高校思想政治理论课科学安排的若干思考

要切 实落实实 践教学 。学校及 其有关部 德 、 家庭美德 、 个人 品德教育 。因此 ， 教学 门不得 以任何 形式削减 学分和课 堂教学 内容不断更新 、 教学任务 不断增加 ， 教学
的课 时。 ” 难度 逐渐加深 、 学 习难度 随之加大 ， 但 是 由此 可以看出 ， 中央与相关部 门高度 思 想政治理论 课 的课 时却难 以得到相应
革与创新的重要组 成部 分。
匠手 中则 会成 为一座不朽 建筑 的组成部 位 。有的大学 除 了在 统一规 定的公共 课
分。
上进行思想政治教育外 ， 整个大学上至教
在专业课 中渗透思 二、 课 时安 排 的 问题 根 源 与 发 育主体下至教育对象 ，
一
、
课 时安排 的相关 规定
校思 想政治 理论 课 的意见 ＞ 实施 方案》 （ ９ 央、 国务 院发 出的《 关 于进 一步加强 和改
出现优先安排专业课 、 思想政治理论课课
１ ． 思想政 治教 育任 务不 断增 加与课 时安排需要为专业课 让路 的情况 。 号 文件 ） 。它是 根 据 ２ ０ ０ ４ 年８ 月 中共 中 时相对减 少之间的困境 ３ ． 思想 政治 教育 自身 课 时安排缺 乏 从外 部来 说 ， 随着我 国思想政治教育 科学性的问题
比例 不超 过该 门课 程 课时 的 四分之 一 。 义、 社会 主义教育 ， 加强社会公德 、 职业道
困境 ， 解读 “ 十八大” 对于科 学安排 课时的 目标 调整 与要 求变化 ， 结合高校 特点 ， 以重要 性 与
合 法性并 重、 严谨 性 与创 新性并 重为前提 ， 科 学提 出独具 特色的课时安排 思路 ， 对于思想政 治理论课教学 改革与创新具有重要意义。
中则会变成一件精美的家具 ， 而在能工巧 政治 教育与专 业教育 放在 同等重要 的地
其对 于课时设置 、 课时安排 、 学分数 、 课时 数等做 出了硬性规定 。但是 ， 为建设和谐 稳定 、 健康 向上 、 持续发展 的社会 ， 要勇于 创新 敢于实践 ， 结 合高校 特点 ， 以重要 性 与合 法性为前 提 ， 注重严 谨性 与创新性 ， 科学安排课时 ， 是思想政治理论课教学改
文教空问
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校 思 想 政 治 理 论 课 科 学 安 排 的 若 干 思 考
吉同
摘 要： 我国高校 思想政治理论课 实行统
一
韩松洋 范宸西
根据 “ ０ ５ 方案” 要求 ， 各省教育厅发 出 主义 世界观 和方法论 、 毛泽东 思想 、 邓 小
管理 ， 对课 时安排做 出硬 性规 定 ， 如何 科 学 具体 的实施要 求 ， 例如广东省教育厅发 出 平理论 、 “ 三个 代表 ” 重要 思想 、 中国近现
进大 学生思想政 治教育 的意见 》 （ １ ６ 号文 理论与实践 的不断发展 ， 中国特色社会主 具体实施方案 。在方案 中 ， 明确规定 了课 会主 义核心价值 体系 的新 成果 、 新 目标 、
关键词 ： 思想政治理论课 ； 课时设置 ； 教学
改革
我 国高校思 想政 治理论课 实行 国家 统一规划 、 全面干预 、 统一要求 、 集 中管理
的方式 ， 在 中央与部 委相关文件中明确规 定 了课 程设置 、 教 学安排 与授课 内容 ， 尤
重视思想 政治 理论课 的课 时安 排与实施 增加 ， 出现思想政治教育任务不断增加与 工作 。国家对 思想政治理 论课 的课 时安 课时相对减少的困境 。 排做 出了明确规定 ， 从 表 面上 看 ， 似乎没
行研 究 ， 其实这是一种误解 。在遵守 中央
２ ． 思 想 政 治 教 育 与 专 业 教 育 之 间 地
有必要 针对思 想政治理论 课课 时安排进 位高低之争的矛盾 从 内部来说 ， 虽然国家高度重视思想 和部 委课 时 安排 要求 的前 提 下 ， 因循守 政治教育工作 ， 但是有些大学在人才培养 旧、 墨守成规 ， 就无法实现改革发展 、 创新 与教 学实施过 程 中 ， 重视 专业教 育 ， 而相 突破 。这就好像对于 同样一块木料 ， 在普 对轻视思想政治教育 ， 没有充分认识到培 通人手 中只是一块寻常的木料 ， 在木 工手 养人才需要做到 “ 德才兼备” ， 没有把思想
思想政治教育与专业 日趋科 学合理 ， 但是 仍然存 在一些 困境 、 在课时安排过程 中 ， 方案 ” ， 是２ ０ ０ ５ 年３ 月 中央宣传部 、 教育部 矛盾 和问题 ， 教育之 间不 可避免 出现竞争 与矛盾 ， 甚至 分别来 自于外部 、 内部和 自
发 出的《 （ 关 于进一 步加强 和改进 高等学 身三个方面。
展 困境
想政治教育 的意识还 比较淡薄 ， 甚至还存 在 专业课 冲击思想 政治教 育课 以及 思想

目前 ， 思想 政治理论课的教学管理与 课 程设 置按 照 “ ０ ５方案 ” 执行 。所 谓 “ Ｏ ５
当前 ， 思想政 治理论课课 时安排 虽然 政 治教育课 被边缘 化 的个别 现象 。因此
安排课 时， 避免机械 性 与随意性 ， 深入开 展社 《 关于实施高等学校思想政治理论课新课 代史 、 社会 主义思想道德修养 、 法律基础 、
会 主义 核心价值体系教育 ， 是 需要重点突破 的 研 究课题 。剖析课 时安 排的 问题根源 与发展
程 设 置 方 案 有关 问题 的通 知 》 （ ３ ４ 号 文 形势 与政策 、 当代 世界经济 与政治 等 ， 还 件） ， “ 要严 格 落实 ‘ ０ ５ 方案 ’ 规 定 的学分 要 根据 “ 十八 大 ” 提 出 的指 导思想 ， 完 善 数， 同时 明确课时要求 ， １ 个 学分原则上不 “ 科 学发 展观 ” 和“ 社 会 主义 核心 价值体 得 少于 １ ６ 个课 时 。用于实践教 学的课时 系 ” 等教 学 内容 ， 加 强爱 国 主义 、 集体 主