人教小学美术三上《第1课魔幻的颜色》word教案 (5)
第1课 人教版美术三上《魔幻的颜色》教案及教学设计
课时计划第一周星期第节2008年月日第一课魔幻的颜色教学目标：1、认识三原色，理解原色的含义。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色。
3、能够调和出预想的色彩。
教学重点：认识三原色，用三原色调出三间色。
教学难点：能否调出预想色彩，在实践中观察理解。
教具准备：水彩颜料、毛笔、调色盘、纸、洗笔罐、清水罐等。
教学方法：观察讲解、尝试体验教学安排：一课时教学过程：一、导入1、教师：同学们我不仅会给大家讲课，我还会变魔术呢,你们想看看么？（想）2、教师演示：将准备好的颜料水进行调和。
黄和蓝调和成绿色。
让学生产生好奇心。
教师：这杯是什么颜色（黄），那这杯呢（蓝）。
你们一定要瞪大眼睛看好了，变变变，你们看，现在它变成了什么颜色（绿）。
咦，你们感到奇怪么？（奇怪）今天我们就来认识一下这些魔幻的颜色。
（出示课件----“魔幻的颜色”）二、授新课1、教师：你们想不想也变一变魔术。
（想）那你们先听要求：四人一组,组长记录结果，其他三人选择两种不同颜色进行变魔术，但要注意三人所选的两种颜色要不同。
开始吧!学生自由做实验。
2、学生汇报：黄+红=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫（教师板书）学生齐说调和后的颜色。
（出示课件）3、教师小结：原来红、黄、蓝这是三种颜色相互混合能够调出其他颜色，人们给它起了名字叫原色，由于是三种颜色，所以又叫三原色。
（出示课件------三原色的含义）那么三原色每两个又能够调和出另外一种颜色，所以人们又称橙、绿、紫为三间色。
（出示课件------三间色的含义）4、观察比较教授调色方法教师：那我们如何用颜料调色呢？大家看老师来做，比如说老师想调出绿色，就先将黄和蓝挤在调色盘中，将毛笔蘸上水，再蘸上这两种颜色进行调和，即可调出绿色。
（教师演示）小组商议你们组四人最想用哪两种颜色调和，将调出的颜色画在同一张纸上，小组内观察调出的颜色是否完全一样，小组内讨论不一样的原因。
学生汇报，教师总结：（板书）色彩差异与颜料和水分的多少有关。
三年级美术上册教案-第1课 魔幻的颜色-人教版
《魔幻的颜色》教学案例教学目标：1、认识三原色，让学生初步了解三原色的知识。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学重点：1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。
2、引导学生进行色彩的调和、搭配。
3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。
教学难点：1、组织学生动手实践。
2、在实践中引导学生观察色彩的变化。
3、明白原色的量不同，调出来的间色颜色也会不同。
教学工具、材料：1、水粉、水彩颜料。
2、调色盘、笔。
3、装水的杯子。
4、水桶、抹布。
5、水粉纸、画板。
6、教学课件、挂图。
教学过程：一、导入（谈话和欣赏图片）1、师：同学们喜欢听故事吗？生：喜欢师：现在老师给你们讲一个故事。
从前，有一个大臣，很喜欢向皇帝进谏，皇帝觉得很烦，于是，想了一个办法，故意为难这位大臣，皇帝让这位大臣只能用三种颜色画出彩虹，我们知道彩虹有几种颜色啊？（七种）三种颜色怎么能画出七色彩虹呢~~，最终，这位大臣选用了三种颜色，画出了七色彩虹，你们知道他选了哪三种颜色吗？今天我们就一起去寻找答案吧！板书：《魔幻的色彩》2、师：出示图片，问同学们这些图片中都有哪些颜色呢？生：红、橙、黄、绿、蓝……师：同学们观察很仔细，有绿油油的草地、蓝天、白云、有五颜六色的鲜花、色彩斑斓的小鸟、鲜艳亮丽的衣裙，还有指导交通的红绿灯……如果我们的生活失去了这些色彩，我们的生活会变成什么样子呢？生：没有快乐、没有漂亮的衣服穿，没有红绿灯，我们的生活会变得一团糟。
