人教版部编本二年级语文《树之歌》说课稿
二年级教材识字课《树之歌》优秀说课稿
二年级教材识字课《树之歌》优秀说课稿各位评委老师：大家好！我今天说课的内容是二年级识字课《树之歌》第一课时。
我将从“文本教学解读”“学生情况分析”“教学目标制订”“教学方法选择”“教学过程设计”以及“设计理念阐述”六个方面来说说我对这堂课的理解和设计。
一、文本教学解读《树》是部编二年级上册第二单元的识字课，是由人教社小学语文室编写的一首儿歌。
这首儿歌以“树”为主题，写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、金桂等众多树木的特点，每一句字数基本相同，节奏明快，尾字押韵，读起来琅琅上口。
1．识写生字整首儿歌共55个字，要求会认15个生字。
从字形看，其中“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”8个生字是木字旁的。
教学时，可以把这8个生字组成块，结合树形，按形声字规律开展教学，融认识生字、认识树木、巩固识字方法等于一体。
其余7个生字可结合诗歌朗读，可以采用多种方式识记：“掌、装”可结合观察叶子和树形、联系生活来识记；“耐、守、疆、银、化”可通过介绍树木特点，比对事物，在理解意思的基础上再识记。
从字音看，“掌、装、守、杉”是翘舌音，可通过集中练读，正音强化。
“银、杉”是前鼻音，“桐、掌、枫、松、装、疆”是后鼻音，可通过对比朗读，巩固正音。
读音有困难的个别生字，仍需要借助拼音，通过拼读读准字音。
本课要求会写10个汉字均是左右结构，且都符合左窄右宽的结构特点。
其中8个是木字旁，可组成一组来教学，选择最难写的一至两个字重点指导，如“棉、杉”，其余可让学生自主观察，迁移书写。
“化”，可与第一单元的“它”字进行比较，提醒“化”右边不是一个“匕”字，一撇要出头。
“壮”，注意右边是个“士”，不能写成“土”。
2．课文朗读本课的语言非常富有节奏感，每一句都按“什么东西怎么样”的句式来编写，且尾字押韵，学生易读爱读。
在通过自主拼读、朗读的基础上，可采用联句读、接句读等形式，把儿歌读正确。
在读正确的基础上指导学生读出节奏。
部编版二年级上册树之歌语文教案(通用10篇)
部编版二年级上册树之歌语文教案（通用10篇）部编版二年级上册《树之歌》语文教案（通用10篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的部编版二年级上册《树之歌》语文教案，希望对大家有所帮助。
部编版二年级上册《树之歌》语文教案1教学目标1、认识“梧、桐”等壹五个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
4、积累与树木有关的语句。
5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
重点难点1、重点：（1）利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。
（2）会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、难点：（1）初步了解树木特点。
（2）培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
教学准备教师准备：幻灯片。
学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。
教学课时第1课时。
教学过程一、激发兴趣，导入新课。
1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。
孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。
名字叫《大树妈妈》。
大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。
（课件出示课题）2、板书课题，指导读题。
请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。
《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。
请孩子们读一读课题。
二、初读课文，整体感知导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。
1、请孩子们读一读这首儿歌。
要求：（1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。
2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。
生汇报：找到了11种树木。
有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
3、学习词语，识记生字。
部编版语文二年级上册2《树之歌》教案2023
部编版语文二年级上册2《树之歌》教案2023一、教学内容：本节课的教学内容为部编版语文二年级上册第二课《树之歌》。
教材内容主要包括诗歌的阅读与理解，让学生通过诗歌了解不同种类的树以及它们的特点。
