人教版语文二下寓言两则 《揠苗助长》《守株待兔》word学案
人教版二年级下册语文教案寓言两则揠苗助长守株待兔
人教版二年级下册语文教案寓言两则揠苗助长守株待兔人教版二年级下册语文教案寓言两则：揠苗助长、守株待兔一、揠苗助长寓言：寓言是一种短小精悍的文学形式，通过动物或其他非人类形象的故事，表达出人们的道德观念和价值取向。
本次教案中，我们将围绕寓言中的“揠苗助长”这一主题展开教学。
1. 教学目标- 了解寓言的基本概念和特点；- 掌握“揠苗助长”这一寓言中的道理；- 通过阅读寓言，培养学生的道德情感和价值观。
2. 教学准备- 人教版二年级下册语文课本；- 寓言故事《揠苗助长》。
3. 教学过程（1）导入向学生展示一张揠苗助长图片，鼓励他们描述图片中的场景和人物动作，引出“揠苗助长”这个词。
（2）核心内容分组阅读寓言故事《揠苗助长》，每组学生分角色扮演故事中的人物。
（3）延伸拓展让学生围绕寓言故事中的道理进行讨论，在班级中分享自己的观点和感受。
（4）总结归纳结合学生的讨论，引导他们总结出“揠苗助长”这一道理，并做简要的解释。
（5）作业布置要求学生回家找一则寓言故事看，并写下对故事的理解和感受。
二、守株待兔寓言故事的阅读和分析对学生的道德启蒙非常重要。
本节课，我们将重点讲解寓言故事《守株待兔》。
1. 教学目标- 了解寓言故事的基本特点和题材；- 探讨《守株待兔》这个故事中的道理；- 培养学生的观察力和思考能力。
2. 教学准备- 人教版二年级下册语文课本；- 寓言故事《守株待兔》。
3. 教学过程（1）导入展示一张守株待兔的图片，让学生观察图片并猜测故事内容。
（2）核心内容分组阅读寓言故事《守株待兔》，每组学生分角色扮演故事中的人物。
（3）延伸拓展让学生在小组内进行讨论，探究故事中的道理，然后作为小组代表，分享自己的观点。
（4）总结归纳引导学生总结《守株待兔》这个故事中所传递出的道理，并进行简要解释。
（5）作业布置要求学生写一篇关于自己所理解的《守株待兔》的文章，并给出自己的思考和感悟。
这两个寓言故事中所表达的道理都非常有启发性和教育意义。
人教版二年级下册语文《揠苗助长》
人教版二年级下册语文《揠苗助长》《揠苗助长》教学设计一、教材分析《揠苗助长》是人教版二年级下册的一篇寓言故事。
这篇课文短小精悍，却蕴含着深刻的道理。
通过讲述一个农夫为了让禾苗快速生长而人为地将禾苗拔高，最终导致禾苗全部枯死的故事，告诉人们违反事物发展的客观规律办事，急于求成，反而会把事情弄糟。
这篇课文是培养二年级学生阅读理解能力、思考能力以及引导他们树立正确价值观的良好素材。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于寓言这种文学体裁，他们可能还只是初步接触。
学生能够读懂故事的大致内容，但对于故事背后所蕴含的深刻道理可能理解起来会有一定的难度。
在教学过程中，需要引导学生通过对故事中人物行为的分析，逐步体会其中的寓意。
三、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生会认“焦、筋、疲、喘、截”等生字，会写“焦、费、望、算”等生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。
（二）过程与方法目标1. 通过反复朗读课文，理解课文内容，体会农夫的焦急心情以及他拔苗助长的愚蠢行为。
2. 引导学生结合生活实际，理解寓言所蕴含的道理。
（三）情感态度与价值观目标1. 让学生明白做事情要遵循事物发展的客观规律，不能急于求成。
2. 培养学生的独立思考能力和表达能力。
四、教学重难点（一）教学重点1. 认识生字，会写生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，把握故事的起因、经过和结果。
（二）教学难点1. 理解寓言所蕴含的深刻道理，明白做事情不能违背事物发展的客观规律。
2. 引导学生联系生活实际，思考生活中类似“揠苗助长”的现象，并能正确对待。
五、教学方法1. 朗读法：通过反复朗读，让学生熟悉课文内容，感受故事中农夫的情绪变化，理解课文的寓意。
例如，在初读课文时，要求学生读准字音，读通句子；在精读课文时，让学生有感情地朗读描写农夫拔苗前后心理活动和行为的句子，从而体会农夫的焦急和愚蠢。
二年级语文课文《揠苗助长,守株待兔》教案
二年级语文课文《揠苗助长,守株待兔》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中的两个成语“揠苗助长”和“守株待兔”的含义及用法。
2. 过程与方法：（1）通过图片、故事等形式，激发学生对课文的兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。
（3）培养学生通过课文内容进行思考和推理的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的观念。
（2）教育学生懂得规律，明白努力才有收获的道理。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，会用“揠苗助长”和“守株待兔”造句。
