第16课《我的叔叔于勒》九年级语文上册(统编版)
人教版九年级上册(部编版)第15课《我的叔叔于勒》教学设计 (1)
《我的叔叔于勒》教学设计
【教学目标】
1.感知小说内容，多角度地复述故事情节；
2.赏析描写方法，把握主要人物性格特点；
3.结合自己体验，理解感悟小说主题思想。
【教学重点】
赏析描写方法，把握主要人物性格特点。
【教学难点】
结合自己体验，理解感悟小说主题思想。
【课前预习】
学生阅读课文，完成导学案“课前梳理”部分。
1.在课本上画出菲利普夫妇对于勒的不同称呼，并思考：为什么会有这样的变化？2.小说的主人公是谁？
【教学过程】
一、新课导入
同学们，相识是一种缘分，很高兴认识大家。今天我们一起来一次文学之旅，一起去认识几个人，认识一位伟大的作家。（板书课题）
二、学习目标
师：学习新课文，首先要明确目标，这样才能事半功倍，下面我们来看一下这节课
的学习目标，请大家齐读一遍。（屏幕展示学习目标）
三、检查预习
师：昨天布置大家预习课文并完成导学案，上课之前大家对导学案的“课前梳理”部分进行了同桌互查，我在巡视的过程中发现了几个需要重点强调的字词：拮据、褴褛、糟蹋。
四、作家作品
下面我们来认识一下文章的作者——莫泊桑。
莫泊桑是 （国家）19世纪后半期著名的批判现实主义作家。 1880年完成了《 》的创作，轰动了文坛。 代表作有：长篇小说有《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》《米隆老爹》等。
世界三大短篇小说巨匠——俄国的契诃夫，代表作为《变色龙》；法国的莫泊桑，代表作为《羊脂球》；美国的欧·亨利，代表作为《警察与赞美诗》。
五、一波三折讲故事
过渡语：一篇好的小说，首先应该有引人入胜的情节，而人物的性格、形象也在情节中得以呈现和丰满。小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同角度梳理故事情节。
开端→发展→高潮→结局（情节） 原因→结果（逻辑）
期待→破灭（心理） 悬念→结局（技巧）
人教版九年级上册(部编版)语文第15课《我的叔叔于勒》公开课教学设计
第1页/共6页 水头二中校本培训活动记录表（规范）
教研组：_ 语文组 _
项目名称 校级公开课 项目负责人
活动时间 2018-9-26 活动地点 九年（5）班
活动主题 《我的叔叔于勒》 主讲人/主备人主评人/开课人 潘苗苗
参加对象 全体语文组成员 申请学时 1学时
活动内容
及 课题 我的叔叔于勒 单元 四 学科 语文 年级 九上
学习
目标 1.通过人物语言、行动、 表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。
2.根据菲利普夫妇对于于勒态度的变化来揭示深刻的主题。
重点 通过人物语言、行动、 表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。 第2页/共6页 进程 难点 根据菲利普夫妇对于于勒态度的变化来揭示深刻的主题。
步骤1：
导入：
师：今天我们学习莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》，一起看看关于莫泊桑的介绍。
师：同学们喜欢看小说吗？为什么？
（通过回答，引出小说三要素：情节、人物和环境。）
师：《我的叔叔于勒》有几个人物？
（明确：于勒、我—若瑟夫、菲利普夫妇并板书。）
步骤2：
展开：
师：小说中，我的父母对于勒有哪些称呼？快速跳读。
--板书：无赖、贼、讨饭的、（什么感情？厌恶的心情）、小子、、分文不值
好心的（写另一边）、正直的、有办法的、有良心的、
--谁称呼于勒？
--我的父母（板书：菲利普夫妇）
--这么多称呼，是一个于勒吗？到底怎么回事？根据这些称呼，把故事情节给老师简单地理一理头绪。
步骤3：
师：梳理故事情节，看作业本P58
（1）按“开端—发展—高潮—结局”的情节结构来梳理。
菲利普一家因于勒而陷入困境 第3页/共6页
↓
菲利普一家等待发财的于勒归来解困
↓
在船上发现于勒破产，成了穷光蛋
↓
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。菲利普夫妇弃于勒而去
九年级语文上册 第11课《我的叔叔于勒》教案 人教新课标版
亿库教育网
亿库教育网 《我的叔叔于勒》教案
（第一课时）
教学目标：1、知识与能力：1.感知文章主要内容。2.理解本文的主题思想。
2、过程与方法：把握小说的情节构思，锻炼创造性思维。
3、情感、态度、价值观：认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。
学情分析:__________________________________________________________________
教学重点：理解小说表现的主题思想。
教学难点：理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。
教学方法：朗读 讨论
