泰山版二年级道德与法制下册亲切的礼貌用语教案
二年级的德育课教案：礼貌用语
二年级的德育课教案：礼貌用语一、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 培养学生在与他人交流时使用礼貌用语的习惯，增强他们的文明素养。
3. 引导学生理解礼貌用语的重要性，提高他们的人际交往能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握并运用基本的礼貌用语。
2. 教学难点：培养学生在与他人交流时主动使用礼貌用语的习惯。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定不同的情景，让学生在实际操作中学会使用礼貌用语。
2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握礼貌用语。
四、教学准备1. 准备相关的教学材料，如PPT、卡片、情景剧等。
2. 准备一些小奖品，以激励学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解一个关于礼貌用语的小故事，引发学生对礼貌用语的兴趣。
2. 讲解：教师为学生讲解基本的礼貌用语，并解释其含义和作用。
3. 演示：教师以身作则，展示如何在与他人交流时使用礼貌用语。
4. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟不同的情景，练习使用礼貌用语。
5. 游戏：教师组织学生参与有趣的游戏，让学生在游戏中运用礼貌用语。
6. 总结：教师引导学生总结礼貌用语的重要性和使用方法。
7. 布置作业：让学生在日常生活中主动使用礼貌用语，并将感受记录下来。
六、教学评价1. 观察学生在日常交流中是否能够主动使用礼貌用语，评估他们对于礼貌用语的掌握程度。
2. 通过角色扮演游戏，检查学生是否能够在不同情景下正确运用礼貌用语。
3. 收集学生记录的日常生活中使用礼貌用语的感受，分析他们的进步和困难。
七、教学拓展1. 邀请家长参与，了解学生在家庭中使用礼貌用语的情况，加强家校合作。
2. 组织学生参观社区或公共场所，观察和学习他人使用礼貌用语的榜样。
3. 开展礼貌用语主题的绘画或写作活动，让学生通过艺术形式表达对于礼貌用语的理解。
八、教学反馈1. 课后与学生进行一对一交流，了解他们在课堂外的礼貌用语使用情况。
礼貌用语教案设计
礼貌用语教案设计
一、课前准备
1.布置教室环境：
教室布置整洁，尽量不需要学生移动桌椅；
2.准备课件：
根据礼貌用语的内容准备相关的PPT制作，最好能够包含例句和练习题；
3.准备奖励：
为了让学生更加积极参与课堂，可以准备一些奖品或者零食；
4.课前宣讲：
根据课程的主题宣讲该课的重点内容，以唤起学生的学习兴趣。
二、教学内容
1.礼貌用语的定义：
礼貌用语是指在不同的场景中，以不同的方式，表达出有礼貌的态度
的语言表达方式；
2.礼貌用语的种类：
礼貌用语可以分为四类：问候类、礼节类、谢谢类和道歉类；
3.礼貌用语的运用：
可以根据不同的场合，使用不同的礼貌用语，以表示一种礼貌的态度；
4.礼貌用语的示范：
提供一些具体的例子，让学生熟悉礼貌用语的使用，熟练其中的表达
方式；
5.礼貌用语的演练：
让学生通过小结小练习的方式进行礼貌用语的演练，培养学生掌握礼
貌用语的能力；
三、教学方法
1.多媒体教学：
利用多媒体的方式播放礼貌用语的PPT，让学生理解课堂内容；
2.小组活动：
将学生分成小组，通过小组活动让学生更充分的表达自己的学习理解，并且彼此协作；
3.讨论交流：。
二年级文明礼仪教案
二年级文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的文明礼仪知识，如问候、道歉、感谢、排队等。
3. 提高学生的道德素养，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、教学内容：1. 基本礼仪：问候、道歉、感谢、道别等。
2. 公共场所礼仪：排队、不乱扔垃圾、不大声喧哗等。
3. 家庭礼仪：尊重父母、礼貌待客、勤于助人等。
4. 学校礼仪：遵守课堂纪律、尊敬老师、友好相处等。
5. 交通安全礼仪：遵守交通规则、文明乘车等。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、互动、情景模拟等方法进行教学。