师：颜色美化了我们的生活，使我们的生活更加精彩。
颜色对我们来说这么重要，同学们想不想进一步了解他们？今天老师就从色彩王国请来了几位重量级颜色宝宝，让我们一起来揭开它们神秘的面纱吧！二、新授：1、出示三个颜色宝宝给同学们认识（红黄蓝），让同学们说说它们的名字。
其实，在美术里，他们还有一个好听的名字，叫原色，出示原色的定义：不能由其他颜色调合成的基本色，但他们却能调出绝大多数色彩。
人教 版三年级美术上册《第1课 魔幻的颜色》教学设计
教师出示色彩漂亮的图片，感受色彩的魅力
教师讲几种作画方法，并作示范画（教师演示）。
以三原色进行颜色调配，画一幅自己喜欢的色彩作品
你们的想法都很特别、很有创意。现在你们就比一比看哪位同学设计的又快又好。
展示所有同学的作品，挑选几幅质量较好的作品和能体现大部分同学共同缺点的作品进行点评，并对同学们在制作过程中出现的问题进行总结。
1、认真听讲，作画技巧
2、学生记忆加深，体会三原色、三间色的色彩变化
1、学生根据教学要求，说说自己的构思。
2、学生利用所学知识记录生活中的美
教师通过故事引入，得出彩虹的颜色引出课题——“魔幻的颜色”。
教师引导三原色红+黄得到橙色后，学生操作三原色两两混合，调和出来的颜色变化。
教师总结三原色、三间色的概念，
魔幻的颜色教学设计
人教版小学美术三年级上册授课人：
本课教材
《魔幻的颜色》
课型：新授课（一课时）
教学目标
1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调出的第三个颜色。
3、能够调出预想的色彩一幅绘画作品，能用简单的词语表达自己的感受。
重点与难点
1、教学重点：让学生认识三原色和三间色，并能用水粉调配出三间色。
让学生体验创作的乐趣，培养学生的自信心。
培养学生良好习惯。
课后反思
对于三年级的学生来说，在色彩调配知识的教学中，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解，因为学生刚接触调色，对每一种色彩都充满好奇。于是，在授课中让学生自主实践，探索发现。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。
人教版美术三年级上册《第1课 魔幻的颜色》教学设计1
人教版美术三年级上册《第1课魔幻的颜色》教学设计1一. 教材分析《第1课魔幻的颜色》是人教版美术三年级上册的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括颜色的分类、色彩的搭配以及色彩的运用等。
通过本节课的学习，让学生能够感知色彩的奇妙，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们对颜色有了一定的了解，但色彩搭配和运用方面还较为薄弱。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性较高，乐于参与各种美术活动。
三. 教学目标1.让学生了解颜色的分类，掌握基本色彩的搭配方法。
2.培养学生对色彩的感知能力，提高审美水平。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术素养。
四. 教学重难点1.颜色分类和搭配方法的掌握。
2.色彩的感知和运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解颜色分类、色彩搭配等基本知识。
2.示范法：展示优秀作品的色彩搭配，让学生直观地感受色彩的美。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高色彩运用的能力。
4.引导法：引导学生观察、思考、讨论，培养学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.准备颜色卡片、彩色笔、水粉颜料等绘画工具。
