苏教版六年级数学——整数除以分数教案
苏教版六年级上册《整数除以分数》数学教案
苏教版六年级上册《整数除以分数》数学教案一、教学目标1.掌握将整数除以分数的方法。
2.能够结合实际情境，解决实际问题。
3.培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点1.理解整数除以分数的概念。
2.熟练掌握计算分数的方法。
3.培养学生独立思考的能力。
三、教学难点1.掌握整数除以分数的方法。
2.将整数除以分数应用到实际问题的解答中。
四、教学方法1.归纳法及示例法2.分组探究法3.组内合作学习法五、教学内容及过程5.1、整数除以分数的概念•回顾整数除以整数的概念：$a\\div b$是指找一个数c，使得$c\\times b=a$。
•引出整数除以分数的概念：$a\\div \\frac{b}{c}$是指找一个数d，使得$d\\times\\frac{b}{c}=a$。
5.2、整数除以分数的计算•第一组同学演示：10÷$\\frac{2}{3}$的计算方法。
•第二组同学演示：-8÷$\\frac{4}{5}$的计算方法。
5.3、完成练习•学生进行课堂练习。
5.4、应用于实际问题•例如：“小明有24个糖果，要分给3个小朋友，每个小朋友可以分到$\\frac{4}{5}$个糖果，问小明还剩下几个糖果？”•学生独立思考及小组讨论解决问题。
六、作业•完成课后练习。
•思考一道结合实际的题目。
七、教学反思•整数除以分数是一个较为抽象的概念，可以通过实际问题进行引导和说明，以此增强学生的理解。
•在实际问题的解答中，需要培养学生分析问题、独立思考、合作学习的能力。
苏教版六年级上册《整数除以分数》数学教案
苏教版六年级上册《整数除以分数》数学教案教学目标：1. 学会将正整数除以分数，计算商及其简化分数。
2. 培养学生进行实际问题解决时的思维能力。
3. 培养学生良好的合作精神和团队合作能力。
教学重点与难点：1. 整数除以分数的方法和思路。
2. 商的简化，掌握分数的简化方法。
3. 培养学生的合作精神和解决实际问题的能力。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解相关知识点，引导学生理解规律。
2. 例题演示法：教师选取具有代表性的例题进行演示。
3. 合作探究法：通过小组合作探究解决实际问题。
教学过程：第一步：引入授课形式：讲授法1. 回顾正整数的除法，引出正整数除以分数。
2. 提问：如果要计算 18 ÷ 1 2/3，应该怎么做？第二步：讲解授课形式：讲授法1. 整数除以分数的方法和思路；2. 商的简化，掌握分数的简化方法。
3. 通过例题演示进行讲解，如：(1) 15 ÷ 3/5 = 25(2) 21 ÷ 1 2/3 = 12(3) 24 ÷ 2/3 = 36第三步：合作探究授课形式：合作探究法1. 向学生介绍小组合作探究实际问题，并给出问题情境：学校里要给每个学生发苹果，每个学生需要 1 1/4 个苹果，班里有 40 名学生，请问需要多少个苹果？2. 学生小组进行探究，及时纠错。
3. 提交答案，并与其他小组分享，比较答案，并解释为什么答案不同。
第四步：巩固练习授课形式：练习与讲解相结合1. 课后作业：完成教材上的练习。
2. 以小组为单位进行练习，学生合作讨论解题思路，互相帮助，共同完成练习。
3. 总结、讲解并展示部分解题思路和答案。
第五步：总结授课形式：讲授法1. 整理本节课的知识点，概括本节课的重点，难点。
2. 引导学生总结本节课的收获和体会，激励学生学以致用，积极应用所学知识解决实际问题。
板书设计：整数除以分数商的简化实际问题解决附：教学设计思路本节课的教学重点是整数除以分数及实际问题的解决方法。
《整数除以分数》(教案)六年级数学上册苏教版
《整数除以分数》（教案）六年级数学上册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解整数除以分数的意义，掌握计算法则，能正确计算整数除以分数。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
二、教学内容1. 整数除以分数的意义2. 整数除以分数的计算法则3. 应用整数除以分数解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：整数除以分数的计算法则2. 教学难点：理解整数除以分数的意义，并能灵活运用计算法则解决实际问题四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过复习分数除以整数，引入整数除以分数的概念2. 新课：讲解整数除以分数的意义，引导学生探究计算法则3. 练习：学生练习整数除以分数的计算，教师巡视指导4. 应用：运用整数除以分数解决实际问题，加深理解6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识六、板书设计1. 整数除以分数的意义2. 整数除以分数的计算法则3. 整数除以分数的应用七、作业设计1. 基础题：计算整数除以分数2. 提高题：运用整数除以分数解决实际问题3. 拓展题：探索分数除以分数的计算方法八、课后反思1. 教学效果：分析学生对整数除以分数的掌握程度，针对存在的问题进行反思2. 教学方法：评估教学方法的有效性，调整教学策略3. 学生反馈：收集学生意见，了解教学效果，为下一节课做好准备五、教学过程（详细补充）1. 导入通过复习分数除以整数的概念和计算方法，激活学生的相关知识。