二、教学目标：1. 让学生能够正确地朗读课文，理解诗歌的含义。
2. 培养学生的词汇量和语言表达能力。
3. 引导学生热爱自然，关注生态环境。
三、教学难点与重点：重点：能够流利地朗读课文，理解诗歌的内容。
难点：生字词的认读和理解，以及对诗歌情感的把握。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程：1. 情景引入：通过播放大自然的声音，让学生感受大自然的美好，引出本节课的主题——树。
2. 课文阅读：让学生朗读课文，注意语音语调和情感的把握。
在学生朗读过程中，教师进行指导和纠正。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，让学生组词、造句，加深对生字词的理解和记忆。
4. 内容理解：教师提问，引导学生讨论诗歌中描述的各种树的特征，帮助学生理解诗歌内容。
5. 实践环节：让学生画出自己喜欢的树，并用自己的话描述它的特点。
六、板书设计：板书设计如下：树之歌种类特点七、作业设计：1. 请学生背诵课文《树之歌》。
2. 请用自己所学的生字词造句。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课的教学过程中，学生对诗歌内容的理解和生字词的学习掌握情况较好。
但在课堂活动中，部分学生表现出对自然环境的关注不足。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的环保意识。
拓展延伸：邀请当地的环保专家到校进行讲座，让学生更深入地了解环境保护的重要性。
组织学生参加校园植树活动，增强学生的环保实践能力。
重点和难点解析：一、情景引入环节1. 选择合适的大自然声音：在选择大自然的声音时，应该挑选那些能够引起学生兴趣和注意力的声音，如鸟鸣、水流声等。
这些声音能够有效地吸引学生的注意力，使他们尽快投入到课堂学习中。
树之歌说课稿(7篇)
树之歌说课稿（7篇）树之歌说课稿 1各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版语文二年级上册的一篇识字课《树之歌》。
我将从以下几个方面进行说明。
一、说教材本单元是识字课，在教学上应把教学重点放在识字写字上。
其中《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字歌，描写了杨树，榕树、梧桐树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
课文每句话的观察角度各不相同。
第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮和梧桐树叶像手掌的特征。
第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。
第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。
最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的`树木以及香溢满园的桂花树。
二、说学情1、学生经过一年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，所以要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，用不同的方法如加一加，减一减，换偏旁，运用生活实际识字，列举相关联的词语等方法总结识字规律，学会识字方法。
2、初步了解过形声字，但对形声字形旁表义，声旁表音的特点和自主识字意识差一些。
所以本课要引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，并鼓励学生运用已经掌握的方法自主识字。
三、教学目标1、通过归类识字等方法认识“梧、桐”等15个新字，会写“杨、壮”两个生字，运用形声字自主识字。
2、多种形式朗读课文，试着背诵课文。
3、通过读文看图，初步了解11种树木的基本特点，激发学生了解树木，探索自然的兴趣。
四、教学模式语文精读新授课五、说教学方法教法：1、讲授法学生对树木种类了解不多，对树木的习性更是少之又少。
所以需要教师丰富资料。
学法：1、圈点批注法主要让学生圈画树木种类，了解树木习性。
2、讨论法细品儿歌环节，可以让学生根据树木习性来找树木图片。
六、教学设计（一）谈话引入师：孩子们，你们都认识哪些树木呢？（生答）今天我们来学习一首儿歌，多认识几种树木，并了解他们的生活习性。
二年级上册语文教案-识字《树之歌》人教部编版
-书写技巧方面，教师需详细讲解每个生字的笔画顺序，现场示范，并让学生反复练习，直至掌握。
2.教学难点
-生字记忆：对于二年级学生来说，一次性记忆12个生字存在一定难度，尤其是生字的形近字、易错字。
-朗读节奏：掌握诗歌的朗读节奏，对于学生来说是一个难点，特别是对于停顿、重音的处理。
二年级上册语文教案-识字《树之歌》人教部编版
一、教学内容
本节课选自人教部编版二年级上册语文教材，第二章《大自然的礼物》中的《树之歌》。教学内容主要包括：
