四年级下册数学试题-第二单元 生活中的多边形-多边形的面积 测试卷-青岛版丨五四学制(含答案)
四年级下册数学试题-第二单元 生活中的多边形-多边形的面积 测试卷-青岛版丨五四学制（含答案）
一.选择题(共5题，共10分)
1.已知正方形的周长是24m，图中涂色部分的面积是（ ）。
A.9平方厘米 B.18平方米 C.12平方米 D.10平方厘米
2.一个三角形的底扩大3倍，高扩大2倍，它的面积扩大（ ）。
A.5倍 B.6倍 C.2倍
3.平行四边形面积计算公式是通过把平行四边形转化成（ ）推导出来的。
A.三角形 B.长方形 C.梯形
4.下图中甲、乙两块地的面积相比，甲块地的面积（ ）乙块地的面积。
A.大于 B.小于 C.等于
5.一个长方形活动框架，把它拉成平行四边形，面积和原来长方形面积比较（ ）。
A.变大 B.变小 C.不变 二.判断题(共5题，共10分)
1.平行四边形的面积比三角形的面积大。（ ）
2.一个平行四边形面积是与它等底等高三角形面积的2倍。（ ）
3.当长方形和平行四边形的周长相等时，面积也相等。（ ）
4.计算一个梯形的面积，必须知道它的下底和高。（ ）
5.梯形面积等于上、下底的和与高的积的一半。（ ）
三.填空题(共5题，共11分)
1.一个梯形上底与下底的和是15米，高是4米，面积是（ ）平方米。
2.梯形的上底是4cm，下底是5.2cm，高是2.5cm，面积是（ ）平方厘米。
3.右图是由两个边长为6厘米的正方形拼成的，涂色部分的面积是（ ）平方厘米。
4.把一个平行四边形剪拼成一个长方形，长方形的面积等于（ ）；长方形的长等于（ ），长方形的宽等于（ ）。
5.一个三角形的的面积是24平方厘米，高是6cm，底是（ ）cm。
四.计算题(共1题，共10分)
1.求出下面图形的底或高。 五.作图题(共1题，共8分)
1.求下面各图形的面积。（单位：cm）
1.
2.
六.解答题(共5题，共32分)
1.李伯伯家有一面墙要进行粉刷（如图）。这面墙的面积是多少平方米？如果每平方米墙面的粉刷连工带料需12元钱，那么粉刷这面墙共需花费多少钱？ 2.丽丽家装修需要30块木板，木板的形状如下图。一共需要木板多少平方厘米？
3.要在一块如图所示的梯形空地上种草坪，如果1m2草坪的价格是15元，那么种这片草坪需要多少元？
4.某城市准备拍卖一块三角形土地，底是90m，高是80m，价格为每平方米1200元，一位开发商准备用450万元买下这块土地，你认为钱够不够？请说明原因。
5.某学校买来宽2.4m的红布394m，要做成底边和高都是0.8m的红色直角三角旗，可以做多少面？（不考虑损耗）
参考答案
一.选择题
1.B 2.B
3.B
4.C
5.B
二.判断题
1.×
2.√
3.×
4.×
5.√
三.填空题
1.30
2.11.5
3.36
4.平行四边形的面积；平行四边形的底；平行四边形的高
5.8
四.计算题
1.1.126.75÷12.5=10.14（厘米） 2.16×2÷4=8（厘米）
五.作图题
1.1.(7+9)×3÷2+9×5=69(平方厘米）
2.(10+24)×12÷2+8×6÷2=228(平方厘米)
六.解答题
1.6×5+6×1.5÷2=34.5（平方米）；34.5×12=414（元） 2.48×60+（60-30）×（72-48）÷2=3240（平方厘米）；3240×30=97200（平方厘米）
3.（24+35）×18÷2×15=7965（元）
4.90×80÷2=3600（m2）；3600×1200=4320000（元）；4320000元=432万元；432<450，够。
5.2.4÷0.8=3（个）；394÷0.8≈492（个）；3×492×2=2952（面）
【数学】四年级下册数学试题分析 二、生活中的多边形—多边形的面积 青岛版(五年制) 含答案
二、生活中的多边形—多边形的面积
1、下面四个图形中,能根据已知条件求出面积的是( )。
解析:A选项里只有底边,没有高；B、C选项中虽然底和高都有,但都不是相对应的底和高,只有D选项的底和高是相对应的,所以选D。
解答:D
2、图中大平行四边形的面积是48平方厘米。A、B是上、下两边的中点。你能求出图中小平行四边形(阴影部分)的面积吗?
