高考作文的三种常见类型
高考作文的三大类型
高考作文的三大类型高考作文的三大类型可以分为命题作文、话题作文和材料作文。
分类的原则是根据高考作文题目要求写作的内容。
高考作文命题的基本原则是要有话可说、有事可写、有情可抒，这限制了命题的范围。
绝大部分的高考作文题目都考察一种正面的人生观、价值观和世界观。
第一类是人与自我的关系，这部分的高考作文题目注重同学们的体验和认知，如何达到一种自我的升华。
比如2008年四川卷高考作文题目“坚强”，2009年湖南卷高考作文题目“踮起脚尖”等。
第二类是人与社会的关系，包括人与他人的关系、人与国家的关系等等。
这一部分主要强调理性的思维、辩证的态度，在道德的范围内探讨问题、进行评价，讨论如何看待世界的问题。
第三类是人与自然的关系，包括发现自然、改造自然的创新精神和科学精神(科学发展观、热爱环境、保护环境的意识)，强调精神上的进步。
综上，现在高考命题的精髓可以用四个字来概括：人文精神。
人文精神主要包括三个方面：在人的全面发展中，善于反思、审视自我，对自己的行为、思维、心态具有自我批判精神；用一种悲天悯人的情怀来关心、理解、尊重他人；对自然与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命。
举例来说，2009北京卷高考作文题“我有一双隐形的翅膀”强调的是个人的体验，因此可以归为第一类：人与自我的关系，从“自强不息”的角度进行写作。
而2009年海南卷高考作文题和2009年宁夏卷高考作文题则可以归为第二类：人与社会的关系，通过讨论诚信和善良的话题来探讨如何看待社会问题。
2011年重庆卷作文题以“情有独钟”为话题，提供了两个材料，让考生自由发挥，写一篇文章，字数不限。
这两个材料都涉及到人与社会的关系，考生可以从中得到启示，写出自己的感悟和思考。
材料一介绍了___的一位校工___，她没有上过大学，也没有做过什么惊天动地的大事，但她却用心、用情为学生做饭、扫地，深深地感动了学生，学生说“她就像我们的妈妈一样”。
2009年9月，___授予她“荣誉院士”，称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“___之宝”。
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高考作文模板有哪些类型1. 议论文模板。
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第一段，引出话题。
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第三句，我的观点是……。
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高考命题作文的四种类型
高考命题作文的四种类型我国高考语文试卷中的作文试题大致可分为四类：材料阐释类、话题思辨类、交际语境类（任务驱动型）、创意类。
本一、材料阐释类写作材料阐释类写作是目前高考作文运用最广泛的题型。
2020年全国新高考卷、北京卷（1）、天津卷均是这种类型。
其最大特点是要求学生的文章必须符合材料明示或隐含的思想观念和价值倾向。
具体而言，全国新高考卷明示的是疫情拉开了人们距离的同时密切了人们的联系，北京卷（1）明示的是每一个个体都有自己的价值，天津卷隐含的是中国面孔充满正能量。
虽然这三者让学生自由“选准角度”或“自选角度”，但事实上考生并不自由，因为考生的立意必须符合材料明示或隐含的立意，若偏离此立意，就会被判为偏题、跑题而得分较低。
这类作文试题强调“立意控制”，具有强烈的“命意”导向，“体现为命题者在题目中‘授意，即强加观点。
名曰‘命题，实为‘命意。
所‘命之‘题，本应是‘论题，而不是‘论点（主题）。
命题的主要目的本是限定写作的对象范围，即‘命域;而今却变成了限定考生立意的范围，即‘命意”。
上述这三题分别要求学生“明确文体”，“写一篇议论文”，“文体不限（诗歌除外），文体特征明显”。
因此，教学时要重视各种常见文体的特点，让学生严格按某一文体的规范写作，避免因文体混乱而导致写出来的作文四不像，避免进行“小文人写作”或“心灵鸡汤”式的泛文艺化写作。
一言以蔽之，要尽可能避免写成“应试作文”。
同时在语言上不能片面追求华丽有文采，不能“胡乱”追求具体、生动、形象，避免“文艺范儿”，而应让语言的特点适应文体的要求，确保语言得体，即合乎语境和表达意图。
