高一语文必修一第一单元测评卷
高一语文必修第一单元测试试题(附答案)
高一语文第一次月考试题一、默写（每空1分，共10分）1、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）鹰击长空，鱼翔浅底，。
（《沁园春•长沙》）（2）她静默地远了，远了，，走尽这雨巷。
（《雨巷》）（3）但我不能放歌，。
（徐志摩《再别康桥》）（4）怅寥廓，，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》）（5）书生意气，。
指点江山，激扬文字，。
（毛泽东《沁园春·长沙》）（6）寻梦？撑一支长篙，；满载一船星辉，。
（徐志摩《再别康桥》）（7）携来百侣曾游，。
毛泽东《沁园春·长沙》）（8），作别西天的云彩。
（徐志摩《再别康桥》）二、基础（每小题2分，共6分）2．选出注音有误的一项（）A.岁月稠（chóu）遏（è）止漫溯（shuò）B.彳亍（chì chù）瓦菲（fēi）寥廓（kuò）C. 凄婉（wǎn）火钵（bō）惆(chóu)怅D.凌侮（wǔ）漂泊（bó）跫（qióng）音3.下列句子中,没有语病的一句是: ( )Ａ.有一次大概在1963年左右,一家日本通讯社到我家来拍电视片。
B.投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务员素质的高低,都是地区经济健康发展的重要保证。
C.这次再版,长篇小说的作者都是很有名气的,如陈忠实的《白鹿原》,路遥的《平凡的世界》。
D.今天来出席此次会议的有十多所学校的领导。
4、词受格律的制约，与散文的句法有较大的差别，“独立寒秋、湘江北去，橘子洲头”，如用散文表述，其语序应是( )A.寒秋时节，我独自站在橘子洲头，凝望着滚滚北去的湘江B.我独自站在寒秋之中，凝望着从橘子洲头流过的滚滚北去的湘江C.寒秋时节，我独自站在滚滚北去的湘江边的橘子洲头D.我独自站在寒秋之中，湘江滚滚北去，从橘子洲头流过三、诗歌阅读（共14分）阅读下面一首诗，然后回答问题。
（4分，每小题2分）采桑子·重阳（毛泽东）人生易老天难老，岁岁重阳。
【5份】高中人教版语文必修1单元综合测评及模块综合测评试卷及答案
【5份】高中人教版语文必修1单元综合测评+模块综合测评试卷及答案目录单元综合测评(一)第一单元 (1)单元综合测评(二)第二单元 (11)单元综合测评(三)第三单元 (22)单元综合测评(四)第四单元 (34)模块综合测评 (46)单元综合测评(一)第一单元(时间：120分钟，分值：120分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．(2015·江苏高考)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是() 【66】书是整个人类的记忆。
没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中________。
读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来________的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读书，不仅需要________的精神，还需要懂得快慢精粗之分。
A．徘徊积聚宵衣旰食B．徘徊积淀废寝忘食C．踟蹰积淀宵衣旰食D．踟蹰积聚废寝忘食本题考查近义词语的辨析。
徘徊：指在一个地方来回地走，比喻犹疑不决。
踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。
根据语境，此处应该使用“徘徊”。
积聚：多用于财富、力量等。
积淀：多用于文化、思想、感情等。
根据后面的“智慧”一词，可确定此处应用“积淀”。
废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。
宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。
根据语境，此处强调读书需要有努力、勤奋的精神，所以应该用“废寝忘食”。
【答案】 B2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()【67】A．邵逸夫慈善为怀，历年来捐助社会公益、慈善事务超过100亿港元，这与国内许多富豪漠视慈善事业、细大不捐．．．．的做法形成了鲜明对比。
B．歌德作《浮士德》延续六十年之久，曹雪芹写《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，一切优秀作品，都是创作者不辞艰辛惨淡经营．．．．的成果。