解析：因为图中A、B是上、下两边的中点，大平行四边形的底是小平行四边形的底的2倍，大平行四边形的高和小平行四边形的高相等，根据平行四边形的面积等于底×高，所以图中小平行四边形(阴影部分)的面积是大平行四边形面积的一半。
解答：48÷2=24（平方厘米）
答：图中小平行四边形(阴影部分)的面积是24平方厘米。
3、一个平行四边形的面积比与它等底等高的三角形的面积大48平方厘米,这个三角形的面积是( )平方厘米。
解析:三角形的面积等于与它等底等高的平行四边形面积的一半,平行四边形的面积比三角形的面积大的48平方厘米与三角形的面积应该是相等的,所以三角形的面积是48平方厘米。
解答:48
4、如图,在三角形ABC中,BD=DE=EC,F是线段AE的中点,已知三角形ADF的面积是6平方厘米,三角形ABC的面积是多少平方厘米?
解析：图中F是线段AE的中点, 三角形ADF和三角形DFE是等底等高的三角形，它们的面积相等，都是6平方厘米，因此可以求出三角形ADE的面积是6+6=12（平方厘米），又因为BD=DE=EC，那么三角形ABD、三角形ADE和三角形AEC是等底等高的三角形，它们的面积是相等的，所以三角形ABC的面积是12×3=36（平方厘米）。
解答：6+6=12（平方厘米）12×3=36（平方厘米）
答：三角形ABC的面积是36平方厘米。
5、大正方形的边长是18厘米,小正方形的边长是5厘米,求乙与丁的面积之和。 解析:乙和丁两个梯形的上底和下底分别相等,分别是5厘米和18厘米,它们各自的高虽不确定,但两个梯形的高的和是18-5=13(厘米)。所以利用乘法分配律就可以求出两个梯形的面积之和。
青岛版五四制四年级下册数学第二单元 生活中的多边形——多边形的面积单元测试卷及答案
青岛版五四制四年级下册数学第二单元
生活中的多边形——多边形的面积单元测试卷及答案
一、选择题(共5题，共计20分)
1、一个长方形框架拉成一个平行四边形后，面积（ ）.
A.与原来相等
B.比原来小 C.比原来大
2、一个平行四边形，把它推拉成长方形，它的面积会( )
A.变大 B.变小 C.不变
3、兴华小区有一块平行四边形的空地，底是80米，高是60米，其中2880平方米的地方种草，其余的地方种花，花占地（ ）平方米。
A.4800 B.3600 C.1920 D.2880
4、一个平行四边形的面积是48平方厘米，高是4厘米，对应的底是（ ）厘米。
A.12 B.24 C.192
5、下图中，阴影部分的面积（ ）空白部分的面积。
A.大于 B.小于 C.等于 D.无法确定
二、填空题(共8题，共计24分) 6、一个平行四边形的底和高都是1.6米，它的面积是________平方米，和它等底等高的三角形的面积是________平方米。
7、一个三角形与一个平行四边形的底相等，高也相等，如果平行四边形的面积比三角形的面积大50平方厘米，那么这个三角形的面积是________平方厘米。
8、两个完全一样的________可以拼成一个平行四边形，因此一个________的面积是所拼平行四边形面积的________，平行四边形的底与所拼三角形的底________，平行四边形的高与所拼三角形的高________，所以三角形的面积＝________。
9、一梯形的上底为3cm，下底比上底的2倍还多1cm，高为5cm，则该梯形的面积为________ ．
10、一个平行四边形和一个三角形的面积都是40平方厘米，底也相等。如果三角形的高是12厘米，那么平行四边形的高是________ 厘米。
11、下图中两个正方形的边长分别是5厘米和4厘米。图中的四边形ABCD是________形，它的面积是________平方厘米。
四年级数学下第二单元生活中的多边形__组合图形的面积作业青岛版五四制
组合图形的面积（１）
一、旧知链接１．回顾我们是怎样推导平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的。
２．求下列图形的面积。（单位：分米）