2. 教学难点：（1）理解课文中的道理，懂得努力才有收获。
（2）学会通过课文内容进行思考和推理。
1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或故事资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事，引导学生关注课文内容。
（2）邀请学生分享他们对“揠苗助长”和“守株待兔”的了解。
2. 学习课文：（1）分组朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
（2）引导学生关注课文中的生字词，适时进行讲解和练习。
（3）讲解课文中的道理，让学生明白努力才有收获。
3. 课堂练习：（1）用“揠苗助长”和“守株待兔”造句。
（2）进行小组讨论，让学生分享他们对课文内容的理解和感悟。
4. 总结与拓展：（1）总结课文中的道理，强调努力才有收获。
（2）布置课后作业，让学生进一步巩固课文内容和生字词。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 利用“揠苗助长”和“守株待兔”两个成语造句。
3. 思考：课文中的两个故事给你什么样的启示？1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论和回答问题等。
2. 学习效果：通过课后作业和小测验来评估学生对课文内容和生字词的掌握程度。
人教版二年级下册语文教案《寓言两则》-揠苗助长、守株待兔
人教版二年级下册语文教案《寓言两则》一、教学目标1.帮助学生了解寓言两则的故事情节，领悟其中的寓意。
2.培养学生的阅读文言文的能力和语文综合素养。
二、教学重点和难点1.重点：掌握寓言两则中的关键词汇和语法点，理解故事情节和寓意。
2.难点：将寓意与现实生活相联系，意识到学习的重要性。
三、教学过程1.引入环节（1)通过多媒体展示一些与寓言两则相关的图片和故事，激发学生对此课程的兴趣。
（2)请学生分享自己知道的一些寓言故事，为新课导入做准备。
2.知识点讲解（1)介绍寓言两则《揠苗助长》和《守株待兔》的故事情节，对文中的难懂词汇进行讲解。
（2)通过小组讨论的方式，引导学生深入理解故事情节和寓意。
3.语言点讲解（1)详细讲解文言文的语言特点，如单音节词、语气助词等。
（2)对文中的典型词汇和语法进行讲解，帮助学生提高文言文阅读水平。
4.互动环节（1)设计课堂小剧场，让学生分组表演寓言两则的故事情节，以增加学生对课程的参与度和理解度。
（2)在学生表演过程中，鼓励大家积极发言，分享自己的观感和观点。
5.总结环节（1)对课程内容进行总结，再次强调教学重点和难点。
（2)布置相关练习题，如让学生用自己的话复述故事情节，并写一篇简短的读后感。
四、教学方法和手段1.采用案例教学和互动式教学，通过讨论、表演等方式引导学生自主学习。
2.使用多媒体辅助教学，展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解课程内容。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：进行课堂小测验，检测学生对生字新词的理解程度。
2.作业布置：请学生回家后用自己的话复述寓言两则的故事情节，并写一篇简短的读后感。
3.评价方式：结合学生的课堂表现、随堂测验以及作业完成情况进行综合评价。
六、辅助教学资源与工具1.制作多媒体课件，包括图片、音频、视频等多种素材，帮助学生更好地理解故事情节。
2.提供相关的课外读物，如《中国古代寓言选》等，供学有余力的学生进行拓展阅读。
3.利用网络平台发布预习和复习资料，便于学生和家长获取教学资源。
人教版二年级语文下册 寓言两则 揠苗助长 守株待兔 教案
人教版二年级语文下册寓言两则揠苗助长守株待兔教案教学设计：人教版二年级语文下册《寓言两则》（揠苗助长 & 守株待兔）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握“揠苗助长”和“守株待兔”这两个成语的含义，并理解两则寓言故事的主要内容。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生分析故事中人物的行为及其后果，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：引导学生从寓言故事中认识到做事应遵循客观规律，不能急于求成，同时也要积极主动去追求成功，而不是坐等其成。
二、教学内容：1. 重点学习《揠苗助长》和《守株待兔》这两篇寓言故事，理解成语寓意。
2. 学习并掌握生字新词，理解文中关键词语在具体语境中的运用。
三、教学准备：1. 教师准备多媒体课件，包括故事动画、生字新词讲解等内容。
2. 准备相关教具如故事卡片、角色头饰等，便于进行互动教学。
3. 预设若干关于故事寓意的问题，以便课堂讨论。
四、教学过程：1. 导入环节：通过播放“揠苗助长”和“守株待兔”的动画视频，激发学生的学习兴趣，引出课题。
2. 自主阅读环节：学生自主阅读课文，初步理解故事大意，教师巡回指导，解答疑惑。
3. 讲解环节：教师详细解析课文，重点讲解成语寓意，引导学生理解和体会故事中的人物行为及其结果。