C．有些“编剧”为自己的出名摇旗呐喊．．．．，做一些突破道德底线的事，“裁缝”编剧满天飞，“抄袭之争”“改词风波”纷争不断。
D．人生道路的选择都只是在一念之差．．．．的事，但结果却往往大相径庭。
统编版高一语文必修上册第一单元测试卷(Word版,含答案)
统编版高一语文必修上册第一单元测试卷一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
春天万物复苏，面对烂漫春光，有人在“红杏枝头”品味春意，于“拂堤杨柳”陶醉氤氲春雾，有人却语竭词穷、词不达意，停留在“哇”“超赞”的简单感叹。
尽管众人眼中的景色“远近高低各不同”，但网络语言风靡、文化内涵缺失的现象，不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达。
汉语博大精深、自成一体，在表达上有简洁、生动、意蕴深长的特点。
不说古诗词，单说日常用语就是如此，比如，单就一个“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉为其难的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分，仅形容笑声就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“呵呵”“扑嚇”等区别。
可以说，多样的表达折射出多重情感，反映着多彩生活。
而善用语言，不仅可以更好地说出个人的故事、自己的想法，而且能够以百花齐放的语言实践，营造丰富多元的文化氛围。
然而，最近的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，主要表现在不会用复杂、微妙且精确的修辞，以及基本不会引用乃至创作诗句。
正如网友所说，“有时候脑子里想一件事，无法很利索、饱满地说出来”，越来越多的人习惯使用一套固定句式或者很多夸张的语气词，看似个性实则雷同，既钝化了丰富多彩的表达方式，也在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累。
是我们的语言贫乏了吗？并不尽然。
从存量上来说，我们词汇、句子、典故等语料的多少，可能并没有太大变化。
从增量上说，网络语言等已有新的迅猛增加。
与其说语言贫乏，不如说是表达上的一种偏爱。
语言嬗变的风向，也是时代发展的走向。
互联网时代争分夺秒，自然要求更直接的信息、更简洁的表达，信息洪流的湍急，也让同质化信息唾手可得，随手复制粘贴称得上高效。
网络语言所创造的大量流行词、新句式、新修辞，在简化语言的同时也为其注入了鲜活的生命力和时代感，因此，古诗成语也好，网络用语也罢，都是表情达意的方式，都蕴含着语言的力量。
高中语文必修一第一单元测试题
新人教版高中语文测试卷人教版必修1第一单元检测（一）（时间：90分钟分值：100分）一、基础知识（共21分，每小题3分）1．下列加点字注音全都正确的一项是（）A．忸怩．（nǐ）丰腴．（yú）戛．然而止（gá）有恃．无恐（shì）B．谤．讥（bàng）寥．廓（liáo）胆怯．（qiè）浪遏．飞舟（è）C．青荇．（xíng）谥．号（yì）挟．持（xié）怒发冲冠．（guān）D．漫溯．（suò）百舸．（gě）慰藉．（jiè）强．人所难（qiǎng）2．下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一项是（）A．伴侣慷概主宰风华正茂B．岐视草霉废墟激浊扬清C．奥丧追朔斑斓鱼翔浅底D．榆阴摸索星晨天纶之乐3．下列句子横线上依次应填入的词语是（）①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出______高的诗歌作品的。
②舒婷把这种深厚的感情________在她的诗歌里，希望引起读者的共鸣。
③鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真_______诗的意象。
A．品位灌注揣摩 B．品位贯注揣测C．品味灌注揣摩 D．品味贯注揣测4.下列加点的成语使用恰当的一句是（）A.张老师一生默默地耕耘在幼儿园，为祖国培养了无数个风华正茂的少年儿童。
B.“两会”召开后，全国上下激浊扬清，形成了弘扬正气的政治局面。
C.他虽然在监狱里度过了三年的峥嵘岁月，但出狱后仍然恶习不改，继续作恶乡里。
D.这位演员穿上唐装后，立即成了追星族们心中的风云人物，人们纷纷效仿起来。
5．下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（）A．现代诗歌的主流是“新诗”。
