浅谈新入园幼儿哭闹原因及对策0
新入园幼儿的哭闹原因分析及对策
新入园幼儿的哭闹原因分析及对策随着新学年的开始，许多家长为他们的孩子准备了幼儿园的入园，这对于孩子们来说是一件非常重要的事情，因为幼儿园是他们教育生涯的开始。
但是，对于很多新入园的幼儿而言，第一天入园时哭闹是很常见的现象，这让很多家长非常担心和困惑。
因此，本文将对新入园幼儿的哭闹原因进行分析，并提供相应的对策，以协助家长们更好地应对这一情况。
哭闹原因分析：1.分离焦虑：由于孩子很小，与父母分离时可能会感到不安和害怕，进而导致哭闹。
此外，孩子们还无法理解为什么他们要在园中度过一个很长的时间，这也会给他们带来不安。
2.环境陌生感：新环境对于幼儿而言是非常陌生的，并且留在新环境中的时间比较长，这会让他们感到不适应。
3.缺乏安全感：在家中，可以让孩子感到安全的人和地方都不在，这会导致孩子感到没有安全感，进而哭闹。
对策：1.分离训练：在孩子们入园前，让他们有机会学习如何分离。
父母应该在孩子睡觉时走开，或者在孩子忙碌时慢慢地走开。
这将让孩子知道父母并不会永远离开他们。
2.提前去园体验：在正式入园前让孩子去园体验，参加园方组织的活动，让孩子熟悉幼儿园的环境和活动，逐渐适应童话世界的氛围。
3.父母的安全感：将孩子的照片放在他们的包里，告诉孩子们他们的照片总是在他们身边。
而且，家长要向孩子们展示幼儿园有多么安全和幸福，让孩子感到自己不仅在家中，也在一个安全的环境中。
4.通知保育员：在孩子入园前，家长应该向保育员介绍孩子的习惯、喜好和习惯的作息。
在孩子哭闹配合不佳的时候，家长和老师应该通力配合，相互沟通协商，优化适宜的方法来安抚孩子们。
在采取策略时，家长要理解：“哭闹是孩子们的表达方式，不代表孩子会一直哭闹，孩子们会逐渐适应这个新的环境，适应新生活，并且很快就会融入其中。
” 因此，家长不要过分担心，在相应的情况下，合理地应对孩子的情绪，引导他们思考积极的解决方法才是关键。
幼儿园哭闹解决方案
幼儿园哭闹解决方案幼儿园哭闹解决方案1. 引言在幼儿园中，孩子们偶尔会出现哭闹的情况。
对于幼儿园管理者和教师来说，如何有效地解决幼儿园孩子哭闹的问题是一个重要的课题。
本文将介绍一些解决幼儿园哭闹的有效方案，并提供一些建议以帮助幼儿园管理者和教师更好地应对这一问题。
2. 分析幼儿园哭闹原因在解决幼儿园哭闹问题前，首先需要分析背后的原因。
幼儿园孩子哭闹的原因可能包括以下几个方面：- 分离焦虑：孩子离开家长和亲人进入陌生环境导致的焦虑情绪。
- 渴望关注：孩子们可能通过哭闹来吸引他人的关注。
- 不适应新环境：孩子们需要时间适应幼儿园新的规则和活动。
3. 建立安全稳定的环境为了减少幼儿园孩子的焦虑情绪，建立一个安全稳定的环境是至关重要的。
以下是一些建议：- 设计温馨舒适的教室：根据幼儿园孩子的年龄特点，设计一个温馨舒适、布置合理的教室环境，增加孩子对新环境的适应感。
- 建立班级规则：制定简单明确的班级规则，让孩子们了解在幼儿园中应该如何行为，以减少不适应新环境引起的焦虑情绪。
- 提供安全感的玩具和物品：为孩子们准备一些他们喜欢的玩具和物品，以增加他们的安全感和舒适感。
- 确保幼儿园教师的关心和耐心：幼儿园教师应该给予孩子们足够的关心和耐心，让他们感受到教师的关怀和爱护。
4. 学会有效沟通与倾听幼儿园孩子哭闹的一个常见原因是他们试图表达某种需求或情绪。
为了解决这个问题，幼儿园管理者和教师需要学会有效沟通与倾听。
