英语社团教案
XX中学英语兴趣社团活动教案(共8篇)
Snow White话剧表演
课次
第4期
指导老师
活动时间
2019.11.17
活动地点
106班教室
教学目标
学生能表演出生动活泼的英语话剧，充分发挥他们的口头表达能力。
参与学生
社团所有学生
活
动
情
况
记
录
1.欣赏歌曲“Edelweiss”。
2.选定演员，发放剧本。
3.听中英版白雪公主故事。
4.熟悉剧本，练习句子。
2、背景介绍
介绍有名乐队《摇滚学乐队》
3、歌曲欣赏
欣赏歌曲《take me to your heart》
4、歌曲学习
以学习英文歌曲的形式练习听力
5、朗读短文
播放一段来自李阳的《My oath》,然后学生模仿并朗读
活动
总结、
反思
英语的学习，兴趣很重要。在这期英语社团活动中，我采用学生喜欢的方式开展英语学习活动，通过英语词语接龙、听英语歌曲、优美且通俗易懂的英语文章来训练学生的听力，深入浅出，刺激学生听力细胞，不断感知语言环境，从而达到提高英语听力的目的。
3.Watch a short movie.
4.Situational dialogues:
问路句型；
问年龄句型；
问兴趣爱好的句型；
5.Summary
活动
总结、
反思
大部分学生掌握一定的口语及句型并敢于上台表演对话；但有个别同学，不敢于开口，甚至主谓不分、发音不标准，今后要注意学生的发音和句型结构的纠正。
1.Greetings;
2.Questions and Discussion:
Do you have friends? In your opinion,which kind friends is good friend,and which kind is bad friend?
英语社团活动策划（9篇）
英语社团活动策划（9篇）英语社团活动策划(9篇)英语社团活动策划1活动内容简介一、成立“英语角”1、活动内容：“英语角”的成立主要以锻炼英文口头表达能力，为同学们提供良好的英语沟通环境为目的，通过同学们的交流互动提高口语能力，由辅导老师对语法知识、阅读能力、解题技巧作专门讲解。
集学习性、交流性于一体，与学院的外语协会组织的英语角有所区别。
这个英语角的学习性质比例较重，为成员营造了浓厚的全英文交流气氛，促进同学们英语水平的提升。
2、活动时间：自定3、活动地点：自定4、组织人员：5、参加人员：英语协会会员。
6、辅导教师：自定7、主办机构：英语协会8、活动设想：体现以学生为主，发挥辅导教师的引导作用，原则上要求参与者都说英语。
（1）、活动场地的布置由学生设计和装饰，体现学生的爱好和需求。
（2）、每次活动的主题由老师和学生共同商定，活动内容贴近学生实际和生活。
（3）、主题确定后，通知会员。
并以海报的形式进行宣传，吸引学生参加。
（4）、活动以游戏、对话等形式开展，突出语言的功能性。
（5）、每次活动至少安排两位英语教师参与设计和指导。
二、举办英语演讲比赛1、比赛目的：为了进一步加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，给广大英语爱好者提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，“英语沙龙”决定举办一次英语演讲比赛。
2、比赛时间：初赛：自定复赛：自定04、比赛地点：5、负责教师：6、总策划：7、策划小组：8、特邀评委、嘉宾：9、参赛要求：（1）、所有参赛作品均为英语形式,演讲时间控制在5分钟以内。
（2）、具备完整的演讲稿，并要求上交。
（3）、演讲内容要求健康向上,真实细腻地反映人生理想，奋斗目标，自强自立，校园生活等。
（4）、演讲时需脱稿演讲。
10、赛程安排：（1）初赛：每个人比赛时间5分钟以内。
（1分钟自我介绍和4分钟自主命题演讲）（2）复赛：a主持人介绍赛程和比赛规则b评委嘉宾介绍c选手同上场一样，进行自我介绍、自主命题演讲、即兴演讲和当场回答评委老师的提问d现场观众抽奖e评奖、颁奖典礼f主持人宣布比赛结束11、奖励办法：以颁发证书和奖品为主要方式12、资金来源：赞助商三、举办英语歌唱比赛1、比赛目的：寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建良好的校园文化氛围。
小学英语社团活动教案
小学英语社团活动教案一、教学内容本节课选自《小学英语社团活动教材》第三单元“Animal Friends”。
具体内容包括：Lesson 7《Clever Monkeys》和Lesson 8《Funny Elephants》。
通过这两课的学习，学生将掌握关于猴子和大象的英文词汇和句型，了解它们的特点和习性。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于猴子和大象的英文单词，如：monkey, clever, elephant, funny等。
2. 能够运用所学句型描述猴子和大象的特点，提高英语口语表达能力。
3. 培养学生热爱动物、保护大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：猴子和大象的英文词汇及句型运用。