提问：“我们已经学习了分数除以整数，那么整数除以分数又是怎样的呢？”引导学生思考整数除以分数的情景，如“如果我有3个苹果，每个苹果要分成1/2，我最终能得到多少半个苹果？”2. 新课讲解整数除以分数的意义：将整数平均分成若干份，每份的大小是分数表示的数量。
通过实例演示，如“4除以1/2”，实际上是“4分成每份1/2”，即4 2 = 8。
苏教版六年级数学上册《整数除以分数》教案
苏教版六年级数学上册《整数除以分数》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册《整数除以分数》这一章节，是在学生已经掌握了分数的加减乘除、以及分数与整数的四则运算的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生掌握整数除以分数的运算方法，理解整数除以分数的运算规律，提高学生的运算能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解和掌握分数的加减乘除运算。
但是，对于整数除以分数的运算，由于其运算规律与分数的加减乘除有所不同，需要学生在已有的知识体系上，进行进一步的拓展和理解。
三. 教学目标1.让学生掌握整数除以分数的运算方法。
2.让学生理解整数除以分数的运算规律。
3.提高学生的运算能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握整数除以分数的运算方法。
2.教学难点：让学生理解整数除以分数的运算规律。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些实际生活中的问题，如购物时找零、制作食物时配料等，引导学生发现这些问题都可以归结为整数除以分数的运算。
通过这些问题，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT，展示整数除以分数的运算方法，引导学生观察和分析，整数除以分数的运算规律。
让学生在观察和分析的基础上，总结出整数除以分数的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些整数除以分数的运算题目，教师在旁边进行指导和辅导。
对于学生遇到的问题，进行个别讲解，帮助学生掌握整数除以分数的运算方法。
4.巩固（10分钟）通过PPT，展示一些巩固整数除以分数运算的题目，让学生进行练习。
教师挑选一些学生的作业，进行讲解和分析，巩固学生对整数除以分数运算的理解和掌握。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论，整数除以分数的运算规律是否适用于小数和分数的除法运算。
苏教版六年级数学上册第三单元第2课《整数除以分数》教案
苏教版六年级数学上册第三单元第2课《整数除以分数》教案一. 教材分析本节课是苏教版六年级数学上册第三单元第2课《整数除以分数》。
这部分内容是在学生已经掌握了分数的加减法和乘除法的基础上进行学习的。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生理解和掌握整数除以分数的计算方法和应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的加减法和乘除法有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，可能会对整数除以分数的计算方法产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生充分理解和掌握整数除以分数的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解整数除以分数的意义，掌握整数除以分数的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握整数除以分数的计算方法。
2.教学难点：让学生解决实际问题时，能够灵活运用整数除以分数的计算方法。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，通过生动有趣的例题和实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究整数除以分数的计算方法。
