心得体会 传播学概论读后感范文
传播学概论期末总结
传播学概论期末总结首先，我在课程中学习了传播学的基本概念和范畴。
传播学是一门综合性学科，研究的内容涉及到人类社会中的各种信息传播现象。
在课程中，我学习到了传播学的起源及其发展历程，以及传播学的研究对象和任务。
传播学研究的对象不仅包括媒体传播、群体传播、个人传播等各种传播形式，还包括传播理论、传播政策、传播技术等各个层面。
而传播学的任务则是探讨信息的传播过程，分析传播行为及其效果，理解信息传播对社会的影响。
其次，我学习了传播学中的一些基本理论。
传播学的理论体系非常庞大，包括了多种不同的理论模型和观点。
在课程中，我学习到了几种代表性的传播学理论，如传播学效应理论、媒体生态学、符号互动理论等。
通过学习这些理论，我对传播学的研究方法和途径有了更深入的了解。
我了解到传播学可以运用不同的研究方法，如实证研究方法、定性研究方法等，来探索信息传播的规律和机制。
此外，我还学习到了传播学在现实生活中的应用。
传播学在现实生活中有着广泛的应用领域，如社会舆情管理、品牌传播、政治宣传等。
在课程中，我学习到了一些传播学在实践中的案例和方法。
通过学习这些案例，我进一步认识到传播学在解决现实问题中的重要性和实用性。
如在社交媒体时代，传播学可以帮助人们更好地管理个人形象和信息，提高信息处理和传播的效率。
此外，学习传播学还让我意识到信息传播对于社会的影响力。
传播学的研究不仅关注信息的传递，还关注信息对受众的影响。
通过学习传播学，我了解到信息传播可以改变人们的认知、态度和行为，甚至可以对整个社会产生重要的影响。
在现代社会，媒体广告、政府宣传、社交网络等不同形式的传播渠道已经成为了人们获取信息、参与社会生活的重要途径。
因此，了解传播学对于个人和社会来说是至关重要的。
通过本学期的学习，我对传播学产生了浓厚的兴趣，并且深刻认识到传播学在现实生活中的重要性和实用性。
传播学不仅是一门学科，更是一门与人们的生活密切相关的学问。
它对于我们认识和理解社会、提高我们的信息处理和沟通能力，都具有重要的意义。
百万传播课程心得体会感悟(2篇)
第1篇随着互联网的飞速发展，信息传播的速度和广度达到了前所未有的高度。
在这个信息爆炸的时代，如何让我们的声音传得更远、更广，成为了每个人都关心的问题。
近期，我有幸参加了“百万传播”课程的学习，通过这门课程的学习，我对传播学有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
一、传播学的魅力在课程中，我了解到传播学是一门研究信息传递、交流、接收和反馈的学科。
传播学不仅涉及到人际传播、组织传播、大众传播等多个领域，还涉及到心理学、社会学、文化学等多个学科。
通过学习传播学，我深刻体会到传播学的魅力：1. 传播学能够帮助我们更好地理解人类行为。
传播是人类社会活动的重要组成部分，它不仅涉及到信息的传递，还涉及到人们的思想、观念、价值观的交流。
通过学习传播学，我们可以更好地理解人们的思想行为，从而更好地与周围的人相处。
2. 传播学能够帮助我们提高信息传播的效果。
在当今社会，信息传播无处不在，但并非所有的信息都能达到预期的传播效果。
学习传播学，我们可以掌握传播规律，提高信息传播的精准度和影响力。
3. 传播学能够帮助我们应对信息时代的挑战。
随着互联网的普及，信息传播的速度和广度大大增加，同时也带来了许多新的挑战。
学习传播学，我们可以更好地应对这些挑战，把握信息传播的主动权。
二、课程收获通过学习“百万传播”课程，我收获颇丰：1. 理论知识：课程系统地介绍了传播学的基本理论，包括传播模式、传播要素、传播效果等。
这些理论知识为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础。
2. 实践技能：课程中，我们学习了如何运用传播学理论解决实际问题。
例如，如何撰写一篇优秀的新闻稿件、如何进行有效的舆论引导等。
这些实践技能对我今后的工作具有很大的指导意义。
