六年级下册英语教学设计-Module 3 Unit 1 The sun is shining ∣外研
六年级下册英语教学设计-Module 3 Unit 1 The sun is shining
一、教学目标
1. 掌握单词、短语：sunny, shining, plant, seed, grow。
2. 能够听、说、读、写句型：“The sun is shining. The plants are
growing.”
3. 能够理解并运用简单的常用的英语语法，如：主语+谓语，第三人称单数等。
4. 通过本单元的学习，让学生了解太阳对植物生长的影响，培养学生的自主学习能力和科学意识。
二、教学内容
课文内容：
This is May. The sun is shining. The plants are growing. Look at the
seeds. They are growing too.
语言知识：
1. 单词：sunny, shining, plant, seed, grow。
2. 句型：“The sun is shining. The plants are growing.”
三、教学重点
本单元的教学重点是让学生了解太阳对植物生长的影响，掌握相关的单词和句型。
四、教学难点
学生学习英语时，常会出现说得溜、写得慢的情况。因此，教学难点在于帮助学生听懂、说出并运用简单的英语句式。
五、教学准备
教师需要做好以下准备工作：
1. 课件或黑板写字笔准备，文本材料准备。
2. 教师相关的教学媒体设备，如电子白板。 六、教学过程
Step1：导入新课
用图片或者其他方式展示太阳，让学生复习并说出英文单词“sunny”、“shining”。
Step2：呈现文本内容
用幻灯片或者黑板写字，将课文内容呈现给学生，让学生看图说词。
Step3：模仿朗读
教师向学生展示课文板块，并用标准的语音，带领学生朗读课文。
Step4：理解课文
引导学生回到文本中，在语境中理解句子和单词的含义。
Step5：巩固课文
教师与学生共同朗读并模仿先前的课文，重点关注句子和单词的发音、读音。
Step6：课外练习
在教学过程中利用模仿和巩固练习等方式，不断巩固学生对语言的掌握能力。
七、教学要点
1. 学生需要了解太阳对植物生长的基本原理。
2. 学生需要通过听、说、读、写的方式学习、掌握英语内容。
3. 在教学过程中需要注意语言意识、语音意识、句子结构意识等方面的培养。
八、教学小结
通过本节课的学习，学生能够了解太阳对植物生长的影响，掌握相关单词和句型，并能够理解并运用简单的英语语法，如主语+谓语，第三人称单数等。在教学过程中，我们需要不断引导学生在语境中学习、运用英语语言，不断培养学生自主学习能力和科学意识。
外研版(三起点)六年级英语下册《Module3_Unit1_教学设计》
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Module3 Unit1教学设计
【内容来源】外研版三起点（2013年版）六下Module3 Unit1
【主题】The sun is shining.
【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1.听、说、读、写单词cry；听、说、认读单词just, shine, everyone, fly
away。
2.听、说、读、写句子The sun is shining. The birds are singing in the tree. The
ducks areeating our sandwiches!
（二）能力目标(Ability aims)
能用现在进行时描述照片或图片中的情景。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1.听、说、读、写单词cry。
2.运用句型“主语+ be动词+ v-ing.”描述照片或图片中的情景。
（二）难点(Difficulties)
动词的现在分词变化的规则。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件（）
四、教学过程
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Step 1: Warm-up
1.师生相互问候。教师播放Module2 Unit2活动4歌曲动画，学生跟唱。
2.教师做动作，比如：read a book，并询问学生What am I doing?学生来回答；教师邀请一些学生来做动作，教师询问What is he/she doing?请其他学生来回答。
Step 2：Presentation
1.活动1：Listen and chant.
(1)教师在课件上呈现本部分图片，学生运用学过的句型来描述，比如：There is a birdin the picture. The bird is flying.
外研版六年级英语下册Module 3 Unit 1 The sun is shining. 习题.doc
Module 3
Unit 1 The sun is shining.