同时，运用小组合作学习，让学生在讨论和交流中，进一步理解和掌握计算方法。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包括教材中的例题和练习题。
2.准备一些实际问题，用于课堂练习和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个实际问题，引出整数除以分数的概念，激发学生的学习兴趣。
例题：小明有2/3千克苹果，他想把这些苹果平均分给3个同学，每个同学能分到多少千克的苹果？2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的例题，引导学生观察和思考。
例题：求2除以3/4的结果。
教师引导学生进行解答，讲解整数除以分数的计算方法。
3.操练（10分钟）教师给出一些类似的题目，让学生独立完成。
4.巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用整数除以分数的计算方法进行解答，巩固所学知识。
苏教版数学六年级上册《整数除以分数》教案
苏教版数学六年级上册《整数除以分数》教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册《整数除以分数》这一节的内容，是在学生已经掌握了分数的加减乘除、整数的加减乘除等基础知识的基础上进行讲解的。
本节课主要让学生掌握整数除以分数的计算方法，理解整数除以分数的运算规律，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减乘除、整数的加减乘除等运算有一定的了解。
但是，学生在进行整数除以分数的运算时，可能会存在一定的困难，因此需要教师在教学过程中进行耐心讲解，引导学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握整数除以分数的计算方法。
2.让学生理解整数除以分数的运算规律。
3.提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：整数除以分数的计算方法。
2.教学难点：整数除以分数的运算规律的理解。
五. 教学方法采用讲解法、引导法、实践法等教学方法，让学生在理解的基础上，通过实践操作，掌握整数除以分数的计算方法。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引出整数除以分数的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT，讲解整数除以分数的计算方法，让学生初步了解整数除以分数的运算规律。
3.操练（10分钟）教师给出一些整数除以分数的题目，让学生上黑板进行演练，教师进行点评。
4.巩固（10分钟）教师给出一些整数除以分数的练习题，让学生独立完成，教师进行讲解和解答。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行整数除以分数的运算规律的探究，让学生进一步理解和掌握。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些整数除以分数的练习题，让学生进行巩固。
8.板书（5分钟）教师进行板书设计，突出整数除以分数的计算方法和运算规律。
通过本节课的教学，教师要关注学生的学习情况，对学生在学习中遇到的问题进行及时解答，引导学生理解和掌握整数除以分数的计算方法和运算规律。
六年级数学上册【教学设计】-整数除以分数 苏教版
六年级数学上册教学设计-整数除以分数苏教版一、教学目标1.知识与技能：掌握整数除以真分数的计算方法，培养学生分析、解决问题的能力。
2.过程与方法：学会发现问题、解决问题的方法，培养学生的学习习惯和学习方法。
3.情感态度：培养学生的探究精神，锻炼学生的自学能力，增强学生的自信心。
二、教学重点1.理解整数除以分数的概念；2.掌握整数除以真分数的计算方法。
三、教学难点1.能够将整数除以真分数的运算问题转换成整数乘以整个分数；2.掌握在计算整数除以分数时的具体操作方法。
四、教学过程设计1. 教学准备1.教学工具：教师用黑板、投影等显示设备，学生用教材和笔。
2.教学材料：苏教版六年级数学上册。
2. 导入新课教师可用以下问题引入本课内容：小明动手做了一只糖果盒。
他把其中的37颗糖果平均放进5个盒子里，请问每个盒子里装了多少颗糖果？在同学们的讨论中，引出整数除以真分数的概念，从而进入本课内容。
3. 提出目标教师提出本节课的教学目标。
4. 分析问题在教师的引导下，学生从小明的问题入手，逐步分析整数除以分数的计算过程，引导学生运用另一种思路来解决问题。
5. 学生练习1.教师出示相应的算式，让学生自己计算。
2.学生检查答案，教师也可用一些问题来引导学生检查自己的答案，从而找出错误。