3. 团队合作：课程要求我们进行小组讨论和合作，这使我学会了与他人沟通、协作，提高了我的团队协作能力。
4. 创新思维：课程中，老师鼓励我们敢于质疑、勇于创新。
这种创新思维的培养对我今后的工作和生活具有很大的帮助。
网络传播学概论彭兰读后感
网络传播学概论彭兰读后感化繁为简这本教材共十章，猛地一看，你可能会觉得这完全是十个独立的专题。
确实是，单独拎一章出来看并不妨碍阅读，每一章都可以当一个大专题来整理。
我们先看一下这十章内容的构成：第一章互联网的演进及对传媒业的影响第二章网络的属性与传播形态第三章网络传播的具体形式第四章网络媒体与新闻媒体第六章网络信息的整合形式第七章网络环境下的数据新闻及可视化传播第八章社会化媒体应用第九章网络传播的效果第十章网络传播与社会发展的互动我们梳理一下，可以按照网络传播的“基本问题”和“主要问题”分为两大板块，目的在于可以帮你形成知识结构，快速实现知识定位，以更好地进行内容消化。
“基本问题”版块主要讲述网络传播是从何而来、如何传播的。
“主要问题”我们可以借助传播学中的5W来整理，即网络传播关注的议题：从媒体、用户、内容、效果、其他五个维度来总结网络传播时代的新变化与新特点。
于是，这本书的结构我们可以归纳为：(图像)展开讲述1 基本问题：从何而来、如何传播(图像)①从何而来（第1章）网络传播从何而来？教材围绕技术基础和发展逻辑展开，也就是互联网的演进。
•发展基础网络技术是网络传播的基础，对于网络技术的探讨属于工科生的事儿，但是，我们要对社交媒体、自媒体，以及Web3.时代的数据化、智能、交互、个性化和高度虚拟化这种概念进行掌握。
•发展逻辑从发展逻辑来看，网络媒体的演进包括业务形态、分发平台以及传播模式三个维度，和传统媒体形成了鲜明对比，体现在四个方面，第一，业务形态和生产机制从独立走向了融合；第二，价值坐标的变化，包括新闻价值和质量标准；第三，思维由“内容”转变为“产品”；第四，传媒产业体制从封闭走向了开放。
在这一部分最后，作者论述了互联网的未来走向和对传媒业的影响。
教材有大篇幅的论述，我们要把握两个核心名词：大数据、智能化媒体。
②如何传播（第2-3章）网络出现后？怎么进行传播？网络的属性和形态决定了网络传播的具体形式。
传播学纲要读后感范文(二篇)
传播学纲要读后感范文在读完《传播学纲要》后，我对传播学有了更加清晰和全面的认识。
本书对传播学的基本概念、理论和方法进行了系统的阐述，使我对传播学的内涵和外延有了更深刻的了解。
首先，本书对传播学的基本概念进行了阐述。
传播学是一门研究人类传播行为的学科，其研究对象是人类的传播行为以及这些行为所产生的效果。
在这一定义中，我深刻地认识到传播学不仅仅是关于信息传递的研究，更是研究人类社会交流与互动的学科。
传播学对人类与人类之间的传播行为进行了深入的研究，揭示了传播行为暗含的文化、心理、社会等多个层面的意义。
其次，本书还对传播学的理论进行了梳理和介绍。
传播学的理论主要包括传播效果理论、传播过程理论、传播行为理论、媒介效用理论等。
通过学习这些理论，我对传播行为和传播效果的本质有了更深入的理解。
例如，传播效果理论探讨了传播行为所产生的效果，帮助我们认识到传播行为对受众的影响是多方面、多层次的；传播过程理论则着重解释了传播信息的传递过程，指出了信息的源头、传播媒介和受众之间的互动关系。
另外，本书还对传播学的研究方法进行了介绍。
传播学的研究方法主要包括案例研究、调查研究、实验研究和内容分析等。
这些方法不仅帮助我们理解传播行为和传播效果，更帮助我们系统地研究传播现象。
例如，案例研究能够深入分析特定传播事件或现象的内在机制和规律；调查研究则能够帮助我们了解大样本范围内的传播情况；实验研究则可以通过实验条件的控制来分析因果关系；内容分析能够揭示传播媒介中的主题、价值观和态度。
总的来说，本书对传播学的全面梳理和介绍让我对传播学的重要性和学科价值有了更深刻的认识。
传播学作为一门交叉学科，不仅涉及到人类社会和文化的深入分析，更关乎到信息传递和意识形态的塑造。
