小学六年级上册劳技教案：安全使用家用电器
家用电器的安全使用教案
家用电器的安全使用教案一、教学目标：1. 让学生了解家用电器的基本知识，知道家用电器使用不当可能带来的安全隐患。
2. 培养学生安全使用家用电器的意识和习惯。
3. 使学生掌握家用电器的基本操作方法，提高学生的家庭生活能力。
二、教学内容：1. 家用电器的基本知识2. 家用电器使用中的安全隐患3. 家用电器的基本操作方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：家用电器的基本知识，家用电器使用中的安全隐患，家用电器的基本操作方法。
2. 教学难点：家用电器使用中的安全隐患的识别与处理，家用电器的基本操作方法的掌握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解家用电器的基本知识，分析家用电器使用中的安全隐患。
2. 演示法：演示家用电器的基本操作方法。
3. 练习法：学生动手操作家用电器，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式，引导学生思考家用电器在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解家用电器的基本知识，分析家用电器使用中的安全隐患。
3. 演示：演示家用电器的基本操作方法。
4. 练习：学生动手操作家用电器，教师巡回指导。
六、教学评价：1. 学生能列举出家用电器的基本知识。
2. 学生能识别出家用电器使用中的安全隐患。
3. 学生能正确操作家用电器。
七、教学反馈：1. 课堂问答：通过提问方式，了解学生对家用电器基本知识的掌握情况。
2. 操作练习：观察学生在操作家用电器时的正确性，及时给予指导和纠正。
八、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，介绍家用电器的安全使用知识。
2. 组织学生参观电器维修店，了解电器维修的基本流程。
九、教学资源：1. 教学PPT：展示家用电器的基本知识、安全隐患及操作方法。
2. 实物电器：用于演示和让学生动手操作。
3. 安全使用电器宣传册：提供给学生课后阅读，加深对安全使用电器的理解。
十、教学建议：1. 在教学过程中，要注意引导学生关注家用电器使用中的安全隐患，提高学生的安全意识。
家用电器的安全使用教案（5篇）
家用电器的安全使用教案（5篇）第一篇：家用电器的安全使用教案家用电器的安全使用【学习目标】1、了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。
2、关注家用电器安全用电的隐患，掌握触电时的急救方法。
3、通过课前的调查认识到观察的重要性，体验合作与交流的乐趣。
【教学重点】掌握安全用电的基本知识及触电急救的处理方法。
【教学难点】树立安全用电的意识，提高安全用电的自觉性。
【实验器材】若干铜丝.铁丝.塑料丝.小灯泡电池木棍实验报告卡片学习过程：一、情境引入：1、思考：我们的生活中能不能缺少电？想一想？电给我们带来哪些便利？如果请你用一句话来赞美电，你最想说什么？观察图片，结合家用电器（电视机，空调，电饭煲，电热毯，电脑等）。
交流自己的意见，分别举例，体会电的作用。
小结：电给我们带来的便利有哪些呢？电能让我们的黑夜变白天，电能让我们的夏天更凉爽，电能让我们的冬天更温暖，电能让我们的生活更丰富。
------电的用途说不完！2、引出课题：阅读一则报道：新华网快讯：上海商学院宿舍区发生火灾。
在日常生活中，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手”也会变“杀手”。
学生小组讨论观看此新闻后的感受，并且说说自己的感受。
播放发生火灾的宿舍楼，播放消防队员勘查的图片，播放被烧后的惨样。
如果我们对家用电器了解不全面，就有可能引发安全事故，这节课老师就要和你们一起探究“家用电器的安全使用”。