以下是一些建议：- 在安静的环境中与孩子交流：当孩子哭闹时，应带领他们到一个相对安静的环境，静下心来与孩子交流，了解他们的需求和情绪。
- 使用简单的语言：对于幼儿园孩子，保持简单明了的语言是非常重要的，这样可以帮助他们更好地理解。
- 倾听和理解孩子的情感：尽可能去理解孩子的情感，以及他们对特定事物的感受，通过倾听和接纳他们的情感，可以帮助他们更好地处理情绪。
5. 提供安全的游戏和活动通过提供安全的游戏和活动，可以帮助幼儿园孩子们转移注意力，减少他们的焦虑情绪，以下是一些建议：- 创造有趣的游戏和活动：针对幼儿园孩子的年龄和兴趣，设计一些有趣的游戏和活动，吸引他们的注意力。
如何处理幼儿的哭闹与情绪问题
如何处理幼儿的哭闹与情绪问题幼儿时期是孩子们成长过程中情绪波动较为频繁的阶段，他们常常通过哭闹表达内心的需求和情感。
作为父母或看护者，如何正确应对幼儿的哭闹与情绪问题，是一项至关重要的任务。
下面我们将探讨一些应对策略和建议，帮助您更好地处理幼儿的情绪困扰。
1.探究背后原因幼儿哭闹的背后往往隐藏着各种复杂的情绪和需求，可能是因为饥饿、疲劳、不适或情绪受挫等。
在孩子哭泣时，耐心倾听和观察是至关重要的。
不要立刻采取行动，而是先尝试理解造成哭闹的原因，才能有针对性地给予回应。
2.建立良好的沟通渠道在幼儿期培养良好的沟通习惯至关重要。
通过言语和肢体语言与孩子建立亲密联系，让他们感受到自己的情绪和需求都可以被理解和关注。
尊重孩子的情感表达，让他们知道哭闹并不是唯一的沟通方式，同时鼓励他们学会用言语表达内心感受。
3.提供安全的情绪释放空间幼儿也需要学会面对负面情绪和压力，但他们可能无法很好地控制情绪。
在孩子情绪激动时，给予亲切的拥抱和安慰，塑造一个安全、温暖的情绪释放空间。
让孩子知道他们可以在这里尽情发泄情绪，而不会受到责备或批评。
4.教导情绪管理技巧在孩子成长过程中，教导他们适当的情绪管理技巧至关重要。
通过游戏、插画或故事，教导孩子如何识别和表达自己的情绪，学会用积极的方式处理生活中的挫折和困难。
培养孩子的情绪智慧，能够帮助他们更好地适应社会环境和人际关系。
5.寻求专业支持如果幼儿的情绪问题持续存在且影响日常生活和学习，建议寻求专业心理辅导和咨询。
心理专家能够为孩子量身定制心理干预方案，帮助他们有效管理情绪问题，缓解焦虑和抑郁情绪。
适当的情绪表达和处理方式，是幼儿健康成长的关键环节。
父母和看护者的关爱与引导，能够帮助幼儿建立积极健康的情绪管理机制，为他们未来的成长打下坚实基础。
有效的沟通和情绪管理教育，是帮助幼儿树立积极情绪的关键。
浅谈小班幼儿入园哭闹问题研究及策略
浅谈小班幼儿入园哭闹问题研究及策略随着中国经济的快速发展，各种各样的幼儿园如雨后春笋般地涌现出来。
作为家长，我们必须关注我们孩子的教育，而入园是孩子教育体系中的一个重要步骤。
对于小班幼儿而言，很多家长都会发现他们在入园的时候会哭闹、不愿离开父母，这给孩子和家长都带来了很大的压力。
本文将探讨小班幼儿入园哭闹问题的原因，并提出有效的策略来缓解这个问题。
一、小班幼儿入园哭闹问题的原因1.分离焦虑小班幼儿在入园的时候可能会出现分离焦虑。
孩子此时无法适应离开父母的生活，他们会害怕和焦虑，这种感觉可能会持续一段时间。
2.新环境和新朋友小班幼儿上幼儿园是一个逐渐适应新环境和新朋友的过程。
未成年的孩子通常不太善于面对新环境和新朋友，并且他们很难理解为什么他们要和陌生人在一起。