通过对传播学的学习，我们可以更好地理解和分析社会现象，促进社会发展和文化交流。
从个人的角度来看，在读完《传播学纲要》后，我对自己的专业充满了热情和动力。
作为一名传媒专业的学生，我深感传播学对我专业发展和个人提升的重要性。
传播学学习心得
传播学学习心得《传播学》国家精品课程学习心得《传播学》国家精品课程学习心得2011年4月15日至17日，我参加了由教育部全国高校教师网络培训中心组织的《传播学》精品课程培训。
培训由中国传媒大学胡正荣教授主讲，周教授渊博的学识、风趣的讲解，使我受益匪浅。
同时，我还与江苏教育点的教师进行了愉快的班级讨论交流。
通过这次培训，我发现了自己在教学中教授传播学相关课程时，自身知识的不足，明确了自己在教学中的前进的方向，现就自己的学习心得汇报如下:一、重视教学案例的积累和更新在培训中，胡正荣教授在阐述课程建设的基本目标和建设重点时指出，《传播学》的课程内容建设应高度重视教学案例的积累和更新，体现特色，古为今用，洋为中用，博采众长，自成一体。
在教学案例的获取上，胡正荣教授讲到了要到国内外的网站上找，到新闻传播的网站、I C A A、中外新闻网等网站找，要积累大量的电子资源，要多参加国内外的学术会议，打开自己的视野，增强自己的研究能力，要通过自己的个人关系建立自己的信息网、建立自己的资源渠道，跟国内外自己的学生、媒体建立很强的联系，多跟制片、老板谈思想和实践，然后就知道了最新的栏目和项目。
学术关系网、业务关系网的建立，要眼观六路、耳听八方，与学者多交流、与从业者多交流，拓展资料源，多出去采访，多出去看，参加会议、讲课、调研。
增强跟媒体的关系的积累。
从而得到大量的最新的实际案例，你的案例就是最新的。
这样你的思想就保持在一个很新的水平，可以对自己的理论及时进行更新，保持与时代的一致，这对我很有启发。
二、重视国外教材的翻译，多读原本，多到国外进行学术交流和进修培训。
由于学科发展的历史原因，《传播学》课程的有关教材大多是在国外经典著作的基础上编写，这样就涉及到一些翻译的问题，有时候一个单词可以翻译成不同的意思，导致学术的出错，国外的一些经典案例是对历史上组织行为经验与方法的总结与回顾，但与组织行为的现实已有了一段距离，如果照搬，和我国现实实践有一定的差距，对于还没有走出大学校门、欠缺实践经验的学生来说，更容易让他们在学习中无法领悟，认为这是和自己没有太大关系的事。
传播知识感悟心得体会(3篇)
第1篇一、引言随着信息时代的到来，知识的传播方式发生了翻天覆地的变化。
在这个知识爆炸的时代，传播知识显得尤为重要。
作为一名传播者，我有幸参与到知识的传播过程中，深感责任重大。
在这篇文章中，我将结合自己的实践经验，谈谈对传播知识的感悟和心得体会。
二、传播知识的重要性1. 增强个人影响力在知识传播的过程中，传播者会不断学习、积累和总结，从而提高自己的综合素质。
在这个过程中，个人影响力也会得到提升。
一个有影响力的传播者，能够带动更多的人关注和参与到知识的传播中来。
2. 促进社会进步知识的传播有助于提高人们的认知水平，培养创新精神，推动社会进步。
传播者通过分享有价值、有深度的知识，能够激发人们对未知领域的探索欲望，从而推动社会不断向前发展。
3. 拓展人际关系在传播知识的过程中，传播者会结识到志同道合的朋友，拓展人际关系。
同时，传播知识也能够让更多的人了解自己，为自己赢得良好的社会声誉。
三、传播知识的途径1. 传统媒体传统媒体如报纸、杂志、电视、广播等，具有广泛的覆盖面和较强的权威性。
通过这些渠道传播知识，可以迅速将信息传递给广大受众。
2. 新媒体新媒体包括微博、微信、短视频等，具有传播速度快、互动性强等特点。
利用新媒体传播知识，能够更好地满足受众的需求，提高传播效果。
3. 口碑传播口碑传播是一种非常有效的传播方式。
通过身边的人了解、推荐和传播知识，可以迅速扩大影响力。
四、传播知识的感悟与心得1. 知识质量是关键在传播知识的过程中，内容的质量至关重要。