B．“新诗”是“五四”新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。
C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。
D．“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。
高一人教版语文必修一第一单元测评试题含答案(3)
高一语文必修一第一单元测评试题答案1.B(A.咋zé。
C.抢qiāng。
D.泊bó。
)2.C(A.“切蹉”应为“切磋”，比喻相互商量、研讨。
磋，把象牙加工成器物。
“克不容缓”应为“刻不容缓”，指片刻也不能拖延，形容形势紧迫。
B.“峻工”应为“竣工”，指工程完成。
竣，完毕。
“不负重望”应为“不负众望”，指不辜负群众的期望。
D.“草介”应为“草芥”，比喻最微小的、无价值的东西。
芥，小草。
“枉废心机”应为“枉费心机”，指白白地耗费心思。
费，耗费。
)3.A[“熏陶”多指好的影响，褒义词;“熏染”多指坏的影响，贬义词。
根据语境选用“熏陶”。
“隐讳”指有所顾忌而隐瞒不说，是动词，可以带宾语;“隐晦”指(意思)模糊、不明显，是形容词，不能带宾语。
“自己的投票决定”是宾语，选用“隐讳”合适。
“淡泊”指人不追求名利，多用来形容心态;“淡薄”是指不浓厚，可以形容云雾等密度小，或感情、兴趣等不浓厚。
根据语境选用“淡泊”。
]4.A(A.不厌其烦：不嫌麻烦。
本句应该用“不胜其烦”。
B.瞻前顾后：形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑太多，犹豫不决。
C.大方之家：见识广博、学问深厚的人。
D.管中窥豹：比喻只见到事物的一小部分。
有时跟“可见一斑”连用，比喻从观察到的部分可以推测全貌。
)5.A(B.两面对一面。
“科学技术进步与否是国家富强的标志”，“进步”是标志，“否”则不是标志。
C.“遏制”与“问题”搭配不当。
“问题”后加“的出现”。
D.不合逻辑，强加因果，去掉“因此”。
)6.D(这是农民工就业难成为社会问题的深层次原因。
)7.A(若“摒弃应急性的就业援助政策”，农民工现在的处境会更艰难，并且这也不属于“具体措施”。
)8.B(“改善国际经济环境，增加外部需求”不具有可操作性，且不是根本措施。
)9.B(凶：年岁收成不好。
)10.D(D.两项均为连词，来。
A.则，副词，就/连词，那么。
B.而，连词，表承接关系/连词，表修饰关系。
高一语文必修一测试题含答案
高一语文必修一测试题含答案高一语文必修一第一、二单元测试题语文测试时间：150分钟，分值：150分）出题人：XXX本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。
考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保留。
第Ⅰ卷1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。
2．每小题选出答案后，用笔把答案写在答题卡上对应题目的位置上，在试题卷上．．．．．作答无效。
3．第Ⅰ卷共10小题，每小题3分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、（15分，每小题3分）1．下列各项中字词的注意或释义有错误的一项是（）A．百舸（gě）橘（jú）XXX遒劲（强劲有力）B．峥嵘（zhēng。
róng）携（xié）遏（è）制C．漫江（满）寥（liáo）廊挥斥（斥责）D．惆怅（chàng）稠（chóu）密辟谣（pìyáo）2.“自力寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”这个诗句的常序应当是（）A．XXX，湘江北去，独立橘子洲头。
B．湘江北去，独立XXX，橘子洲去。
C．橘子洲头，XXX自力，湘江北去。
D．XXX，自力橘子洲头，湘江北去3．对《再别康桥》鉴赏不得当的一项是（）A．诗人把自己对母校的蜜意融进了悄然别离时那富于特征的形象和想象中，构成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
B．诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的、醇醇的，如梦一般。
C．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、XXX、彩虹、XXX，得当地衬托了诗人静默、悠然的心境。