二、合作探究任务一：了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。
观察家中用电器的连接，尝试说出家庭电路的组成部分，小组讨论、交流家庭电路的组成部分及作用。
1、家庭电路的组成：一个叫火线，另一个叫零线、、闸刀开关、、插座、灯泡。
引导学生观察，逐个说出，并尝试解释作用。
2、插座分固定插座、可移动的插座。
可移动的插座又分两孔插座、孔插座。
教师出示实物，展示、对比。
3、家用电冰箱的外壳必须接，以免触电。
观察图，对比，加强认识。
4、模拟连接家庭电路，体验用电器的工作情况。
小学安全教育教案如何正确使用家电
小学安全教育教案如何正确使用家电为了保障小学生的安全，提高他们正确使用家电设备的意识和技能，制定一套完善的小学安全教育教案是非常重要的。
本文将从家电的安全使用方法、事故案例分析以及小学安全教育的有效方法等方面进行探讨。
一、家电的安全使用方法1. 预防电器触电事故首先，小学生要明白电器是有电流的，不能随意触碰。
其次，教育他们正确使用插座和插头，并告诉他们不能用湿手插拔电器。
另外，要提醒他们不要用金属物品捅电器的插座或插头，以免发生触电事故。
2. 避免电器过载小学生在使用家电时，要明白不同电器的功率和载荷，不得将大功率电器过度连接在一个插座上，以免发生电器过载。
同时，告诉他们不要将导线盘长时间使用，以免过热引发事故。
3. 安全使用厨房电器在教学中详细介绍如何安全使用厨房电器，例如电饭煲、电磁炉等。
小学生应当明白用电器煮饭时需要有成年人的指导，并要保持周围环境整洁，避免发生火灾。
4. 安全使用电动工具如果家中有电动工具，小学生必须经过大人的许可和指导方可操作。
同时，告诉他们要穿戴好相应的防护设备，避免发生意外伤害。
二、事故案例分析1. 插座触电事故某小学生在使用家庭影音设备时，因为长时间使用金属器具捅插座导致触电事故，造成手部烧伤。
这个案例说明了小学生缺乏对电器的正确使用方法和安全意识。
2. 电器过载事故有一次，一名小学生同时使用多台电器，将它们连接在一个插座上，导致插座过载，引发火灾。
这个案例说明了小学生不了解电器功率和载荷的基本知识，需要加强教育。
三、小学安全教育的有效方法1. 图文结合教学在家电的安全教育中，可以利用图文结合的方式，生动形象地向小学生展示例子，并给予相应的文字解释。
这样可以提高学生的学习兴趣和理解力，加深他们对安全知识的记忆。
2. 实践操作针对使用家电的教育，可以进行实践操作。
例如，在模拟厨房环境中，让学生亲自实践煮饭，并结合案例告诉他们避免过热、火灾等安全问题。
3. 角色扮演通过角色扮演的方式，让小学生充当家长或者家电维修工程师，模拟日常使用家电的场景。
小学六年级上册劳技《家用电器》教案四篇
小学六年级上册劳技《家用电器》教案四篇第一课电给我们的生活带来些什么教学目标：1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。
3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。
教具准备：1 制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。
2电的来源及发电方式的录像片。
3拍摄一些家用电器照片。
教学过程：（一）激发兴趣，导入新课。
1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。
3、揭示课题，明确本节课学习内容。
（二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。
1、多媒体展示电在我们生活中的用途。
2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。