二、新知速递１．预习教材信息窗４，找一找情景图中有哪些数学信息，可提出什么问题。
２．观察“虾池示意图”，想一想：你能将这个组合图形分成哪些基本图形？
３．观察“虾池示意图”，算一算：你能算出这个图形的面积吗？
１．求下面组合图形的面积。（单位：厘米）（１） （２）
—２３—
第二单元 生活中的多边形
２．求阴影部分的面积。（单位：分米）（１）（２）
３．求下面组合图形的面积。
基础训练１．求下面图形中阴影部分的面积。
２．下面图形中平行四边形的面积是３２平方分米，求阴影部分的面积。
３．下图中大平行四边形的面积是４８平方分米，Ａ、Ｂ是左右两边的中点。两个阴影三角形
的面积之和是多少平方分米？
—３３—
拓展提高４．一个直角梯形，上、下底的和是２４厘米，两腰分别长４厘米、６厘米，这个梯形的面积是
多少平方厘米？
发散思维５．用一根６０厘米长的细铁丝做成一个正方形框架，如果把这个正方形拉成一个平行四边
形（如下图），那么这个平行四边形的面积是多少平方厘米？
—４３—
第二单元 生活中的多边形
组合图形的面积（２）
计算下面图形的面积。（单位：分米）（１） （２）
１．选择合适的条件计算每个图形的面积。（单位：厘米）
２．某粮食仓库一面墙的形状如下图。求这堵墙的面积。（单位：米）
３．一块长方形的玉米地，长是３０米，宽是２０米，玉米地中间有一条２米宽的小路（如下
图）。如果每平方米能收获５千克的玉米，这块地一共能收获多少千克玉米？
—５３—
基础训练１．求下面各图形中涂色部分的面积。（１）已知梯形的面积是４８平方米。 （２）
２．一块三角形菜地，底边长为５０米，高为４８米。如果每棵菜占地４平方分米，这块菜地
一共可种多少棵菜？
拓展提高３．如右图，一个图形是由两个完全一样的平行四边形拼成的，它的面
积是多少平方厘米？
发散思维４．求阴影部分的面积。（单位：厘米）
四年级下册数学试题-第二单元 生活中的多边形-多边形的面积 测试卷-青岛版丨五四学制(含答案)
四年级下册数学试题-第二单元 生活中的多边形-多边形的面积 测试卷-青岛版丨五四学制（含答案）
一.选择题(共5题，共10分)
1.一个长方形活动框架，把它拉成平行四边形，面积和原来长方形面积比较（ ）。
A.变大 B.变小 C.不变
2.一堆圆木，堆成梯形状，下层12根，上层7根，每相邻两层差一根，这堆圆木共有（ ）根。
A.57 B.50 C.76
3.如图平行四边形的面积是（ ）平方厘米。
A.3×8 B.3×4 C.4×8 D.6×8
4.等腰梯形周长是48厘米，面积是96平方厘米，高是8厘米，则腰长（ ）。
A.24厘米 B.12厘米 C.18厘米
5.等腰梯形的一内角为45°，高等于上底，下底为9，那么梯形的面积为（ ）。
A.27 B.18 C.36 D.24
二.判断题(共5题，共10分)
1.只有一组对边平行的四边形叫做梯形。（ ）
2.面积相等的两个平行四边形的形状一定一样。（ ） 3.一个平行四边形的高和底都扩大到原来的4倍，那么这个平行四边形的面积也要扩大到原来的4倍。（ ）
4.梯形的上底增加2厘米，下底减少2厘米，高不变，则面积也不变。（ ）
5.两个等底等高的三角形的形状不一定相同，但它们的面积一定相等。（ ）
三.填空题(共5题，共26分)
1.一个梯形上底与下底的和是15米，高是4米，面积是（ ）平方米。
2.沿着平行四边形的一条高剪开，然后拼成一个长方形，这个长方形的长等于平行四边形的（ ），长方形的宽等于平行四边形的（ ）。因此，平行四边形的面积等于（ ），用字母表示是（ ）。
3.一个平行四边形的底是8厘米，高是2厘米，面积是（ ）平方厘米；如果底不变，高增加2厘米，则面积增加（ ）平方厘米；如果高不变，底扩大到原来的10倍，则面积扩大到原来的（ ）倍。
四年级数学下第二单元生活中的多边形__三角形的面积作业青岛版五四制
三角形的面积
一、旧知链接１．把一个平行四边形沿其中的一条高剪开，平移后可以拼成一个（ ），长方形的长
就是平行四边形的（ ），长方形的宽就是平行四边形的（ ）。２．画出下列平行四边形底边上的高，并量出有关数据算出面积。（单位：毫米）