D．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出XXX 那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
4.衔接最恰当的一项是（）躲在乡愁里，才发现______________①我不是无根浮萍②不是断线的风筝③不是世俗风雨中无处栖身的孤雁A.③②①B.①③②C.①②③D.②③①5.对下列句子修辞手法说明错误的一项是(。
高一人教版语文必修一 第一单元 综合测试题 Word版含答案.doc
第一单元综合测试(时间：150分钟分数：150分)第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
中华文化的最大特质刘梦溪文化是指一个民族的整体生活方式和价值系统。
无论哪一个民族，长期居住在一个地方，就拥有一些共同的、不同于其它地方的生活方式。
文化还有精神价值的层面，比如宗教信仰、伦理道德、艺术和美学等。
每一种文化都不是单一的，现代文化是多元的、杂陈的、共生的。
而中华文化自古以来就是如此。
过去经常说中华文化是黄河文化、黄土地文化，具有内陆文化的特征。
但近二三十年来，考古新发现让大家逐渐认同，中华文化并非仅有黄河文化一源，长江文化同样是重要一源。
二者在兴起的时间上是相同的，但有不同的特征。
如果说黄河文化具有内陆文化的特征，那么长江自古以来航运便利，它的文化已带有了海洋文化的特征。
黄河文化和长江文化的风格特征不同。
《诗经》作为写实主义文学的典范，产生于黄河流域；而浪漫文学的鼻祖《离骚》，则产生于长江流域。
儒家思想的代表孔子和孟子，诞生在黄河之滨；而道家思想的代表老子和庄子，则诞生在长江之畔。
自古以来，黄河文化和长江文化就相互交融而又各自存在。
中华文化除了发生是多元的，学术思想也是多元的。
儒家在汉代地位隆起，其后一直占据主流；佛教、道家思想同样对中国文化有重要影响。
“三教合一”，唐以后就有了。
这是说儒释道三家不是水火不容的，而是互补共生的关系。
如果不是儒家思想具有包容性，佛道两家不可能获得充分发展的空间。
儒释道历来是互补的。
儒家主张一个人通过读书，积累学问，然后做官，再来治国。
若此路不通，道教和佛教思想可以给人以安慰。
所以古代的知识分子在精神上经常有较大的回旋余地，不致走上绝路。
要了解今天的中国，必须了解历史上的中国。
从历史中，我们可以看出，中华文化是多元一体的文化，所谓“一体”，不是单指汉族，而是指整个中华民族——南北朝时期多民族竞争并立；唐朝之所以出现盛世局面，主要就在于它的开放与包容，胡人都可以到长安为官。
高中语文必修一单元测验
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人教版高一上学期语文单元测验
一、古代诗歌鉴赏
本单元的古代诗歌鉴赏将围绕《静夜思》、《梦游天姥吟留别》、《登高》、《送杜少府之任蜀州》四首古诗进行。
考生需根据诗作的时代背景、体裁、形象、语言、表达技巧和思想感情等方面进行赏析。
二、古代文言文阅读
本单元的古代文言文阅读将围绕《论语》、《左传》、《国语》、《战国策》中的名篇进行。
考生需掌握常见的文言实词、虚词的意义和用法，能够理解文意，把握人物性格、情节和思想感情。
三、现代文阅读
本单元的现代文阅读将围绕《荷塘月色》、《故都的秋》、《包身工》、《奥斯维辛没有什么新闻》四篇散文进行。
考生需理解文本的思路结构、语言特点、表现手法以及作者的思想感情，同时能够根据阅读任务和问题作出合理的推断和评价。
四、写作技巧
本单元的写作技巧将重点介绍议论文的写作方法。
考生需掌握议论文的基本结构、论证方法、论据选择等方面的知识，能够根据题目要求进行论述，做到观点明确、论据充分、逻辑严密。
五、语言知识运用
本单元的语言知识运用将重点介绍汉字的音形义辨析和词语的理解与运用。
考生需掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，能够准确辨析形近字和音近字，同时能够理解词语的意义和用法，正确使用词语进行表达。
六、文学常识与名著导读
本单元的文学常识与名著导读将重点介绍古今中外的文学发展历程和文学作品的鉴赏方法。
考生需了解重要的文学流派、作家及其作品，掌握基本的文
学鉴赏方法和技巧，能够对具体的文学作品进行赏析和评价。
同时，考生还需了解常见的文学体裁及其特点，如诗歌、散文、小说、戏剧等，能够辨析不同体裁的作品。
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第一单元测评(时间120分钟,满分120分)阅读题(40分)一、现代文阅读(9分,每小题3分)1.阅读下面的文字,完成第1~3题。