3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。
4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。
（三）学习课文，评议学生家里的家用电器。
1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。
同时完成书上习题。
2小组内合作完成课文中的统计表。
3小组内合作完成课文中的填空题。
4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。
（四）因地制宜，加强现场教学。
组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。
有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。
家用电器的安全使用教案
家用电器的安全使用教案一、教学目标1. 让学生了解家用电器的基本知识，知道正确使用电器的重要性。
2. 培养学生安全使用家用电器的意识和习惯。
3. 让学生掌握家用电器的基本维修技巧，提高家庭用电的安全性。
二、教学重点与难点重点：家用电器的基本知识，正确使用电器的方法。
难点：电器故障的排查与维修技巧。
三、教学方法采用讲授法、演示法、实践法、讨论法等，结合多媒体教学，让学生在实践中掌握家用电器的安全使用方法。
四、教学准备1. 教学课件和视频资料。
2. 各种家用电器实物或模型。
3. 维修工具及配件。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一些由于家用电器使用不当导致的火灾、触电等事故图片，引起学生对家用电器安全使用的关注，引出本课内容。
2. 讲解家用电器的基本知识(1) 介绍各种家用电器的工作原理、特点及正确使用方法。
(2) 讲解电器故障的常见原因及预防措施。
3. 演示家用电器的正确使用方法(1) 现场演示各种家用电器的正确使用方法。
(2) 邀请学生代表进行操作演练，并给予评价。
4. 实践操作(1) 学生分组进行实践操作，学会家用电器的正确使用。
(2) 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 讲解电器故障的排查与维修技巧(1) 讲解电器故障的排查方法，如观察法、听声法、测电笔检测法等。
(2) 演示电器故障的维修方法，如更换元件、修复线路等。
6. 讨论与交流(1) 学生分组讨论家用电器使用中遇到的问题及解决方法。
(2) 各组汇报讨论成果，全班交流学习。
7. 总结与反思让学生谈谈本节课的收获，认识家用电器安全使用的重要性，并提出自己在家庭生活中如何做到安全使用电器的方法。
8. 课后作业布置一道关于家用电器安全使用的实践作业，如回家后检查家里的电器使用情况，并向家长宣传电器安全使用知识。
六、教学拓展1. 邀请专业电工或电器维修工进行讲座，让学生更深入地了解家用电器的安全使用和维修知识。
2. 组织学生参观电器维修店或电器生产企业，了解电器生产的整个过程及安全检测标准。
小学劳动技术活动三学习使用家用电器教案
小学劳动技术活动三学习使用家用电器教案一、教学目标1.了解家用电器的常见种类和功能。
2.掌握安全使用家用电器的注意事项。
3.培养学生的劳动技能，提高操作家用电器的能力。
二、教学准备1.家用电器展示：电视机、洗衣机、冰箱、电饭煲、电风扇等。
2.相关图片或教具：展示家用电器的工作原理和使用方法。
3.安全提示卡片：用于提醒学生家用电器的安全使用。
三、教学过程步骤一：家用电器认知（时间：10分钟）1.教师向学生展示家用电器，引导学生说出常见的家用电器名称，并让他们描述每个家用电器的功能。
2.教师通过问题的形式引导学生思考，如：电视机用来做什么？冰箱的作用是什么？洗衣机是干什么的？等等。
