近生活、贴近实际，注重应用性和实践性。
解读思想政治学科高考评价体系“一体四层四翼”
解读思想政治学科高考评价体系“一体四层四翼”作者：杨明显来源：《新教育时代·学生版》2021年第04期一、一体”即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题1.立德树人党的十八大报告明确提出，把立德树人作为教育的根本任务。
高考是教育的重要一环，其根本立场自然是体现教育的根本任务即立德树人，要利用高考这一特殊方式促使学生树立远大理想和崇高追求，积极培育和践行社会主义核心价值观，争做德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2服务选拔高考全称是“平常高等学校招生全国统一测试”，其基本立场应立足于服务平常高等学校的人才选拔。
通过高考制度，为不同类型的高校选拔出符合要求的新生。
（甚至是“为国选材。
）”我们不仅要看到高考命题质量与大学入学新生质量之间直接而密切的关系，更要看到高考对社会纵向流动、社会结构形成和社会长远发展所起的预选和配置作用，因此，高考必须保证科学、公平，保证有较高的信度、效度，保证良好的区分效果。
3导向教学除了选拔功能，高考因其连接高等教育与基础教育阶段主渠道的特殊地位，对于高中乃至整个基础教育教学，客观上还发挥着“指挥棒”的作用。
因此，高考也就自然被赋予了导向教学的功能。
高考的功能定位、内容改革及命题实施，也都要基于教育全局并为推动党的教育方针和素质教育理念在基础教育阶段的深入实施发挥关键的导向作用。
二、“四层”即通过明确“必备知识、关键水平、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题1.必备知识强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。
2.关键水平重点考查学生所学知识的运用水平，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的水平。
3.学科素养要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践水平、创新精神等内化的综合学科素养。
高考加分政策一览
高考加分政策一览近年来，高考的激烈竞争已经成为社会关注的焦点之一。
为了给学生提供更多的机会和公平竞争的环境，许多地方推出了高考加分政策，旨在鼓励学生在各个方面全面发展。
下面将介绍几种常见的高考加分政策。
一、文体特长加分文体特长加分是指对在艺术、体育等方面表现优秀的学生给予加分的政策。
在高中阶段，学生可以参加校内外的各类文体活动，在其中发挥自己的特长，并且取得突出成绩。
这些成绩会被记录并计入高考的加分项。
二、科技创新加分科技创新加分政策是为了鼓励学生在科学研究、发明创造等方面积极投入，并取得重要成果。
例如，学生可以参与科研项目、发表论文、获得专利等。
这些成果不仅可以作为高考加分的依据，还有可能提供给大学录取时的综合评价。
三、社会实践加分社会实践加分政策是鼓励学生积极参与社会实践活动，并在其中发挥自己的作用。
学生可以参加志愿者服务、社会调查、社团活动等，通过这些活动培养自己的社会责任感和团队合作精神，同时也能够加深对社会的了解和认识。
四、优秀生源加分优秀生源加分政策主要是针对农村、贫困地区或其他特殊群体学生推出的政策。
这类学生通常面临教育资源不足和家庭条件较差的情况，通过加分政策可以为他们提供更多的机会和公平竞争的环境。
这些政策旨在激励这些学生努力学习，追求更好的未来。
五、特殊人群加分特殊人群加分政策主要是针对残疾学生或其他特殊人群推出的政策。
这些学生在面对高考的时候，可能会面临更大的困难和挑战。
因此，通过给他们加分的方式，可以为他们提供更多的机会和帮助，提高他们获取高等教育的机会。
尽管高考加分政策在一定程度上提供了公平竞争的机会，但也存在一些问题。
首先，加分政策可能导致某些学生过度专注于追求加分，而忽视了自身的兴趣和发展方向。
其次，加分政策可能引发舆论质疑和不公平感，因为不同地区的政策标准可能存在差异。
综上所述，高考加分政策是为了鼓励学生全面发展和培养多元化能力而推出的一项举措。
无论是文体特长、科技创新、社会实践还是优秀生源、特殊人群，这些加分政策都有助于提高学生的综合素质和竞争力。
国家普通高校招生计划
国家普通高校招生计划国家普通高校招生计划是指中国政府根据国家教育发展规划的要求，为招收高中毕业生到高等学校接受高等教育而制定的计划。
这个计划的目的是通过公平、公正、透明的选拔方式，选拔和培养具有高素质的人才，为国家的发展和建设做出贡献。