古典诗歌的现代传承杨景龙综观20世纪中国新诗,从创作实践到理论批评,从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神,继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。
不过,这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效,而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。
胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫,其秉承古典诗歌的遗传基因至为明显,胡适自己就承认,他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。
胡适之后,白话诗人的创作或强或弱,或显或隐,或多或少,都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。
古今诗歌意象、诗句之间,像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”,即来自李璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”,卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句…丁香空结雨中愁‟的现代白话版”。
余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”,活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁”。
古今诗歌作品之间,郑愁予名篇《错误》的艺术构思,显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境;舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔,与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同出机杼。
古今诗人之间,像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌,艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌,戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温、李诗词,卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜、吴雅词等;古今诗体之间,像胡适之体的浅白与元白体的浅俗,俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式,郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行,白话小诗的体式与古代绝句小令等;古今诗歌流派之间,像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色显明,与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光独特等;古今诗歌主题之间,像社会政治主题、爱国主题、爱情主题、时间生命主题、历史主题、自然主题、乡愁主题等;古今诗歌形式手法之间,像构句分节押韵、意象化、比兴象征、构思立意、意境营造与氛围渲染、叙事性和戏剧化、互文与用典等:其间均有着千丝万缕的内在联系。
开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作,有利于古代诗歌研究者扩宽视野,完善知识结构,形成关于中国诗歌史发展演变的整体观,理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源,从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就,作出较为准确的评估;并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照,剖析新诗艺术的利弊得失,提升新诗的艺术水准;促使古典诗艺的现代性转化;它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地,形成一个新的分支学科;而在广泛的意义上,它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、开阔的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。
