一年级美术上册《数字变变变》教案
湘美版一年级上美术《数字变变变 》教学设计
湘美版一年级上美术《数字变变变》教学设计一. 教材分析《数字变变变》是湘美版一年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握数字的变化和创意表现方法。
本课内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和创造力。
教材中包含了数字的形状、颜色、大小等方面的变化，以及数字创意画的设计方法。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对数字和图形有了一定的认识，但还需在实践中进一步巩固。
学生的动手能力较强，喜欢通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，容易接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解数字的变化形式，学会用数字创意表现方法创作美术作品。
2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高审美意识。
3.培养学生合作学习、互相交流的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字的变化形式和创意表现方法。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析数字变化，并运用创意表现方法进行创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.观察分析法：引导学生观察数字的变化，培养学生分析问题的能力。
3.实践操作法：让学生动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。
4.合作交流法：鼓励学生互相合作、交流，培养良好的学习习惯。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.数字卡片、数字图片等辅助教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片或数字图片，引导学生观察数字的形状、颜色等特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的数字变化案例，引导学生分析数字变化的形式，如形状、颜色、大小等。
通过分析，让学生了解数字变化的规律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行数字变化练习，每组选择一个数字，讨论并决定变化的形式。
学生可以动手绘画，也可以使用数字图片进行拼贴。
小学美术一年上册《数字变变变》教学设计
《数字变变变》教材分析：本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上加以变化，，使之成为各种有趣的数字画。
十一届突出以思维训练为重要学习内容的美术课，激活大脑中储存的形象记忆似本课学习活动开展的关键。
教学目标：1.能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2.在美术活动中，体验到造型游戏的乐趣。
教学重点：抓住数字的外形特点，展开联想，画一幅数字画。
教学难点：数字与物体在外形上的相似度的把握和丰富的联想。
教学准备；教师：课件、实物、范图学生：白纸、彩色笔教学过程：一、歌曲导入1.课的开始我们一起来欣赏歌曲，会唱的同学一起唱：1234567，我的朋友在哪里？1234567，我的朋友在这里，今天我们就来学习关于数字的一节美术课《数字变变变》师板书2.师：同学们，数字王国要开化装舞会，我们去现场看看，现在上场的是哪些数字？它们化妆成了什么？3.生答：（上场的有数6、3、0、，它们化妆成了橘子、小蛇、游泳圈）4.师：数字1、7、9马上就要上场了，请你猜一猜它们会化装成什么呢？5.学生讨论回答。
6.咱们把1、7、9请出来吧。
展示数字1、7、9数字画图片。
（变成铅笔、手枪、叶子）二、观察了解1.师小结.：数字宝宝化妆真有趣，数字宝宝化妆可是有秘诀的哦，你知道吗？告诉大家就是：数字的形象像什么就变成什么。
，（播放课件）三、深入讨论1. 师：看，又一批数字演员要表演了。
你发现了什么秘密吗？2.生答：这些数字都是2变出来的。
3.师小结：原来同一个数字可以变成这么多不同的形象啊。
4.在数字王国里，还有一类数字，它们本身形象很难和某些物体相似，比如数字6，它该怎么变呢？5.师出示图片6，生给老师提建议。
6.老师来把数字5变一变。
师示范变数字5。
7. 师小结：添加形象，把这个数字变成数字画的一部分。
四、尝试练习1.师：咦，舞台管理员怎么不让1和9上场呢？原来是它们变得不自然、不形象，我们来帮助它们变得更自然更形象吧。
11. 数字变变变-湘美2011版一年级美术上册教案
11. 数字变变变- 湘美2011版一年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解数字在生活中的应用；
2.培养学生的观察和想象力；
3.培养学生的动手能力和创造力；
4.激发学生对数字、色彩的兴趣，培养学生对数字、色彩的感受能力。
二、教学内容
数字变变变
三、教具准备
1.彩色纸；
2.刀子；
3.尺；
4.铅笔；
5.橡皮。
四、教学过程
1. 导入