3.父母分离家长的离开会使幼儿的不适感变得更加强烈。
尤其是在幼儿尚未建立安全感和信任感的前提下，他们会更加想念家长，这会导致哭闹，情绪不稳定。
二、高效的策略1.建立信任关系幼儿在园期望建立新的安全支持系统，这个系统最好由园丁来维护，由园丁或幼儿教师来建立忠实的信任关系。
幼儿必须相信园丁的重视程度和长期持久的防护机制。
2.在子女分离前加强意识家长可以与幼儿发生一些关于幼儿园的积极心理对话，他们可以在幼儿园前一天和孩子交流幼儿园的好处、有趣的玩具和活动等等。
在孩子与父母分离前加强这种积极意识变得很重要。
3.在分离后及时与孩子沟通如果孩子在幼儿园哭闹，父母应该在孩子不太紧张和害怕后去接孩子并与孩子进行长时间的安慰与对话。
告诉孩子他们依然受到重视和关爱。
4.慢慢适应孩子需要时间适应新的环境，这个适应期可能持续几天，几周甚至几个月。
家长们应该耐心等待，帮助孩子调节自己的情绪，让他们逐渐适应新的环境和朋友。
5.与幼儿教师沟通幼儿教师应该了解家长的需求和反馈，并尝试提供合理的解决方案。
家长应该与幼儿教师沟通，听取她们的建议和听取她们的经验。
三、结论当准备把孩子送到幼儿园时，小班幼儿入园哭闹可能是家长们会遇到的最大问题之一。
新入幼儿园的孩子爱哭闹怎么办
新入幼儿园的孩子爱哭闹怎么办一、了解孩子哭闹的原因1.环境陌生：孩子第一次离开家人，来到一个陌生的环境，自然会感到不安。
2.缺乏安全感：孩子依赖父母，突然离开会让他们感到不安全。
3.不适应集体生活：孩子在家习惯了一对一的关注，到了幼儿园要适应集体生活，可能会感到不适应。
4.自我表达需求：孩子可能用哭闹来表达自己的需求，如饿了、渴了、想妈妈了等。
二、应对策略1.耐心倾听当孩子哭闹时，我们要耐心倾听他们的诉求，了解他们的需求。
不要急于打断孩子，让他们把话说完。
这样，孩子会感受到我们的关心和理解，从而缓解他们的情绪。
2.慢慢适应为了让孩子适应幼儿园的生活，我们可以采取渐进式的方法。
例如，可以先让孩子在幼儿园玩耍，逐渐增加在园时间，过渡到全天。
3.建立安全感（1）营造温馨的环境：在幼儿园布置温馨的教室，让孩子感受到家的温暖。
（2）关注孩子的情感需求：多陪伴孩子，给予他们关爱和抚摸，让他们感受到温暖。
（3）开展亲子活动：邀请家长参与幼儿园活动，让孩子在父母的陪伴下逐渐适应新环境。
4.培养集体意识为了让孩子适应集体生活，我们可以：（1）开展团队游戏：让孩子在游戏中学会合作、分享和互助。
（2）树立榜样：选拔一些表现优秀的孩子作为榜样，引导其他孩子学习。
（3）定期举办集体活动：让孩子在活动中感受到集体的温暖。
5.家庭配合家长是孩子成长的第一责任人，我们需要家长的支持和配合：（1）做好家庭教育：家长要教育孩子独立、自信，培养他们面对困难的勇气。
（2）保持沟通：家长要与幼儿园老师保持密切沟通，了解孩子的情况，共同解决问题。
（3）树立正确的教育观念：家长要认识到，孩子成长过程中遇到困难是正常的，要学会放手，让孩子学会独立。
三、实战案例1.小明刚入园时，每天早上都哭闹不止。
我们通过耐心倾听，了解到他害怕一个人睡觉。
于是，我们安排了一个老师陪伴他午睡，逐渐让他适应。
2.小红刚入园时，总是找不到自己的东西，感到焦虑。
我们教她如何整理书包，培养她的自理能力，让她逐渐适应集体生活。
幼儿入园哭闹情绪研究以及解决策略
幼儿入园哭闹情绪研究以及解决策略幼儿入园时哭闹是一个较为常见的现象，这往往会给家长和老师带来困扰。