习题
一、将下列单词或词组翻译成中文
shine naughty cry photo duck
sandwich hungry fly away
二、翻译下列句子
1. Look at the naughty bird.
2. The birds are singing in the tree.
3. The ducks are eating our sandwiches.
4. The ducks are swimming on the pond.
三、选词填空
went, cut, washed, fell , bumped
1、We _________to the Great Wall.
2、She________her finger.
3、He his trousers yesterday.
4、Then she _______ her head.
5、She _______off her bike.
四、单项选择
( ) 1. Where ______ she live?
A. does B. had C. did
( ) 2. Yesterday _____ National Day.
A. make B. was C. took
( ) 3. He invented this bicycle _____1839.
A. on B. with C. in
( ) 4. Children from England are .
A. American B. English C. Chinese 五、 读短文, 判断正“T”误“F”
Hello! Come and meet my family. This is my father. He is a doctor. He likes painting. This is
外研版英语六年级下册-Module 3 Unit 1 The sun is shining
Module 3
Unit 1 The sun is shining.
一、教学目标
1. 能够理解并运用词汇：shine, cry, everyone, fly away, just。
2. 能够听懂、会说：The sun is shining.并能在情景中运用。
3. 动词及动词短语的现在进行时的表达，即-ing形式。
4. 能够准确朗读会话，围绕主题展开对话。
5. 能够描述图片或照片中的情景，并在实际情景中使用。
6. 培养学生的创新精神和实践能力，锻炼学生自主学习的能力并能以书信交笔友的形式增强与他人的交际能力，提高学习英语的兴趣，让学生体会到英语学习的乐趣。
二、教学重点及难点
现在进行时的构成：主语 + be (am / is / are ) + 动词的 -ing形式 + 其他.
三、教学过程
I. Warm-up
Watch and answer
教师提出问题：What’s the weather like at the beginning of the story?Later, how is the weather
like?让学生带着问题观看动画。
设计意图：通过视频引入所学知识，创设轻松愉快的课堂氛围。
II. Presentation
1. Learn new words.
学习新词汇。
shine, cry, everyone, fly away, just出示相应的图片或单词卡片，学生跟读录音，感知语音语义。接着出现词形。
通过男女生读、个人读、小组读、大小声读等练习单词，建立单词的音、义、形之间的联系。
设计意图：运用图片、卡片等方式教授知识点，提高学生积极性。
2. Listen and learn.
教师播放Unit 1活动1的录音，请学生听录音，理解韵句大意。
3. Listen and follow. 再次播放录音，请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。最后请部分学生展示。
外研社小学英语六年级下册Module_3_Unit_1_The_Sun_is_Shining教学设计
六年级下册英语Module 3 Unit 1 The Sun is Shining教学设计
执教：薛娇
一、 教学内容
本课时是外研社小学英语六年级下册Module 3 Unit 1 The Sun is Shining部分。这一单元的第一部分是以书信的形式展现课文的，并附以描述照片来教授重点句型，教师可在教授句型的同时，向学生们展示英语书信的格式。
二、 教学目标
根据“新标准英语”所设置的教学目标，结合本单元的实际内容可设置如下：
1、 知识目标
⑴ 听、说、认读单词shine, everyone和现在进行时句型，如：The sun is shining等，并能实际运用。
⑵ 能了解动词的现在分词（即ing形式），并能运用到现在进行时中。
⑶ 能听懂、理解课文的大致内容，能回答教师的问题。
⑷ 能运用本课的学习内容进行表演或再创作，或在教师设置的交际情景中运用。
2、情感目标
锻炼学生自主学习的能力，并能以交笔友的形式增强与他人的交际，提高学习英语的
兴趣。
三、 教学重、难点
1、 教学重点：现在进行时的运用；英语书信的格式。
2、 教学难点：现在进行时在日常情景对话中的应用；运用英语书信的格式写信交笔友。
四、 教具准备
录音机、相关图片或照片若干、物品盒
Teaching stages Students’ activities Purposes
StepⅠ Revision and Warming up.
1、 Free talk.
T: Hello, boys and girls. Is everyone here
today?