老师出示数字卡片并问：“小朋友们，你们喜欢数字吗？数字在生活中有哪些应用呢？”请学生发言并引导学生认识到数字在我们生活中的重要性。
2. 观察
老师出示数字卡片让学生观察。
学生看完数字后，老师问：“数字有什么特点呢？”请学生表述数字的特点。
3. 创作
1.老师出示彩色纸并让学生根据自己选择的数字，在彩纸上画出数字形状。
2.学生用刀子将数字剪下来，并根据自己的喜好，将数字进行拼接。
可以将数字分割成几段，并转换颜色进行拼接。
4. 分享
学生将自己创作的数字展示给同学们，让同学们猜测数字是什么。
并带领学生一起欣赏数字拼接成的图案，发现在数字的变化中可以创造出很多有趣的图案。
5. 总结
老师让学生自己总结数字变换的方法和颜色的运用，表达数字对于创作具有的重要性。
五、教学反思
通过这样一堂课的教学，可以让学生对数字有更深入的理解和了解，激发他们的创造力和兴趣。
同时，学生在创作数字的过程中可以培养他们的观察和动手能力，也让学生在欣赏他人作品的同时，认识到数字在图形图案中的重要性和应用。
美术《数字变变变》教案
美术《数字变变变》教案教案标题：美术《数字变变变》教案教案目标：1. 帮助学生理解数字与形状之间的关系。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提升学生的绘画技巧和艺术表达能力。
教学重点：1. 理解数字与形状之间的对应关系。
2. 运用不同的绘画技巧和材料创作数字主题的艺术作品。
教学准备：1. 画纸和绘画工具（铅笔、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等）。
2. 展示板或投影仪。
3. 数字卡片或图片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示数字卡片或图片，让学生观察并说出数字。
2. 引导学生思考数字与形状之间的联系，例如数字1可以用一条直线表示，数字2可以用两个圆圈表示，以此类推。
探究（10分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个数字进行探究。
2. 学生可以使用画纸和绘画工具，根据数字的形状创作出相应的艺术作品。
3. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和材料，例如用剪纸的方式表现数字形状。
展示与分享（10分钟）：1. 每个小组展示他们创作的艺术作品，并解释他们选择的数字和形状之间的关系。
2. 鼓励其他学生提出问题和给予反馈，促进学生之间的交流和合作。
拓展活动（15分钟）：1. 让学生自由选择一个数字，创作一个与该数字相关的艺术作品。
2. 提供不同的绘画材料和工具供学生选择，鼓励他们发挥创造力和想象力。
3. 学生完成作品后，进行展示和分享，让其他学生猜测他们选择的数字是什么。
总结与评价（5分钟）：1. 与学生一起回顾本节课的学习内容，强调数字与形状之间的对应关系。
2. 鼓励学生分享他们在本节课中的收获和体会，评价他们的创作和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察数字与形状的关系，并尝试用艺术方式表达出来。
2. 组织学生参观美术展览或艺术工作坊，拓宽他们的艺术视野和创作灵感。
教案评价：本教案通过引导学生观察数字与形状之间的关系，培养了学生的创造力和想象力。
通过创作数字主题的艺术作品，学生不仅提升了绘画技巧和艺术表达能力，还加深了对数字和形状的理解。
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版 (6)
数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想。
教学准备
课件、白纸、水彩笔
教学过程
1【导入】一、创设情境,激发兴趣,提出课题。
(师生问好)
师:今天的美术课曹老师收到一封神秘的信件，是给我们1806班的同学们的，大家想不想看呀？
生：想
师：那我们一起拆开来看一看，究竟是什么呢？噢，是一封邀请函呀。是哪里寄给我们的呀？（数字王国）很好，是数字王国邀请我们去参加他们的化妆舞会啊。那舞会一般都是非常盛大和壮观的，我们是不是要做好充分的准备才能去参加呀。（是！）那今天曹老师准备几个小考验，看看那些同学能顺利的通过曹老师的考验，曹老师才会带他们去数字王国的化妆舞会哟。
既然是数字王国的化妆舞会，那我们当然要学会给数字化妆对不对，所以今天我们来给数字化化妆变变形。（板书课题：数字变变变）
2【认识寻找生活中的数字】
师：那马上来到我们的第一个考验，大家有没有信心通过？
生：有！
师：很好！第一个考验就是：从生活中寻找数字。我知道同学们上了小学后，数学学的非常好，0-9掌握的非常熟练，可以很快的认出来并且写出来。（展示数字，并让同学们来认）但是如果我们的数字化了妆，走进我们的生活中，同学们还能认得出来吗。（可以！）好那现在看看我们这些数字像我们平时生活中哪些东西。（从第一个数字开始逐一想象）同学们都说的很不错，现在来跟曹老师来看看，曹老师选择的物体是不是跟你们说的一致，或者是不是有同学们没想到的，仔细看哟。（课件逐一展示）唉！同学们非常棒，很轻松的就通过了我们的第一关，马上我们的第二关就来了，难度升级了哟！
3【讲授新知】
师：我们第二关分为两个部分，第一部分叫“找相同”。请同学们看看，这5幅图片中有什么共同点，或者说它们是根据数字的什么特点进行化妆变形的呢？（通过数字的外形/数字的外形跟他们很像）非常好，是不是我们的数字像什么变什么呀，所以我们首先可以根据数字的外形来进行化妆（板书第一个知识点：“外形”），第一部分我们同学顺利通过，那我们来看看第二部分。