国家普通高校招生计划是一项重要的教育政策，它旨在实现教育公平和社会公正。
通过这个计划，每年都有大量的高中毕业生有机会进入高等学府，接受高质量的教育，提高个人素质，为将来的发展打下坚实的基础。
国家普通高校招生计划的核心内容包括考试科目、考试内容和考试形式。
一般来说，高等学府的招生考试主要包括文科、理科和综合科目三个方面的考核。
文科考试主要涉及语言文字、文学历史、哲学社会科学等方面的知识；理科考试主要涉及数学、物理、化学等方面的知识；综合科目考试主要涉及综合素质、创新能力等方面的考核。
国家普通高校招生计划的实施，形式多样，一般包括高考和自主招生两种方式。
高考是指按照国家规定的标准和程序进行的全国统一考试，考试成绩是学生进入高等院校的重要依据。
自主招生是指高等学府根据自身情况和招生需求，自主确定招生计划和录取条件，并通过面试、文化课成绩、综合素质等多个方面综合评价学生的能力和潜力。
国家普通高校招生计划的实施过程中，注重公平公正，遵循择优录取的原则。
通过高考成绩和自主招生的评估，将符合招生条件的学生按照不同的分数线进行录取。
同时，为了保证公平，国家教育主管部门加大对高校招生工作的监管力度，严禁利用权力和关系枉顾公正。
国家普通高校招生计划的实施具有重要意义。
首先，它有利于选拔和培养具有创新能力和实践能力的人才，推动国家的科技进步和经济发展。
其次，通过公平选拔进入高等学府的机制，可以为广大的青年学生提供公平的竞争机会，促进社会公平和社会稳定。
此外，通过招生计划的实施，可以促进教育改革和发展，推动高等教育的国际化和综合素质教育的发展。
但是，国家普通高校招生计划也存在一些问题和挑战。
速看!2024年起!多项高招政策有调整!
速看！2024年起!多项高招政策有调整！2022高考的招生方式是什么1、按分招生按分录取就是我们通常所说的高考，是我国高校招生的主要选拔方式，是教育部考试中心或相关省市的自主命题。
各省市高考政策以各地公布为准。
2、自主招生自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜力的优秀学生，为自主招生考试做准备。
一般要通过四个层次，分别是报名、初试、高考、笔试和面试。
参加自主招生的考生一般需要是在高中阶段学习成绩优异，在某一领域有特长，在各种竞赛和比赛中获奖的考生，以及在高中阶段科技创新和发明创造方面取得突出成绩并获奖的考生。
具体条件以相关院校自主招生简章公布为准。
1、综合评价招生一、参加综合评价招生的高校单独发布招生简章;二、考生网上报名申请;三、考生参加高考外还需参加招生院校组织的校测;四、综合评价招生录取依据考生的高考成绩、高校综合测试成绩、高中学业水平测试成绩，并按一定的百分比例计算形成考生综合分，最后按综合分从高到低择优录取。
其中高考成绩占比不低于50%。
4、保送生招生保送生是由某些中等学校推荐保送，经有关普通高等学校考察统一，免予参加全国普通高等学校招生统一考试而直接录取的学生其实，简单的说，保送生就是无需参加高考，经过学校推荐，就可以进入大学就读。
5、三大专项计划招生三大专项计划为：国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划。
2022能报考三大专项计划一、哪些区域的学生可以报考国家专项计划：定向招收贫困地区学生。
实施区域为集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州。
地方专项计划：定向招收各省(区、市)实施区域的农村学生。
具体实施区域由各省(区、市)根据本省情况确定，实施区域要对本省(区、市)民族自治县实现全覆盖。
高校专项计划：招收边远、贫困、民族等地区县(含县级市)以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。
具体实施区域由各省(区、市)根据本省情况确定。
注意：1.国家专项计划招收的学生若在规定的贫困地区实施区域内，城镇户籍和农村户籍均可报考。
解读思想政治学科高考评价体系“一体四层四翼”
解读思想政治学科高考评价体系“一体四层四翼”作者：杨明显来源：《新教育时代·学生版》2017年第04期2017年高考，肩负着探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系的重任。
强调以立德树人为核心，强化育人功能和积极导向作用。
高考的核心立场明确为“立德树人、服务选拔、导向教学”。
一、一体”即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题1.立德树人党的十八大报告明确提出，把立德树人作为教育的根本任务。
