看公开课中教师之评价
教师公开课课堂评价用语
教师公开课课堂评价用语
教师公开课课堂评价用语
1.你对课堂的表现出色：
你表现得非常出色；你的表现令人印象深刻；你完成了课堂要求，实在令人称赞；你做了大量的准备和努力，令人佩服；你对课堂知识的掌握非常出色。
2.你对课堂的参与积极：
你对课堂讨论非常积极，发言深入；你对课堂活动总是非常积极参与；你对课堂知识的理解及时抓住重点；你对课堂知识的学习非常积极。
3.你对课堂的贡献大：
你对本次课堂的贡献非常大；你为本次课堂做出了巨大贡献；你总能为课堂带来新的思路和想法；你总是不断尝试新的方法来提升课堂质量；你的贡献让课堂变得更有趣、更有效率。
评语大全之物理教师公开课评语
评语大全之物理教师公开课评语
作为一名物理教师，在公开课展示自己的教学风采时，我们需要准备一些恰当的评语，来对学生在公开课中的表现进行评价。
以下是一些常用的物理教师公开课评语供参考：
1. 对于表现出色的学生：
- 你在公开课中的表现非常出色，你的表现是非常值得肯定和表扬的。
- 你在课堂上的答问让人印象深刻，你的认真态度和勤奋精神是你能有这样的成绩的关键。
- 你的发言非常有建设性，你不仅把你自己的思想传达给了别人，也让大家受益匪浅。
- 在本次公开课上，你的表现让我感到非常满意，我相信你会在物理研究的道路上走得更远。
2. 对于有待改进的学生：
- 希望你在公开课中更加主动参与，更积极地思考问题。
- 你在公开课上的表现比较一般，还需要更多的努力和训练。
- 在今后的研究中，希望你能够多加拓展自己的知识面，这样的话在公开课上的表现也会更出色。
- 在今后的公开课中，请一定要把握好自己的语言表达能力，这样才能展现出你的实力。
以上是一些常见的物理教师公开课评语，希望能对大家有所帮助，让公开课更加精彩！。
原创公开课教师课堂评价语的点评
原创公开课教师课堂评价语的点评1. 介绍课堂评价是教师在公开课中对学生表现的评价及反馈，是一种重要的教学手段。
通过有效的课堂评价，教师可以帮助学生了解自己的学习情况，并提供指导和改进的建议。
在进行公开课教学时，教师的评价语言应该准确、具体、积极。
本文将对原创公开课教师课堂评价语进行点评，以帮助教师在评价学生表现时更加有效。
2. 评价语的准确性在进行课堂评价时，教师的评价语言应该准确无误。
评价内容应与学生的实际表现相符，不能过分夸大或贬低。
例如，如果学生在表达能力上存在一些问题，可以使用以下评价语言：“你的表达清晰，但是还需要更多的细节来支撑你的观点。
”这样的评价既指出了学生的优点，又指出了需要改进的地方，对学生的学习有指导性作用。
3. 评价语的具体性评价语言的具体性对学生的学习非常重要。
具体的评价可以帮助学生准确了解自己的学习情况，并为改进提供具体的方向。
例如，对于学生的写作作业，可以用以下评价语言：“你的文章结构有些松散，需要更好地组织段落和句子，以提高整体的逻辑性。
”这样的评价对学生的写作指导起到了积极的作用。
4. 评价语的积极性在进行课堂评价时，教师应该注重评价语的积极性。
积极的评价语可以激发学生的学习积极性，鼓励他们继续努力。
例如，对于学生的参与度，可以用以下评价语言：“你在课堂上非常积极，提出了很多有深度的问题，对于他人的回答也给予了认真的思考。
”这样的评价既表扬了学生的积极表现，又激励了他们进一步参与课堂活动。
5. 评价语的建议性评价语言的建议性对学生的学习提供了重要的指导。
教师在评价学生时，应当向学生提供一些建议和改进的方向，帮助他们进一步提高自己的学习水平。
例如，对于学生的口语表达能力，可以用以下评价语言：“你的口语表达已经非常不错，但是可以加强一些口语技巧，如更好地运用定语从句和复合句等。
”这样的评价给出了明确的建议，并给学生提供了改进的方向。
6. 总结评价语言在公开课教学中起着重要的作用，可以帮助教师对学生的表现做出准确的评价，并为学生的进一步提高提供指导和建议。
公开课对老师评价意见
公开课对老师评价意见公开课对老师评价意见引导语：是不是在为我们的评价老师的评语困恼忧愁呢?来看看这些优秀的模板吧，以下是yjbys店铺搜集整理的评价老师的评语，希望对大家有所帮助。
1) 该老师温雅平和踏实细致。
作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政治学习活动，她尊敬领导尊重同事待人真诚热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好榜样。
作为一名政治教师，她为了上好课，看教参查资料找实例……乐在其中。
由于尊重学生，能够切中学生的兴趣点进行教学，她的课堂上，学生积，极主动，气氛活跃。
作为一名对外联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找合适的工作，智慧地和用人单位恰谈协商，使得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。
作为团支部书记，她积极开展团的工作，加强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。
因此被评为市特教学校先进教师。
2) 该老师为人实在纯朴踏实。
不论是对待学习，还是对待工作，她都扎扎实实，从不张扬，没有半点浮躁之气。
学习中，她认真听讲认真自学认真讨论认真抒写;教研活动中，她虚心向学，静心研究，精心选题，细心完成任务;教学实践中，她一点一滴地实践着教研成果，有效地引导职高聋生积累着词汇，丰富着语境。
作为学校报社的负责人，她重视培养学生，手把手地耐心指导每一个成员，用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记者的成长。
作为学校的信息员，她积极参与各种活动，进行拍摄与通讯的采写，并及时上传，获得了教委领导的认可。
总之，她的工作，和她的为人一样，实在扎实。
3) 该老师一贯认真服从安排，扎扎实实尽职尽责地完成每一项工作。
政治学习中，她认真听仔细记积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。
教研进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。
面对新接手的图书室管理工作，她虚心请教，认真记录，点滴中尽显细致;她按时送取文件，她定时精心挑选报纸布置学校的报刊栏，及时高效完成琐碎却费时费力的.工作。
评价老师解题技巧公开课评语
评价老师解题技巧公开课评语授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。