传播者要注重知识的深度、广度和实用性，确保所传播的知识具有价值。
2. 传播方式要多样化针对不同的受众群体，传播者要采用多样化的传播方式。
例如，对于年轻群体，可以采用短视频、直播等形式；对于中老年群体，则可以选择传统媒体进行传播。
3. 注重互动与反馈在传播知识的过程中，传播者要注重与受众的互动，了解他们的需求和反馈。
根据反馈调整传播策略，提高传播效果。
4. 坚持不懈传播知识是一个长期的过程，需要传播者具备坚定的信念和毅力。
传播理论导引课程心得体会(2篇)
第1篇随着信息时代的到来，传播学作为一门研究人类信息传播活动的学科，日益受到广泛关注。
在我国，传播学的研究和应用也取得了显著成果。
近期，我有幸参加了“传播理论导引”这门课程，通过系统学习传播学的基本理论和经典案例，我对传播学有了更深入的理解和认识。
以下是我对这门课程的心得体会。
一、传播学的起源与发展传播学起源于20世纪初，美国学者哈罗德·拉斯韦尔在1948年提出了传播的“5W”模式，标志着传播学的正式诞生。
此后，传播学逐渐发展成为一门跨学科、多领域的综合性学科。
在我国，传播学的研究始于20世纪80年代，经过几十年的发展，已形成了一套较为完整的理论体系。
二、传播学的基本理论1. 传播过程理论传播过程理论是传播学的基础理论之一，主要研究信息从信源到信宿的传递过程。
在这个过程中，信息需要经过编码、传递、解码和反馈等环节。
通过学习这一理论，我认识到传播过程中的各个环节都对传播效果产生重要影响。
2. 传播效果理论传播效果理论主要研究传播活动对受众的影响。
经典的理论包括两级传播理论、创新扩散理论、议程设置理论等。
通过学习这些理论，我了解到传播效果并非单一因素所能决定，而是受到多种因素的影响，如传播者、信息、媒介、受众等。
3. 传播媒介理论传播媒介理论主要研究传播媒介的性质、功能和发展趋势。
在课程中，我们学习了印刷媒介、广播媒介、电视媒介、网络媒介等不同类型媒介的特点和优缺点。
这使我认识到，传播媒介的发展对传播效果有着重要影响。
4. 传播与文化理论传播与文化理论主要研究传播活动与文化之间的相互关系。
通过学习这一理论，我了解到传播活动不仅受到文化的影响，同时也在塑造和传播文化。
这使我认识到，传播学的研究不仅具有学术价值，还具有现实意义。
三、经典案例分析在课程中，我们学习了众多经典案例，如“五四运动”、“文化大革命”、“互联网+”等。
通过对这些案例的分析，我深刻体会到传播学理论在现实生活中的应用价值。
1. “五四运动”案例分析“五四运动”是中国新文化运动的重要标志，也是一次广泛传播的思想解放运动。
传播学概论 读书笔记
威尔伯·施拉姆《传播学概论》读书笔记人们对威尔伯·施拉姆的评价是“传播学科的集大成者和创始人”。
他对传播学的巨大贡献在于他把美国的新闻学与社会学、心理学、政治学等其他学科综合起来进行研究，在前人传播研究的基础上归纳总结修正并使之系统化、结构化，从而创立了一门新学科——传播学。
传播学是一门以“人类传播”或“社会传播”为研究对象的学科。
同时，它也是一门新兴的多学科的边缘学科，在很多方面迥然不同与传统学科。
而作为一门多科性边缘学科，传播学又与社会学、心理学、人类学等行为学科以及信息论、控制论、系统论等信息学科有着密切联系。
在喜欢拨虚伪的形成过程中，各个相关学科都从自己的立场出发，分别作出了独特的贡献。
借用施拉姆的妙喻，传播学领域好比一块未开垦的“绿洲”，吸引了众多学科的众多学者来此辛勤耕耘。
传播现象由来以久，传播作为一种社会性的行为，它的产生和发展的确是由来以久的。
我们的祖先早就注意到传播的存在和作用，并展开长期不懈的研究。
从古代初始的传播研究，到现代成型的传播学，期间经历了一个差不多相当于人类历史的漫长的发展过程。
直到本世纪的40年代，伴随着封建专制时代的终结，自然科学、社会科学均面目一新，并且趋“整体化”（相互关联、相互启发），人类对物质世界和精神世界的了解越来越正确，各种新理论、新学说大量涌现，人们的认识能力空前提高。