2. 教学重点：通过实践活动，让学生熟练掌握所学单词和句型，并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示关于猴子和大象的图片，引导学生用英文描述它们的特点，激发学生的学习兴趣。
详细过程：（1）教师出示图片，学生观察并回答问题。
（2）教师引导学生用英文描述图片，复习已学过的词汇和句型。
2. 新课呈现：学习Lesson 7《Clever Monkeys》。
详细过程：（1）教师播放PPT课件，展示猴子的图片，引导学生学习新词汇。
（2）教师示范朗读，学生跟读，并注意模仿语音、语调。
（3）学生分组练习，用所学词汇和句型进行对话。
3. 新课呈现：学习Lesson 8《Funny Elephants》。
详细过程：（1）教师播放PPT课件，展示大象的图片，引导学生学习新词汇。
（2）教师示范朗读，学生跟读，并注意模仿语音、语调。
（3）学生分组练习，用所学词汇和句型进行对话。
4. 随堂练习：根据所学内容，完成练习册上的相关练习。
详细过程：（1）教师出示练习题目，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
阳光英语社团活动教案
阳光英语社团活动教案一、活动名称：阳光英语社团第一次活动——自我介绍与相识二、活动目标：1. 让学生通过自我介绍，提高英语口语表达能力。
2. 培养学生之间的团队协作精神。
3. 让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、活动时间：90分钟四、活动地点：学校多功能厅五、活动准备：1. 教学材料：自我介绍模板、听力材料、单词卡片等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
六、活动过程：1. 热身活动（10分钟）教师播放英语歌曲，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的氛围。
2. 自我介绍（20分钟）教师提供一个自我介绍的模板，让学生根据模板进行自我介绍。
鼓励学生用英语表达自己的兴趣爱好、特长等。
3. 小组活动（25分钟）学生分成小组，进行小组内的自我介绍，互相了解。
每个小组选择一位代表进行全班分享。
4. 听力练习（20分钟）教师播放一段听力材料，学生听后回答相关问题。
通过听力练习，提高学生的英语听力能力。
5. 单词卡片游戏（15分钟）教师出示单词卡片，学生抢答说出单词的中文意思。
通过游戏，巩固学生对单词的记忆。
6. 总结与反馈（10分钟）教师对本次活动的表现进行总结，对学生的亮点进行表扬，并提出改进建议。
七、教学评价：1. 观察学生在自我介绍环节的口语表达能力。
2. 观察学生在小组活动中的参与程度和团队协作精神。
3. 评估学生在听力练习和单词卡片游戏中的表现。
八、课后作业：1. 复习本次活动中学到的单词和句子。
2. 准备下一次活动的听力材料。
九、教师提示：1. 注意调动学生的积极性，使他们在活动中充分展示自己。
2. 对于口语表达能力较弱的学生，给予个别辅导和鼓励。
3. 及时反馈学生的表现，提出改进建议。
十、教学反思：教师在课后对本次活动的效果进行反思，总结优点和不足，为下次活动做好准备。
六、活动名称：阳光英语社团第二次活动——英语电影欣赏七、活动目标：1. 提高学生的英语听力水平。
2. 让学生了解不同国家的文化。
(完整版)英语社团教案
1、 Greetings教案【教学目标】1、能大胆地和同伴或别人进行问候，打招呼2、学习用“how are you？”“what’s your name？”等询问别人。
用习惯用语与人打招呼：Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon !3. 离开时的礼貌用语：Goodbye . Bye-bye .【教学准备】1.本课出现的人物名字卡片。
2. 教学磁带和录音机。
【教学过程】一、Hello! Hi!1.老师利用第一次上课，与新生们打招呼say“Hello”，引导学生们跟着回答“Hello”.然后反复用“Hello”和“Hi”跟同学们打招呼。
2.让学生同桌或前后练习用“Hello”和“Hi”互相打招呼。
二、Good morning/afternoon. I’m…1．教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分“Good morning和Good afternoon”教师根据上课的时间向同学们问好“Good morning/afternoon”，然后播出时间让学生练习、运用“Good morning/afternoon”问好。
2．给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。