2. 以学生为主体，注重培养学生的实践能力和自主学习能力。
3. 结合图片、视频、故事等形式，增强课堂教学的趣味性。
四、教学步骤：1. 导入新课：讲解文明礼仪的重要性，引发学生对文明礼仪的兴趣。
2. 讲解基本礼仪：引导学生了解并掌握问候、道歉、感谢、道别等基本礼仪。
3. 情景模拟：设置相关情景，让学生分组进行模拟练习，巩固所学知识。
4. 讲解公共场所礼仪：引导学生了解并遵守公共场所的礼仪规范。
5. 互动环节：学生分享自己在家庭、学校等场合实践文明礼仪的经历。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍所学的文明礼仪知识，并尝试在家庭中实践。
2. 家长监督并签字，鼓励孩子在学校、公共场所展示文明礼仪。
六、教学内容：1. 网络礼仪：正确使用网络用语、尊重他人隐私、不传播不良信息等。
2. 饮食礼仪：就餐时保持安静、不浪费粮食、使用公筷等。
3. 旅游礼仪：保护环境、不乱刻乱画、尊重当地风俗等。
4. 礼品礼仪：选择合适的礼品、尊重收礼人的喜好、注重礼品的包装等。
5. 面试礼仪：着装得体、准时到达、礼貌待人等。
七、教学方法：1. 采用案例分析、讨论、情景模拟等方法进行教学。
2. 邀请专业人士进行讲座，增加学生对特定领域礼仪的了解。
3. 组织学生进行实地考察，如参观餐厅、酒店等，学习相关礼仪。
八、教学步骤：1. 复习上节课所学的文明礼仪知识。
小学二年级口语教案：学习礼貌用语与表达方式
小学二年级口语教案：学习礼貌用语与表达方式学习礼貌用语与表达方式在小学二年级的口语教学中，培养学生良好的礼貌用语与表达方式是非常重要的。
通过学习礼貌用语和正确的表达方式，学生不仅可以提高他们的口语能力，还能够培养他们的社交技巧和人际关系。
一、学习礼貌用语1. 问候用语：学生可以学习如何恰当地问候他人。
例如，当他们见到老师、同学或其他人时，他们可以用“早上好”、“中午好”、“下午好”、“晚上好”等来问候。
2. 道歉用语：学生应该学会在犯错或冒犯他人时表示歉意。
他们可以学习如何用“对不起”、“很抱歉”等表达自己的道歉。
3. 感谢用语：在日常生活中，学生应该养成感谢他人的良好习惯。
例如，当别人帮助他们时，他们可以用“谢谢你”、“感谢你”等来表达感激之情。
4. 请求用语：学生可以学习如何礼貌地请求帮助或提出自己的需求。
例如，当他们需要别人帮助时，他们可以用“请帮我一下”、“请给我一支笔”等来请求。
5. 道别用语：学生应该学会如何礼貌地告别他人。
例如，当他们离开时，他们可以用“再见”、“拜拜”等来告别。
这些礼貌用语的学习对学生的日常生活和社交交往非常有用。
通过运用这些用语，学生可以增进与他人之间的沟通和理解，培养良好的人际关系。
二、学习礼貌的表达方式除了学习礼貌用语外，学生还应该学习如何使用合适的表达方式来展示他们的礼貌。
以下是一些可以帮助学生提高表达方式的方法：1. 温和的语调：学生应该学会用温和的语调来与他人交流。
不仅可以让他们的话语更容易被接受，还能够传达出他们的善意和尊重。
2. 注意肢体语言：学生应该学习如何运用正确的肢体语言来表达自己。
例如，保持良好的姿势，注视对方的眼睛，面带微笑等都可以帮助他们传达友善和尊重的信息。
3. 真诚的表达：学生应该学会真心实意地表达自己的想法和感受。
他们可以让别人感受到他们的诚意和关心，从而建立起良好的沟通和信任。
4. 听取他人的意见：学生应该学会倾听他人的意见，并尊重别人的观点。
小学二年级口语教案：学会礼貌用语与表达方式
小学二年级口语教案：学会礼貌用语与表达方式学会礼貌用语与表达方式引言：在日常交往中，礼貌是建立良好关系的基础。
对于小学二年级的孩子而言，学会使用恰当的礼貌用语和表达方式是培养良好社交习惯的重要一课。
本教案将介绍一些常见的礼貌用语和表达方式，并提供相应的练习活动，以帮助学生掌握这些基本技能。
一、了解基本礼貌用语1. 问候与道别a. 早上好！晚上好！b. 再见！拜拜！c. 你好吗？我很好，谢谢。
d. 谢谢你/您！2. 请求与回应a. 可以给我/我们……吗？b. 当然可以/可以/可以试试看。
c. 不可以/不行，请你/您……。
3. 祝福与感谢a. 祝你/您……快乐/成功！b. 感谢你/您帮助我。
二、掌握礼貌用语和表达方式的正确运用1. 角色扮演练习学生分组进行角色扮演，模拟不同场景中使用礼貌用语和表达方式。
可以包括日常生活中的交往、在学校里与老师同学的交流等。
a. 在家中请妈妈借玩具学生扮演孩子和妈妈的角色，通过礼貌地请求来借玩具，并回应妈妈的答复。