此外，教学时还要让学生围绕各种话题积累必要的素材，在内容上追求一定的深度，尽量少说或不说空话、套话、废话，避免泛泛而谈和言说表面化、空洞化、浅薄化、碎片化。
更重要的是，还要加强审题立意训练，使立意符合材料明示或隐含的思想观念和价值倾向，避免写偏题或跑题。
材料阐释类写作考查的实质是传统社会所强调的“代圣人立言”的能力，即基于公共话题的理解阐释表达能力。
高考作文范文欣赏：议论文、说明文、应用文
高考作文范文欣赏：议论文、说明文、应用文你是不是正在面临高考作文的备考？你是否在寻找一些范文来参考？本文将为你呈现三种常见的高考作文类型范文：议论文、说明文和应用文。
通过仔细分析这些范文，希望能够帮助你了解高考作文的要求和技巧，提升你的写作水平。
引言高考作文是很多考生备考中最令人头痛的一部分。
写好一篇高质量的作文不仅需要丰富的词汇和语法知识，还需要具备清晰的思路和逻辑思维能力。
因此，备考阶段我们不仅需要掌握一些写作技巧，还需要大量的练习和范文参考。
议论文、说明文和应用文是高考作文中最常见的三种类型。
下面，我们将针对这三种类型，分别提供一些范文供大家参考，并进行详细解析和分析。
范文一：议论文题目：网络对青少年的影响网络的迅猛发展，为我们的生活带来了很多便利，但同时也带来了一些负面的影响，尤其是对青少年的影响。
网络成瘾、沉迷游戏、不良信息获取等问题已经成为社会关注的焦点。
那么，网络对青少年的影响到底是正面的还是负面的呢？网络的普及使青少年与世界各地的信息和知识实现了零距离接触。
通过搜索引擎，他们可以轻松获取大量的学习资料和国际新闻。
同时，社交媒体也为他们提供了与世界各地的人交流的平台，增加了彼此的了解和交流机会。
这些都是网络对青少年产生积极影响的例子。
然而，网络也带来了一些负面的影响。
首先，青少年容易沉迷于网络游戏，忽视现实生活中的人际关系和学业。
有些青少年甚至因为游戏上瘾而丧失了人际交往能力，对学业也产生了负面影响。
其次，网络充斥着大量的不良信息，如低俗、暴力、恶意攻击等，这些信息对青少年的心理和价值观产生了负面影响。
所以，我们不能简单地说网络对青少年的影响是正面还是负面的，而是要具体问题具体分析。
我们应该在享受网络带来便利的同时，注意引导青少年正确使用网络，并引导他们养成良好的上网习惯。
此外，学校和家庭也应该加强对青少年的监督和引导，避免他们沉迷于网络。
分析和解析：这篇范文采用了辩证的方法，对网络对青少年的影响进行了全面的分析。
英语作文高考类型
英语作文一般包括开头、中间段落和结尾三部分。开头需要引出话题，中间段落展开观点，结尾进行总结。在实际写作中，考生可以根据具体情况适当增减段落，但整体结构一定要清晰合理，层次分明。
三、英语作文常见题材
高考英语作文的题材多种多样，涉及生活、学习、社会等方方面面。常见的题材包括环境保护、教育问题、个人成长等，考生在备考时需要对这些常见的题材有所了解，并积累相关的词汇和表达方式。
英语作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ高考类型
英语作文一直是高考中的必考题型，对于很多考生来说，英语作文可能是最担心的一部分。因此，掌握好英语作文的写作技巧显得尤为重要。下面将从高考英语作文的类型、写作结构、常见题材、注意事项等方面进行详细的介绍。
一、英语作文类型
在高考中，英语作文通常包括记叙文、议论文和应用文三种类型。记叙文要求考生叙述事实、描写人物或者写感想，议论文要求考生阐述观点、论证论据，应用文要求考生根据具体情景写书信、便条等。考生在备考时需对这三种类型作文有清晰的认识，并分别掌握其写作技巧。
六、英语作文的备考方法
为了提高英语作文的水平，考生可以多读范文，丰富自己的词汇量和句式结构。可以参加一些写作培训班或者辅导班，多进行写作训练，找到自己的不足并进行针对性的提高。另外，也可以参加一些英语写作比赛，锻炼自己的写作能力。
在高考中，英语作文的得分对整体成绩影响很大，因此考生在备考时一定要重视英语作文的训练。通过不断的积累和实践，相信大家在英语作文上一定能取得好成绩。
四、英语作文写作技巧
在写英语作文时，考生需要注意遣词造句、句式多样、词汇丰富、逻辑清晰等方面。同时，注意使用恰当的连接词和过渡词，使文章结构更加紧凑和连贯。另外，适当运用修辞手法也可以使文章更加生动、形象。
高考作文的三大类型
高考作文的三大类型高考作文的三大类型高考作文的分类？命题作文、话题作文、材料作文分类原则：高考作文题目让我们写什么高考作文命题的基本原则：有话可说、有事可写、有情可抒——限制了命题的范围高考绝大部分题目是考一种正面的人生观、价值观、世界观一、人与自我的关系这一部分的高考作文题目注重的是同学们的体验与认知，如何达到一种自我的升华。
