《零分》阅读练习及答案
小学五年级语文上册《第一单元》测试试卷及答案
小学五年级语文上册《第一单元》测试试卷及答案第一部分:积累运用一、读拼音，写词语。
(6分)1.咱们应该主动 pèi hé()组织者，尽快找到 shì yí()的住所。
2.中国古典诗词是讲究yùn lǜ()的，yóu qí()是绝句、律诗。
3.妈妈pǐn cháng()了我做的gāo bǐng()，赞不绝口。
二、给加点的字选择正确的读音，在后面画上“√”。
(3分)镜匣( jiá xiá)便宜( biàn pián)挨近(āiái)沉浸( jìn jìng) 嗜好( hǎo hào)吩咐( fēn fēng)三、在恰当的词语下面画上“_____”。
(3分)1.柔和的阳光下，老人闭目凝神，(欣赏观赏)着随身听里流淌出来的音乐。
2.心思(细腻细致)的人更能发现别人的闪光点，也更在乎别人的感受。
3.临走前，妈妈再三(吩咐属咐)我，一定要把作业做完了才能出去玩。
四、给下列词语中带点的字选择正确的义项，把序号填在后面的括号里。
(6分)①奇异，特别，不寻常;②感到惊奇;③埋怨;④很，十分;⑤神话中的妖魔;非常奇异古怪的人或事物。
1.礼多人不怪( )2.荒着怪可惜( )3.少见多怪( )4.云南十八怪( )5.降妖捉怪( )6.咄咄怪事( )五、按要求完成句子练习。
(8分)1.下列问句中，内容表示肯定的一句是( )(2分)A.人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？B.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?C.谁能把花生的好处说出来？D.妈，怎么还不摇桂花呢?2.根据要求用“欣赏”一词写句子。
(4分)(1)表示享受:______________________________________________________ (2)表示喜欢:______________________________________________________3.用上恰当的关联词，把下面的两个句子连成一句话。
海淀区2024-2025学年第一学期期中高三语文试题及答案
海淀区2024—2025学年第一学期期中练习高三语文2024.11 本试卷共8页，150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。
一、本大题共5小题，共18分。
阅读下面材料，完成1-5题。
材料一唐代《括地志》云：“太行数千里，始于怀而终于幽，为天下之脊。
”《尚书·禹贡》中已出现“太行”之名：“太行、恒山，至于碣石，入于海。
”在古人的理解中，太行山直通碣石山及海域，不仅绵长，而且广大。
比大更甚谓之“太”，古代地理学者有“天下之山，莫大于太行”的共识。
太行山从北向南呈“S”形，东西宽40-50公里，由群山组成一个极大的“矩阵”。
其中名山荟萃，诸峰林立，王屋、云台、狼牙、五台等山峰自南而北牵手耸立，仿佛华夏大地上的另一道长城。
剧烈的造山运动和千百万年的冰蚀水侵，使太行山随处可见落差巨大的断崖峭壁和深不可测的深山峡谷，形成了多样的自然地貌。
山顶平台、山崖平台、山崖陡坎组成了阶梯状地形，高峻壁立、连绵不绝的长崖三面围合形成了围谷或瓮形山谷，还有百转深幽的曲峡、一线天式的地缝，棱角鲜明、嶙峋峥嵘的塔峰丛、岩墙、孤峰、石柱等。
这些具有典型意义的地貌被称为“太行地貌”。
太行山东麓群峰拔地，列嶂摩天。
尤其是南太行，与平原之间几乎没有过渡，犹如被直接劈开了一样。
而西麓则黄土深厚，相对徐缓。
这样差别巨大的地貌是怎么形成的呢？北宋沈括登太行山时，在山崖间发现了一些海螺贝壳，指出“此乃昔日之海滨，今东距海已近千里”。
现代地质学研究证实了他的论断，240万年前，太行山开始大幅隆起，东侧盆地则不断沉陷，东麓的大断裂便造成了地形上的一升一降。
新生的太行山如一道巨型城墙，阻挡了西北季风带来的滚滚沙尘，在太行山西侧沉积成地球上面积最大的黄土高原。
众多的河流又硬生生在墙体上冲出一条条孔道，将滚滚泥沙一股脑儿倾泻入古华北海，长出了30多万平方公里的华北平原。
太行山东西两侧的华北平原和黄土高原是中华民族的摇篮，巍巍八百里太行用它的铮铮铁骨支撑起了摇篮中的中华文明。
部编版语文五年级上册《期末考试题》有答案解析
A. 娇嫩的鸣叫B. 浩瀚的天空
C. 瘦弱 脊背D. 闲逸的心情
7.“你这个人太骄傲，看不起别人。”这句话中“骄傲”的意思是()
A. 自负而轻视他人。B. 自豪。
C. 值得自豪的人或事物。D. 自信心。