b. 和同学一起玩耍学生扮演朋友之间邀请一起玩耍的场景，使用适当的礼貌用语询问对方是否愿意参与，并感谢对方。
2. 练习写作感谢卡片提供一些场景，让学生自行构思并写下相应的感谢卡片。
鼓励他们用恰当的表达方式表达对别人的感激之情。
a. 感谢爷爷奶奶送我喜欢的礼物。
b. 感谢老师辛苦教导我们学习知识。
c. 感谢朋友在我的生日派对上给予我的支持与祝福。
三、巩固并评估学习成果1. 家庭作业老师布置礼貌用语练习题或书面作业，要求学生运用所学的礼貌用语和表达方式回答问题或描述具体场景。
2. 分组演讲比赛学生分组进行小小演讲，介绍他们在掌握礼貌用语和表达方式上取得的进步，并分享自己在日常交际中遇到的有趣故事。
结语：通过学习礼貌用语和表达方式，小学二年级的孩子将培养良好的社交习惯并建立起互相尊重、友善相处的基础。
这些技能不仅对他们与家人、同学之间的关系有益，也为他们未来的成长打下了坚实的基础。
二年级的德育课教案：礼貌用语
二年级的德育课教案：礼貌用语一、教学目标：1. 让学生理解礼貌用语的重要性。
2. 让学生学会使用基本的礼貌用语。
3. 培养学生在生活中运用礼貌用语的良好习惯。
二、教学内容：1. 礼貌用语的含义和作用。
2. 基本礼貌用语的掌握和运用。
3. 礼貌用语在生活中的实际应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的礼貌用语，并能在生活中运用。
四、教学方法：1. 情景模拟：设置不同的情景，让学生在模拟中学会使用礼貌用语。
2. 游戏互动：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。
3. 讨论交流：引导学生思考礼貌用语的重要性，并分享自己在生活中运用礼貌用语的经验。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过一个故事引出礼貌用语的重要性。
2. 讲解礼貌用语：介绍基本礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 情景模拟：设置不同情景，让学生模拟使用礼貌用语。
4. 游戏互动：开展礼貌用语游戏，巩固所学知识。
5. 讨论交流：让学生分享自己在生活中运用礼貌用语的经历，讨论礼貌用语的作用。
6. 总结拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中运用礼貌用语。
7. 课后作业：布置一道关于礼貌用语的实践作业，如在家与家人使用礼貌用语。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 课后收集学生的作业，评估他们在实际生活中运用礼貌用语的情况。
3. 通过与学生、家长沟通，了解学生在家庭中使用礼貌用语的变化。
七、教学资源：1. 故事素材：关于礼貌用语的寓言故事或实例。
2. 游戏材料：设计有趣的游戏，如礼貌用语接龙、情景剧表演等。
3. 作业模板：提供学生在课后实践礼貌用语的作业模板。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解礼貌用语的含义和作用，学习基本礼貌用语。
2. 第二课时：通过情景模拟和游戏互动，让学生熟练运用礼貌用语。
3. 第三课时：讨论礼貌用语在生活中的实际应用，总结礼貌用语的重要性。
二年级下册道德与法治教案
二年级下册道德与法治教案一、教学内容本节课选自二年级下册道德与法治教材，主要围绕“讲文明、懂礼貌”的主题展开。
教学内容包括教材第二章第二节“文明礼貌在我心”和第三节“我会用礼貌用语”，详细内容涵盖文明礼貌的概念、礼貌用语的使用、文明行为的培养等。
二、教学目标1. 让学生了解文明礼貌的重要性，增强文明礼貌的意识。
2. 使学生掌握常见的礼貌用语，并能灵活运用到日常生活中。
三、教学难点与重点重点：文明礼貌的概念、礼貌用语的使用、文明行为的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个发生在学校门口的情景，让学生观察并思考：为什么小明会受到大家的欢迎？从而引出文明礼貌的重要性。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解文明礼貌的概念，引导学生认识到文明礼貌在日常生活中的重要性。