高考是教育的重要一环，其根本立场自然是体现教育的根本任务即立德树人，要利用高考这一特殊方式促使学生树立远大理想和崇高追求，积极培育和践行社会主义核心价值观，争做德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2服务选拔高考全称是“普通高等学校招生全国统一考试”，其基本立场应立足于服务普通高等学校的人才选拔。
通过高考制度，为不同类型的高校选拔出符合要求的新生。
（甚至是“为国选材。
）”我们不仅要看到高考命题质量与大学入学新生质量之间直接而密切的关系，更要看到高考对社会纵向流动、社会结构形成和社会长远发展所起的预选和配置作用，因此，高考必须保证科学、公平，保证有较高的信度、效度，保证良好的区分效果。
3导向教学除了选拔功能，高考因其连接高等教育与基础教育阶段主渠道的特殊地位，对于高中乃至整个基础教育教学，客观上还发挥着“指挥棒”的作用。
因此，高考也就自然被赋予了导向教学的功能。
高考的功能定位、内容改革及命题实施，也都要基于教育全局并为推动党的教育方针和素质教育理念在基础教育阶段的深入实施发挥关键的导向作用。
二、“四层”即通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题1.必备知识强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。
2.关键能力重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。
18种高考升学途径(仅供参考)
18种高考升学途径（仅供参考）除大家普遍了解的普通高考、自主招生外，还有农村专项、公费师范生等多种升学方式。
为方便考生规划升学路线，给大家梳理18种高考升学途径，仅供参考。
一、常见途径1、普通高校招生全国统一考试，按分录取也就是我们平常所说的普通高考，由教育部考试中心命题或相关省市自主命题，是我国普通高校招生主要的入学选拔方式。
除保送生、体育单招等升学路径以外，参加全国统一高考是本专题所述其他各项升学途径的前提和基础。
高三毕业生要参加普通高考并被大学录取，必须经过高考报名、体检、高考、填报志愿等环节，对于同学们来说，这些流程相对比较熟悉，不再赘述。
2、综合评价录取综合评价录取目前在部分高校试行，并逐年扩大范围。
是指在录取新生时，高校综合考量考生高考成绩、高校考核成绩、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等维度内容，对考生综合评价，择优录取。
综合评价的成绩由三部分构成：高考成绩+校测成绩+学业水平考试成绩，另外还有参考考生高中的综合素质评价信息。
(通常高考成绩占60%，面试占30%，学业水平考试成绩占10%)3、自主招生自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，也就是所谓的“偏才怪才”。
备战自主招生考试，一般有四关要过，即报名、初审、高考、笔试及面试（部分高校无笔试）。
参加自主招生的考生，一般需要是高中阶段学习成绩优秀，在一定领域具有学科特长，在各类比赛及竞赛中获得奖励的考生以及高中阶段在科技创新、发明方面有突出表现并获得奖励的考生，具体条件以相关院校自主招生简章公布为准。
随着高考改革的推进，自主招生受到越来越多的中学老师、家长及考生的重视，2018年自主招生报名人数达83.7万人次。
4、保送生保送生无需参加高考，经学校推荐，即可进入大学就读。
不同类型的保送生政策略有区别，保送生也需要参加测试，高校会对拟录取的保送生进行文化测试及相关考核，以保证保送生生源质量。
注：保送生具体政策以当年为准。
迎接新高考 我们在行动
迎接新高考我们在行动作者：赵金明来源：《陕西教育·综合版》2022年第02期新高考是新课程改革指引下的终端评价，是国家选拔人才的主要手段。
新高考进一步明确，普通高中教育是面向大众的基础教育，目的是促进学生的全面发展。
在学科课程标准的修订上，新高考凝练学科核心素养，充分挖掘各学科教学对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人的根本任务、发展素质教育的独特价值，在教学内容上，新高考以主题为引领，研制学业质量标准，落实学科核心素养，促进教、学、考有机衔接，形成育人合力。
对“三新”的解读依据新课程体系，实行“3+1+2”的高考模式。
“3”指语、数、外（含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语）三科必考科目，“1”指从物理、历史两个学科中任选1科，“2”指从化学、生物、思想政治、地理4个学科中任选2科参加高考。