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。
二. 学情分析一年级的学生对数字有一定的认识，但接触美术的时间不长，绘画技巧和审美能力还在培养中。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会通过变化数字形状、颜色等方法，创作出富有创意的作品。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.提高学生对美术的兴趣，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握数字的画法，学会数字的变化方法。
2.教学难点：数字变化的创意应用，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过示范，让学生直观地了解数字的画法和变化方法。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、实践，发现数字变化的规律。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成创意作品。
4.激励评价法：教师及时给予学生评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件、教学图片等。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.数字卡片、贴纸等辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生复习已学的数字，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，引导学生观察数字的变化方法，如形状、颜色等。
同时，教师讲解数字的画法，让学生对数字变化有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试进行数字变化创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
学生在欣赏的过程中，巩固数字变化的方法。
5.拓展（5分钟）教师出示一些创意作品，引导学生思考如何将数字变化应用到生活中，如设计图案、制作卡片等。
湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》
湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课通过数字的变化，引导学生探索和发现数字的奥秘，激发学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作，对数字有一定的认识。
但部分学生可能对数字的画法和变化还不够熟悉，需要通过实践和引导来提高。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会用线条和形状表现数字。
2.引导学生发现数字的变化规律，培养学生的观察和思考能力。
3.培养学生的创新意识和动手能力，学会将数字创意应用于绘画和设计中。
四. 教学重难点1.数字的画法和学生对数字变化规律的理解。
2.学生如何将数字创意应用于绘画和设计中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范数字的变化，引导学生发现和掌握变化规律。
2.实践法：学生通过动手实践，提高对数字画法和变化的掌握程度。
3.创意法：鼓励学生发挥想象，将数字创意应用于绘画和设计中。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.数字卡片、数字模型等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生回顾和复习已学的数字。
然后提出本节课的主题《数字变变变》，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的例子，让学生观察和分析数字的变化规律。
引导学生发现数字可以通过线条和形状的变化产生不同的效果。
3.操练（10分钟）教师示范数字的画法，讲解线条和形状的运用。
学生跟随教师一起动手实践，体会数字的变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，用画笔和颜料在画纸上创作数字变化的作品。
教师鼓励学生发挥想象，创意表现数字的变化。
5.拓展（10分钟）教师出示一些数字应用的实例，如数字设计、数字绘画等，让学生欣赏和分析。
湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案
湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案第一篇：湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案《数字变变变》教案教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重、难点：重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。
教学过程：一、组织教学。
1、准备制作用具，规范美术制作习惯。