教学准备：学生预习课文
教学过程：
一 介绍作者，创设情境，导入新课
莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
今天，我们就来学习他的小说《我的叔叔于勒》。
二 检查预习——引导学生掌握下列词语的音、形、义：
拮据（jié jū）（手头紧；经济境况不好。）
栈桥（zhànqiáo）（火车站、码头、矿山等的形状像桥的一种建筑。用于装卸货物，有的栈桥也供旅客上下用。码头的栈桥延伸到海里。）
人教版语文九年级上册同步练习第11课 我的叔叔于勒
《我的叔叔于勒》同步练习
一、积累与运用。
1. 给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
拮据．（ ）褴．褛（ ）牡．蛎（ ）别墅．（ ）
煞．白（
） 撬．开（ ） 女xu（ ）恭wéi（ ）
阔chuò（ ） zhàn桥（ ）糟tà（ ）
2. 解释成语
与日俱增：
狡狈不堪：
郑重其事：
莫名其妙：
十拿九稳：
3. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） （2分）
A．刘备、曹操、吕布、孙权、周瑜等人物，对于大多数中学生是比较熟悉的，
B.“五一”长假期间，滔滔不绝的游客使武夷山风景区热闹非凡。
C.“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，是社会主义新农村的具体体现。
D．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的重要保证。
4. 请判断下列各语句都是运用哪种描写方法。
（1）她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁吸进去，蛎壳扔到海里。（ ）
（2）我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”（ ）
（3）我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此„„如此„„我早就看出来了！„„谢谢您，船长。”（ ）
（4）父亲赶紧走去，我这次可跟着他走了，心里异常紧张。（ ）
（5）父亲说：“就„„就是我的弟弟呀。„„如果我不知道„„”（ ）
（6）他向旁边走了几步。（ ）
（7）母亲也害怕起来了。（ ）
（8）他又老又脏，满脸皱纹„„ （ ）
二、阅读理解。 （一）阅读下文，回答5-8题。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只限也跟寻常不一样。他低声对我母亲说；“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒！”
九年级语文上册第三单元第11课我的叔叔于勒同步练习
1 第11课《我的叔叔于勒》同步练习
一、基础知识
1．根据拼音写出汉字。
jiã 据 duō 嗦 zhàn 桥 shà 白 赔cháng
mǔ 蛎 lán 褛 qiào 开 chà 异 阔chuò
答案：拮|哆|栈|煞|偿|牡|褴|撬|诧|绰。
解析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意读准易错的声韵母，再根据组词的语境判断。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。
点评：语文学习，字词是基础，学习时要对同音字、多音字、形似字仔细辨析，加强记忆。
2．给下面各字注音并记住他们的意思。
拮 拮据，缺少钱。
栈 养牲畜的竹木栅栏：马栈2栈道本文用此义3栈房：货栈。
煞 极，很:煞费苦心，煞白。
撬 把棍棒或刀、锥等的一头插入缝中或孔中，用力扳（或压）另一头：撬石头。 牡
雄性的:牡牛。
牡蛎 ：软体动物，肉柔软，供食用，又能提制蚝油。也叫蚝。
褴褛 ：指衣服破烂。
答案： jiã|zhàn|shà|qiào|mǔ lì|lán lǚ
解析：本题要求给字词拼音，根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
点评：语文学习，对字词的积累，要对字音、字形、字义同时记忆。
3．辨析下列各字并组词。
赚 绰 砺 拮 褛 牡 皱
谦 踔 蛎 诘 缕 杜 雏
答案：赚钱|阔绰|磨砺|拮据|谦虚|踔厉|牡蛎|盘诘|褴褛|牡丹|皱纹|千丝万缕|杜鹃|雏形
部编版-语文-九年级上册-《我的叔叔于勒》综合检测
部编版-初中语文-打印版
我的叔叔于勒
文章主旨
作者运用对比的手法，描写了菲利普夫妇对待亲弟弟于勒前后截然不同的态度，刻画了菲利普夫妇嫌贫爱富、虚伪自私的嘴脸，“以一斑而窥全豹”，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。
结构图示
我的叔叔于勒盼于勒（开端）赞于勒（发展）遇于勒（高潮）躲于勒（结局）
考点提炼
赏析重点句子