提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。
因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。
动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。
在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。
因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。
课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。
要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。
把握重点，突出难点。
教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。
体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。
能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。
关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。
教态亲切仪表端庄举止自然。
教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。
教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。
学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。
使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。
通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。
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评价语文老师上课的评语（语文老师公开课
评语）
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1、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
2、老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，资料丰富，涉及资料十分广泛。
课堂气氛很好，总是能把授课资料和社会实际结合起来，授课资料通俗易懂。
3、该语文来时以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习语文的兴趣，进一步体会到语文知识与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。
4、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
5、该语文来时教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;教学过程逻辑性较强，
教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实。
教师公开课评语优缺点
教师公开课评语优缺点教师公开课评语优缺点优点1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。
2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
3、课的结构清晰。
准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
4、教学思路清晰，过程流畅。
5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
6、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。
7、教学设计可以说比较理想。
8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。
9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。
激发学生的运动兴趣。
10、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
11、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
12、培养学生集体主义意识。
使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。
13、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。
14、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。
15、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。
16、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。
17、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。
18、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。
19、活动内容丰富，形式多样。
20、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。
21、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。
22、学生讨论激烈，情绪活跃。
23、器材上是一个创新。
学生自制器材，器材使用率高。
24、教材改造是一个创新。
把通过改造运用到了教学实践中。
25、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。
26、发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。