(选自《光明日报》,有删改) 根据文意,下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是()A.舒婷《春夜》中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”,与宋代张先《江南柳》词句“愿身能似月亭亭,千里伴君行”,可说是活脱相似。
B.李瑛的《谒托马斯·曼墓》中的“细雨刚停,细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”,很容易让人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的诗句“晨钟云外湿”。
C.洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验,他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空”。
D.中国台湾诗人席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢,其实是对温庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进。
2.下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述,符合原文意思的一项是()A.能够扩宽古诗研究者的视野,完善知识结构,整体把握中国诗歌史的发展演变。
B.能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。
C.能够拓展中国新诗的领域,进而形成边缘交叉的、新的分支学科。
D.能够丰富现代人的审美趣味,开阔现代人的历史视野,同时对古典诗艺进行创造性转化。
3.下面各项的分析与概括,不符合文意的一项是()A.中国新诗在继承古诗优良传统的同时,横向移植外来作品,并对外来作品进行现代创造性转化。
B.白话新诗从一开始出现,就秉承了古典诗歌的遗传基因。
《尝试集》的作者胡适对此给予了肯定。
C.古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间,以及在诗人之间,都有着千丝万缕的内在联系。
D.小到意象、诗句,大到诗人、流派、主题、手法,都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。
二、课内文本阅读(10分)4.阅读下面的文字,完成第4~6题。
大堰河,含泪的去了!同着四十几年的人世生活的凌侮,同着数不尽的奴隶的凄苦,同着四块钱的棺材和几束稻草,同着几尺长方的埋棺材的土地,同着一手把的纸钱的灰,大堰河,她含泪的去了。
……大堰河,今天,你的乳儿是在狱里,写着一首呈给你的赞美诗,呈给你黄土下紫色的灵魂,呈给你拥抱过我的直伸着的手,呈给你吻过我的唇,呈给你泥黑的温柔的脸颜,呈给你养育了我的乳房,呈给你的儿子们,我的兄弟们,呈给大地上一切的,我的大堰河般的保姆和她们的儿子,呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
大堰河,我是吃了你的奶而长大了的你的儿子,我敬你爱你!诗人在写到“大堰河,含泪的去了”时用了一连串的数量词,有什么意义?(4分)5.如何理解“大堰河”的“紫色的灵魂”?(2分)6.诗歌的题目是“大堰河——我的保姆”,为什么诗中却说这首诗是“呈给大地上一切的,我的大堰河般的保姆和她们的儿子”?(4分)三、文学类文本阅读(21分)7.阅读下面的文字,完成第7~10题。
江南雨巷董滇宁①有人说,江南的小巷是历史留给现实的入口。
是啊!雨后的江南小巷是心灵的圣地,心在红尘中沾满尘埃,不能辨识来去,不妨就让这江南雨巷的烟雨旧梦浸润你已疲惫的心灵!②轻轻地走入小巷。
暮春的细雨在两旁的瓦楞上跳跃,忽而又顽皮地跳到青石板的路上,和他们在青石板上的伙伴们嬉闹着、喧哗着。
踩在青石板的路上,这一刻,随着细雨,滑入历史的最深处……③撑着油纸伞,血管里冲涌着莫名的悲与喜,呼吸着空气里的清新和岁月积淀下来的味道;江南的盛世在烟雨中落下了帷幕,唯有这雨后的江南小巷,褪尽铅华,延展着世人的想象。
④空气中浸透着静谧。
幽远的小巷中,我的移动和杂着雨儿们的跳动,成全了小巷的生动。