幼儿在入园过程中往往会面临许多新的环境和变化，这种变化可能导致幼儿产生恐惧和焦虑情绪。
本篇文章将探讨幼儿入园哭闹情绪的研究以及解决策略。
研究表明，幼儿入园哭闹情绪主要是由于以下几个原因引起的：1.分离焦虑：幼儿与父母分离时会感到孤独和害怕，由于他们还没有学会有效的应对方法，所以表现出哭闹等情绪。
2.新环境适应困难：幼儿进入幼儿园后会面临新的环境、新的教师和新的朋友，这些变化可能会让他们感到不安和不熟悉。
3.不安全感：幼儿对于新环境的不确定感可能导致他们产生不安全感。
4.依赖娇惯：有些幼儿在家中习惯了被家人包容和宠爱，当他们进入幼儿园时，他们可能会不满并产生哭闹等行为。
针对上述问题，我们可以通过以下解决策略来帮助幼儿缓解入园哭闹情绪：1.家长的陪同：家长可以在幼儿入园的初期提供陪同，时间可以逐渐减少。
家长的陪同可以帮助幼儿逐渐适应新环境，减少分离焦虑。
2.创造熟悉感：幼儿进入幼儿园后，提供一些熟悉的物品，例如他们喜欢的玩具或者毛绒玩具，以增加他们对新环境的适应感。
3.渐进式适应：幼儿进入幼儿园后，可以采取渐进式适应的方法。
比如最开始可以让幼儿只在幼儿园待半天，然后逐渐增加时间，让他们慢慢适应整个入园过程。
4.建立安全感：幼儿在幼儿园中需要感到安全和被照顾的。
老师可以积极关注每个幼儿的需要，并及时给予他们的安全感和回应。
5.社交技能培养：幼儿可以通过与其他幼儿交流和互动，逐渐培养自己的社交技能和适应能力。
老师可以引导他们参与各种团体活动，如游戏和合作学习，以增强他们的社交能力。
虽然入园哭闹是正常的现象，但需要家长和老师共同合作，逐步帮助幼儿调整情绪，适应新环境。
正面的支持和耐心对于幼儿的成功适应非常重要。
在这个过程中，我们应该尊重和尽可能满足幼儿的需要，同时提供安全和支持的环境，帮助他们建立自信和适应能力。
孩子上幼儿园哭闹怎么办
孩子上幼儿园哭闹怎么办
孩子刚开始上幼儿园时，由于对新环境和陌生人的不适应，可能会出现哭闹的情况。
以下是一些建议，可以帮助孩子缓解上幼儿园哭闹的问题：
1.提前让孩子熟悉幼儿园：在孩子上幼儿园之前，可以带他们去参观幼儿园，让他们熟悉环境。
也可以和孩子一起阅读与幼儿园相关的故事书，让他们对幼儿园的生活有一个概念。
2.与孩子进行积极的交流：告诉孩子上幼儿园的好处，如结交新朋友、学习新知识等。
让孩子明白上幼儿园是一个有趣的经历，而不是一种惩罚。
3.保持坚定：送孩子上幼儿园时，要保持坚定的态度，不要因为孩子的哭闹而心软。
让孩子知道你理解他们的感受，但上幼儿园是必须的。
4.与老师沟通：与孩子的老师保持沟通，了解孩子在幼儿园的表现和进展。
老师可以提供一些建议和方法，帮助孩子更好地适应幼儿园生活。
5.建立安全感：在送孩子上幼儿园时，可以给他们带上一个熟悉的玩具或物品，以增加他们的安全感。
6.培养自理能力：在家里逐步培养孩子的自理能力，如自己穿衣服、鞋子，自己上厕所等。
这样可以让孩子在幼儿园更加自信和独立。
7.给予关爱和支持：在孩子从幼儿园回家后，给予他们足够的关爱和
支持，让他们感受到家长的关心和爱护。
8.保持积极的心态：家长要保持积极的心态，不要因为孩子的哭闹而感到焦虑或沮丧。
相信孩子会逐渐适应幼儿园生活。
每个孩子的适应过程不同，需要的时间也不同。
家长要有耐心，给予孩子足够的时间和空间去适应新环境。
幼儿教师处理新生幼儿哭闹的方法