3．学习“I’m …”学生运用学过的“Hello! Hi! Good morning. Good afternoon”自由会话之后，教师开始自我介绍：I’m Miss Ni.(向学生出示写有自己名字的教师证，引导学生理解这句话。
)引导学生用I’m…来作自我介绍。
让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内自我介绍，并用礼貌用语与大家打招呼。
三、Goodbye , Bye-bye教师就以上学过的内容与学生进行对话练习，对话后边做再见手势边跟学生说“Goodbye”,多数学生能听懂并会回答“Bye-bye”.四、 Practice利用学生手中贴有照片的学生证来做D部分Make and write的练习。
阳光英语社团活动教案
阳光英语社团活动教案一、活动主题：英语电影欣赏1. 目标学生群体：初中生2. 活动目标：通过观看英语电影，提高学生对英语听力和口语的理解能力，激发学习英语的兴趣。
3. 活动时间：2小时4. 活动地点：学校多媒体教室5. 活动准备：选择一部适合初中生的英语电影，如《疯狂动物城》、《狮子王》等，提前并准备好播放设备。
二、活动主题：英语角1. 目标学生群体：高中生2. 活动目标：提供一个轻松愉快的氛围，让学生自由地进行英语交流，提高口语表达能力。
3. 活动时间：2小时4. 活动地点：学校图书馆5. 活动准备：准备一些话题卡片，如兴趣爱好、校园生活、旅行经历等，供学生选择讨论。
三、活动主题：英语剧本表演1. 目标学生群体：高中生2. 活动目标：通过编写和表演英语剧本，提高学生的英语写作和表演能力。
3. 活动时间：4小时4. 活动地点：学校小剧场5. 活动准备：分组让学生编写英语剧本，提前准备好表演所需的道具和服装。
四、活动主题：英语知识竞赛1. 目标学生群体：初中生2. 活动目标：通过参加英语知识竞赛，检验和提高学生的英语水平。
3. 活动时间：2小时4. 活动地点：学校多功能厅5. 活动准备：设计竞赛题目，包括选择题、填空题、阅读理解等，提前准备好答题卡和评分标准。
五、活动主题：英语歌唱比赛1. 目标学生群体：初中生2. 活动目标：通过参加英语歌唱比赛，提高学生的英语听力和发音能力。
3. 活动时间：2小时4. 活动地点：学校多功能厅5. 活动准备：提前准备好音响设备，学生需提前报名并准备自己的英语歌曲。
六、活动主题：英语绘本阅读1. 目标学生群体：小学生2. 活动目标：通过阅读英语绘本，提高学生的英语阅读兴趣和理解能力。
3. 活动时间：1.5小时4. 活动地点：学校阅览室5. 活动准备：选择适合小学生的英语绘本，提前准备好书籍和阅读指导材料。
七、活动主题：英语手工制作1. 目标学生群体：小学生2. 活动目标：通过英语手工制作活动，提高学生的动手能力和创造力。
英语社团教案（5篇范文）
英语社团教案（5篇范文）第一篇：英语社团教案社团介绍活动目标完成社团人员确定,介绍社团情况,社团成员相互熟悉活动过程一点名培养学生用“I’m here!”回答。
二排座按照每班一小组排座，并每周轮换。
三介绍社团 1.社团开展活动时间：每周三下午放学后活动地点：教室 2.社团宗旨让每个孩子都爱上英语，让大部分孩子都敢说英语。
3.活动形式歌曲学唱、电影配音、故事演讲等。
（请各位成员积极为社团活动出谋划策，将想开展的活动内容及形式写好交给指导老师）4.社员守则：1）社员必须以积极的态度参加社团活动；2）社员必须听从指导教师和社团团长安排；3）社员必须自觉爱护公共财物，保持环境卫生；4）社员之间必须团结友爱，自觉遵守活动时间，不迟到、不早退，做到有事请假，违纪三次以上则取消社员资格；5）社员必须遵守校规校纪，自觉维护社团形象。
5.组织机构（1）社长: 负责本社团的全面工作，组织与策划社团的活动。
（2）副社长: 协助社长组织、策划管理社团的各项事务。
（3）组织部长: 协助社长与副社长组织开展各项活动的实际操作。
（4）纪律部长: 社团对内对外活动的考勤与纪律管理。
（5）校内辅导教师: 负责对社团干部的培训，指导社团干部策划组织校内外的社团活动，协调、调动校内外一切有利资源，对具体工作和活动做出适当安排。
四自我介绍每个成员用英语简单自我介绍，如Hello!We’re from Class ___.I’m __________.I like ______________.社团干部竞选及数字游戏活动目标1.完成社团干部竞选2.练习询问别人姓名，年龄，复习认读0至20的数字。
活动过程一点名二社团干部竞选自由上台竞选，投票决定。
三Greeting Teacher and students sing the song “Good morning” together.Teacher and students ask and answer together quickly.四Presentation 1.复习数字：zero--ten 伸出手指，引导学生一起数数字0至10，然后让学生练习按顺序快速伸手指说数字，直至能教师说数字学生能准确的伸出手指。
阳光英语社团活动教案
阳光英语社团活动教案一、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
2. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的团队协作精神。
3. 增强学生对英语文化的了解，提高跨文化交际能力。
二、活动对象初中学生三、活动时间每学期共10次活动，每次活动时长为2小时四、活动内容1. 第一次活动：英语自我介绍和团队建设学生进行英语自我介绍，互相认识。
教师引导学生进行团队建设活动，培养团队协作精神。
2. 第二次活动：英语口语角学生自由组成小组，进行英语口语交流。
教师巡回指导，提供口语表达建议和纠正发音错误。
3. 第三次活动：英语电影欣赏观看一部英语电影，提高学生的英语听力理解能力。
教师引导学生进行电影情节讨论和角色扮演。
4. 第四次活动：英语角主题讨论学生围绕特定主题进行英语讨论，如友谊、旅行等。
教师提供讨论话题和词汇，引导学生进行深入交流。
5. 第五次活动：英语才艺展示学生展示自己的英语才艺，如唱歌、跳舞、讲笑话等。
教师鼓励学生大胆表现，提供鼓励和指导。
五、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种实际的英语任务，让学生在完成任务的过程中提高英语能力。
2. 交际型教学法：鼓励学生进行英语交流，培养他们的口头表达能力和听力理解能力。
3. 情境教学法：创设真实的英语情境，让学生在情境中学习英语，提高跨文化交际能力。
六、教学评价1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评价他们的英语口语表达能力和听力理解能力。
2. 收集学生的英语作品，如口语角讨论报告、电影观后感等，进行评价。
3. 综合评估学生在团队协作、跨文化交际等方面的能力。
七、教学资源1. 英语口语角讨论话题和词汇。
2. 英语电影资源。
3. 录音机、投影仪等教学设备。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到提高。
2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励他们积极参与活动。
3. 注重跨文化交际能力的培养，引导学生了解和尊重英语文化。
英语社团活动方案7篇
英语社团活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中英语趣味社团课教案
初中英语趣味社团课教案课程名称：初中英语趣味社团课课程目标：1. 提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 通过趣味活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 提高学生的英语听说能力和口语表达能力。
教学内容：1. 英语歌曲学习：选择一首适合初中生学习的英语歌曲，让学生在唱歌的过程中学习英语单词和句型。
2. 英语游戏：设计一些英语游戏，让学生在游戏中练习英语口语表达和听力理解能力。
3. 英语角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学的英语知识进行对话。
教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱一首英语歌曲，让学生放松身心，同时复习一些常用的英语单词和句型。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，互相熟悉。
Step 2: 英语游戏（15分钟）1. 教师设计一些英语游戏，如“单词接龙”、“看图说话”等，让学生在游戏中练习英语口语表达和听力理解能力。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导并给予鼓励。
Step 3: 英语角色扮演（20分钟）1. 教师给出一个场景，如“购物”、“问路”等，学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学的英语知识进行对话。
2. 学生表演完毕后，教师进行点评和指导，纠正学生的发音和语法错误。
Step 4: 总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和反馈，鼓励学生的努力和进步。
2. 学生分享自己的学习心得和感受，提出问题和困惑。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生的英语听说能力和口语表达能力。
2. 收集学生的学习反馈和意见，不断改进教学方法和内容。
备注：教师应根据学生的实际情况和兴趣，灵活调整教学内容和步骤，创造轻松愉快的学习氛围，提高学生的英语学习兴趣和积极性。
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Topic1:询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。