4. 互动环节：组织学生分组进行角色扮演，再现故事情景；之后展开小组讨论，深入挖掘故事蕴含的道理。
5. 总结提升环节：师生共同总结寓言故事所传达的人生哲理，鼓励学生结合实际生活分享自己的理解。
五、教学延伸：布置课后作业，让学生以绘画或小短文的形式创作一个自己理解的新的寓言故事，旨在进一步锻炼他们的想象力和创新能力。
六、教学总结：回顾整堂课的教学内容，强调“揠苗助长”告诉我们做任何事都要遵循事物发展的自然规律，不可急功近利；而“守株待兔”告诫我们不应消极等待，要积极进取。
希望同学们在日常生活中能将这些道理付诸实践。
二年级语文课文《揠苗助长,守株待兔》教案
二年级语文课文《揠苗助长,守株待兔》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习课文，理解揠苗助长和守株待兔两个成语的含义，明白事物发展有其自身的规律，不能急于求成，也不能死守教条。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词，巩固语文基础知识。
二、教学重点：1. 正确理解课文内容，明白揠苗助长和守株待兔的含义。
2. 能流利地朗读课文，做到语音准确、语调自然。
三、教学难点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文中的道理如何运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和口语表达能力。
3. 实例教学法：通过生活中的实例，让学生更好地理解课文中的道理。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片或故事引入课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意。
3. 讲解课文：讲解课文内容，解释生字词，让学生明白揠苗助长和守株待兔的含义。
4. 讨论交流：引导学生谈论自己对课文内容的理解，分享自己的心得体会。
5. 实践应用：让学生举例说明如何将课文中的道理应用到实际生活中。
7. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估他们对课文内容的理解和运用能力。
2. 在课堂上观察学生的参与度和表现，了解他们对课文道理的领悟程度。
3. 通过与学生的交流，了解他们对课文内容的理解和感悟。
七、作业设计：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 结合生活实例，写一篇关于揠苗助长和守株待兔的小故事。
3. 与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，鼓励家长参与学生的学习。
八、课程拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生在情景中更好地理解课文内容。
2. 引导学生进行小组讨论，探讨现实生活中还有哪些类似揠苗助长和守株待兔的现象。
3. 推荐相关的故事书籍，让学生进一步了解中国的成语故事。
二年级下册语文教案-《寓言二则》《揠苗助长》人教部编版
（4）文化自信的增强：学生需要了解寓言故事背后的传统文化，增强民族自豪感。教师可以拓展相关知识点，帮助学生建立文化自信。
举例：介绍寓言故事在中国传统文化中的地位，以及寓言故事在世界文学中的影响。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
举例：设计填空题，让学生将生字词填入句子中，以加深对字词用法的理解。
（2）寓言故事寓意的提炼：学生需要从故事中提炼出寓意，这需要一定的思维品质。教师应引导学生进行思考，帮助他们突破这一难点。
举例：组织小组讨论，让学生分享对寓意的理解，教师适时给予提示和指导。
（3）情感态度的引导：培养学生尊重自然规律、耐心等待的品质是本节课的情感态度难点。教师可以通过故事讲解、案例分析等方式，引导学生树立正确的价值观。
在新课讲授环节，我发现学生在理解生字词方面存在一定困难，尤其是对“揠”字的理解。在今后的教学中，我需要更加注重生字词的讲解和练习，通过生动的例子和生活实际，帮助学生更好地掌握字词用法。
实践活动环节，学生分组讨论和角色扮演活动进行得相当热烈。我发现学生们在讨论中能主动提出自己的观点，但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。针对这一点，我应该在活动中更加注重培养学生的表达能力和自信心，鼓励他们大胆地说出自己的想法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《揠苗助长》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版语文二年级下册《寓言两则：揠苗助长、守株待兔》教案5
齐读第一二段
9.（自由发言，有点意思就可以算对。）
生读。
巩固认字指导写字
下面我们来写一写这课的字。
(课件出示：先自由地读读吧)
说说你的发现,要写好这些字,该躲过哪些陷阱呢?小朋友,请你和同学们交流交流吧!