8.选词填空
持续 继续 连续 陆续
观众们()走进体育馆观看乒乓球赛。首先进行男子单打比赛。在决定胜负的最后一分，两个队员()抽打了几十个回合才见分晓。接着，()进行女子双打比赛。运动员高超的球艺赢得了观众的一片欢呼，喝彩声()了整整一分钟。
④不过，光凭家长把关恐怕还不够，让孩子自身树立正确的零食观念十分重要。家长要教育孩子哪些零食是有益于身体健康的，哪些零食是不利于身体健康的，吃多了会有什么后果，等到孩子到了三四年级，可以教孩子看食品配料表的意义，并告诉他们哪些成分是好的，哪些成分是不好的。较大的孩子自己购买零食时，家长还要逐渐教孩子学会看生产日期是否合格、包装是否完整无破漏等。
16.根据短文内容进行判断，对的画“√”，错的画“×”。
(1)零食能起到补充能量、充饥 作用，对小孩的生长发育有积极意义。()
(2)按健康程度给零食分级，主要看口味是否适合儿童使用。()
(3)健康级食品完全不含食品添加剂。()
(4)吃零食时要注意生产日期是否合格。()
17.第②自然段中画横线的句子使用了()说明方法，真实具体地说明了__________________。
13.由于近年来人们的生活过得越来越好，“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘了。我国是一个人口大国，种种的浪费现象如果继续下去的话，其后果非常严重，如果用一句话来提醒同学们践行勤俭节约，正确的一项是()
A. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。
2021年苏教版一年级语文下册短文阅读及答案(必考题)
2021年苏教版一年级语文下册短文阅读及答案（必考题）一、阅读短文，回答问题。
一分钟（片段）丁零零，闹钟响了。
元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。
他很快地（）了脸。
（）了早点，就（）着书包上学去了。
到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
他叹了口气，说：“要是”。
1．选择合适的词语填在文中的括号里。
吃洗背2．在文中的横线上补写句子。
3．丁零零，闹钟响了，此时元元是怎么想的？请用“”画出来。
4．小朋友，你认为一分钟能做什么呢？请写一写。
________________________二、阅读理解。
小松树和大松树山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。
小松树的话被风伯伯听到了，风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。
你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”小松树听了，惭愧地低下了头。
1．短文一共有（_____）个自然段。
2．风伯伯一共说了（_____）句话。
3．短文中画“”的句子中藏有两对反义词，请把它们写下来。
（__________）（__________）（__________）（__________）4．找到小松树比大松树看得远的原因，在下面画上“”。
5．如果你是小松树，听了风伯伯的话，你会想些什么呢？______________________三、课内阅读。
外婆包的粽子十分好吃，花样也多。
除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
1．给下面的加点字选择正确的读音打√。
粽．子（zònɡ zèng）中间．（jiān jiàn）2．仿写词语。
美滋滋 ___________ ___________ ___________3．外婆包的粽子花样很多，有____________、_____________和____________。
零分之约阅读答案狡黠