Ss: Yes.
T: Hi! What’s your name?
S1: My name is ……
T: What’s the weather like today?
S1: It’s sunny.
T: Do you like the sun?
外研社小学英语六年级下册Module 3 Unit 1 The Sun is Shining教学设计
外研社小学英语六年级下册Module 3 Unit 1 The Sun is Shining教学设计
一、 教学内容
本课时是外研社小学英语六年级下册Module 3 Unit 1 The Sun is Shining部分。这一单元的第一部分是以书信的形式展现课文的，并附以描述照片来教授重点句型，教师可在教授句型的同时，向学生们展示英语书信的格式。
二、 教学目标
根据“新标准英语”所设置的教学目标，结合本单元的实际内容可设置如下：
1、 知识目标
⑴ 听、说、认读单词shine, everyone和现在进行时句型，如：The sun is shining等，并能实际运用。
⑵ 能了解动词的现在分词（即ing形式），并能运用到现在进行时中。
⑶ 能听懂、理解课文的大致内容，能回答教师的问题。
⑷ 能运用本课的学习内容进行表演或再创作，或在教师设置的交际情景中运用。
2、 情感目标
锻炼学生自主学习的能力，并能以交笔友的形式增强与他人的交际，提高学习英语的
兴趣。
三、 教学重、难点
1、 教学重点：现在进行时的运用；英语书信的格式。
2、 教学难点：现在进行时在日常情景对话中的应用；运用英语书信的格式写信交笔友。
四、 教具准备
录音机、相关图片或照片若干、物品盒
Teaching stages Students’ activities Purposes
StepⅠ Revision and Warming up.
1、 Free talk.
T: Hello, boys and girls. Is everyone
here today?
Ss: Yes.
T: Hi! What’s your name?
S1: My name is ……
T: What’s the weather like today?
S1: It’s sunny.
T: Do you like the sun?
S1: Yes, I do.
外研版(三起)-英语-六年级下册-Module 3 Unit 1 The sun is shining.教材分析
外研版(三起)-英语-打印版
Module 3 Unit 1 The sun is shining.教案
教学过程：
Warmer:
T:Good morning,everyone.
S:Good morning,teacher.
T:Before our new class,let’s chant,first,OK?
S:OK!
T:when I say “everybody shaking!”,please say “shaking”three times.Are you clear?
S:YES.
T:Everybody shaking! Ss:shaking ~ ~.
T:Head is shaking. Ss:shaking ~ ~.
T:Shouders are shaking. Ss:shaking ~ ~.
T:Knees are shaking. Ss:shaking ~ ~.
T:Hands are shaking. Ss:shaking ~ ~.
二、lead in
(the teacher do the action,let’s the students say the sentences.)
T:(the teacher shake the head or do the another action,like singing\swimming\looking and so
on)can you guess what am I doing?
S1:you are shaking your hands.
S2:You are swimming/singing…..
T:Excellent!and can you do what I can do?can you say it?
六年级下册Module 3 Unit 1 The Sun is Shining教学设计新部编版
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 六年级下册Module 3 Unit 1 The Sun is Shining教学设计
乌市第73中学 桑盛菊
Knowledge Aim:
1、 Words: shine shining.everyone.duck.start.starting.away.
2、 Sentences:
A, The sun is shining .The birds are singing in the tree.
3、 Grammar: Present continuous tense.
Ability Aim : 培养学生运用新句型描述正在发生的事.
Moral Aim : 增强小组合作意识,激发学习的乐趣.
Teaching tools: Tape recorder, pictures.
Teaching procedures:
Teaching stages Students’ activities Purposes
StepⅠ Revision and Warming up.
1、 Free talk.
T: Hello, boys and girls. Is everyone
here today?