27、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
28、教师主导地位发挥得当。
29、学生的主体地位充分体现。
30、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。
幼儿园公开课评语教师评语大全
幼儿园公开课评语教师评语大全幼儿园公开课评语是教师对幼儿进行表现评价的重要工具。
通过公开课评语，教师能够客观地记录下幼儿在不同领域的表现和进步情况。
同时，公开课评语也可以给家长提供有效参考，了解自己孩子在幼儿园的学习状况。
本文将为大家提供一些常见的幼儿园公开课评语，供教师参考。
1. 语言表达能力幼儿在公开课中的语言表达能力是我们评价的一个重要方面。
其中，包括语音语调的准确、词汇的丰富和语句的流利程度。
例如，"小明在本次公开课中表现出较好的语言表达能力，他能清晰地发音，并且能够用简单的词汇和语句描述自己的观点。
" 通过这样的评语，家长可以了解到自己孩子的语言表达能力水平，同时也可以给予孩子正面的鼓励。
2. 社交能力幼儿园的公开课上，我们也会关注孩子们的社交能力。
包括在团队合作中的表现和与他人交往的方式。
教师的评语可以从这两个方面进行评价。
例如，"小芳在公开课中展现出了良好的团队合作精神，她积极参与了小组活动，与其他孩子互相帮助、分享，体现了良好的团队意识。
" 通过这样的评语，可以帮助家长更好地了解孩子在集体中的行为表现，家长也可以从中得知孩子的社交能力发展情况。
3. 创造力和想象力幼儿园公开课评语中，我们也能看到孩子们的创造力和想象力的表现。
这些评语可以从孩子在艺术活动中的创意、游戏中的角色扮演等方面来体现。
例如，"小伟在艺术活动中展现出了超乎寻常的创造力，他能够独立思考并创作出别具一格的手工作品。
" 通过这样的评语，不仅可以鼓励孩子们发展自己的创造力，也可以给家长提供一个了解孩子想象力发展的窗口。
4. 动手能力和自理能力幼儿公开课评语中，动手能力和自理能力的表现也是重要的评价内容。
这些评语可以包括孩子在手工制作中的操作技巧、饭前饭后自己洗手的习惯等。
例如，"小丽在手工制作活动中展现出了出色的动手能力，她能够独立完成复杂的手工制作任务，并且细致认真地完成每一个步骤。
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看公开课中教师之评价，提教研活动改革之重任
以下是一位教师的亲笔描述，对承担公开课“重任”的教师，我个人总有一种“既爱之又怜之”的感情。
以下为转载内容（发帖人：鹰击长空发表时间：2004-11-20 10:26 ）
公开课上，老师镇定自如、滔滔不绝，学生积极踊跃、妙答巧问；各种先进设备一股脑全用上，课堂异常活泼；待到下课铃声起，刚好讲完一道题。
接着，传来听课者好评如潮，像这样的场景很多老师都经历过。
然而，如此精彩的一堂课，却免不了一番巧心布置和若干时间的精心打磨。
公开课是"精工出细活"，随着"级别"不同，其"精细度"也不同。
校内教师自己评课，忙活的是一个或几个任课教师；对校外的演示课，忙活的是整个学校。
首先，教师要对教案进行反复"组编"和"试演"，对外的演示课还要进行一级级验收，甚至学科组、校长一齐操刀。
准备时间有的竟长达个把月。
接着，对学生进行"加工"，先是"好生"与"差生"布局调整，"差生"按座冷板凳，有的甚至被"淘汰出局"，再向外班引进"外援"；然后，给学生发"剧本"：老师问问题，甭管会不会都得举手，张三回答这道，李四回答那道，王五千万别捣乱啊，刘六到时你就说这句话，大家越活跃越好（有节公开课，某个学生竟被老师提问了六次）……最后，一场老师与"尖子生"声情并茂、珠联璧合的好戏上演了，有的在这之前还加上了几场彩排。
对于这样的公开课，这位老教师直言不讳地讲："现在评定出一节好课要很多人‘作秀’，下至学校领导上至区县教研室人员亲临指导，汲取了多人的精华，然后再多次试讲，直到把课上要讲的每一句话都背下来，甚至连学生对课的程序都了如指掌，都会抢答了。
有些疑难问题故意提前告知一两个聪明学生，等到该"抖包袱"的时候学生回答来个点睛之笔，博得满堂喝彩，美其名曰为教师引导的妙。
更有聪明的教师，提前嘱咐学生，课上要提几个创新的问题------激发学生的创新思维，这才能体现出教师讲课的水平高。
*************************对此，教师们自己也有不同的看法：如
叶子：虽然做出来的课比较做作，但总归是智慧的结晶，与听者总有可资借鉴之处，也不失为一条捷径吧，对讲课者，该是一次锻炼和进步的机会。
我想这大概就是做课的意义了吧
草根：做课做课，好课都是做出来的。
但是，做课要细做的，是增强老师的功底，是更科学的设计和完善教学环节，是更深入地研读教材，是更充分地把握学生的学情。
一堂公开课下来，讲课者和听课者都受益，最好。
最烦的是彩排过的课。
没有生成，没有波折，没有了活泼泼的生命力。
箐箐：做课不足取，但经过多次“磨练”的课，一定有许多可学习的地方。
箐箐：公开课对学生进行“加工”。
可恶！教学工作不能造假。
特别对待“差生”，更应该好好待之，不要折磨其幼小的心灵。
随时抽签决定谁讲“公开课”的办法好，公开课吗，讲求的是公开，它不同于评优课，即使是评优课也不能在学生身上造假。
北冥鱼：真金不怕火炼，如果老师的业务素质过硬，教材吃得透，即使不经过演练，照样可把课讲好。
临时演练的课又怎能体现一位老师的真实水平？也失去了公开课应有的意义。
每节课都是大家帮忙行吗？功夫用在平时才最可贵。
鹰击长空：重在学生学习的过程，而不是教师表演的过程！讲课要求做到真实、扎实、朴实！天然一去万古新，豪华落尽见真淳！
林依依：公开课真的是炼狱，但是真的是锻炼的机会，没有极大的心理承受能力，是上不好公开课的。
紫筱：我也常听长空老师所述的那样的公开课。
教师和学生共同演练，配合默契，演技俱佳。
但难以看到讲课老师的教学机智，也难以看到学生由疑而思，由思而悟的探究过程。
不过这样的课也有可取之处，毕竟是众人智慧的结晶吗！可以从中了解讲课教师的教学思路，教学环节的设计，对教材的把握和挖掘和程度。
对自己的教学也是有一定的帮助的。
山唐云雪儿：好课不是做出来的，孩子的能力也不可能在做给别人看得课上得到培养！
极品蜗牛：大家都明白的事，说出来只见的你傻。
其实今天的我们生活在一个形式主义的大国。
很可悲，但同样无奈。
这其实是落后的表现，但今天谁也改变不了。
因为教育的问题不在教育，而在于今天社会这个大背景。
这样的一个社会体制就决定了我们所看到的一切。
失望，但又毫无办法。
闭上眼睛，顺着大溜往前走吧，今天的教育界需要的不是有思想的千里马，而是人云亦云的鹦鹉。
这不是偏激，这是碰疼了的教训。