篇一：零分之约阅读答案狡黠零分之约阅读答案第一段中的“这"是什么意思?为什么认为遇到了“天底下最最可爱最最愚蠢”的老师?续写结尾_百度作业帮零分之约阅读答案第一段中的“这"是什么意思?为什么认为遇到了“天底下最最可爱最最愚蠢”的老师?续写结尾零分之约阅读答案第一段中的“这"是什么意思?为什么认为遇到了“天底下最最可爱最最愚蠢”的老师?续写结尾语文晐熆珴2014-11-01 差生“斯蒂文弗”在新教师“卡尔森小姐”的善意讽刺下,通过向“零分”进军从而成为出色的中学生,并从此改变了不学习只想当一名赛车手的想法而脚踏实地地学习. 21．作者在刻画“斯蒂文弗”时,用了欲扬先抑的手法,文章前半部分我们看到的卡尔森小姐讽刺、侮辱学生,随着“斯蒂文弗”的改变,我们才看到卡尔森高超的教育艺术.还用了烘托的手法,例如：每次考试,成绩都是雷打不动的“c”,这让教过我的老师都无计可施”,而卡尔森小姐却改变了这一切,用别的老师从反面来烘托卡尔森的教育艺术. 22．①“狡黠”的本意是狡诈,这里写出了卡尔森小姐用激将法来刺激孩子学习的教育智慧.②卡尔森小姐竟然允许我考零分,并且考零分就不再受她管理,而我认为考零分是一件极容易的事,所以觉得卡尔森小姐既可爱又愚蠢. 23．①因为,为了得到这个零分,我付出了一年的努力,感觉非常不容易；②感受着卡尔森小姐温和的爱抚,我一下子明白了老师跟我订下“零分之约”的良苦用心,非常感动.篇二：零分之约阅读答案狡黠零分之约的阅读答案!跪求!特别急!1.“可她的温柔目光像雅典娜女神的召唤一样,一刻也没有从我脸上移开”一句中“召唤”有什么作用2.“她伸长了耳朵,仿佛一下子抓住了我的小辫子似得”_百度作业帮零分之约的阅读答案!跪求!特别急!1.“可她的温柔目光像雅典娜女神的召唤一样,一刻也没有从我脸上移开”一句中“召唤”有什么作用2.“她伸长了耳朵,仿佛一下子抓住了我的小辫子似得”这句话中的小辫子指的是文中的哪句话?3.“在我心目中,一个凭着实力考了零分的学生跟考了“a"的学生是一样的出色”这句话该怎样理解?4.文章中有俩处描写了我的羞愧,我为什么羞愧?5.文中的我和卡尔森老师各是怎样的人? 语文lkdjk001a72014-11-23 我所看到的《零分之约》中没有你的第一个问题中的话,你又没有短文,所以第一个问题没办法来回答你了.非常抱歉!2、下次我就考个零分给你看看!3、因为凭着实力考了零分与考了“a”一样难,都必须建立在对知识的真正掌握的基础上.斯蒂文弗虽然出于赌气考了零分,但他这个零分却是通过自己的认真学习,掌握了知识后获得的,卡尔森老师为他的进步而高兴.4、第一处：为自己没有考到零分而羞愧. 第二处：斯蒂文弗为考零分而发奋学习,达到目标后,明白了老师的一片苦心,为自己误解了老师的关爱而难过.5、卡尔森老师：睿智（聪明）爱生、热情开朗、教育有方. 我：好胜心强、有个性,有着自己的理想和追求、懂得感恩.希望能帮到你.篇四：零分之约阅读答案狡黠零分之约记叙文阅读暂无评价|0人阅读|0次下载|记叙文阅读专项练习零分之约曾经，我是一个让老师感到头疼的孩子。
2021年苏教版一年级上册语文阅读理解及答案(考题)
2021年苏教版一年级上册语文阅读理解及答案（考题）一、阅读理解。
一分钟（节选）丁零零，闹钟响了。
元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。
他很快地（）了脸，（）了早点，就（）着书包上学去了。
到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
他叹了口气，说：“要是__________。
”1．选择合适的词语填在文中的括号里。
吃洗背2．在选文中的“____”上补写句子。
3．丁零零，闹钟响了，此时元元是怎么想的？__________________________4．小朋友，你认为一分钟能做什么呢？请写一写。
_______________________二、读一读，做一做。
动物饼干三只小兔坐在一起。
你吃动物饼干，他们边吃边笑边说。
第一只小兔说：“我吃一只狐狸。
”第二只小兔说：“我吃一只灰狼。
”第三只小兔说：“我吃一只老虎。
”躲在树后的狐狸、灰狼、老虎听到了，吓得慌忙逃跑。
叽喳！叽喳！叽喳！小鸟边飞边叫：“好险好险！好妙好妙！好笑好笑！”1．照样子，写词语。
叽喳 _________ _________ _________边飞边叫 _________ _________ _________2．三只小兔说自己在吃“狐狸”“灰狼”“老虎”是指真的狐狸、灰狼、老虎吗？如果不是，那指的是什么？__________________________________3．小鸟说：“好险好险！好妙好妙！好笑好笑！”险在什么地方？妙在什么地方？好笑在什么地方？_________________________________三、阅读理解快乐要和大家分享小女孩剥开橘子的皮，看见里面有许许多多的小瓣，就问道：“橘子啊，你为什么是一瓣一瓣的呢？”“为了让你能够分给大家呀！”橘子回答说。
小女孩又拿起了苹果说：“可是你，苹果呀，你为什么不分瓣呢？是叫我一个人吃的吗？”“不，”苹果回答说，“是为了让你能够把我整个送给小伙伴哪！”小女孩明白了，快乐要和大家分享。
小说阅读专项练习答案