比如2008年四川卷高考作文题目“坚强”，2009年湖南卷高考作文题目“踮起脚尖”等。
二、人与社会的关系人与他人的关系、人与国家的关系等等也包含在这一类。
这一部分主要强调的是一种理性的思维、辩证的态度，在道德的范围内探讨问题、进行评价，讨论如何看待世界的问题。
三、人与自然的关系包括发现自然、改造自然的创新精神和科学精神(科学发展观、热爱环境、保护环境的意识)，强调精神上的进步。
综上，现在高考命题的精髓可以用四个字来概括：人文精神“人文精神”主要包括三个方面：在人的全面发展中，善于反思、审视自我，对自己的行为、思维、心态具有自我批判精神。
[人与自我的关系]用一种悲天悯人的情怀来关心、理解、尊重他人；对人类所遭受的苦难深表同情，对人类的当下和未来深怀忧虑和展望；[人与社会的关系]对自然与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命；[人与自然的关系]题目举例：2009北京卷高考作文题：一首歌中唱道：我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望；我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于800字，体裁不限。
这个题目的思路就比较清晰明确，“我有一双隐形的翅膀”强调的是个人的体验，因此可以归为第一类：人与自我的关系，从“自强不息”的角度进行写作。
2009年海南卷高考作文题& 2009年宁夏卷高考作文题：三个男同学去打篮球，路上遇到一个乞讨的小女孩，女孩在地上用粉笔写着“我因为出来旅游钱包被偷，请资助我”。
其中一名男孩给了女孩10元钱。
另两名男孩说这个男孩上当了，因为出来旅游不会带着粉笔。
高考作文的基本类型
一．高考作文的基本类型：（1）命题作文（2）话题作文（3）题意作文（4）材料作文二.高考作文的写作要领:第一: 审题与立意---------口诀: 抱着话题打滚第二: 定体与构篇---------口诀: 选择最擅长的文体第三: 突破与升格---------口诀: 要有若干亮点●第一步审题，确定写作的重点与范围。
(一) 话题作文的审题：话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。
“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。
话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。
最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。
⑴单个词语型话题：其话题本身是一个字或词语。
名词要注意其本义，引申义和比喻义。
如：“脸”本义“人脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。
形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。
⑵偏正短语型话题：正部是写作的重点，偏部限定写作范围。
如：生存的智慧，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。
⑶动宾短语型话题：动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。
如：战胜诱惑，“战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。
⑷主谓短语型话题：谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。
如：答案丰富多彩，“丰富多彩”是写作的重点，“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”，而不是别的事物。
⑸并列短语型话题：主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。
关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。
高考作文常见题型
高考作文常见题型高考作文对于每个考生来说都是一个重要的部分，而不同的题型要求考生具备不同的写作能力。
下面将介绍一些常见的高考作文题型及其要求，帮助考生更好地应对考试。