步骤二：家用电器的常见问题与解决方法（时间：15分钟）1.教师向学生提供一些常见的家用电器问题，如：电冰箱里的冷气不够凉，电视机没有声音，洗衣机漏水等。
要求学生分组讨论，并找出解决问题的方法。
2.每个小组派代表回答问题，并向全班展示他们的解决方法。
步骤三：安全使用家用电器（时间：15分钟）1.教师向学生讲解安全使用家用电器的注意事项，包括插拔电源时要保持干燥的手指，操作电器时要遵循正确的步骤，不要在使用电器时戏水等。
2.教师向学生展示一些安全提示卡片，并解释每个卡片上的内容。
让学生猜测正确的做法后，解释正确答案。
例如：“开空调时要关好门窗”、“使用电风扇时不要将手指伸进风扇网格”等。
步骤四：实践操作家用电器（时间：40分钟）1.学生分小组进行实践操作。
每个小组选一个家用电器，按照学习的步骤，一起操作使用并练习相应的技能。
2.教师在实践操作过程中进行指导和点评，帮助学生正确掌握使用的方法。
步骤五：总结讨论（时间：10分钟）1.教师和学生一起总结本节课所学到的内容，回答问题：“我们为什么要学习使用家用电器？”“安全使用家用电器的注意事项有哪些？”2.教师提醒学生在家中的实际生活中要更加注意家用电器的使用，特别是安全问题。
四、教学评价1.观察学生在展示和实践操作中是否能够准确说出家用电器的名称和功能。
小学安全教育教案正确使用家庭电器的方法
小学安全教育教案正确使用家庭电器的方法小学安全教育教案：正确使用家庭电器的方法家庭电器在现代生活中扮演着重要的角色，它们为我们提供了很多便利。
然而，如果不正确使用这些电器，可能会对我们的安全造成威胁。
因此，小学安全教育教案应该包括如何正确使用家庭电器的方法。
本文将介绍一些关键的安全知识，帮助小学生学会正确使用家庭电器。
一、安全使用电视机电视机是家庭必备的电器之一，但是如果使用不当，可能会造成电视辐射对孩子的健康产生不良影响。
因此，以下是正确使用电视机的方法：1. 控制观看时间：小学生最好每天不要超过1小时的电视时间，过长的观看时间会对他们的视力和大脑发育产生不利影响。
2. 保持适当的观看距离：建议将电视机放置在离观众至少2米远的位置，以减少辐射对眼睛的伤害。
3. 维护电视机的良好状态：定期检查电视机的线路和插头是否安全，避免电波干扰和火灾等安全问题。
二、家中厨房电器的安全使用厨房是家庭中危险的地方之一，因为我们使用很多电器来烹饪食物。
为了确保小学生在厨房中安全使用电器，我们应该：1. 做饭时要有成年人的监督：小学生不应该单独使用厨房电器，应该有成年人在场监督。
2. 使用家电正确操作：小学生在使用烤箱、微波炉或电饭煲等电器时，必须按照正确的操作方式使用，避免发生火灾或触电等事故。
3. 使用安全的插座和插头：在厨房中应该使用防水插座和插头，以确保电器在受潮时不会发生安全事故。
三、正确使用洗衣机和熨斗洗衣机和熨斗是家居必备的电器之一，但是在使用时也需要注意安全。
以下是使用这些电器的建议：1. 洗衣机使用前的检查：在使用洗衣机之前，确保插头和线路没有损坏，避免电波干扰和漏电等安全问题。
2. 避免长时间熨烫：小学生在使用熨斗时，最好不要连续熨烫太长时间，避免熨斗过热和发生火灾。
3. 安全放置电器：小学生使用完洗衣机或熨斗后，应将其放在安全的地方，避免造成意外伤害。
四、其他家庭电器的安全使用除了以上提到的电器，家庭中还有很多其他电器需要注意安全使用：1. 使用安全的电源适配器和充电器：在使用电子设备时，小学生应该使用合适的电源适配器和充电器，避免因过载而引发火灾。
小学六年级上册劳技教案：安全使用家用电器
安全使⽤家⽤电器⼀、教学⽬标1、了解安全⽤电的常识，提⾼安全⽤电的意识。
2、关注安全⽤电⽅⾯的隐患，掌握触电时的急救⽅法。
3、让学⽣通过课前的调查认识都观察的重要性，合作与交流的重要性，乐于⽤学到的科学知识改善⽣活，意识到科学技术会给⼈类与社会带来好处。
⼆、教学重点掌握安全⽤电的基础知识及触电急救的处理办法。
三、教学难点树⽴安全⽤电的意识，提⾼安全⽤电的⾃觉性。