幼儿教师处理新生幼儿哭闹的方法幼儿教师在处理新生幼儿哭闹时，需要采取一系列的方法来安抚和响应幼儿的需求。
以下是一些有效的方法，有助于幼儿教师在这个过程中提供适当的支持和关怀。
1.耐心倾听：当幼儿哭闹时，教师首先要保持耐心，认真聆听幼儿的声音和情绪。
这样能让幼儿感到被重视和关心，为他们提供一个安全和有依靠感的环境。
2.观察和理解：通过仔细观察幼儿的表情、姿势和行为，教师可以更好地理解幼儿为什么会哭闹。
可能是因为饥饿、累了、不舒服、焦虑或寻求关注等原因。
教师可以通过观察来判断合适的应对方法，并及时采取行动。
3.提供安全感：幼儿哭闹的时候通常是因为他们感到不安全或者情绪上的需求没有得到满足。
幼儿教师可以给予幼儿身体上的接触，比如拥抱、抚摸或温柔地拍打背部，并通过温暖的语言和亲切的表情来传递关爱和安全感。
4.紧握的拥抱：对一些幼儿来说，紧握的拥抱可以给予额外的安全感。
当幼儿情绪激动时，教师可以轻轻地将他们的双手围住，给予一种稳定和安心的感觉。
这种拥抱并不是强迫的，而是在幼儿接受的情况下给予的。
5.分散注意力：有时候，让幼儿从哭闹中分散注意力也是一个有效的方法。
教师可以通过给幼儿提供感兴趣的玩具、游戏或其他刺激性的活动来吸引他们的注意力。
这样可以帮助幼儿转移注意力，从而减少哭闹的情绪。
6.与其他幼儿互动：将哭闹的幼儿与其他和蔼可亲的幼儿进行互动，可以帮助他们转移注意力，并获得来自同伴的支持和安慰。
教师可以组织一些小组活动，让幼儿一起参与，增强他们的社交能力和情绪管理能力。
7.尊重幼儿的感受：教师需要尊重幼儿的感受，并给予他们合理的选择权。
例如，在选用玩具或活动时，可以给予孩子几个选择，以满足他们的需求和兴趣。
这样可以让幼儿感到被尊重和受重视，减少他们因为没有控制权而产生的情绪。
8.寻求家长的合作：当幼儿经常哭闹时，教师应当及时与家长沟通，了解家庭情况和幼儿在家里的表现。
与家长共同探讨问题的可能原因，并寻求他们的建议或支持。
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浅谈新入园幼儿哭闹原因及对策
注释：新入园幼儿由于不适应幼儿园新环境，胆怯怕生，一般会产生哭闹情绪。
若不分析幼儿哭闹原因和对策，将会影响幼儿的生理发育和心理机能，教师心急如焚，疲惫不堪，搞个两败俱伤。
人人都知道一个三岁左右的小孩刚入园时,笑嘻嘻的拉着家人的手,有的走在家人的前面,蹦蹦跳跳的,显得很高兴,可是当老师笑盈盈的迎上去从家长手中接过时,有的小家伙就不乐意了,近似
乎尖叫着要妈妈。
让教室里不哭的孩子也受到了感染,有的大哭,有的小哭,还有的哼哼叽叽的,孩子的哭闹声揪动着家长的心,让家长心疼不已,愁眉不展,为孩子牵肠挂肚。
老师怀里抱着一个,手里领着一个,身后跟着好几个,就像热锅上的蚂蚁,心急如焚,劳累不堪。
这实在是我们从事幼教工作中一个十分刺手的问题,要新入园的孩子不哭闹,首先要了解幼儿哭闹的原因。
一、幼儿对亲人的依恋和分离的焦虑心理。
孩子都是每一对父母及家人的掌上明珠,一至三岁的幼儿都是在家人精心呵护下长大的,家是
一个温馨的小港湾,而幼儿园的生活环境在幼儿的眼中很陌生,就害怕的哭起来。
二、幼儿胆怯怕生。
现在幼儿的大部分都是独生子女,在家中过着小皇帝,小公主般的生活。
幼儿担心自己来到幼儿园不会上厕所,不会独立用餐,不会穿衣服,不会洗脸,不会洗手,不会和小朋友玩……还有的家长在入园前吓唬孩子,如果你不听话就让老师打去,老师在孩子心目中显得很可怕。