6. 温故知新对于整数除以分数的概念和运算方法，教师还可以通过一些回顾课件或习题来回顾一下学生的知识点，让学生更有效地掌握本课的内容。
五、教学方法1.归纳法：通过让学生自己习惯计算过程的方法，逐步归纳出整数除以分数的运算规律，从而让学生更有效地掌握本课的内容。
2.演练法：通过一些例题的演练，让学生更全面地理解和掌握整数除以分数的运算方法。
3.辅导法：在课堂上寻找难题并在正确的过程中做辅导，帮助学生理解解题的方法和策略，从而让学生自己掌握本课的内容。
六、教学效果评价通过本课教学，能够有效地刺激学生的探究精神，锻炼学生的自学能力，增强学生的自信心，让学生全面掌握整数除以分数的运算方法，理解整数除以分数的概念，从而让学生在以后的数学学习中更有效地发挥作用。
六年级数学上册教案整数除以分数苏教版
六年级数学上册教案：整数除以分数（苏教版）教学目标1. 知识与技能：使学生理解整数除以分数的意义，掌握计算法则，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过实例和练习，让学生经历自主探究、合作交流的过程，培养解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其逻辑思维能力和数学应用意识。
教学内容整数除以分数的意义计算法则应用实例练习与巩固教学重点与难点重点：整数除以分数的计算法则。
难点：理解整数除以分数的运算过程，特别是在解决实际问题中的应用。
教具与学具准备教具：PPT、黑板、计算器学具：练习本、铅笔教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入整数除以分数的概念。
2. 探究活动：学生分组讨论，探索整数除以分数的计算方法。
3. 讲解与示范：教师讲解计算法则，并通过示例演示。
4. 练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
板书设计核心公式与计算步骤重要例题展示易错点提示作业设计基础练习题：巩固整数除以分数的基本运算。
应用题：结合实际情境，解决相关问题。
思考题：深化理解，提升思维层次。
课后反思学生对整数除以分数概念的理解程度。
教学方法和教学内容的适用性和有效性。
学生在练习中遇到的常见错误及原因分析。
对教学过程的改进建议。
此教案旨在系统地介绍整数除以分数的教学内容，通过实例和练习，让学生深入理解并掌握相关计算法则，同时培养他们的数学思维和应用能力。
在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这个部分直接关系到学生对整数除以分数概念的理解深度和计算方法的掌握程度，是整个教学过程中的关键。
教学重点与难点的详细补充和说明教学重点整数除以分数的计算法则：这部分是教学的核心，涉及到整数除以分数的基本原理和方法。
学生需要理解，整数除以分数实际上是整数乘以这个分数的倒数。
例如，4除以1/2，实际上是4乘以2/1，结果是8。
这个转换过程对于学生来说是新的，需要通过具体的例子和练习来加深理解。
教学难点理解整数除以分数的运算过程：对于学生来说，理解整数除以分数的概念可能比较抽象。
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苏教版六年级数学——整数除以分数教案
一、教学目标
1.理解整数除以分数的概念，掌握整数除以分数的计算方法；
2.培养学生合作、交流和表达的能力；
3.培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。
二、教学重点和难点
重点：
1.教学内容的深入理解与反思；
2.教学方法的灵活运用。
难点：
1.整数除以分数概念及运算方法的理解；
2.整数除以分数与生活实际问题的联系。
三、教学内容和方法
1. 教学内容
1.整数除以分数的概念及运算方法；
2.整数除以分数与生活实际问题的联系；
3.学习资源的开发和利用。
2. 教学方法
1.探究式教学；
2.合作学习；
3.案例教学法；
4.认知策略教学。
四、教学步骤
1. 导入环节
教师先通过实际例子来引导学生们感受数学在生活中的应用，并介绍本次课程所要学习的内容——整数除以分数。
2. 理解整数除以分数
根据教材，讲解整数除以分数的概念和运算方法，让学生掌握整数除以分数的运算方法。
3. 实际应用
教师引导学生根据实际情况构思并解决实际问题。
比如，小明买了 6 瓶牛奶，一共 3.75 元，那么一瓶牛奶要多少钱？
4. 合作学习
让学生进行合作学习，在解决实际问题的过程中，学生们可以讨论解题方法，交流对待问题的看法。
5. 巩固与总结
通过小组成员展示的方式，巩固所学内容，对整个课程进行总结。
五、教学评价
通过教师的引导和组内同学的交流，学生能够理解整数除以分数的概念及运算方法，掌握解决实际问题的技巧和方法，同时，也培养了与他人合作、交流和表达的能力，提升了数学思维和解决实际问题的能力。