2.收集一些优秀作品的图片，用于展示和分析。
3.准备教学PPT，包括颜色分类、色彩搭配等知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美丽的图片，引导学生关注图片中的颜色，激发他们对颜色的兴趣。
然后，提问：“你们知道颜色有哪些分类吗？”、“你们平时是如何搭配颜色的？”等问题，让学生自由发言，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现颜色分类、色彩搭配等基本知识，让学生了解颜色的种类以及如何搭配颜色。
同时，展示一些优秀作品的图片，让学生直观地感受色彩的美。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试运用所学的颜色搭配知识，绘制一幅简单的作品。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。
三年级上册美术教案-1《魔幻的颜色》 人教新课标
三年级上册美术教案-1《魔幻的颜色》人教新课标教学目标知识与技能1. 让学生了解和掌握颜色的基本知识，包括三原色、三间色以及颜色的混合。
2. 培养学生运用颜色表达情感和创造美的能力。
过程与方法1. 通过观察、实验、讨论等方式，让学生了解颜色的变化和运用。
2. 引导学生运用颜色进行创作，提高学生的动手能力和创造力。
情感态度与价值观1. 培养学生对美术的热爱，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生的审美观，提高学生的审美能力。
教学内容1. 颜色的基本知识：三原色、三间色、颜色的混合。
2. 颜色的情感表达和美的创造。
3. 颜色的运用和创作。
教学重点与难点教学重点1. 颜色的基本知识，特别是三原色、三间色和颜色的混合。
2. 颜色的情感表达和美的创造。
3. 颜色的运用和创作。
教学难点1. 颜色的混合和变化的理解。
2. 颜色的情感表达和美的创造的实践。
教具与学具准备1. 教具：颜色的卡片、颜色的混合实验工具、颜色的创作工具。
2. 学具：颜色的卡片、颜色的混合实验工具、颜色的创作工具。
教学过程1. 引入：通过展示颜色的卡片，让学生观察和描述不同的颜色，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解颜色的基本知识，包括三原色、三间色和颜色的混合。
3. 实验：让学生进行颜色的混合实验，观察和记录颜色的变化。
4. 讨论：引导学生讨论颜色的情感表达和美的创造，分享自己的观察和实验结果。
5. 创作：让学生运用颜色进行创作，表达自己的情感和创造美。
6. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行自我评价和互相评价。
板书设计1. 板书《魔幻的颜色》2. 板书内容：- 颜色的基本知识：三原色、三间色、颜色的混合。
- 颜色的情感表达和美的创造。
- 颜色的运用和创作。
作业设计1. 让学生运用颜色进行创作，表达自己的情感和创造美。
2. 让学生写一篇关于颜色的观察日记，记录自己对颜色的观察和感受。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在颜色的认识和运用方面有了明显的提高。
第1课 魔幻的颜色(教案)2022-2023学年美术三年级上册
第1课魔幻的颜色（教案）一、教学内容•了解颜色的分类和特点•学习颜色的混合和搭配方法•掌握颜色的表现力二、教学目标1.了解和掌握颜色的基本知识，能够分辨和描述颜色2.掌握颜色的混合和搭配方法，能够进行创意性的组合3.发掘和提升学生的创造力，能够设计出有趣的图案和画面三、教学方法•课堂教学•学生自主学习•课堂讨论•色彩实验和绘画实践四、教学步骤1.导入（约5分钟）介绍颜色作为美术中的重要元素，提出魔幻的颜色能够带给我们更多的想象空间和美好体验。