二、新知速递１．猜一猜：将一个平行四边形的纸片沿着对角线折一折，打开观察，你发现了什么？你能
猜想一下三角形的面积与这个平行四边形的面积有着怎样的关系吗？
２．拼一拼：同桌两人用同样的三角尺拼一拼，看看你拼成了什么图形？
３．试一试：一块三角形花圃，底是１２０米，高是９０米，这块花圃的面积是多少平方米？
１．求下面三角形的面积。（单位：厘米）
２．判断。（１）两个等底等高的三角形面积相等。（ ）（２）用两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行四边形。（ ）
—６２—
第二单元 生活中的多边形
（３）三角形的面积是平行四边形面积的一半。（ ）３．下图中左边三角形的面积（ ）（选填“＞”“＜”或“＝”）右边三角形的面积。
４．画一画：在图中画出两个与阴影三角形面积相等但形状不同的三角形。
５．一块三角形地的底是１２米，高是５米，一共收蔬菜９６０千克。这块地平均每平方米收
蔬菜多少千克？
基础训练１．用两个（ ）的三角形可以拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的底等
于三角形的（ ），平行四边形的高等于三角形的（ ），每个三角形的面积是平行四边形面积的（ ）。２．三角形的面积＝（ ），用字母表示为（ ）。３．请在下面的方格图中，画出２个形状不同的三角形，使它们的面积是平行四边形面积的
一半。
４．一个三角形的底是１２分米，高是８分米，面积是（ ）平方分米。和它等底等高的
平行四边形的面积是（ ）平方分米。—７２—
拓展提高５．一个直角三角形的三条边分别是３分米、４分米、５分米。它的面积是多少平方分米？
发散思维６．下图中两个长方形的长都是２４厘米，宽都是１５厘米。分别计算两个阴影三角形的
面积。
—８２—
四年级数学下第二单元生活中的多边形__梯形的面积作业青岛版五四制
第二单元 生活中的多边形梯形的面积
一、旧知链接１．判断。（１）三角形的面积等于底乘以高。（ ）（２）两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。（ ）（３）三角形的面积是平行四边形面积的一半。（ ）２．填一填。（１）用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，如果平行四边形的面积是１５平方分
米，则每个三角形的面积是（ ）平方分米；如果每个三角形的面积是１５平方分米，则平行四边形的面积是（ ）平方分米。（２）一个三角形的面积是２４平方米，高是８米，底是（ ）米。３．在作业纸上画一个梯形，并标上梯形的各部分名称，作出梯形底边上的高。
二、新知速递１．预习教材信息窗３，观察情景图，从中你知道了什么数学信息？可提出什么问题？
２．做一做：你能借助前面几节课的经验与方法，尝试推导梯形的面积公式吗？
３．试一试：一块梯形小麦地，上底是１２０米，下底是１００米，高是８０米，这块麦地的面积是
多少平方米？
１．看图填空。
右图中的长方形分成了两个完全相同的梯形。如果长方形的长是１０厘米，宽是６厘米，—９２—那么阴影梯形上、下底之和是（ ）厘米，高是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。２．计算下面每个梯形的面积。（单位：分米）
３．一个水渠的横截面形状是一个梯形，渠口宽５米，渠底宽３米，渠深２米。这个水渠的
横截面面积是多少平方米？
４．一个梯形的桃树林，上底是７２米，下底是４８米，高是４０米。这个桃树林有桃树３００
棵，平均每棵桃树占地多少平方米？
基础训练１．用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，已知平行四边形的面积是３６平方厘米，
每个梯形的面积是（ ）平方厘米。２．一个平行四边形的底是２５厘米，高是１２厘米，把它剪成两个完全一样的梯形，每个梯