1.识字：本节课共有12个生字，分别为“杨、柳、松、柏、桐、梧、橙、橘、柚、梨、桃、李”。通过学习，使学生掌握这些生字的读音、结构和基本含义。
2.朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读《树之歌》，感受大自然的神奇与美好。
3.理解：通过学习《树之歌》，使学生了解不同树木的特点和生长环境，提高学生对自然环境的认知。
4.表达：引导学生运用所学生字，进行看图说话练习，培养学生的观察力和表达能力。
5.书写：指导学生正确书写本节课的生字，培养良好的书写习惯。
6.情感：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
二、核心素养目标
此外，我还发现同学们在课堂上的注意力保持得较好，但个别同学在书写生字时还是会出现笔画顺序错误的问题。针对这一点，我会在课后加强个别辅导，确保每个同学都能正确书写生字。
最后，我要感谢同学们的积极参与和认真态度，也希望大家在课后能够继续关注大自然，爱护树木，将所学知识运用到生活中。让我们一起努力，共同成长！
五、教学反思
在今天的教学中，我通过多种方式尝试让同学们更好地理解和掌握《树之歌》这一章节的内容。首先，我发现大家在生字学习中，对于形近字和易错字还是有一定难度。在今后的教学中，我需要更加注重这部分内容的讲解和练习，通过丰富的记忆方法和对比分析，帮助学生区分和记忆。
人教版部编本二年级语文《树之歌》说课稿
《树之歌》说课设计一、教材分析1.教材地位分析《树之歌》这篇课文是部编版二年上册识字单元第二篇课文。
本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
2.学情分析二年级的孩子对朗朗上口的儿歌有浓厚的兴趣，他们已经掌握了一定量的汉字，多数孩子能选择自己喜欢的方法识记字形，针对个别教难的生字，还会利用查字典的方法组词，同时学生阅读量的增加，他们的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂儿歌，并能根据儿歌内容回答简单的问题。
3.教学目标（依据教材内容、学生特点、课标理念确定三维目标，说出理论依据）知识目标认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
能力目标（1）正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（2）通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
积累与树木有关的语句。
情感目标感受大自然树木种类的丰富。
4.教学重点、难点朗读、背诵儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的8个生字，初步了解树木特点。
二、教学、学法说教法1、激趣导入法兴趣是最好的老师。
课前让学生观察校园周围的树木，了解这些树的名称及特点。
课上，老师拿出杨树叶、柳树叶、榆树叶让学生猜猜。
并说一说理由。
2、多种识字法针对二年级学生识字量大的特点（本课要认15个生字），培养学生自主识字能力显得尤其重要。
于是，识我设计了采用多种形式识字。
如：先检查预习的识字情况，同桌互读，然后借助拼音读准字音，出示生字正音，小老师提示读音，接着学生开火车读，个别读、领读等方法，教学中我特别重视让学生举一反三，利用形声字的特点，集中记忆8个木字旁的生字，并且让学生利用这种方法猜一猜“橡树”“楠树”“榆树”等生字的读音。
3、情境创设法语文课程标准把"喜欢阅读，感受阅读的乐趣"作为低年级阅读教学目标的第一条。
可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。
部编版小学二年级上册语文 《树之歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思教案：课时：第二课时教材：部编版小学二年级上册语文教材内容：《树之歌》教学目标：通过学习《树之歌》，让学生了解树木的重要性，培养学生保护环境的意识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示图片或实物让学生回忆树木的外貌和功能。
2. 引导学生思考：树木对我们的生活有什么帮助？我们应该怎样保护树木？二、呈现（10分钟）1. 向学生朗读《树之歌》。
2. 要求学生跟读，并理解其中的意思。
可以联想、想象，展开自己的思维。
三、讲解（10分钟）1. 通过提问，引导学生分析诗中运用的修辞手法。
2. 讲解诗中一些生字生词，帮助学生理解文章的含义。
四、操练（15分钟）1. 学生分组，进行朗读比赛。
2. 学生用自己的话复述《树之歌》的内容。
3. 让学生尝试写一篇《保护树木》的小作文，表达自己对树木的态度和保护树木的决心。
五、总结（5分钟）1. 导出学生关于树木的认识和保护树木的方法。
2. 引导学生思考：你在日常生活中是如何为环境做贡献的？反思：在本节课中，学生通过学习《树之歌》这首诗，了解了树木的重要性，并培养了对环境保护的意识。
教学过程中，我采用了多种教学方法，如展示、引导思考、朗读比赛等，使学生的参与度和学习兴趣都比较高。