（2）学习礼貌用语，让学生了解并掌握常见的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 例题讲解（15分钟）4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，互相练习使用礼貌用语，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书讲文明、懂礼貌2. 主要内容：（1）文明礼貌的重要性（2）礼貌用语的使用（3）文明行为的培养七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你学过的礼貌用语，并说明如何使用。
（2）结合自己的生活，谈谈文明礼貌在家庭、学校、社会中的作用。
2. 答案：（1）略①有利于建立和谐的家庭关系，增进亲情。
③有利于提高国民素质，树立国家形象。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的选取；3. 例题讲解的深度与广度；4. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性与实用性；6. 课后反思及拓展延伸的落实。
一、教学难点与重点的明确重点在于文明礼貌的概念、礼貌用语的使用、文明行为的培养。
教师在讲解这些内容时，应注重理论与实践的结合，通过生动的例子和实际操作，使学生深刻理解并掌握。
二年级下品德教案第二单元
二年级下品德教案第二单元一、教学目标：1. 让学生理解并遵守学校的规则，学会文明礼貌的行为。
2. 培养学生关心他人，合作分享的良好品质。
二、教学内容：1. 学习学校的基本规则，如上课、课间活动、放学等。
2. 学习礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 学习与同学合作，分享自己的玩具、书籍等。
4. 学习感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲。
5. 学习尊重他人，不嘲笑、不打扰他人。
三、教学方法：1. 采用讲解法，讲解学校的规则和礼貌用语的重要性。
2. 采用情景模拟法，让学生在实际情景中学会合作分享。
3. 采用讨论法，让学生分享自己的感恩之心，尊重他人的体会。
四、教学步骤：1. 讲解学校的规则，让学生明白遵守规则的重要性。
2. 讲解礼貌用语，让学生学会文明交往。
3. 组织情景模拟，让学生在实际操作中学会合作分享。
4. 引导学生讨论感恩的重要性，让学生懂得珍惜身边的人和事。
5. 通过讨论，让学生理解尊重他人的意义，学会尊重他人。
五、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的行为表现，看是否遵守学校的规则。
2. 观察学生在交往中的礼貌用语，看是否文明交往。
3. 观察学生在合作分享中的表现，看是否关心他人。
六、教学活动：1. 组织学生参观学校，了解学校的各个场所和设施，引导学生认识学校的规则。
2. 开展“文明小天使”活动，让学生在课间时间担任文明监督员，提醒同学遵守规则。
3. 举行“感恩有你”主题班会，让学生分享自己感恩的故事，培养学生的感恩之心。
4. 开展“尊重他人”主题活动，让学生讨论如何尊重他人，并在日常生活中实践。
七、教学资源：1. 制作学校规则海报，用于引导学生了解和遵守学校的规则。
2. 准备感恩故事素材，用于引导学生分享自己的感恩故事。
3. 制作尊重他人宣传册，用于让学生了解尊重他人的重要性。
八、教学作业：1. 让学生回家后，向家人分享在学校学到的规则，并遵守家里的规则。
2. 让学生运用礼貌用语，与家人进行一次文明交往的实践。
二年级道德与法制礼仪教案学习尊重他人权益与遵守礼仪
二年级道德与法制礼仪教案学习尊重他人权益与遵守礼仪学习尊重他人权益与遵守礼仪在二年级的道德与法制课程中，培养学生尊重他人权益与遵守礼仪是一个重要的教育目标。
通过学习和理解道德与法制的基本原则，学生将能够积极参与社会生活，并与他人建立良好的人际关系。
本教案将重点介绍教师可以采用的一些有效教学策略和活动，以帮助学生理解和实践尊重他人权益和遵守礼仪的重要性。
一、目标1. 培养学生尊重他人权益的意识和行为；2. 培养学生遵守社会礼仪的习惯和素养；3. 培养学生与他人和谐相处的能力。
二、知识与技能1. 理解什么是尊重他人权益；2. 了解什么是社会礼仪的基本原则；3. 学会与他人友好相处的基本技巧。
三、教学策略和活动1. 情景模拟：教师可以设计一些情景，让学生在模拟中体验尊重他人权益和遵守礼仪的重要性。