当他们一看见老师就哭。
三、幼儿的任性心理。
一般说来，幼儿由于心理发展还不成熟，对许多事情缺乏认识和判断能力，多少有点任性。
从心理学角度来看，是个性偏执、意志薄弱、和缺乏自我约束能力的表现。
环境是导致幼儿产生任性心理的主要原因。
幼儿任性心理不是天生的，而是成人不加约束，放纵教育的结果。
但是，幼儿的任性发展到一定程度，就有必要从心理上加以纠正。
有位家长说：“我们孩子闹起脾气来，任何人都吃不消，他吃饭从不按时用三餐，想吃时就吃，而我们吃饭时，他准是在一旁玩个不停，并且最好由人陪在他身边，如果硬劝阻他，他会哭闹不止。
”像这样的幼儿就可以被认为有任性心理症结。
幼儿任性心理得不到纠正的话，会妨碍幼儿的心理健康和心理的正常发展。
因为任性会导致无法正确认识和判断事物，个性固执不明事理，妨碍生活能力的发展，不善与人交往，难以适应环境,不被别人接受而陷入孤独,经不起生活的考验和挫折,以哭闹等形式来发泄,对幼儿健康成长不利。
严重的还会由于易冲动而犯罪。
四、幼儿园不够“家的味道”以及教师不够“妈妈味”。
孩子出生后,其主要生长环境就是家庭,由于父母的关切与呵护,孩子从内心会得到一种安全感。
当他进入幼儿园面临一种新环境是,这种安全感会被打破,心里会产生种种不适应。
家长送幼儿进幼儿园，其根本目的，一方面是使父母摆脱幼儿拖累，轻松、无牵无挂的去工作；另一方面，更
重要的是让幼儿通过群体生活，改变他们任性、以自我为中心的毛病，养成自律、自理、谦让、适度等待、初步与人交往等良好习惯，使生心得到全面和谐的发展。
这时候，环境是陌生的，老师和小朋友也是陌生的，幼儿在心理上自然会出现不安全感，“分离焦虑”和“陌生焦虑”随之而来。
所谓分离焦虑，是指幼儿与自己的亲人分离形成的烦恼、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪，这是幼儿入园适应的最大障碍。
而教师对幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境、父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等了解不透彻，因此与幼儿的沟通可能有限，对幼儿尽快适应幼儿园生活的发展是不利的。
针对以上幼儿哭闹的原因和我在幼教工作中的一些小小体会浅谈一些解决幼儿哭闹的对策;
一、用爱心、耐心、细心给孩子营造温馨之家。
每一名孩子来到幼儿园就是我们老师的儿女,老师要像妈妈一样和蔼可亲,伸出一双热情的手,摸摸孩子、拥抱孩子、亲亲孩子,让老师感到十分亲切,十分安全。
老师也是妈妈。
当孩子说其心中话时,你要倾听,不要随意打断,适当给予鼓励,让孩子感受到老师很在乎我,很喜欢我,老师真好。
当孩子遇到生活中的困难时,你要及时帮助孩子,不能抱怨孩子说;“你真笨,连这个都不会|”无形中伤害孩子的自尊心。
让孩子更加伤心。
在离园时,和孩子回顾当天快乐的事,用言语鼓励幼儿,也可以奖励小红花、小贴纸、小糖果、小手工制作等,来吸引幼儿明天积极入园的愿望。
新入园的幼儿感到生活环境陌生,恐惧感十分强,身体有不舒服的地方不敢告诉老师,,老师要仔细观察,亲手摸,
亲口问以防不安全的事故发生。
二、注意力转移法。
1、心理学表明,幼儿的注意力很容易被转移。
所以,新入园的教室布置是关键。