四、教学准备1、教师准备：（1）⼀些触电事故的图⽚（多媒体）（2）围绕课⽂的判断题拍摄⼀些⽇常⽣活中有违章⽤电现象的录像短⽚，制作成多媒体。
2、学⽣准备：（1）查阅“电会给⼈们带来哪些危害”资料及其他有关电的资料，收集和整理安全⽤电⽅⾯的相关资料。
（2）家⽤电器使⽤说明书。
五、教学安排1课时。
六、教学过程1、情境导⼊。
教师：同学们，我们的⽣活中能不能缺少电?有了电，可以给我们带来哪些便利？如果请你说⼀句赞美“电”的话或者赞美电的词，你想说什么？学⽣讨论“电给我们的⽣活带来的便利”。
（1）电能让我们的⿊夜变成⽩天。
（2）电能让我们的夏天更凉爽（能吃冰淇淋，能⽤空调等）。
（3）电能让我们的冬天更暖和（可睡电热毯等）（4）电能让我们的⽣活更丰富（可以看电视，玩电脑等）2、电会给我们带来哪些伤害？教师：展⽰⼏幅电给⼈、财产带来伤害的图⽚，同学们这些伤害都是因电⽽造成的，电在给我们⼈类造福的同时，如果使⽤不当，也能给我们⼤家造成伤害。
所以我们在⽤电的时候⼀定要注意安全⽤电。
（板书课题）学⽣上台，展⽰⾃⼰收集的资料和图⽚。
学⽣拿出⾃⼰收集到的资料，⼩组交流，讨论，然后⼩组代表发⾔，说⼀说⾃⼰收集资料的⽅法、途径及由此得出的结论。
1、怎样安全⽤电。
（1）探究学习，想⼀想，说⼀说，以下⾏为对不对？可能造成的危害性。
（出⽰在电线下放风筝、在电线下晾⾐服等图⽚）（2）议⼀议。
教师出⽰教材中的判断题，并说说为什么？学⽣再来辨⼀辨这种⾏为正确与否，可以开展辩论，明确危害和正确的做法。
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小学六年级上册劳技教案：安全使用家用电器_小学六年级上册教案家用电器的进展一、教学目标1、培育学生创新意识，尝试对家用电器的改良进展大胆设想。
2、了解日常生活中的家用电器将来进展趋势。
3、采纳学生上网查找资料的讨论方式，调查一种家用电器的进展历史。
4、通过调查、争论、上网等活动，提高学生搜集和处理信息的力量。
二、教学重点了解日常生活中得家用电器，熟悉它们不同的种类和性能，把握相关学问和技能。
三、教学难点学生把握调查讨论的方式，有效解决家用电器规划中得实际问题。
四、教学预备1、教师预备：收集各种家用电器不同历史时期的图片。
制作多媒体课件。
2、学生预备：课前调查家庭常用电器的摆放位置。
五、教学安排1课时。
六、教学过程1、谈话激趣，导入新课。
（1）ppT先播放优雅、安静的新居，突出房间摆放的各种各样的家用电器。
（2）教师谈话：我们的生活水平不断提高，家里添置了很多家用电器，说说你家有哪些家用电器？（3）学生沟通。
（4）教师引导：随着科技进展，越来越多的家用电器消失了，它们具有强大的功能，大大提高了我们的生活质量。
（5）板书课题：家用电器的进展。
2、学习探究，把握家用电器的分类方法。
（1）出示各种各样的家用电器，学生说说家庭常用电器的名称，以及放置的适宜位置。
（2）ppT播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。
教师和学生沟通不同类型的家用电器，共同完成课本“填一填，写一写”。
（3）为图片中的家用电器根据摆放的地点分类，可小组争论。
（4）ppT出示思索题：你还能用其他方法给家用电器分类吗？（5）学生分组争论。
比方按用途分类，可分为取暖器具、制冷器具、清洁器具、照明器具、音像器具等。
（6）归纳指导。
3、实践操作，合作调查。
（1）教师谈话：书本中介绍了洗衣机和计算机地在不同年月的图片，通过学习我们根本了解了洗衣机和计算机的进展历史，假如用图片和文字调查其他家用电器，我们要做什么样的预备？让我们一起拟定一份“家用电器的进展历程”，以便更深入地了解家用电器的进展。
（2）分组争论，确定调查的家用电器品种。
（3）完成《——档案》。
选好组长，安排落实小组每个成员的任务。
4、成果展现，沟通评奖。
（1）、学生沟通完成的《————档案》。
（2）、开展自评和互评活动。