例如，在小组活动中，要求学生轮流担任小组领导，培养学生尊重他人意见和权益的能力。
同时，教师可以引导学生注意和表扬那些遵守礼仪的行为。
2. 观察和讨论：教师可以带领学生观察身边的行为，并引导他们讨论这些行为是否尊重他人的权益以及是否符合社会礼仪的规定。
通过这种方式，学生将能够理解尊重他人权益和遵守礼仪的具体表现。
3. 游戏与角色扮演：教师可以设计一些游戏和角色扮演活动，让学生在玩耍中学习尊重他人权益和遵守礼仪。
例如，组织学生进行角色扮演，模拟不同社交场景下的合理表现。
通过这些活动，学生将能够身临其境地感受到尊重他人权益和遵守礼仪的必要性。
4. 组织实践活动：教师可以组织学生参与一些实践活动，如参观社区机构、参与公益项目等。
在这些活动中，学生将面对不同的人群，并学会与他人进行良好的互动。
通过实际实践，学生将更好地理解尊重他人权益和遵守礼仪的重要性。
四、评估教师可以采用以下方式评估学生对尊重他人权益和遵守礼仪的理解和实践情况：1. 观察记录：教师可以观察学生在课堂和日常生活中的行为，记录下学生是否能够尊重他人权益和遵守礼仪。
二年级下册道德与法治教案(I)
二年级下册道德与法治教案(I)一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解和掌握基本的道德规范和法律法规，提高学生的道德素养和法律意识。
情感态度价值观：1. 培养学生尊重他人、关爱集体的意识，使学生明白团结互助、公平正义的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的国家意识和社会责任感。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论交流等方式，提高学生分析和解决问题的能力。
2. 采用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的实际操作能力和应变能力。
二、教学内容第一课时：尊重他人1. 学习尊重他人的基本原则和方法。
2. 案例分析：讨论生活中尊重他人的具体实例，分析尊重他人对企业、社会和个人发展的意义。
第二课时：团结互助1. 学习团结互助的重要性。
2. 案例分析：分析现实生活中团结互助的典型事例，讨论团结互助对个人和集体发展的作用。
第三课时：公平正义1. 学习公平正义的基本原则和方法。
2. 案例分析：分析社会生活中的不公平现象，讨论如何维护公平正义，促进社会和谐。
第四课时：热爱祖国1. 学习热爱祖国的基本原则和方法。
2. 情景模拟：模拟爱国行为，培养学生的爱国情感。
第五课时：遵守法律法规1. 学习法律法规的基本知识和遵守法律法规的方法。
2. 角色扮演：扮演不同角色，讨论在不同场合如何遵守法律法规。
三、教学方法采用案例分析、讨论交流、情景模拟、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法律意识。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等多方面进行综合评价，关注学生的成长和进步。
五、教学资源1. 教材《道德与法治》二年级下册。
2. 教学案例、图片、视频等教学资源。
3. 角色扮演道具、情景模拟设备等教学用品。
六、教学内容第六课时：诚实守信1. 学习诚实守信的基本原则和方法。
2. 案例分析：讨论生活中诚实守信的具体实例，分析诚实守信对个人和企业发展的影响。
第七课时：关爱自然1. 学习关爱自然的重要性。
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亲切的礼貌用语》
教学目标认知目标：知道日常生活中常用的礼貌用语。
情感目标：感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。
行为目标：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢” （别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。
教学重、难点
学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。
教学过程
一、情境导入
1.同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。