###2.讲解颜色的分类和特点（约15分钟）•介绍颜色的三个基本要素：色调、饱和度和亮度•介绍RGB和CMYK两种颜色模式•根据色轮分别介绍原色、三原色和补色•引导学生根据老师给的颜色描述出它的特点。
###3.颜色的混合和搭配（约25分钟）•讲解颜色的混合方法，并进行色彩实验：原色混合、三原色混合和补色混合。
学生通过实验观察颜色混合的效果。
•小组讨论，发挥创意，进行颜色搭配实验。
学生可以根据自己的喜好进行不同组合。
老师可以从画面饱和度、颜色明暗值、对比度、冷暖色调等角度来进行引导。
###4.发挥创造力，进行绘画实践（约40分钟）学生根据老师提供的主题，进行创造性绘画实践。
老师可以采用以下方法：•提供颜色限制：指定使用的颜色或使用的颜色数量。
•提供绘画要求：要求学生表现出四季、天空、森林等主题。
•提供创意要求：鼓励学生发挥想象力，设计自己的主题。
###5.总结与评价（约10分钟）在结束课程前，进行总结和评价：•对学生完成的作品进行评价和指导•总结颜色的基本知识、混合和搭配方法、表现力•鼓励学生继续创作，发挥想象力。
五、教学评估通过学生绘制的画作和课上的讨论，考察学生对于颜色分类、混合和搭配的理解和掌握程度，评价学生的学习和创作态度，促进他们的艺术品位和美感表现。
三年级上册美术教案-1《 魔幻的颜色》 人教新课标
三年级上册美术教案-1《魔幻的颜色》人教新课标背景介绍本节课为三年级美术课的第一堂课，主题为“魔幻的颜色”，本节课旨在通过让学生学习一些与颜色相关的内容，鼓励他们探索和认识周围世界中的颜色，并在学习的过程中体会到色彩带来的美和愉悦。
教学目标知识目标1.学习和认识常见的几种颜色。
2.了解颜色的基本搭配原则。
3.学习如何使用颜色创作图画。
能力目标1.培养学生的观察能力和色彩感受能力。
2.提高学生的色彩搭配能力和表达能力。
情感目标通过色彩魔幻的主题设计，以及色彩与创意相结合的教学方式，激发学生对美的热爱和探索精神，培养其对美的认知和欣赏能力，同时提高其创新思维和创作能力。
教学准备1.展示板或黑板。
2.彩色笔、彩色纸和其他美术工具等。
3.大小不同、颜色清晰、形态各异的颜色卡片。
教学步骤第一步：前置活动教师将一些不同颜色和形态的卡片放在桌面上，然后逐一将每个卡片拿起来，问学生：“这是什么颜色？你们都喜欢哪些颜色？”鼓励学生通过展示自己的喜爱的颜色卡片并解释“喜欢这个颜色的原因是什么”，同时让学生表达学习“颜色”带来的愉悦之情。
第二步：教学主体1. 学习常见颜色教师先将常见的颜色展示给学生看，并问学生熟悉或用过哪些颜色，然后展开具体讲解。
A. 红色红色是一种暖色调，能够带给人们温暖和热情，常用于表达热烈、喜悦、敬爱等含义。
然后请学生画出一些与“红色”相关的图画，让学生通过图画来表达自己对红色的感受。
B. 黄色黄色是一种比较明亮的颜色，能够给人们带来温暖、轻松和欢愉，常用于表达欢快、活力，以及充满力量和创意的含义。
请学生继续画出一些与“黄色”相关的图画。
C. 蓝色蓝色是一种比较冷静、稳重的颜色，能够带给人们安全、稳健和清澈的感觉，常用于表达清新、悠闲、清静的含义，也能给人们带来蓝天、清水、海洋等的联想。
请学生继续画出一些与“蓝色”相关的图画。
此外，还可以引导学生画出其他颜色的图画，并分别让学生分享和讲解自己图画中的颜色含义。
三年级上册美术教案-1《魔幻的颜色》1人教新课标
三年级上册美术教案-1《魔幻的颜色》教学目标- 知识与技能：使学生了解三原色的概念，掌握颜色的基本搭配和变化规律。
- 过程与方法：通过实践操作，培养学生对颜色的感知能力和创造力。
- 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美观和色彩感。
教学内容- 颜色概念：介绍三原色（红、黄、蓝）以及它们之间的相互搭配。
- 颜色搭配：讲解颜色的基本搭配原则，如对比色、互补色等。