小说阅读专项练习答案一、怪人1、选DB。
(答D给3分，答B给2分，答E给1分，答A、C不给分)本题考查筛选并整合文中信息的能力。
解答本题要注意分析人物形象，把握作者情感。
A项，属于强加因果，小牛神色愤怒，眼冒火光，无法忍受，不是因为即将被拖出去烙印，而是因为被囚禁在用横木和立柱建造的畜栏里。
C项，“歧视”一说原文无据，原文只说“几分敬畏”；至于“强盗经历”，那只是人们的猜想。
E项，舍己救人只是一个方面，这一英雄壮举和主人公身上那种加乌乔式的强悍而狂放的性格共同展示了人物的人性之美。
(提示：应注意作品下面的注解) 2.【解析】本题考查欣赏作品人物形象的能力。
把握人物形象，要从人物外貌、语言、举动、他人的反应以及作品主旨等几个方面来分析总结。
解答本题，概括主人公在相貌、性格方面的与众不同之处比较容易，文中有一些明确的概括性的语句，品行方面就容易被忽视。
答案：①形象上，他高大粗壮，有点驼背，发乱面丑，脑袋、鼻子硕大，目光凶狠，嗓音嘶哑；②性情上，他暴躁，冷淡，粗鲁，不太合群；③品行上，危急关头，别人四处奔逃，他挺身而出，舍己救人。
(每答出一点给2分。
意思答对即可)3.【解析】本题考查分析作品写作手法的能力。
情节的详与略、露与藏，都是出于塑造人物、凸显主旨的需要。
解答本题一要瞻前顾后，看看前后情节，二要考虑表现手法，三要注意情节的气氛与节奏。
答案：①前文已对如何“烙牛”作了详尽细致的描写，此处不必重复；②塑造马乌罗形象的重心是后文“救童”一段，其“烙牛”仅是铺垫，应该略写；③可腾出笔墨来写平日的马乌罗，与前后文的紧张叙述形成对比，舒缓了节奏，使行文张弛有致。
(每答出一点给2分。
意思答对即可)4.小说主要由加乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段构成。
你认为哪个片段更精彩?请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由。
【解析】本题考查对小说文本探究的能力。
这是一道开放性试题。
探究的要求是“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”，“探讨作者的创作背景和创作意图”，“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”。
2021年部编人教版一年级下册语文短文阅读及答案(全面)
2021年部编人教版一年级下册语文短文阅读及答案（全面）一、阅读短文，回答问题。
一分钟（片段）丁零零，闹钟响了。
元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。
他很快地（）了脸。
（）了早点，就（）着书包上学去了。
到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
他叹了口气，说：“要是”。
1．选择合适的词语填在文中的括号里。
吃洗背2．在文中的横线上补写句子。
3．丁零零，闹钟响了，此时元元是怎么想的？请用“”画出来。
4．小朋友，你认为一分钟能做什么呢？请写一写。
________________________二、读一读，做一做。
画画星期天下午，我坐在阳台上画画。
我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。
森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。
我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。
天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。
接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。
1．短文一共有（___________）个自然段，第二自然段有（________）句话。
2．我在白纸上画了（________）、（______）、（____）和（________）。
3．用“—”画出文中表示颜色的词语。
4．照样子写词语：碧绿碧绿（_________）（__________）（_______）三、读短文，完成练习。
（5星）秋娃娃秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？给大雁，快快动身飞南方。
写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮。