* Language systems:1. Lexis:形容词比较级形式：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier2. Grammar: How old/ tall/heavy are you? I’m 11 years old. I’m 164 cm tall. I’m 48 kg. You’re shorter than me . You’re 4 cm taller than me . I’m thinner than you , and shorter.3. Function:认识形容词比较级的形式，学会用形容词比较级来谈论自己、朋友及其他人或物，如：I’m taller than you , but you’re stronger than me.等；能用How old/ tall/heavy are you? I’m 11 years old. I’m 164 cm tall. I’m 48 kg. 询问别人的年龄、身高及重量；并能借助长度及重量单位进行准确比较，如：You’re 4 cm taller than me . I’m 1 year older than you. 等。
4. Phonology:了解音标/ei/、/ai/ /っi/, 能够区分音标/p/与/b/, /t/与/d/的发音不同* Language skills:1. Listening:能听有关形容词比较级的单词，能听懂用形容词比较级来谈论自己、朋友及其他人或物的情况。
2. speaking: 能询问别人的年龄、身高及重量；能用形容词比较级来谈论自己、朋友及其他人或物。
3. reading:会读形容词比较级的单词，读懂有关比较的情况4. writing:会写形容词比较级的单词和询问别人的年龄、身高及重量的句子，会写有关自己和别人外貌比较的小短文。
* Objectives:一、能力目标1. 学会用形容词比较级来谈论自己、朋友及其他人或物，如：I’m taller than you , but you’re stronger than me.等。
2. 学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度和体重等。
如：I’m 164 cm tall. I’m 48 kg. A sperm whale is 35 ton.等。
并能借助长度及重量单位进行精确地比较，如：You’re 4 cm taller than me .三、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。
2.学习策略：训练学生角色扮演的能力；鼓励他们在调查、、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。
3.文化目标：了解常见的长度和重量单位。
四、课堂小游戏(1)、邀请几位学生上台，教师拿自己的信息跟他们分别作比较，引出新单词。
如：I’m 30 years old. You’re 12 years old. So. I’m older than you. You’re younger than me .同上引出taller - shorter, stronger – thinner, heavier – lighter的学习。
（2）、再邀请一位学生出来，教师将自己的手和手臂分别与其比较来引出bigger –smaller, longer – shorter 的学习。
如：My hands are bigger than your hands . Your hands are smaller than my hands .My arms are longer than your arms. Your arms are shorter than my arms.Topic2:What’s the matter?Language systems:1. Lexis:有关病疼的名词短语，有关心情的词汇和有关这一话题的日常交际用语。
Grammar: What’s the matter?How do you feel? How does he\she feel?Function:能正确询问他人的身体是否健康、心情是否愉快；并简单陈述产生某种心情的原因；能简单表达感冒期间的注意事项等Language skills:1. Listening:能听懂有关病疼的名词短语，有关心情的词汇和有关这一话题的日常交际用语。
2. speaking:能询问别人的身体是否健康、心情是否愉快并简单陈述理由。
3. reading:会读关病疼的名词短语，有关心情的词汇，有关这一话题的日常用语和短文。
4. writing:会写有关病疼的名词短语，有关心情的词汇、句子和有感冒期间的做法等。