形的面积是（ ）平方厘米。３．两个完全一样的直角梯形正好能拼成一个边长８厘米的正方形，每个梯形的面积是（ ）平方厘米。４．在下面的格线图中画出两个与阴影三角形面积相等、形状不同的梯形。
—０３—
第二单元 生活中的多边形
四年级数学下第二单元生活中的多边形__多边形的面积平行四边形的面积作业青岛版五四制
第二单元 生活中的多边形
第二单元 生活中的多边形
———多边形的面积平行四边形的面积
一、旧知链接１．在作业纸上画一个长方形、正方形，并量出相关数据，计算其面积。
２．在作业纸上画一个平行四边形，并画出底边上的高。
３．填一填。
长方形的面积＝（ ）；正方形的面积＝（ ）。二、新知速递１．预习教材信息窗１，提出问题。猜一猜：平行四边形的面积与什么有关？
２．试一试：你能想办法推导出平行四边形的面积计算公式吗？
１．计算下面图形的面积。（单位：厘米）
２．将一个平行四边形纸片沿高剪开，再拼成一个长方形，长方形与平行四边形比
较（ ）。Ａ面积与周长都不变Ｂ面积与周长都变了Ｃ面积变了，周长不变Ｄ面积不变，周长变了
—３２—
３．请在下面的方格图中，画出２个与已有平行四边形面积相等的不同形状的图形。
４．一个平行四边形菜地，底是２４米，高是１５米。这块菜地共收青菜２１６０千克，平均每平
方米收青菜多少千克？
基础训练１．填一填。（１）将一个平行四边形通过剪、拼的方法转化成一个长方形，这个长方形的长与平行四边
形的（ ）相等，这个长方形的（ ）与平行四边形的（ ）相等，这个长方形的面积与平行四边形的面积（ ）。由长方形的面积＝长×宽，得到平行四边形的面积＝（ ），用字母表示为（ ）。（２）将一个用硬纸条制成的长方形框架拉成一个平行四边形，与原长方形相比，平行四边
形的面积（ ），周长（ ）。２．计算下面图形的面积。（单位：分米）
３．在下面的方格图中，画出２个与已有长方形面积相等的形状不同的平行四边形。
—４２—
第二单元 生活中的多边形
拓展提高４．一个近似平行四边形的果园，底是１０５米，高是１２米。如果每９平方米栽一棵果树，这
个果园大约可以栽多少棵果树？
发散思维５．一个平行四边形两条相邻的边分别是１２分米和８分米，一条高是１０分米。这个平行
四边形的面积是多少平方分米？
—５２—
五四制青岛版四年级下册数学第二单元生活中的多边形5-1相关链接公顷、平方千米教案设计
公顷、平方千米的认识
[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学(四年级下册)》32～33页。
[教学目标]
1.结合实例体会常用的土地面积单位：公顷和平方千米，建立1公顷的表象。
2.知道平方米、公顷之间，平方千米与公顷之间的进率，并利用进率进行简单的换算。
3.经历观察、体验、感受、推导、交流等数学活动过程，并在这一过程中加深对公顷、平方千米的认识，发展学生的空间观念，提高应用意识。
[教学重点]公顷与平方千米、平方米之间的关系及简单换算。
[教学难点]建立1公顷的表象，体会1公顷、1平方千米的实际大小。
[教具准备]课件。
[学具准备]软皮尺、标杆、绳子。
[教学过程]
一、情景导入
老师出示图片：新实验小学平面图。
师：同学们看了这张图片（见图1），你们有什么想说的吗？
学生可能回答：
预设1：新实验小学很漂亮。
预设2：4公顷有多大？
预设3：1公顷有多大？它跟平方米的进率是多少？
【设计意图】鼓励学生自己提出问题，唤起学生积极的探究态度。
二、合作探究
（一）认识面积单位——公顷
1.唤起经验，认识公顷。
（1）认识1公顷。
师：同学们还记得我们是怎样来描述1平方米、1平方分米和1平方厘米这三个面积单位的吗？它们分别有多大呢？
学生回忆梳理（课件演示）： 学校占地新建的学4公顷。校好大呀！图1
边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米，大约有大拇指指甲盖那么大。
边长1分米的正方形，面积是1平方分米，大约有手掌那么大。
边长1米的正方形，面积是1平方米，大约有一块展板那么大。
师：我们同样可以用一个正方形来描述“1公顷”这个面积单位。