从描写方法的角度赏析“我母亲吓了一跳，直望着我说：‘你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！’”这句话。(对应训练见16题)
解答此题，首先要明确题干要求，明确句子运用的是环境描写方法还是人物描写方法。此句运用的是人物描写方法，人物描写方法包括肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写和心理描写等。
这句话运用了神态描写和语言描写，“吓了一跳”“直望”等词以及对母亲的语言描写，生动形象地写出了母亲自私自利、冷酷无情、势利的性格特征。
拓展链接
名人说金钱
1．金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。——诺贝尔
2．货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。——马克思
3.金钱买来的忠诚一定会被金钱所收买。——塞内加
1．下列加点字的注音有误的一项是( )
A．撬．开(qiào) 拮据．(jū) 栈．桥(zhàn) 阔绰．(chuò)
B．于勒．(lè) 变更．(gèng) 糟蹋．(tà) 别墅．(shù)
C．煞．白(shà) 罪恶．(è) 拖累．(lěi) 褴褛．(lǚ) 部编版-初中语文-打印版
D．手帕．(pà) 无赖．(lài) 张皇．(huáng) 牡．蛎(mǔ)
2．下列词语中有错别字的一项是( )
A．豁然 撕破 裸露 拮据
B．泡影 撞见 揣摩 栈桥
C．骤然 冷酷 脉络 祟拜
D．煞白 侵蚀 怨恨 跌宕
3．下列句中加点的词语运用不当的一项是( )
人教版初中语文九年级上册同步练习：第四单元第15课《我的叔叔于勒》
《我的叔叔于勒》同步练习
1.下列加点字的读音不正确的一项（ ）
A. 拮．据（jié） 赚．钱（zhuàn） 不堪．（kān） 诧．异（chà）
B. 恐怖．（bù） 栈．桥（zhàn） 牡蛎．（lì） 糟蹋．（tà）
C. 阔绰．（zhuō） 流氓．（mánɡ） 狼狈．（bèi） 煞．白（shà）
D. 别墅．（shù） 撬．开（qiào） 褴褛．（lǚ） 嘟囔．（nanɡ）
【答案】C
【解析】在平时多读课文，养成熟练的语感，多读课下注释，多查字典等工具书。ABD选项注音正确；C项注音不正确，应为：“绰”应读“chuò”。故选C。
2. 下列汉字书写全都正确的一组是（ ）
A. 歇斯底里 迟疑不绝 十拿九稳 神色张皇
B. 无懈可击 心无旁骛 华众取宠 从容不迫
C. 起承转合 怀古伤今 重倒覆辙 郑重其事
D. 前仆后继 不计其数 莫明其妙 狼狈不堪
【答案】C
【解析】试题分析：A迟疑不决；B哗众取宠；D莫名其妙。
3.下列加点词语使用不正确的一项是（ ）
A. 走到半路，天突然下起了雨，他的衣服都湿透了，显得狼狈不堪．．．．。
B. 虽然一年多没有见面了，但我从来没有忘记他，对他的思念与日俱增．．．．。
C. 对做好这件事，我十拿九稳．．．．。
D. 小明这次考试没考好，回到家，他的爸爸郑重其事．．．．地打了他一顿。
【答案】D
【解析】常见词语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。狼狈不堪：指窘迫得不能忍受，形容疲惫、窘迫的样子。与日俱增：指随着时间的推移而不断增长。十拿九稳：比喻很有把握，十分可靠。ABC选项词语使用正确；D项词语使用不正确，“郑重其事”形容对待事情非常严肃认真。褒义词不能用于贬义的语境。故选D。 4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )
《我的叔叔于勒》课后题及答案(部编人教版九年级语文上册第15课)
《我的叔叔于勒》课后题及答案
一、熟读课文。用第一人称讲述菲利普夫妇在意外遇到于勒时各自的言行神态，探讨他们对于勒的态度发生变化的主要原因是什么，你对菲利普夫妇的做法有什么评价。
此题意在引导学生了解人物心理，理解小说的主题。鼓励学生得出自己的见解。
用第一人称讲述，要在了解人物的性格特点和心理的基础上，进行合理的想像、补充。
菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的原因可能有多方面：菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们；骨肉关系也要以金钱来衡量；虚荣心，怕女婿和其他人看不起自己；其他原因，等等。鼓励学生根据自己的生活体会和对小说人物的分析，得出结论。
对菲利普夫妇的评价，要实事求是，从生活实际出发，是评价而不是批判。
二、小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。
原因─→结果（逻辑）
期待─→破灭（心理）
开端─→发展─→高潮（情节发展）
悬念─→结局（技巧）
此题意在让学生了解小说情节发展的因素。
于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（逻辑）