2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？二、导入新课。
1、师：我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。
游戏：快速的用一条线画出教师的动作。
（1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。
（2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。
（3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）2、看看我们一起请来谁？3、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、了解数字的历史。
（1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！（2）你对这些数字有什么想说的？想问的？（3）为什么大家都这么读，都这么写？2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？3、以“小8”为例，说说他的变身历程。
（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）4、合作小组讨论。
挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。
5、学生交流：他们找到了像他们的东西了吗？四、学生作业。
可小组合作集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作品展示。
1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。
2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”。
3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。
第二篇：一年级美术上册《数字变变变》教案1湘教版数字变变变教学目标：1、激发学生的想像力，培养学生的创新意识和形象思维能力。
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一年级美术上册《数字变变变》教案数字变变变
教学目标：
1、激发学生的想像力，培养学生的创新意识和形象思维能力。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
在评价中提高学生的审美能力。
3、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象，培养学生的观察力。
教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。
教学过程：
一、游戏导课，魔术揭题。
（5分钟）
小朋友们，今天，教师请来了数学课里的几位朋友。
下面，老师要变个魔术，闭上眼睛，变变变！看，这些数字都穿上了漂亮的衣服，好看吗？其实，这些数字还可以变出更多新奇的东西，数字的外形像什么，就可以变成什么。
今天，我们就一起来玩一玩《数字变变变》（板书课题）。
二、引导探究，激活思维。
（10分钟）
告诉你们！和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！下面我们就来玩一个游戏，叫做“请你快快找一找”。
请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西。
找到之后，就拿着它站到这儿来。
音乐一响起，你们就可以开始找了，音乐停下，没有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。
听清楚了吗？
1、交换评述：你找到的是什么？它和哪个数字相像？
2、我也想了很多很多和数字外形相像的事物，并带来了他们的图片和动画，你们想看吗？
3、教师：其实我也好想给数字变一变呀！你们想不想看我画？
我喜欢数字4，看！我是用什么方法画的？先写下数字，再添画成新的形象。
4、还有一个数字8，你们想不想来试一试？谁来添画？还能怎么添呢？
小结：我给它们分了一下类，有动物类、植物类、物品类。
真是不想不知道，多想真奇妙！数字的形象不仅可以变话，还可以用某样东西拼摆出来！
三、快乐作画，XXX创作。
（10分钟）
大家看！0→9都来了！下面就请你选一个最喜爱的数字来变一变，并涂上漂亮的颜色。
最后我们要比一比看谁想得新、想得奇、变得最风趣！谁会是今天的小画家！小朋友们，在画之前，教师有个建议，大家听好了：
作业要求。
画面的构图要饱满，选择的数字一定要写好，注意添画的部分不能太多，尽量保持住数字的外形。
四、交流评价，形成审美。
（5分钟）
1、学生互评（由小朋友选学生作品，变送上一颗小爱心）
2、学生自评（选几幅爱心较多的小朋友，并说一说是怎么想的？怎么画的?）
3、教师评价（请几名获奖同砚一齐上台接受戴上大红花仪式）
五、快乐游戏，体验成果。
（5分钟）
看到小朋友们这么精彩的作业，我真是太高兴了！你们都是最棒的！祝贺你们！老师真的很高兴，现在真想和大家一起做一做游戏，你们愿意吗？
游戏之前要把桌面上的研究工具收拾整洁。
首先让大家看几幅图片，看了就知道游戏是怎么做的了。
现在请大家起立，
老师说出一个数字，同砚们就用身材表演这个数字的外形。
（1、5、7、9）。