课件呈现：边长是100米的正方形，面积是1公顷。
（2）探索公顷和平方米的关系。
提问：你能想象1公顷到底有多大吗？
学生自由表达。注意引导学生将公顷与平方米建立联系，根据“边长是100米的正方形面积是1公顷”的描述得出结论“1公顷＝10000平方米”。（板书：1公顷＝10000平方米）
四年级下册数学教案第二单元生活中的多边形青岛版五四制
第 二 单元备课
单元
主题
多边形的面积
单
元
教
材
分
析
本单元的主要内容是：
本单元的学习有之前平行四边形、三角形以及梯形的有关知识做铺垫，本单元的内容对基本图形的特征进一步深化，及平行四边形、三角形、梯形的面积计算，简单组合图形的面积计算。
学
情
分
析
学生已经学习了长方形、正方形和三角形的特征及长方形、正方形面积计算的基础上进行教学的，是今后学习立体图形知识的基础。
单
元
目
标 1、通过观察操作认识平行四边形和梯形；掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。
2、经历探索平行四边形、三角形和梯形面积计算公式的过程，培养观察、比较、推理和概括能力，渗透转化思想，发展空间观念。
3、能用有关图形的面积计算公式解决简单的实际问题。在解决问题的过程中，感受数学与现实生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。
单元重难点
1、认识平行四边形、梯形的特征。
2、探求平行四边形、三角形、梯形面积计算公式。
单元
课时
安排 信息窗一 2课时 信息窗二 2课时
信息窗三 2课时 信息窗四 2课时
相关链接2课时
考试课 2课时 共计12课时 课 题 平行四边形的面积
教
材
分
析
平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形、正方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。
青岛版四年级数学下册《4.认识多边形》-单元测试7 含解析
青岛版四年级数学下册《4.认识多边形》-单元测试7
一、单选题
1.一个三角形的两条边分别是40厘米、50厘米，下列选项中能作为第三条边的是（ ）
A.80厘米
B.90厘米
C.110厘米
2.三角形中最大的一个内角一定不小于（ ）
A.60°
B.90°
C.120°
3.用木条做成一个长方形框，如果把它拉成一个平行四边形，面积（ ）
A.相等
B.变大了
C.变小了
4.一个三角形的两条边分别是3分米、4分米，第三条边最长是（ ）分米．
A.3
B.4
C.5
D.6
5.把一个等边三角形沿其中一条高剪开，分成两个直角三角形，其中一个直角三角形的两个锐角分别是（ ）
A.45°和45°
B.30°和60°
C.30°和30°
6.下面（ ）组线段能围成一个三角形．
A.2cm 3cm 4cm B.1cm 2cm 3cm
C.2cm 3cm 6cm
7.一个等腰三角形的一个底角是35°，这个三角形也是（ ）三角形．
A.锐角
B.直角
C.钝角
8.一个四边形，它的四条边中有两条边长5厘米，另两条边长2厘米，那么下面说法正确的是( )。
A.一定是平行四边形
B.一定是长方形
C.不能确定
二、非选择题
9.从8厘米，20厘米，8厘米，10厘米的4条线段中选择3条围成一个三角形，围成的是____三角形，三角形的周长是____．
10.平行四边形的特点是不稳定，容易变形．____．（判断对错）
11.平行四边形的对边相等，正方形的____边相等．
12.谁说得对？（在横线上对的打‘√”，错的打“×”）
（1）一个三角形有一个角是锐角，那么这个三角形是锐角三角形．____（判断对错）
（2）等边三角形一定是锐角三角形．____（判断对错）
（3）直角三角形中只有两个角是锐角．____（判断对错）
（4）等边三角形是特殊的等腰三角形．____（判断对错）
13.3厘米，8厘米，2厘米的小棒，____组成三角形．（填能或不能）