新高考“3+1+2”模式卷面满分为750分，不分文理，使用全国卷。
以2017版《新课程标准》为依据，在上一轮课程改革2007版教材的基础上，从课程类别、课程内容、课程结构等方面进行修订，形成了新课程标准下的新教材，并将于2022年秋季正式在我省普通高中使用。
实施新高考后，选考的3科直接决定学生进入大学将学习什么专业，以及今后从事什么工作，所以学生职业生涯规划成为关注的热点。
新高考改革的最大特点就是改变“一考定终身”的人才选拔模式，以“两依据一参考”（依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价）作为高校录取的基础，更加具有公平性、科学性、自主性，赋予学生更多的选择权。
同时也要求学生加深对自身的认识，了解自己的个性、爱好、特长，以便正确选择自己未来的专业和职业。
“三新”的推进1.加强理念渗透，积极践行“三新”在新课程学习、尝试阶段，大部分学校都能及时给一线教师配备新课程方案，并通过“走出去请进来”的方式组织教师进行学习培训。
在新的理念引领下，大部分教师的课堂教学都能以学科核心素养目标为导向，发挥学生主体作用，提升学生的创新意识和实践能力。
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2017年全国III卷高考作文题（云南、广西、贵州、四川考卷）：
今年是我国恢复高考40周年。
40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。
40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。
想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。
要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
高考是国家选才的主渠道
——我看高考
云南陈华
1977年—2017年，我国高考经历了40个春秋。
在这漫长的岁月中，高考经历了一次又一次变革，考场中一批又一批学子脱颖而出，为社会主义现代化建设注入了源源不断的新鲜血液。
可以这样说，高考是国家选择人才的主渠道，中国特色社会主义事业的蓬勃发展，离不开高考的巨大贡献。
国家要发展，社会要进步，离不了国民素质的提高。
如何获得高素质的人才？这就是教育应该承担的责任了。
十年
树木，百年树人。
今天，中国已跃升为世界第二经济大国。
紧密地参与国际竞争与合作，是当前刻不容缓的客观要求。
社会主义经济大厦需要各行各业的文化技术人才，这些人从哪里来?毫无疑问，当然是从学校中走来。
作为中国最主要的选材渠道，高考则充当了选拔和输送人才的枢纽作用。
40年来，高考为高等院校选拔了大量的优秀学子，然后又把这些人培养成为具有各种文化知识和专业技能的人才，当这些人才充实到社会各行各业中时，他们已形成了国家的栋梁资源。
这些人才，他们不辱使命，在各个领域里，他们不断创新，共同推动了社会主义现代化的飞速发展。
放眼将来，小康社会在神州大地将全面建成。
到那时，我们再回首“高考”这只标杆，它闪现的光彩依然会更加夺目，它呈现的魅力依然会更加无限。
在电影《高考1977》中，张国强、潘志友、陈琼等一大批城市下乡青年，他们渴望知识，渴望高考，渴望实现自己的人生价值，在艰苦的生活环境中，他们坚定不移地专研科学文化知识，希望通过自身的努力，开拓出属于自己的人生天地。
最终，他们用行动实现了人生的理想，如愿以偿地进入自己理想中的大学深造学习。
和影片中的众多青年相比，我们今天的条件不知要比他们好多少倍。
“此时不搏，何时搏？”这既是上个世纪青年一代的青春寄语，同时也是我们当代青年的青春寄语。
为了自己的人生追求，我们没有理由
不努力，我们更没有理由不拼搏。
因为，这是时代赋予我们的神圣使命。
在高考这条崎岖的道路上，我们必须咬紧牙关，向着人生的彼岸，勇敢前进。
如今，我们正处在青春年少的时光里，祖国的兴旺发达需要我们年轻一代为之添砖加瓦。
大家可能还记得，当自己还在读小学、初中或者高中的时候，每个人心里都暗藏着一个心愿，希望将来成为一个有作为的人，这——就是我们的理想火花，有了这种“火花”，我们就会在求学道路上孜孜不倦、持之以恒，就像原子弹爆炸一样，经过高考的引爆，我们终于将自己释放出来。
所以，如果要实现人生的理想，我们就必须在高考考场上奋力拼搏。
相信，你通过这个险要的关口之后，呈现在你面前的，必然是个豁然开朗的世界。
同学们，在当前创新与创业的社会背景下，我们必须做一个整装待发的战士，为了祖国的挑选，为了理想的实现，在高考的跑道上，冲刺吧！。