工业化使整个世界连成一片，传播活动日益频繁化和复杂化。
特别是传播的相对独立化、职业化（即报刊、广播电视等大众传播媒介的登台），给人类带来一种全新的、重大的冲击。
这种冲击，终于引起全社会对传播现象、传播活动的高度重视。
换言之，可能与需要的结合，催生了作为20 世纪众多学科之一的传播学。
而在我们的生活中，传播活动本身又是“无时不有，无处不在”。
大量实用性信息的及时传播，极大的方便了人们的生活的工作，各种娱乐性信息的提供充实了人们的余暇。
信息的传播及信息的交流在我们的生活中扮演着不可或缺的角色。
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传播学概论读后感范文
传播学概论读后感范文
传播学概论读后感1
《传播学概论》这本书＂集中探讨了人类社会的传播现象及其规律＂。
其中包括传播学。
传播功能。
信息。
传播媒介。
受传者。
及传播效果的研究。
包罗万象的，如果静下心来看这本书，基本上还是能读进去的。
但是它并没有向书中所讲的那样，运用n多技巧来达到最佳的传播效果。
首先它的书皮儿就很烂，像80年代的出版物。
其次，是它的印刷，就算做不到80克双铜板纸，也不好这样粗制滥造吧，跟卖药广告差不多。
好吧，我就当是为我们学生省钱得了。
下来说说它的瓤。
有关传播过程的理论，传播模式以及传播控制研究这几处的抽象概念很多，比较不容易理解。
相反的介绍传播的社会功能，信息，受传者的文章通俗易懂，可读性高。
而且了解传播的作用及受传者的心里对学习新闻传播很有帮助。
书中的第六章向我们介绍了＂把关与把关人＂的概念。
把关的实际含义是对信息的筛选和过滤。
当人们自以为通过报纸，杂志，广播电视等传播媒介看到了生活的现状及发展时，其实只不过是看到了经过记者与编辑选择加工，层层把关之后所给出的现实画面。
正如台湾传播学学者李金铨所言：＂大众媒介中的大部分音讯从来源到目的
地，都是经历沧桑，而失去本来面目的。
任何一个大众传播组织，都没有办法守门人的干扰，所以，没有一家大众传播媒介，不管报道网如何普遍，设备如何完美，态度如何真诚有办法把世界的本来面目十分真确地表现出来。
＂
在网上，无数的在线信息网站及上千的小广播台和电视台都依赖google所提供的新闻来获取信息，google对4600个出版物进行搜索，发现新闻，而且对这些新闻从高到低进行排位。
专家担心google会成为信息的把关人，决定人们对信息的取舍。
google担心那些有偏见和不正确的新闻会排在质量新闻之上，作为一种修补，google提出了项新闻技术的专利申请，即根据来源质量排列先后。
新闻网络topix的总裁ct有着不同看法，他认为google这样做是强调新闻来源和权威。
网络杂志webpronews的作家dm则说＂网络上不需要任何把关人，一切由计算机所产生的客观性来决定。
＂美国技术研究分析专家的也认为，现在搜索引擎成了把关人。
确实，搜索引擎公司的＂把关人＂作用越来越突出，它具体潜在的控制大量在线活动的能力。
在我看来，要不要把关这是个问题，是不是客观这根本不是问题。
我希望看到信息的本来面目，但我知道这不大可能，因为我与信息之间始终隔着那个该死的把关人。
大众传播与分众传播
在第八章＂传播媒介与有关理论＂中，主要介绍了大众传播与大众传播媒介。
大众传播出现于印刷媒介的诞生，准确的说是现代印刷
媒介——书籍和报刊的先后问世。
大众传播在人们生产活动中产生了日益巨大的影响。
而现在除了大众传播外出现了另一种传播方式——分众传播，即从满足大众需求转向满足部分人、满足某方面需求的转变，也就是从“大众”向“分众”的转变。
比较而言，大众传播的特点是信息传递一点到多点，体现的是集体的、社会的、国家的意志，分众传播的特点则是信息传递多点到多点，体现的是承认差异、尊重个体，从必须“求同”，到允许“存异”是社会发展到一定阶段以后出现的重大变化，这种转变是技术的进步，是文化的进步，也是社会的进步。