但是，我也发现了一些问题，比如有的学生在朗读比赛中发挥不够好，表达不流利，可能是因为缺乏练习。
另外，在学生复述和写作环节，部分学生表达能力还需要提高。
在以后的教学中，我应该加强学生的口语训练和写作训练，提高他们的表达能力。
此外，还应该多给学生一些类似的练习和活动，让他们在实际中加深对树木的认识和保护的意识。
人教版部编本二年级语文树之歌说课稿
贴近生活
课文内容与学生的日常生 活密切相关，容易引起学 生的共鸣和兴趣。
渗透德育
课文通过对树木的描绘， 引导学生热爱大自然、关 爱生命，具有良好的德育 价值。
教学目标与要求
知识与技能
要求学生掌握本课涉及的 树木名称和相关词汇，能 够正确、流利地朗读课文 。
过程与方法
通过引导学生观察插图、 联系实际生活等方式，帮 助学生理解课文内容，提 高阅读理解能力。
整理。
04
教学过程展示
导入新课，激发兴趣
谜语导入
通过猜谜语的方式，引导学生进入本课主题，激发学生的学习兴 趣和好奇心。
图片展示
展示与本课内容相关的图片，帮助学生更直观地了解课文背景和 内容。
提问引导
通过提问的方式，引导学生思考本课主题和相关问题，为接下来 的学习做好铺垫。
整体感知，了解大意
朗读全文
05
教学反思与总结
成功之处与亮点
教学目标明确
本课的教学目标明确， 符合二年级学生的认知 水平和学习特点，有效 提高了学生的语文素养 。
教学方法多样
本课采用了多种教学方 法，如朗读、讨论、小 组合作等，激发了学生 的学习兴趣，提高了教 学效果。
教学资源丰富
本课充分利用了教材、 多媒体等教学资源，丰 富了教学内容，拓展了 学生的视野。
人教版部编本二年级
语文树之歌说课稿
汇报人：
2023-12-08
• 教材分析 • 学情分析 • 教学方法与手段 • 教学过程展示 • 教学反思与总结
目录
01
教材分析
教材内容概述
课文简介
《树之歌》是一首以树木为主题的儿 歌，通过生动的描绘，展示了不同树 木的特点，激发学生对大自然的热爱 和对生命的尊重。
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人教版部编本二年级语文《树之歌》说课
稿
树之歌》是部编版二年级上册识字单元的第二篇课文。
这首儿歌介绍了11种树木，包括杨树、榕树、梧桐树、枫树、
松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树。
通过这篇课文，学生可以了解到大自然树木种类的丰富。
二年级的学生对于朗朗上口的儿歌有着浓厚的兴趣，并且已经掌握了一定量的汉字。
大多数学生能够读懂这首儿歌，并能够回答简单的问题。
因此，在教学中，我们需要重点关注朗读和背诵儿歌，以及通过形声字的特点掌握木字旁的8个生字，初步了解树木的特点。
在教学中，我们可以采用多种形式帮助学生识字，比如检查预的情况、同桌互读、拼音读准字音、出示生字正音、小老师提示读音、开火车读、个别读和领读等方法。
同时，我们也需要让学生举一反三，利用形声字的特点集中记忆8个木字旁的生字，并且让学生利用这种方法猜一猜其他生字的读音。
除了识字，我们也需要让学生感受大自然树木种类的丰富。
在教学中，我们可以采用情境创设法，通过演示多媒体动画课件，营造良好的教学氛围，充分调动起学生的阅读兴趣。
同时，我们也可以利用课件出示相应树木的插图，让学生真切地感受到了不同树木的特点，达到图文结合，直观形象的效果。
这样的教学方式可以帮助学生更好地理解和感受课文，提高阅读能力。
合作研究法可以让同学们在预时互相检查，一起读生字，讨论时分工明确，任务清晰，交流畅通，让学生感受到合作研究的乐趣。
朗读比赛法可以通过同桌对读、个别读、小组读等多种形式让学生朗读课文，达到正确、流利的目的，同时也能够以读代讲，以读悟情，提高学生的语文能力。
自主研究法可以通过提前预、圈出生字和平翘舌音、标出自然段等方法，培养学生自主研究的能力，从小养成良好的研究惯。
在教学程序中，我们可以采取激发兴趣、创设情境、掌握笔顺等环节，让学生在研究中感受到快乐，突破难点，提高语文能力。
在教学流程中，我们可以通过导入、识字、读音、书写等环节，让学生在愉悦的氛围中研究，提高研究效果。
同时，我们也可以通过归类集中识字等方法，让学生更好地掌握笔顺，提高书写能力。
首先，展示“杨”“壮”，让学生仔细观察并读一读。
提示左右结构，左窄右宽，“XXX”字右边第一笔横折折折钩一笔写成。
“壮”字的笔顺从左到右，右边是“士”别写成“土”。
接着，进行范写引路。
范写时，先写拼音，再写汉字。
边说边写，学生认真观察，注意每个字的笔顺和关键笔画。
最后，进行书空练写。
（书写时，注意正确的姿势。
）
4.分工合作，寻找答案
A、听读课文，边听边思考：课文介绍了哪些树木？每种
树木有什么特点？（带着问题，小组讨论寻找答案）
B、学生汇报，教师板书11种树木的名称。
班级学生把
松柏看成了一种树，所以要及时引导。
C、屏幕展示每种树木的图片，边观察边说出树的特点。
D、多种形式读文：同桌互读、男女分读、全部齐读等，
以读促思，读中感受。
为背诵打基础。
5.模仿运用，创编儿歌
同学们，你们想不想自己来介绍介绍树木，编一句儿歌呢？可以说说树枝、树叶的形状，可以说说花开的样子、香味，也可以说说树木的性。
三）教学板书。