* Objectives:一、能力目标（1）能够简单询问他人的身体是否健康，心情是否愉快，如：“What’s the matter?How do you feel?How does she/he feel?”（2）能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态，如：“I have a headache/ cold /toothache/ fever /flu. I feel sick. I am happy /sad/ angry/ bored/ tired/ excited.”（3）能够简单表达感冒期间的注意事项，如：“Take some medicine.Drink some hot water.”等。
（4）能够简单陈述产生某种心情的原因，如：“I feel sad because I failed my math test.”二、情感、策略、文化等文化目标（1）情感态度：培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。
增强学生的集体荣誉感和耐挫折能力。
（2）文化目标：让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。
三、情境练习：一名学生扮演医生，另一名学生扮演病人，医生边询问病情边给病人开处方，增强学生的口头语言表达能力．D: Good morning, …? S: Good morning, doctor.D: What’s your name? S: My name is …D: What’s the matter? S: I feel sick.D: Do you have a headache? S: Yes.D: Do you have a fever? S: I don’t know. I feel very cold.D: Do you have a sore throat? S: Yes.D: Come to me and say “Aha”? S: Aha…D: You have a cold.? S: Oh. What should I do then?D: I’ll give you some medicine. Drink some water and stay at home for three days. 处方：Name: Mike Age: 12 Sex:FSymptom（症状）: Have a headache，Sore throat，Nose hurtDiagnosis（诊断）： have a bad coldAdvice （建议）：take some medicine and drink hot water.stay in bedTopic3: My holiday一、能力目标1. 能够用一般这去时询问别人在过去时间里坐什么交通工具去哪里并作答，如:Where did you go on your holiday? I went to.…… How did you go there? I went by train二、情感目标1. 培养学生合理安排学习和生活的能力，激发学生热爱大自然的美好情感。
2. 了解西方国家的人在外旅行给亲人寄贺卡报平安的风俗，了解使用相机的简单步骤。
Specific vocabulary: learnd Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating Specific target sentences: What did you do on your holiday? I ate good food. Specific functional exponents:能在实际情景中运用：What did you do on holiday?进行询问与回答Specific vocabulary: learnd Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating Specific target sentences: What did you do on your holiday? I ate good food. Specific functional exponents:能在实际情景中运用：What did you do on holiday?进行询问与回答Specific vocabulary: learnd Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating Specific target sentences: What did you do on your holiday? I ate good food. Specific functional exponents:能在实际情景中运用：What did you do on holiday?进行询问与回答三、情境教学1.设计情境，让学生在特定的情景下学习。
教师在powerpoint课件的课件上出示一个特定的日期February 12th,让学生猜这是什么日子，教师引导学生说Spring Festival,教师再呈现Chenjie 的图片。