转变的主要动因是生产力的发展推动了生产关系的变革，“从大众传播到分众传播的转化，就是社会和媒体发展的第二次进步”。
最后还要说说我认为的生活中那些方面可以用到传播学的理论和知识。
这样说吧，一句话，传播无处不在。
传播学概论读后感2
传播学概论课本，从各个方面介绍了传播学要研究的内容及其传播的意义。
课本的理论知识有很大的难度，但只要抓住个章节课本知识的重点话语，加一自己的理解及一些资料的辅助，就能大略的掌握课本理论知识所要表达的意思。
我比较感兴趣的章节是第5章_传播学的社会功能。
它主要介绍的内容就是大众传播以及人际传播信息的社会作用，功能，以及传播理论所涉及的一些特殊功能性。
比如：传播的三种社会功能—环境检
测功能。
社会协调功能。
文化传递功能。
娱乐功能。
这个章节也是我认为的，对我的传播学学习以及新闻专业知识学习具有启发性的内容之一。
新闻传播的学习以及专业新闻报道。
采访的学习，首先的前提就是要弄清楚传播的社会功能及它在社会中的地位和作用，才能让我们在这样的前提下，才能意识到春播信息对社会中的重要性，以及它所造成的影响和作用。
才能要求我们抱着严谨的态度来学习新闻学以及传播学的知识，严格要求自己今后在传播信息，创作新闻作品时，考虑到的更多是自己的社会责任与社会作用，以次来严格要自己的学习和今后的工作，成为合格的新闻人才。
我认为最难学习及理解的章节多是一些理论性知识占主要内容的章节，比如。
第12章—传播学的批判学派。
以及个章中理论知识的部分，它们大多涉及传播学研究的一些传统和现代的各种派别的理论成果，语言比较专业拗口，读起来比较生涩难懂。
我认为应该重点讲解的内容有第5章—传播学的社会功能，第7章—内容分析和信息交流。
第9章受传者研究及第10章—传播效果的研究。
这些章节的知识内容较为难懂，而且与我们所学的新闻专业有很大联系，对我们新闻专业知识的学习，学习写作新闻，采访技能等有只管重要的作用，只有弄清信息传播的功能，作用和地位，弄清信息传播的效果—传播效果的影响因素，以及弄清信息受众学要什么样的信息，才能个好的为我们的'信息传播，新闻创作做好充分的准备，打好坚实的专业知识基础，让我们在今后的专业知识学习几实践中，更家得心应手。
既然如此，当然，这些章节的理论知识的学习，
是完全可以运用于今后的生活中的，为我们的学习及工作提供充分的"知识武装"。
传播学作为一门多科学的边缘学科是植根于人类社会生活的传播现象，它的诞生是有条件的，随着人类认识能力的不断提高，各类科学不断延伸并相互联系，各种新理论，新学说大量涌现，就为传播学的产生作好了铺垫，同时，由于生产力的飞速发展，世界的各个地区的交流日益频繁，客观上成为传播学产生和发展的催化剂，就在这样的条件下，传播学在美国问世了。
传播学的研究对象是十分广泛的，广义上讲它包括人类社会所有的传播现象和传播活动，而从狭义上讲它又可以分为两大派别，一派是以美国为中心的包括加拿大，澳大利亚等环太平洋国家在内的传统学派，另一派是和美国对立的以西欧为中心的批判学派，面对如此庞大的研究对象，针对不同的研究领域，要想取得好的传播效果，研究的方法相应的也应该是多种多样的，然而，事物之间的联系总是多层面和多角度的，这就需要没一种研究方法又相应的存在几种不一样的特点，以满足对事物某一侧面的深入研究和调查。
无论是什么样的传播学都离不开传受者和受传者这两个主体。
它们之间的沟通对于传播的效果好与坏是至关重要的，传播者的最终目的是为了满足受传者的信息需求，而受传者作为信息的接受者更渴望从传受者那里接受到自身感兴趣的信息，这就需要传受双方之间建立一种互动关系，即传受者对受众进行调查，受众给予传播者信息反馈。
虽说传播的直接明显的目的是取得最佳的传播效果，而效果的产
生自然对社会产生影响，而社会的发展也会给传播学的方方面面带来变化。
科技的进步日益丰富着传播的媒介，提高传播速度，扩大传播范围，使得传播学更好为社会服务，为人民服务，让新鲜的信息能够一最快的速度传递到每一寸空间，让传播学的曙光照亮整个大地。
内容仅供参考。