Ss: Yes. 以寒暄的方式开始一节课，并引出本节课的话题之一。
热身活动，学生跟唱，能根据歌曲回忆起表示天气的单词，时间的运用上不需过长。
六年级下册英语试题-Module 3 Unit 1 The sun is shining. 外研版 含答案
Module 3 Unit 1 The sun is shining.练习卷
一、英汉互译
1.寄照片____________
2.在树上____________
3.飞走____________
4.everyone____________
5. cry____________
二、写出下列动词的现在分词。
1. shine____________
2. cry____________
3. start____________
4. send____________
5. swim____________
三、单项选择。
1.Some birds are _______ in the sky. ( )
A. flying B. fly C. flies
2.—Where is Daming? ( )
—He’s writing _______ his pen friend.
A. for B. to C. of
3.In this photo, everyone _______ happy. ( )
A. are B. is C. be
4. It’s starting to rain and the butterfly is _______.( )
A. fly B. flying away C. to fly away
5.Daming and his friends _______a picnic in the park yesterday. ( )
A. have B. having C. had
6. Can you see some birds _______the tree? ( )
A. in B. on C. at
7. The ducks are swimming _______the pond. ( )
外研版六年级英语下册Module 3 Unit 1 The sun is shining课后作业【新版】
Unit 1 The sun is shining.
一、找出不同类的单词。
( ) 1. A. interesting B. hungry C. picnic
( ) 2. A. write B. photo C. send
( ) 3. A. sun B. tree C. sing
( ) 4. A. eat B. in C. on
( ) 5. A. sending B. looking C. shine
二、单项选择。
( ) 1. Look________ the girl over there.
A. in B. on C. at
( ) 2. I________ a picnic yesterday.
A. have B. has C. had
( ) 3. I visited my uncle________ Saturday.
A. of B. on C. in
( ) 4. They________ having an English lesson.
A. am B. is C. are
( ) 5. Please________ the door.
A. open B. opened C. opening
( ) 6. There is a black cat________ the tree.
A. in B. on C. at
( ) 7. In this photo，it's starting________.
A. to raining B. to rain C. rain
( ) 8. The children are eating________.
A. an sandwich B. sandwiches C. sandwichs
三、选择合适的词完成句子。
shining watched naughty sending flowers
外研版(三年级起点)六年级英语下册优质教案Module 3 Unit1 The sun is shining.
外研版六年级下册 Module 3 Unit 1
The sun is shining.教学设计
一．教学目标
1、 知识目标： 听说认读单词：shine, cry, everyone, fly away,
just以及学会运用现在进行时句型，例如：The sun is shining.等。
2、能力目标 ：（1）能了解动词的现在分词（即ing形式），并能运用到现在进行时中。 （2）能听懂理解课文的大致内容，能回答教师的问题。 （3）运用本课所学习的内容进行描述图片的内容。
3、情感目标 ：通过学习培养学生热爱生活，拥抱大自然的积极情感。
二．教学重点
使用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。
三．教学难点
能正确运用英语表达正在做的事情。
四．教法
观察、情景交际、唱歌等任务型教学方式。
五．教具 课件PPT；录音机，单词卡
六．教学过程
Step1.Warming up
1. Greeting.
2. 播放英语歌曲: I’m listening to music. 师生一起边做动作边演唱。
(设计意图：通过唱歌、师生交流、与学生互动，不但让学生做好上课的心理预备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，歌曲是复习现在进行时态，为学习新知识埋下伏笔。)
Step2. Presentation
1. 课件出示一只飞翔的小鸟和一只哭泣的小狗，What are they
doing?(学习单词cry.) Let’s chant.(Activity1)
2. 出示一幅画：阳光明媚，小鸟在枝头歌唱，湖中有几只鸭子在游泳，一个男孩在看湖中的鸭子。老师引导学生看着屏幕描述：The
birds are singing. The ducks are swimming.老师板书相应的句子。老师指着太阳说：“Look, the sun is shining.”重复两遍后，板书句子。用多媒体出示单词，说明shining是 shine的现在分词，领读单词。对积极回答，参与描述的同学给予表扬、鼓励。 （设计意图：在学习课文之前利用课件图片学习单词和课文重要句型，直观形象,降低课文学习的难度，为新课学习做铺垫。）