（多媒体播放《看谁懂礼貌》）
你听懂了什么？
教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼貌的孩子大家都不欢迎。
你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。
它们就是礼貌用语。
（贴版贴画）
二、感知明理
1. 在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（教师将十字礼貌用语贴在黑板上）这就是我们生活中最常用的礼貌用语。
礼貌用语要用在合适的场合，相信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢？
2.唤起经验，举一反三。
多媒体播放学生图片：早晨两个学生见面问好“你好” 。
a.你什么时候用过“你好”？怎么说的？
b.“你好”和“您好”的区别。
c.小结：你好是问候语。
互相问候了“你好”，心里暖融融的，人与人之间的交往都从这美好的问候中开始。
多媒体：借书你什么时候用过“请”？怎么说的？小结：请是请求别人用的。
同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。
多媒体: 还书你什么时候用过“谢谢”？怎么说的？
小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，对方也要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气” 。
这样就让我们的友情更加深厚了。
多媒体：撞倒光说对不起，行吗？我们要言行一致，说了礼貌用语，也要付出行动。
你什么时候用过“对不起”？怎么说的？小结：对不起是道歉语，对方听后也要有礼貌地说句“没关系” 。
多媒体：放学
3.你什么时候用过“再见”？怎么说的？小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。
人与人的交往，是从一声“你好”开始的，是在“再见”声中结束的。
4.除了黑板上这5 个礼貌用语，其实还有很多礼貌用语。
你还知道哪些礼貌用语?（多媒体
出示）
拜托语: 请多关照、拜托您了慰问语：辛苦了、麻烦了赞赏语：好、很好、太好了、真棒挂念语：身体好吗、病情好一些了吗、学习好吗、学习有进步吗答应语：知道了、明白了、好吧
5、同学们，从刚才表现中，老师发现我们班的同学都很有礼貌，会使用礼貌用语，老师真为你们感到高兴。
三、活动导行
1. 对了，这么热闹的课堂怎么能少得了我们的小老虎淘儿，赶紧请它出来吧。
2. 淘儿：同学们，你们好。
会使用礼貌用语了吗？那我可要考考你，表现好的同学可以获得老师手中的笑脸哟，你们愿意参加吗？第一关：看下面的表演，说说你会把书借给谁，为什么？教师：使用礼貌用语时，说话要和气。
只有真心尊重别人，人家才会接受，喜欢与你交往。
第二关：恭喜获得笑脸的同学，其他同学要努力呀。
第二关，请把下面的情景表演出来，看谁最有礼貌。
（问路、打电话、做客，不小心踩到别人的脚）第三关：祝贺你们通过了第二关。
最后一关，要抓住机会哟。
每组推选一个代表采访听课的
老师，请他给你写一句希望或鼓励的话，记住老师只会写给有礼貌的学生。
淘儿：（展示鼓励或希望的话）同学们，这些话是在场所有老师共同的心声。
其实过关很容易，难的是在生活中坚持做个有礼貌的孩子。
为此，我决定在班级开展“礼貌用语周”的活动。
请大家每天如实填写手中的表格，正确使用礼貌用语，画笑脸；使用不当，画哭脸；没有使用，则画零。
活动结束后，我们会把它作为14课评选文明小公民的一条标准，同时老
师也会和你们的班主任老师联系，给表现好的同学加上一朵小红花。
期待你们的表现，同学
们，再见。
四、总结强化
1.教师：同学们今天表现得特别出色，你们学会了礼貌用语，懂得礼貌用语所表达的意思, 而且还学会了怎样使用礼貌用语。
老师很高兴，希望你们心中永远盛开礼貌之花。
2•伴乐诵读
见面问“您好”，分别说“再见”；
若要求人帮，“请”字用在先；
得到别人帮，“谢谢”口中讲；
无意影响人，忙说“对不起”；
为人心胸广，回答“没关系”；
语气要和气，言行要一致；
言语文明要做到；咱们从小讲礼貌。
你好请谢谢对不起再见其它礼貌用语
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
礼貌用语周
O
正确使用画，使用不当画，没有使用画。