写给谁？你我他，多穿衣服别着凉。
写给这，写给那，红叶黄叶都写光。
1．儿歌一共有（______）句话。
2．秋娃娃用（______）来写信。
（填序号）①信纸②树叶3．根据儿歌内容连线。
大雁多穿衣服别着凉秋娃娃松鼠快快动身飞南方小朋友快快准备过冬粮4．我也会写。
秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？__________，______________。
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零分
①小旦从戴眼镜的汪老师手里接过试卷。
鲜红的零分像一面垂头丧气的旗帜猎猎作响。
小旦很害怕，不敢看老师的眼睛。
好在老师也没有看他，挥挥手说，回去给家长签个字。
②小旦心里难受极了。
汪老师平时最喜欢他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，亲自用指甲钳替他整理干净了。
上学期，小旦的语文考了全校第一，王老师当即就从自己的书橱里拿出同学们都垂涎三尺的《草房子》奖给了小旦，上面还有作者曹文轩的亲笔签名，神气得不得了。
③小旦看出来，易动感情的汪老师真生气了。
从全校第一到零分，就是从老柳树上摔下来也不会这么惨。
小旦叹了口气，含着泪回家去。
④路上的油菜花都开了，金灿灿的，黄色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。
小旦的家在一片油菜地的后面，门口有一棵高大的柳树，上面住了一窝灰鸟。
正在家门口等小旦的老黑一看到小主人，摇着尾巴迎上来。
小旦没心情理它，手里的试卷攥得更紧了。
⑤爷爷坐在院子的槐树下，一树的槐花白得像雪，香气四溢。
爷爷的手里抓着那把乌黑梢子的二胡，眼睛微闭，吱吱地拉着，喑哑的琴声，在静静的院子里显得很特别，小旦找不出词形容。
但他知道爷爷拉的是什么曲子，自从爷爷动手术以后，老是拉这首《病中吟》，有时候会把老泪拉出来，小旦也跟在后面流泪。
过去的爷爷多么壮实，像谷场上的公牛，可一场病，爷爷就像泄了气的皮球，说话都抖个不停。
小旦再不敢惹他生气了。
⑥小旦啊，回来了，锅里有好东西，你去看看。
知道今天你们发榜，犒劳你的。
⑦小旦揭开锅，几个长相喜人的嫩玉米卧在清水里。
小旦拿起一个，咬咬，真甜。
小旦拣了一个大的给爷爷，站到旁边，等爷爷问他。
爷爷心情很好，竟然没有问他成绩，很难得地拉了一曲《良宵》，琴声俏皮得像枝头的小鸟。
⑧小旦转身到屋里写作业。
作业写完，天已经黑了。
挂在天上的凉月很亮，院子里洒下一片银光。
爷爷忽然喊小旦出去，让他坐到自己身边。
小旦，你要什么奖赏？这次考试又是第一吧。
⑨小旦不敢说话，把试卷递给爷爷。
爷爷看完脸色就变了，鼻子里呼哧呼哧出粗气。
小旦害怕了。
爷爷你咋了？
⑩爷爷不答话，老泪下来了。
人一老，眼泪就多。
爷爷走回自己的屋子，一声巨大的叹息，差点把小旦的心砸碎。
小旦咬咬牙，跟爷爷进了屋。
⑪老师说让爸爸签字，你打电话让他们回来吧。
小旦说。
爷爷不理他，没有开灯，脸朝墙躺到床上，月光从窗外照进，把爷爷的睡影沉重地映在墙上。
⑫爷爷你让爸妈回来吧，上次王小锐考了个不及格，她爸妈就从沈阳回来监督她了。
我好不容易考了零分，你为什么不让他们从黑龙江回来？爷爷，我求你了，打电话给爸爸吧，我想他们了……
⑬小旦的泪再也忍不住了。
他抱住了老泪纵横的爷爷。
77．第①节中画线句子运用的修辞手法，其作用是。
78．根据文章内容，完成下表。
79．从第②节内容看属于记叙顺序中，其作用是。
80．对本文主旨理解，下列最恰当的一项是（）
A．小说表现了农村留守儿童缺乏父母照顾，期盼得到父母关爱、家庭温暖。
B．文章意在表现小旦父母在外打工常年不回家，小旦缺乏父母关爱的主题。
C．文章末尾写小旦忍不住流泪抱住老泪纵横的爷爷，表现了祖孙情深的主题。
D．小旦为了让父母回家故意考零分，最终他流泪，可见他是个聪明懂事的孩子。
【答案】
77．比喻和拟人将零分比作旗帜，像人一样垂头丧气；形象生动地写出试卷鲜红的零分非常刺眼，对小旦内心的巨大冲击力；突出了小旦难受的心情。
78．①老师让小旦回去给家长签字。
②小旦让爷爷打电话给爸妈让他们回来。
③小旦叹了口气，含着泪回家去。
④小旦的泪再也忍不住了，他抱住了老泪纵横的爷爷。
⑤害怕⑥心碎
79．插叙补充交代了小旦学习成绩好，得到老师奖励和关心；与考零分的情景形成鲜明的对照；设置悬念，引起读者的深思，究竟什么原因导致小旦考试有如此大的落差。
80． A。