于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。（心理）
菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（情节发展）
菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。（技巧）
三、这篇小说在选做课文时，删去了开头和结尾两部分，现照录如下。和同学们讨论一下，保留与删去这一头一尾，表达效果有什么不同？
原文开头是：
一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱，我的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪，他于是对我说：
这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事，我一直记着不忘的，我这就讲给您听。事情是这样的……
16 我的叔叔于勒-2021-2022学年九年级语文上册10分钟课前预习练(部编版)
15 我的叔叔于勒
课前预习记录 月 日 星期
★我来读课文
阅读《我的叔叔于勒》选段，完成下列各题。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。“
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！“
等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。“我说：“我给了他10个铜子的小费。“ 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！“她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
1．选文中画线的句子表现了“我”当时怎样的情感？
2．文中反映出飞利浦夫妇怎样的性格特点？
3．画出选文中景物描写的句子，抄在相应的横线上，并分析此景物描写的作用。
4．有人认为该小说旨在揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，也有人认为其主题在于反映资本主义社会下层人民生活的辛酸。请说出你的观点并阐述理由。
★文学常识对对碰
5．文学常识填空。
《我的叔叔于勒》的作者是被誉为“短篇小说巨匠”的______（国籍）作家______，其代表作有《______》《______》等。本文即选自其短篇小说集《______》。
6．他们的第一站是三湾湿地公园，在园中散步欣赏运河风光，他们感到有点累就走进城市书房，决定在城市书房中举办一场微型读书会，要求大家用简短的语言介绍自己读过的一些文章。但是其中一位同学表述有误，请指出
A．扬州籍散文家朱自清《背影》一文把父亲对儿子的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。
《我的叔叔于勒》阅读练习及答案(一)(部编人教版九年级语文上册第15课)
莫泊桑《我的叔叔于勒》阅读练习及答案
①我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说；“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒!”
②母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒?”
③父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”
④我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道?”
⑤可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧!最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。”
⑥母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。
⑦母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们!”
⑧父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“你船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗?”
⑨船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地!”
⑩我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您，船长。” ⑾他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧!别叫他们看出来。”