在迎接幼儿入园的前一周,我们老师要精心设计,把教室布置的漂漂亮亮,有童趣性,有主题性,让幼儿不由自主的观看图画,忘记爸爸妈妈。
同时给教室区角摆放好玩的玩具,比
如;给幼儿发一个气球让幼儿托上空中,他自然会专心玩气球,早把分离的焦虑淡化了,由哭声变成
笑声。
2、组织有趣的户外活动。
丰富多彩的游戏能使幼儿产生愉快的心情。
例如;开火车、钻火车洞、找朋友等游戏都能使幼儿合作起来,认识新朋友,让他们感到幼儿园的生活多么快乐。
树立我明天一定要入园和小朋友一起玩的信念。
3、听讲动人的故事,倾听动听的音乐,吸引孩子,感化孩子。
老师可以选择《上学歌》、《找朋友》等歌曲和《爱吹牛的小花狗》、《好孩子爱劳动》等故事来增强幼儿入园的积极性。
三、个别对待法。
对于那些大哭大闹的幼儿,可让他哭一会儿,等他脾气发过了再说,对那些比较娇气一直抱着的孩子就再多抱一会儿,然后吻着她商量着说;老师有事,过一会儿再抱。
记着过一会儿再搂搂她,夸夸她。
对于那些不哭不闹但一句话都不说的孩子,老师要主动跟他说话,让他们参与到游戏当中去。
对于玩一会儿,哭一会儿的孩子,给他新玩具就好了。
对于话特别多的幼儿,老师要顺着他的话去安慰
他。
比如;魏子怡小朋友要妈妈但脸上露着微笑,我赶紧假装给妈妈打电话,说妈妈一会儿就到。
入园的第一天,小朋友哭闹的原因有多种,我们要对症下药,很快让孩子高兴起来。
四、做好家园共育工作。
1、开好入园前家长会。
幼儿园正常工作的开展离不开家长紧密配合和大力支持。
尤其新入园幼儿家长要做好以下几方面工作;1、要忍心,相信老师的能力。
当家长把孩子带到幼儿园来,孩子不哭闹的情况下,马上走人,不要徘徊。
如果你问这问那,孩子就会发现你不忍心时就会哭起来,这时你的关心起到了反作用。
2、千万不要用上幼儿园来吓唬孩子。
在平时的生活中,有些家长见到老师就说;“看,这是老师,要听话,不听话老师就会批评你。
”等话语来吓唬孩子。
提前在孩子的脑海中留下老师很厉害的心理阴影。
孩子入园一见到老师就会哭起来。
3、不要胡乱猜测孩子不入园的原因。
比如;是不是老师不喜欢孩子,是不是有小朋友打他,是不是饭菜不合口味,是不是不会上厕所
等原因。
当孩子遇到小磕小碰时,不要面对老师发脾气或大声指责别的小朋友。
家长的担心很正常,但要理智对待。
4、扩大孩子的交友范围,提高孩子的交往能力。
孩子有了新伙伴,就会喜欢上幼儿园,家长平时在园内或园外要多带自己小孩跟同龄小朋友接触,一起玩,并且有意识地教给孩子一些交朋友的方法,有玩具大家一起分享。
有好吃的也分给别的小朋友一些,让孩子心中有他人好习惯。
5、克服孩子的任性,培养孩子生活自主能力。
现在孩子在家中由几代人在娇惯,摔到了大人抢着去扶,吃饭大人给喂,穿衣服大人笑着、夸着给穿,要玩具、要好吃的大人抢着给买。
孩子啥时间想玩就玩,想吃什么就吃什么,他们过着舒适、任性的生活。
我们家长和老师要重视纠正这个教育孩子的错误方式,可以让孩子在家中自己穿衣服、自己洗脸、自己扫地、整理玩具等,对幼儿做好的方面要及时鼓励,做不好的不能嘲笑、批评无意中打击孩子的积极性。
还可以选择一些有关生活自理的故事,例如;《自己的事情自己做》、《三只小猪》、《大公鸡和漏嘴巴》、《懒狐狸》等故事以这些动人的故事情节、鲜明的形象来感染幼儿、影响幼儿,培养幼儿自主意识,让幼儿自主起来、坚强起来。
总之,我们家长和老师要尊重孩子,因为孩子需要平等:赏识孩子,因为孩子需要自信;学习孩子,因为孩子的世界是一片纯净的天地、愿我们的孩子健康快乐地成长。