- 颜色变化：探索颜色深浅、明暗的变化规律。
- 实践操作：通过绘画、手工等形式，让学生亲身体验颜色的魅力。
教学重点与难点- 重点：掌握三原色的概念和颜色搭配的基本原则。
- 难点：理解颜色变化规律，并能灵活运用到实际操作中。
教具与学具准备- 教具：颜色卡片、颜料、画纸、画笔、PPT等。
- 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种颜色，引导学生观察并说出自己喜欢的颜色。
2. 讲解：介绍三原色的概念，讲解颜色搭配的基本原则和颜色变化的规律。
3. 示范：通过实际操作，演示如何通过颜色搭配和变化创造出不同的视觉效果。
4. 实践：学生分组进行绘画或手工制作，亲身体验颜色的魅力。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计- 《魔幻的颜色》- 内容：- 三原色：红、黄、蓝- 颜色搭配：对比色、互补色- 颜色变化：深浅、明暗作业设计- 个人作业：学生回家后，尝试用三原色调配出其他颜色，并记录下来。
- 小组作业：分组进行一次颜色搭配的创意绘画或手工制作。
课后反思- 教师应反思教学过程中是否有效地激发了学生的兴趣和创造力。
- 学生应反思自己是否掌握了颜色搭配和变化的基本原则，是否能灵活运用到实际操作中。
教学评价- 通过课堂表现、作业完成情况和课后反思，评价学生对颜色概念、颜色搭配和颜色变化的理解和应用能力。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容。
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三年级1《魔幻的颜色》
课型：造型.表现
教材分析
《魔幻的颜色》一课是关于色彩基础知识内容的课，也是三年级学生第一次较系统的学习色彩相关知识，既是对小学阶段学习色彩有关知识的开始，又是对以前学习色彩的一次升华。
可以说在学生学习的这个阶段起了承上启下的作用。
通过本课的学习，学生能够从五彩缤纷的色彩中掌握三原色（红黄蓝），以及三原色之间二二相调配得到的三间色（橙绿紫）色彩基础知识，并能够对其进行一些简单的运用。
通过本课学习改变学生原有色彩知识的感性认识，从而在认识上具有一定的专业性。
在用色彩来表现的时候，先培养学生欣赏范作的习惯。
学生分析
教学目标
1.认识三原色（红黄蓝）。
2.能够用三原色中的二种颜色调出三间色，能够调出预想的颜色，并能用颜料调配画出一幅画。
3.学生通过学习，培养学生对色彩的探索，增强学生敢用颜料去表现的信心。
教学重点:认识颜色，认识颜料，认识三原色；三原色二二之间的色彩调配。
教学难点:三原色二二之间的色彩调配，调配时量的把握。
学具准备:绘画工具
教学过程
（一）、引导部分
1、导入:如果没有色彩，那么我们的世界和我们的绘画会好看吗？出示黑白画的照片（让学生知道色彩的重要性）
2、出示彩虹的图片，学生说出彩虹的颜色组成（红橙黄绿青蓝紫）。
揭题板书《魔幻的颜色》
设计意图：让学生在生活找颜色，知道色彩是丰富多彩的，激发学生学习的积极性。
（二）、发展部分
3、展示颜料盒中的颜色（一个五颜六色的小世界，最好18色），讲解颜料基本知识。
向学生介绍颜料知识。
4、教师用任意两种颜色相调，引导学生观察老师是怎么调色的，并观察发生了什么变化？（或者鼓励学生先进行猜想再观察）。
设计意图：讲解基本的调色方法。
5、启发学生有哪些颜色调不出来，得出红黄蓝没有调出；或提问谁调出了红黄蓝，得出红黄蓝没有调出。
教师揭示红黄蓝3种颜色为三原色，并提出三原色的概念。
（板书三原色红黄蓝）学生在自己的颜料中找出红黄蓝三种颜色。
设计意图：激发学生学习兴趣，鼓励学生发言、交流、探究，加深对色彩变化的实践过程的印象。
6、红+黄=橙；蓝+黄=绿；板书红+蓝=紫
（三）、拓展阶段
7、欣赏大师蒙德里安绘画作品，注意观察色彩搭配和色块大小比例。
作业要求：试着用三种原色画一幅自己喜欢的画。