范写:丢费算
同学们,你们可能还听过《画蛇添足》《狐假虎威》这些寓言故事,像这样的故事还有很多很多,更请同学们课后多多阅读,这样,我们的小脑袋一定会聪明!
寓言两则教学设计
教具准备
1.生字卡片。
2.田字格要求写的字
教学目标
1.会认“寓、焦”等10个生字，会写“守、丢”等9个字。
2.学习默读课文，读懂课文。
3.初步认识寓言，感悟寓言的寓意。
教学过程
第一课时（揠苗助长）
环节
教师活动
学生活动
1.今天我们要学习一篇新课文，请大家齐读课题。
出示“寓”字：小朋友，请记住“寓言”的“寓”字！
7.读第一段。
8.就是自己对自己说话。
9.读自言自语的句子。
生齐读
10.（1）禾苗好像一点儿也没有长高。（2）他在田边焦急地转来转去。
11.（自由发表意见）
12.简单！就是香蕉的蕉字去掉草头。
13.要把下面的四个点摆均匀。
15.读第二段。
读第三段
16.学生谈
拔的意思
18.读、组词。
19.齐读课文。
20.自由发言。
7.谁能读读课文第一段？
8.（读中引导）什么叫自言自语？
9.自己对自己说话声音还要这么大么？能再读读吗？
小朋友们，一起读读自言自语的话吧！
10.请看屏幕。这儿有两句话。谁来读读？
11.如果把句子中红色的词语去掉，意思还一样吗？这样吧，你们读原句，我读去掉红色词语的句子。发现哪儿不同了吗？
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学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：
课题
27寓言两则
课型
精读课文
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
班级
小组
姓名
学习目标
1、我会认10个生字，会写9个字。
2、我能正确、流利地朗读课文，默读课文，领悟做事不可急于求成，对意外的收获不要存在侥幸心理的寓意。
3、我要把故事讲给别人听。
五、主动展示，张扬个性
大展示：
1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。（可以分角色表演，注意读出人物的心情。）
2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。
3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师引导点拨。
4、师生共同小结本课的学习内容和寓言的寓意。
六、及时测评，促进发展
1、我能正确书写“我会写”中的字。
(3)有感情地朗读《守株待兔》，边读边联系生活实际谈谈你懂得了什么道理？三、同伴互助，交流分享
1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。
2、对子相互交流检测独学部分（1-3）运用双色笔相互修改，然后各自在修改完善。
3、交流（4、5）题的学习成果，建议抓住文中关键词句谈体会，轮流读书，对子相互补充，建议，正音或提出质疑。
（2）你能在朗读中体会到农夫当时的心情吗？（方法提示：紧扣关键词句体会。）
(3)有感情地朗读《揠苗助长》，边读边思考：那个人为什么费了那么多力气，但结果禾苗全都枯死了呢？联系生活实际谈谈感受。
5、学习《守株待兔》
(1)你能用简单的话说说“守株待兔”的故事内容吗？
(2)边读边思考：野兔是怎样撞在树桩上的？种田人看到撞死的兔子是怎么做怎么想的？后来的结果呢？
1、自读课文，回顾预习的情况。
2、这些生字容易读错，我能给它正确的注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
喘守撞桩锄窜此
3、形近字组词。
遇( )喘( )焦( )截( )串( )童( )
寓( )瑞( )瞧( )栽( )窜( )撞( )
4、学习《揠苗助长》
(
重难点
预测
1、朗读课文。
2、领悟寓意。
课前准备
学习过程
教师“复备”栏或学生笔记栏
预习要求：
1、读书五遍，标出自然段序号。
2、圈生字，画生词，给生字注音。
3、在生字条内给每个生字扩2个词。
4、多种方法识字。
一、点燃激情，导入新课
1、板书课题及学习目标，谈话导入新课。
2、明确学习目标。
二、独立探究，潜心会文
4、提出对学后仍不能解决的问题。
四、合作探究，共同成长
A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。
B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。
C、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。
D、组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。
2、出示课后“读读想想”，说说去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？
3、你还知道哪些中国古代寓言故事？
4、把这两则寓言故事讲给爸爸妈妈听。
七、运用双色笔整理、完善导学案