设立奖项，评出“合作优胜”组，鼓励学生不断总结阅历，不断进步和获得胜利。
5、拓展活动，大胆设想。
（1）教师谈话：随着科学技术日新月异的进展，许很多多的家用电器新产品涌现出来，只要我们大胆创新，家用电器会不断地推陈出新。
下面是一份有关电风扇的新设想，你觉得哪些创意是可行的？（2）分组争论，把课行的创意总结出来。
（3）小组争论运用各种创新方法，完成一份《——的新设想》。
小学六年级劳技教案：做家用电器的小仆人做家用电器的小仆人一、教学目标1、让学生了解阅读家用电器使用说明书的重要性。
2、把握阅读家用电器使用说明书的正确方法。
3、通过教学，帮忙学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。
二、教学重点把握阅读家用电器使用说明书地正确方法。
三、教学预备1、教师预备：家用电器实物、遥控器和说明书。
2、学生预备：家用电器的说明书。
四、教学安排1课时。
五、教学过程1、创设情节，导入新课。
（1）故事介绍生活中的“马虎人”：如添置了新电器，胡乱按钮；昂贵的价格买回电器，只会使用最简洁的功能。
（2）学生争论导致缘由，说说阅读说明书的重要性。
（3）提醒课题，明确本节课的学习内容。
2、分组争论，明确熟悉、把握阅读重点。
（1）、出示事先预备好的某同学的说明书文件保藏夹。
展现多种家用电器使用说明书，教师引导：我们在安装、使用、修理家用电器时，都要用到这本“说明书”，所以，要妥当保管好。
有的家庭用一个文件夹把全部的家用电器使用说明书都依次夹在里面，便于查阅，这是个好方法。
引导学生评议这样保管的好处。
建议借鉴这一做法。
（2）小组争论：你阅读过家用电器使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面有没有什么阅历教训？建议阅读过家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。
让学生在争论中进一步熟悉阅读家用电器使用说明书的重要性。
（3）了讲解明书的主要组成局部。
学生归纳说明书中大体包括3个组成局部：一，安全留意事项。
二，构造说明。
三，操作使用。
引导学生仔细阅读这几方面，把握阅读的重点。
3、竞赛比拼，实践操作。
（1）学生自学空调遥控器操作方法和步骤。
进而讨论电视机的使用说明书。
（2）小组代表竞赛操作。
教师规定操作工程，要求学生看懂说明书并做一做。
比比谁在规定的时间内看懂，操作标准。
结合操作争论“留意事项”。
（3）评比得出“标准操作优胜”。
（4）小组选定一种家用电器，讨论操作要领和留意事项。
概括要点并记录下来。
（5）分组沟通，汇总成一张总表。
表扬精确概括、把握要领到位的小组。
（6）作业布置：选择一种校园内的电器设备，书写一份使用留意事项，张贴在电器设备旁，帮忙和提示使用操作的人。
4、小结学习，拓展延长。
（1）学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。
（2）探究争论：在日常生活中，还有哪些物品在使用前必需仔细阅读说明书的？例如：药品、衣物、食品、玩具等。
（3）鼓舞学生回家后运用课堂上学到的学问，广泛阅读各种家用电器的使用说明书。
可再家长的指导下边阅读边动手操作。
（4）鼓舞学生将家中的家用电器使用说明书进展归类摆放，养成良好的物品归类习惯。
教学反思：小学六年级上册劳技教案：学习使用微波炉学习使用微波炉一、教学目标1、培育学生喜爱生活、享受高科技生活的情感。
2、了解日常生活中的微波炉，熟悉它们不同的部件名称，把握相关学问和技能。
3、采纳仔细阅读课本或说明书的方式，学习使用微波炉。
4、通过实践操作，让学生把握使用微波炉炖蛋的方法。
二、教学重点了解日常生活中常用的厨房设备——微波炉，把握使用微波炉的方法。
三、教学难点学会用微波炉热牛奶的方法。
四、教学预备1、教师预备：（1）收集各种微波炉的图片，了解不同的种类。