1. 写景描写类这类题型要求考生以生动的语言描写一个事物、一个场景或一幅画面。
考生需要发挥想象力和观察力，用形象、具体的词语来描绘所描述的事物。
例如，可以描述一个美丽的风景、一个繁忙的城市或一个季节的变化。
考生可以通过运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来增加作文的艺术性。
2. 议论文类议论文类题目要求考生表达自己的观点和立场，并通过论证和例证来支持自己的观点。
考生需要选择自己熟悉和感兴趣的话题，深入思考并展开论述。
在写作过程中，需要注意论点的一致性和逻辑性，同时能够充分考虑其他可能的观点，做到观点客观、全面、合理。
3. 说明文类说明文类题目要求考生解释、介绍某个事物、某个现象或某种方法。
考生需要结构清晰、层次分明地进行论述，注重条理、秩序性和逻辑性。
可以适当运用事例、数据、图表等来增强论述的可信度和说服力。
4. 记叙文类记叙文类是高考作文中最常见的题型之一，要求考生用故事的形式来叙述一个事件、一个经历或一个人物的故事。
记叙文要求考生具备良好的叙事能力，需要关注故事的情节、人物的性格和事件的发展变化。
在写作时，可以运用对话、描写、写人物心理活动等手法来使故事更有趣、更具感染力。
5. 观点类这类题目要求考生就某个观点或某个问题发表自己的看法，并给出理由和论据。
考生需要明确自己的立场并加以支持。
在写作时，需要具备辩证思维能力，能够权衡利弊，分析各种因素，并通过论证来使观点更加鲜明和有说服力。
总之，高考作文常见的题型涵盖了多种写作风格和技巧。
考生在备考过程中，除了掌握好文言文、诗歌和阅读理解等语言知识点外，还需多练习不同题型的作文，提升自己的写作能力。
同时，注重语言表达的准确性和逻辑思维的严谨性，培养良好的写作习惯和思维方式，才能在高考中取得理想的成绩。
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高考作文的三种常见类型
（作文第二讲）
命题作文：
命题作文是最传统的作文形式，但也是最有局限性的作文形式，为了局部改变这种弊端，命题作文之外又出现了所谓的“半命题作文”。
从审题的角度来说，命题和半命题作文的审题是相对简单的。
先看命题作文（以2009年北京高考作文题为例）：有一首歌唱道：“我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。
我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。
”请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。
除特歌外，体裁不限。
分析题目可知：
1．何谓“我”：
“我”是这双具有领跑和导航的神奇力量的翅膀的主人，“我”可以有多角度的理解，而非一个固定的、单一的意象。
首先，“大我”与“小我”均可。
这里的“我”可以是中华五千年沧桑历史之“我”，可以是发展创新、宏大辉煌的中华人民共和国之“我”，也可以是活力四射、平凡普通的微小个人之“我”。
其次，“实我”与“虚我”均可……关键是在写作过程中要围绕第一人称“我”来构思选材，选择推动“我”成长、激励“我”发展、鞭策“我”进步的“翅膀”，着重写出“翅膀”于“我”的价值和作用。
2．何谓“隐形”：
“隐形”说明它是抽象的或者是不易察觉的，需要用心品味、感悟的，精神的、意志品质层面的，“隐形”的不应是实体，如果是实体，也应回归到隐形上来。
如想说毛笔是翅膀，则应落实到书法艺术是隐形的翅膀。
3．何谓“翅膀”：
“翅膀”是一个比喻或者说是象征，翅膀，是一种动力，隐形的翅膀其实就是一种无形的力量。
翅膀要真正能起到动力的作用。
“翅膀”的意义或作用可以
与任何事物产生关联。
选择“翅膀”一定要合理、新颖，应写出翅膀的内涵和特征。
审题偏误容易出现以下几种情况：（1）全篇不写“我”而写“他”，比如写奥巴马、霍金、普京等旁人；（2）不止写“一双翅膀”，而是写了多双翅膀，如分别论述了理想是“我”隐形的翅膀，乐观是“我”隐形的翅膀，智慧是“我”隐形的翅膀等等。
优秀作文举例：请看1号作品
再看半命题作文（以2009年福建作文题为例——当年全国只有福建和湖北两省出了半命题作文，有人评论说他们是吃了高考作文的螃蟹）：“这也是一种……”
优秀作文举例：请看2号作品
二、话题作文
“话题”，就是指谈话的中心；“话题作文”就是以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章。