小巷的两边是安然矗立着的老屋子。
一幢幢灰瓦白墙的老屋子,饱受了风雨的侵袭,彰显着一种沧桑积淀后的黯然。
灰白色的墙面在斑驳间隐现时光的痕迹,青黑的瓦片耐不住寂寞,邀了几根闲草做伴。
⑤几间铺子半敞着门面。
铺内,几人横靠着账台边的木柱,正在打盹;忙碌着的小二,手脚极为麻利地端茶递水之间,仿佛都不会激起哪怕一丝尘屑的飞扬。
大多数的屋子已是人去楼空,一把铁锁,锁住了一屋子的寂寞春秋。
透过门扉间的夹缝,瞅见一口八角的古井,井沿上残留着几片风吹落的树叶;眨眼间,似乎看见一个梳着两条小辫儿的蓝衣少女蹲在井边,手中拿着极粗的衣槌,露出一口极白的牙齿,对着这边轻轻地微笑;一阵风吹过,扫落了井沿的树叶,也带走了姑娘的影像……依然是个空落落的院落,一把生了锈的铁锁!⑥雨停了。
收起纸伞,听着檐下滴答的水声,由心底升腾起一种恍如隔世的落寞。
风儿抚过脸颊,把雨的湿气驻留在我的眼窝。
眼前的小巷变得迷蒙,心在此刻却显得尤为澄净。
⑦一些墨绿的青苔粘在墙角,吮吸着雨露,淡漠了这多情的江南,绵绵的愁绪。
抬眼望去,一只燕子飞掠而去。
是否是从王谢堂下飞出的那只?可还能在这物是人非之外,辨识出你的故居吗?⑧巷的尽头,是一座小石桥。
扶栏上的雨滴落入水中,荡起一层层的涟漪。
在繁华与颓废之间,吹箫女子的面庞有了几多的改变?碧波还聚而来的,不是那提着油纸伞的栗色长发,却是那伤心桥下的惊鸿艳影。
⑨沉浸在江南的幽幽梦幻里,抬头,眼前已是那车水马龙、人声鼎沸的街市。
回望小巷,雨后的它显得更为平静与安宁。
寥落的水泡,在小巷的那头冉冉升空;街市这头袭来一阵强流,一瞬的光景,五彩的霓虹映亮整个天宇,嘈杂与躁动在这个世界中无限延伸!小巷深处隐隐透出的阑珊灯火,闪动着清亮的光芒,也足以照亮夜归人的路!一座小桥,两方天地,是两势对立下的无奈疏离,也是历史书写下的自然并存!是也罢,不是也罢,小巷犹在,而雨——今年下,明年下,一千年以后,还会下。
⑩走过雨巷,别无其他,清香盈鼻……下列对文章内容的理解分析,不正确的两项是(5分)()A.作者以时空为序,给我们描绘了具有幽雅恬静、古老纯朴特点的江南雨巷,读后使人产生无限的遐想。
B.本文和戴望舒的诗歌《雨巷》都有着浓郁的江南地域文化韵味,描绘了江南雨巷烟雨迷蒙的图景,借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。
C.文章第⑤段,作者写雨巷两旁屋子里面的人,有的打着盹,有的忙碌着,刚写完人接着就写人去楼空。
这样描写一方面以动写静,突出江南雨巷的寂静;另一方面又不至于给人以“闹”的印象,更能突出雨巷的自然、古老与宁静。
D.文章第⑨段,作者用现实的嘈杂与躁动反衬江南小巷的平静与安宁,从而表现出作者别样的思绪:现实紧张浮躁,侵扰人心;而江南小巷抚慰受伤的心灵,使人超脱于现实,让人得到慰藉。
E.通过文章我们可以感觉到,尽管作者对眼前的美好事物正在逐渐变得模糊而倍感落寞,但最后还是表现出顺其自然的洒脱。
8.解释下列句子在文中的意思。
(6分)①江南的小巷是历史留给现实的入口。
②雨后的江南小巷是心灵的圣地。
9.文中第③段说:“撑着油纸伞,血管里冲涌着莫名的悲与喜。
”综观全文,“莫名”实际上已“有名”,请概括说明这“悲”与“喜”的具体内容。
(4分)10.第⑤段中描写井边“蓝衣少女”与戴望舒诗歌《雨巷》中描写“丁香一样的姑娘”有什么不同的作用?(6分)表达题(80分)四、语言文字运用(20分)11.下列词语中加点的字,每对读音全部相同的一组是(3分)()A.颓．圮/推．波助澜解．救/浑身解．数畜．牧/六畜．兴旺B.泊．位/淡泊．明志长．进/身无长．物责难．/多难．兴邦C.皱．纹/骤．然发生忸．怩/扭．转乾坤溯．源/夙．兴夜寐D.赡．养/瞻．仰英雄调．试/阴阳调．和惆．怅/未雨绸．缪12.下列句中横线处依次应填入的一组词语是(3分)()(1)没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出高的诗歌的。
(2)戴望舒把这种深厚的感情在他的诗歌里,希望引起读者的共鸣。
(3)鉴赏诗歌,要体会诗歌的章法、韵律及其他方面的特点,认真诗歌中的意象。
A.品位灌注揣摩B.品位贯注揣测C.品味贯注揣摩D.品味灌注揣测13.下列各句中,没有语病的一项是(3分)()A.正是康河的水,开启了诗人的性灵,唤醒了久蜇在徐志摩心中的诗人的天命。
因此他说:“我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意识是康桥给我胚胎的。
”B.长篇小说《蛙》曾于2011年获得第八届茅盾文学奖,其作者是当今文坛颇具影响力的创作过《红高粱》等佳作的诺贝尔奖获得者莫言之手。