（2）制作多媒体课件。
（3）约六人为一组，配一个微波炉、微波炉专用器皿、鸡蛋、温水、调味品、筷子等餐具。
（4）介绍微波炉工作原理的录像。
2、学生预备：（1）了解微波炉的多种类型。
（2）了解家庭中的电热器具。
五、教学安排1课时。
六、教学过程1、谈话激趣，导入新课。
（1）ppT出示家庭中常见的微波炉的图片。
（2）教师谈话：你熟悉它吗?你家的微波炉派什么用处？让学生充分沟通，引发学生的兴趣。
（3）教师引导：许多新家的厨房会添置厨具，包括微波炉。
它低碳、环保，是我们做家务事的好帮手。
今日让我们学习标准使用微波炉。
（4）板书课题：学习使用微波炉2、学习探究，了解微波炉的工作原理和用途。
（1）引导学生自读课文，再让学生说一说，读了课文后了解到了什么学问。
（2）播放有关介绍微波炉的录像，引导学生了解微波炉的工作原理，熟悉微波炉各局部的名称。
（3）请学生依据平常的生活阅历，集体争论:微波炉的用途有哪些？3、实践操作，学会方法。
（1）教师谈话：刚刚我们了解了微波炉的许多学问，现在我们学习用微波炉烹饪食物，今日教师要大家用微波炉炖鸡蛋。
（2）教师示范操作。
（3）探究炖鸡蛋需加热的最适宜的时间。
（4）教师引导，操作时要留意阅读课本或使用说明书，小结使用微波炉的留意点。
（5）选好组长，安排小组每个成员的操作任务，小组合作完成，教师巡回指导。
4，总结评价，沟通得失。
（1）组织学生展现成果；沟通操作中的心得。
（2）学生依据自评和互评的结果自己填上星数。
小学六年级上册劳技教案范文：小帆船小帆船一、教学目标1．通过制作小帆船，让学生了解帆船驶动的原理。
2．培育学生创新力量，树立环保意识，知道生活中到处有学问。
3．学会使用常用手工工具，标准操作，具有良好的劳动习惯。
4．通过观看、争论、讨论等活动，让学生形成小组合作的意识。
二、教学重点制作小帆船，了解帆船驶动的原理。
三、教具预备工具：钢条锯了、木工锯子、锥子、美工刀、砂纸。
材料：泡桐板、竹棒、彩纸、塑料片、大头针、棉线。
四、教学安排：1课时。
五、教学过程1．观赏导入，激发兴趣。
自古以来，人们始终把帆船作为重要航行工具，不管风从哪个方向吹到船帆上，人们都能奇妙地利用调整帆的角度、帆的前后位置及转变舵角等方法，到达使船向肯定方向前进的目的。
请你来介绍一下搜集到的有关帆船的资料。
（教师可以利用ppT展现各种帆船图片）2．探究学习，学会方法。
展现一艘简易小帆船模型的范作，模型虽小，但它的航行原理是一样的。
也可以结合书上“探究学习”中的“想一想，写一写”来了解小帆船的组成、外形、大小的问题。
(1)争论制作工具。
认知、把握工具的使用，了解材料的性能。
选择薄一点的木质松软的木板，另外图示中的钢条锯子锯木板很困难，所以要选择木工锯子，但使用木工锯子肯定要提示学生留意安全。
(2)讨论制作。
小组合作共同探究，按步骤完成以下工作：①按画的轮廓线锯出船头。
②用砂纸磨光。
③用美工刀刻出安装尾舵的槽口。
④钻出桅杆的洞眼。
可以用锤子在船身中间钻出洞眼。
⑤用线把帆固定在桅杆上。
把桅杆和尾舵插在相应的地方，并用大头针固定船帆。
3．把小帆船放到水里试航，并做相应的调整。
在制作小帆船时，学生大胆对书本中多处步骤提出了疑问，并且通过师生、学生共同探究与实践，反复验证，确定了小帆船的制作方法和步骤，从而解决了问题。
通过自主探究，共同讨论，学生把握了制作小帆船的技能。
同时，通过此课题的学习，学生将会大胆质疑每一个课题，共同探究、实践，寻求每一个答案。
正是这样的过程，才能充分发挥学生的创新精神，培育学生的学习力量。
4．拓展延长。
(1)将模型放在水槽里，试着用嘴吹船帆，看小帆船是否会前进。
变换吹风的方向，调整前后帆的角度和舵角，观看帆船行进的方向和速度。
(2)将几艘帆船模型放在水槽中，用一台电扇从后面对船帆吹风，比一比哪艘船航行得最快。
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