这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。
“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。
以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大.发挥的余地更大。
自1999年“假如记忆可以移植”、2000年“答案是丰富多彩的”这样的以“话题”形式为内容的高考作文出现以来，“话题”式作文就作为一种全新的考查模式，越来越受到学生、老师、家长和社会的关注。
（《应用写作》2001年第6期第52页）考生可以根据材料所提供的内容，或联系实际，或发挥想象，说自己想说的话，写自己想写的事；可以自主选择文体，或议论，或记叙，叙谈自己对事物的认识，表达自己真实的感受。
一般情况下，话题作文的要求只要与话题有关，只规定话题的范围，而不限定作文的主旨，考生可以在题目、选材、文体、想象空间方面自由发挥。
以2001年高考作文题为例：
一个年轻人，在漫漫人生路上经过长途跋涉，到达一个渡口的时候，他身上已经有了七个背囊：是美貌、金钱、荣誉、诚信、机敏、健康、才学。
渡船开出的时候风平浪静，过了不知道多久，风起浪涌，上下颠簸，险象环生。
老艄工对年轻人说：“船小，负载重，客官你必须丢掉一个背囊，才可安全到达。
”看年轻人不肯丢掉任何一个，老艄工又说：“有弃有取，有失有得。
”年轻人想了想，把“诚信”丢到了水里。
“诚信”被丢掉了，引发你想到了什么？请以“诚信”为题，写一篇作文，可以是自己的经验、体会、经历，或信念、看法，也可以编寓言、故事。
【注意】①立意自定。
②文体自选。
③题目自拟，不少于800字。
优秀作文举例：请看3号作品
三、材料作文：
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。
一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。
材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。
“新材料”作文这种提法主要是针对2006年高考全国卷的甲卷和乙卷的作文题目提出来的。
自1999年以来，全国卷作文题目一直都是话题作文，2006年出了材料作文。
而2006年的作文题目又不同于上世纪80年代和90年代的材料作文。
那时的作文限定文体，要求全面把握材料，写作时不能抛开材料，行文中必须引用材料。
2006年的作文题这些限制都没有了，所以有的人就把这样的材料作文称为新材料作文。
这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又与话题作文类似；它给定材料，但不给定话题，要求既不像命题作文那样“过死”，也
不像话题作文那样“过宽”。
它既继承了话题作文的一些优点，又弥补了话题作文的缺陷：过去的材料作文，都是限定文体，而现在是文体不限。
过去的材料作文，总有最佳立意，而现在的可有多个立意，已经不存在最佳立意。
它提供的材料更为广阔，既便于考生多角度立意，留给考生更大的发挥空间，又能防止考生宿构。
新材料作文，可以说是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处，是一种全新的作文形式。
文字性材料：我们以2006年全国高考作文题为例：
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
题目分析：本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。
面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和“孩子”两种不同的评价。
（牧羊人——“忘了自己叫什么”）
①盲目模仿②缺乏自知之明
③一味好高骛远④聪明反被聪明误
（孩子——“它也很可爱”）
向强者学习，理应得到鼓励
“东施效颦”未尝不可
有一种拼命追求的精神
模仿是创新的基础
优秀作文举例：请看4号作品
图画性材料：我们以2010年高考全国卷I作文题为例：
（原载于2010年1月22日《厦门商报》）
餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：“有鱼吃还捉老鼠？”请根据这幅图画写一篇作文，文体不限，800字以内。
诗歌除外。
优秀作文举例：请看5号作品。